家庭生活礼仪教案 (1)
家庭礼仪教案
家庭礼仪教课设计教课目的：认识和掌握家庭称呼礼仪及家庭成员教课要点：能够在家庭、正确运用礼仪标准。
教课难点：认识到在家庭礼仪标准并重视及恪守这些礼仪标准。
教课方法：讲解法、情形教课法、小组议论法。
教具：多媒体课时：2 课时教课过程：一、导入家庭是学习举止礼貌的好场所。
假如你的孩子成人后有优秀的举止，这会使他们更为舒适舒坦。
——索菲娅·罗兰礼尚来往。
往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
——?礼记·曲礼?家庭礼仪指的就是人们在长久的家庭生活中，用以交流思想、交流信息、联系感情而逐渐形成的商定俗成的行为准那么和礼仪、仪式的总称。
它包含家庭称呼礼仪、家庭成员礼仪和家庭间的交往礼仪。
二、讲解新课1、家庭称呼礼仪家属称呼指的是人们因为家属关系而得来的名称。
在家属之间的实质活动中，第一要把称呼搞清楚。
假如去见一个家属，连如何称号也弄不清，那不单自己会很犯难，对方也会不悦，这是不懂礼仪的表现。
在平时生活中，对自己的家属，一般应按商定俗成的称呼称号，如“爸爸〞“妈妈〞“爷爷〞“奶奶〞“哥哥〞“姐姐〞等。
但与外人谈话时，对自己家眷的称号，应采纳谦称。
比方，称辈分比自己高的家属，可在称号前加“家〞字，如“家父〞“家母〞“家兄〞等；称辈分比自己低的家属，可在称号前加“舍〞字，如“舍弟〞“舍妹〞“舍侄〞等。
.对他人家眷的称号，应采纳敬称。
对尊长，应在称号前加“尊〞字，如“尊母〞“尊兄〞等；对平辈或晚辈，应在称号前加“贤〞字，如“贤弟〞“贤妹〞等；在家属的称号前加“令〞字，一般不分辈分与长幼，如“令堂〞“令尊〞“令爱〞“令郎〞等。
“愚兄〞是一种表示自谦的客气语。
跟着生活的演变，家属间的相互称号已逐渐趋于简单化，过去那种复杂的称谓正慢慢地被裁减。
现代生活中常用的称呼如表4—1。
2、家庭成员礼仪家庭成员礼仪是家庭成员在家庭生活中办理相互关系的行为标准与准那么。
父亲母亲善待子女，晚辈敬爱尊长，家庭关系更为亲近。
幼儿园居家礼仪教案（精选4篇）
幼儿园居家礼仪教案（精选4篇）幼儿园居家礼仪教案1活动目标：1.、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2.、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
核心要素：做客前、约在先、说人数、定时间、如约至、勿早晚、小礼品、人喜欢、入座后、坐相端、主人物、不乱翻、主人忙、要适时、先致谢、再告辞。
活动准备：1.、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2.、电话两部。
活动过程：一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二、幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1.、学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。
见了不同的人会使用合适的称谓。
2.、学习有礼貌地与人交往。
（1）、对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。
（2）、在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
（3）、与主人要友爱相处。
（4）、学习有礼貌地与主人告别。
（5）、临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
活动延伸：可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
（1）、甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）、小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）、乱翻主人东西好不好？应该怎样做？教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
幼儿园居家礼仪教案2设计思路：分享对于小班的孩子来说是比较困难的，所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编。
原来每个动物都拿走了小猪的一样食物，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐，如唱首歌、跳个舞、玩玩具，使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐，感受相互分享的快乐，这样更容易被小班的孩子所接受。
家庭礼仪教案
家庭礼仪教案家庭礼仪教案一、引言在当今社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，人们对于家庭礼仪的重视程度逐渐降低。
然而，良好的家庭礼仪对于家庭和谐、亲子关系的建立以及个人修养的提升至关重要。
因此，本文将探讨家庭礼仪的重要性，并提供一份简单易行的家庭礼仪教案，帮助家庭建立和谐的氛围。
二、家庭礼仪的重要性1. 增进家庭和谐家庭礼仪是家庭和谐的基石。
当家庭成员都能遵守礼仪规范，互相尊重和关心对方的感受，家庭关系将更加和睦。
例如，家庭成员在进餐时互相等待，共同享受美食，不仅能增进亲密感，也能培养家庭成员之间的尊重和关爱。
2. 培养良好的社交能力家庭礼仪的培养可以帮助孩子学会与他人相处。
例如，当有客人来访时，孩子应该学会主动问候和热情招待。
这样的经验可以帮助孩子在日后的社交场合中更加自信和得体地与他人交往。
3. 提升个人修养家庭礼仪是个人修养的一部分。
通过学习家庭礼仪，人们可以培养自己的修养和素质。
例如，学会如何恰当地表达感谢之情，学会如何尊重长辈等等。
这些都是提升个人修养的关键要素。
三、家庭礼仪教案1. 餐桌礼仪餐桌礼仪是家庭礼仪中非常重要的一部分。
家庭成员应该遵守以下规范：- 就座时，先让长辈和客人就座，然后其他家庭成员再就座。
- 进餐时，不要大声嚼食物，也不要说话嘴里含食物。
- 使用餐具时，要注意用法，例如使用刀叉时应该正确握持。
- 进餐结束后，要主动帮助清理餐桌。
2. 客人礼仪当有客人来访时，家庭成员应该遵守以下礼仪：- 主人应该提前准备好茶水和小吃，为客人提供舒适的环境。
- 客人到达时，应该主动起立迎接，并表示热情的问候。
- 在客人离开时，同样要起立送客，并表达感谢之意。
3. 亲子关系家庭礼仪也包括亲子关系的培养。
家长应该示范正确的行为，教导孩子尊重和关心他人。
例如，家长可以与孩子一起参与家务，共同分担责任。
同时，家长也应该多与孩子进行交流，倾听他们的想法和感受，建立良好的沟通渠道。
4. 传统文化家庭礼仪也与传统文化息息相关。
《家庭礼仪教案》
《家庭礼仪教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解家庭礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生养成遵守家庭礼仪的良好习惯。
3. 提高学生与家人相处的沟通技巧，增进家庭和谐。
二、教学内容：1. 家庭礼仪的定义与重要性2. 家庭礼仪的基本原则3. 家庭成员间的相互尊重4. 家庭礼仪在日常生活中的应用5. 家庭礼仪案例分析与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解家庭礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：分析家庭礼仪案例，引导学生主动思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭成员间的相互尊重和沟通技巧。
4. 角色扮演法：模拟家庭场景，让学生亲身实践家庭礼仪。
四、教学准备：1. 准备相关家庭礼仪的PPT课件。
2. 收集一些家庭礼仪的案例，用于分析和讨论。
3. 准备一些家庭场景的角色扮演道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：讲解家庭礼仪的定义和重要性，引起学生的兴趣。
2. 讲解家庭礼仪的基本原则，如尊重、谦让、感恩等。
3. 分析家庭成员间的相互尊重，如尊重长辈、关爱晚辈等。
4. 引导学生思考和讨论家庭礼仪在日常生活中的应用，如用餐、接待客人等。
5. 通过案例分析法和小组讨论法，让学生深入理解和掌握家庭礼仪。
6. 组织角色扮演活动，让学生在实践中体验家庭礼仪的实际应用。
8. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对家庭礼仪的理解和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和与他人合作的能力。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对家庭礼仪的实际应用能力。
4. 课后作业：评估学生完成课后作业的质量，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 邀请家庭礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解家庭礼仪的内涵和实践。
2. 组织家庭礼仪知识竞赛，激发学生学习家庭礼仪的兴趣。
3. 开展家庭礼仪实践活动，如家庭礼仪主题班会、家庭礼仪知识竞赛等。
家庭礼仪教案
家庭礼仪教案家庭礼仪教案一、教学目标1.了解家庭礼仪的概念和作用。
2.掌握一些家庭礼仪的基本规范和技巧。
3.能够运用所学的家庭礼仪知识，提升自己的家庭礼仪素养。
二、教学内容1.家庭礼仪的概念和作用2.家庭礼仪的基本规范3.家庭礼仪的技巧和要点三、教学过程1.家庭礼仪的概念和作用概念：家庭礼仪是指在家庭生活中，人们所应遵循的一些规范和仪式。
作用：家庭礼仪能够增进家庭成员之间的感情，提高家庭和谐度，培养孩子的良好生活习惯，以及展示家庭形象等。
2.家庭礼仪的基本规范（1）尊重父母和长辈（2）彼此关心和帮助（3）举止得体、言谈文明（4）保持家庭环境的整洁和卫生（5）遵守家庭规则3.家庭礼仪的技巧和要点（1）进出家门时要注意礼仪（2）用餐时要注意餐桌礼仪（3）客人来访时要有礼节（4）沟通和谐时要注意礼貌用语（5）礼仪小常识四、教学方式1.课堂讲授：通过教师的讲解，让学生了解家庭礼仪的概念和作用。
2.案例分析：通过分析一些家庭中常见的情境，引导学生分析和解决问题。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论和总结各种家庭礼仪的技巧和要点。
4.角色扮演：让学生分角色进行家庭场景的模拟演练，锻炼他们的实际操作能力。
五、教学评价1.课堂表现评价：针对学生在课堂上的发言和参与情况进行评价，鼓励积极参与和提问。
2.作业评价：布置家庭礼仪的小作业，评价学生的书面表达和综合应用能力。
3.实际操作评价：通过观察学生在角色扮演中的表现，评价他们的实际操作能力和沟通表达能力。
六、教学反思在教学过程中，要注意与学生进行互动，引导他们从实际生活中找到问题和解决问题的办法，培养他们的创新能力和实践能力。
同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们独自思考和总结。
初中家庭生活文明礼仪教案
教案名称：初中家庭生活文明礼仪教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够掌握以下知识和能力：1. 理解文明礼仪对于家庭生活的重要性；2. 掌握家庭生活中的基本礼仪；3. 培养正确的行为习惯和价值观；4. 改善家庭生活，提高亲子关系。
二、教学内容1. 了解文明礼仪的基本含义；2. 了解家庭生活中的基本礼仪；3. 探究家庭生活中常见的问题，并提出解决方案；4. 培养良好的家庭生活习惯。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的授课，让学生了解文明礼仪的基本含义和家庭生活中的基本礼仪；2. 演示法：通过化身为父母和孩子的角色进行模拟演示，让学生对家庭生活中的基本礼仪有更深刻的理解；3. 讨论法：带领学生进行探究和讨论，提出解决问题的方案；4. 观察法：通过观察学生在家庭生活中是否遵守礼仪，以达到培养良好的行为习惯的目的。
四、教学过程1. 了解文明礼仪的基本含义（15分钟）教师通过PPT或板书讲解什么是文明礼仪以及其在生活中的重要性。
并结合实例让学生更好地理解文明礼仪。
2. 了解家庭生活中的基本礼仪（30分钟）①教师通过PPT或板书介绍家庭生活中的基本礼仪，如进门要求敲门、问好、不摔门、不大声喧哗等。
②通过教师化身为父母和孩子的角色就有关日常礼仪进行模拟演示，例如吃饭用餐、打扫房间等。
3. 探究家庭生活中常见的问题，并提出解决方案（60分钟）①教师提出家庭生活中常见的问题，如家务分配、亲子沟通等。
②分成小组进行小组讨论，给出解决方法，进行分享。
③将问题汇总，让大家共同制定一份家庭生活规章制度，请每个学生认真遵守。
4. 培养良好的家庭生活习惯（45分钟）①教师以亲子关系为案例，谈论对孩子的善意、理解和支持。
②引导学生制定良好的家庭生活习惯，如随手关灯、不随地扔垃圾等，并让学生签署承诺书。
五、教学评价1. 通过日常观察，了解学生在家庭生活中是否遵守礼仪，在考试成绩中适当考虑。
2. 每节课结束后，进行小测验或大家汇报，以检测学生的掌握情况。
《文明礼仪伴我行-----家庭礼仪篇》主题班会教案
《文明礼仪伴我行-——-—家庭礼仪篇》主题班会教案年级：四年组活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动,使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。
2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于小学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行-——-—家庭礼仪》主题班会现在开始。
二、活动开始（一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长.作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像)（放完录像）主持人：看到这两个小故事,同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。
主持人:现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。
下面请欣赏小品：《快乐的小伙伴》（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》三、问卷调查四、活动总结。
五、班主任讲话：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。
家庭礼仪 教案
家庭礼仪教案教案标题：家庭礼仪教学目标：1. 了解和理解家庭礼仪的重要性和意义。
2. 掌握基本的家庭礼仪规范和行为准则。
3. 培养学生在家庭生活中的良好礼仪习惯。
教学内容：1. 家庭礼仪的定义和重要性。
2. 家庭礼仪的基本规范和行为准则。
3. 家庭生活中的常见礼仪场景和应对方法。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论家庭礼仪的概念和重要性。
2. 提出问题，引发学生对于家庭礼仪的思考和讨论。
知识讲解：1. 通过多媒体展示或讲解，向学生介绍家庭礼仪的基本定义和重要性。
2. 分析家庭礼仪的好处和影响，引导学生认识到良好的家庭礼仪对于家庭和个人的积极作用。
活动实践：1. 设计小组活动，让学生分组讨论并列举出家庭生活中常见的礼仪场景。
2. 学生通过小组讨论，提出应对不同礼仪场景的行为准则和解决方案。
3. 学生通过角色扮演等方式，模拟不同场景下的正确礼仪行为。
总结反思：1. 引导学生总结本节课所学的家庭礼仪知识和技巧。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价和指导。
拓展延伸：1. 布置家庭礼仪实践任务，要求学生在家庭生活中积极应用所学的礼仪知识。
2. 鼓励学生与家人共同制定家庭礼仪规范，并定期进行回顾和评估。
教学资源：1. 多媒体设备2. 角色扮演道具3. 小组讨论指导题目评估方式：1. 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现。
2. 学生完成家庭礼仪实践任务的质量和效果。
教学反馈：根据学生的实际表现和反馈情况，及时调整教学策略，进一步提升教学效果。
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教案
（13）
正文部分
一、导课
课前提问：
（一）情景分析：一西服革履男士进入一写字间，问一立于门口的小姐：“这是东海公司吗？”该小姐不理，与周围一男一女交谈，道：“李姐，王哥，我跟你说……”请分析交往双方在称呼上所犯的错误。
（二）情景分析：甲女陪外公司一女进入本公司会客厅，本公司甲男正在恭候。
甲女首先把甲男介绍给客人：“这是我们公司刘总。
”然后向自己人介绍客人：“这是四方公司的谢总。
”请判断此情景中人物做法正误。
提示：1、男士错在无称呼，女士错在乱称呼
2、介绍原则：尊者优先了解情况，来者是客
在商务会面中，每个人都要充分注意自己的所作所为，知礼、守礼，恰到好处的展示个人的素养和品味，这节课我们将称呼礼仪和介绍礼仪与我们日常生活联系起来，将理论付诸实践。
二、教学过程
第三章家庭生活礼仪
——与人相处礼仪
（一）亲戚的称呼
亲戚是指和自己有血亲和姻亲的人。
中国古代唐朝学者孔颖达对亲戚的注解为：亲指族内，戚言族外。
直系血亲
父系曾曾祖父--曾祖父--祖父--父亲曾曾祖母--曾祖母--祖母--父亲
母系曾曾外祖父--曾外祖父--外祖父--母亲曾曾外祖母--曾外祖母--外祖母--母亲
儿子：夫妻间男性的第一子代。
女儿：夫妻间女性的第一子代。
孙：夫妻间的第二子代，依性别又分孙子、孙女。
有时孙子是一种不分性别的称呼。
曾孙：夫妻间的第三子代。
玄孙：夫妻间的第四子代。
旁系血亲
父系
伯：父亲的兄长，也称伯伯、伯父、大爷
大妈：大爷的妻子
叔：父亲的弟，也称叔叔、叔父
婶：叔叔的妻子
姑：父亲的姊妹，也称姑姑、姑母
姑夫：姑姑的丈夫
母系
舅：母亲的兄弟，也称舅舅
舅妈：舅舅的妻子
姨：母亲的姐妹，也称阿姨、姨妈
姨夫：姨的丈夫
姻亲
丈夫：结婚的女人对自己伴侣的称呼
媳妇：结婚的男人对自己伴侣的称呼
公公：丈夫的父亲，也直称爸爸
婆婆：丈夫的母亲，也直称妈妈
丈人、岳父：妻子的父亲，也直称爸爸
丈母娘、岳母：妻子的母亲，也直称妈妈
儿媳：对儿子的妻子的称呼
女婿：对女儿的丈夫的称呼
嫂子：对兄长妻子的称呼
弟妹、弟媳：对弟弟妻子的称呼
姐夫：对姐姐丈夫的称呼
妹夫：对妹妹丈夫的称呼
妯娌：兄弟的妻子间互相间的称呼或合称
连襟：姐妹的丈夫间互相间的称呼或合称，也称襟兄弟
大姑子：对丈夫的姐姐的称呼
小姑子：对丈夫妹妹的称呼大舅子：对妻子哥哥的称呼
小舅子：对妻子弟弟的称呼
姐姐的孩子叫你阿姨她女儿是你的外甥女儿子是你的外甥
哥哥的孩子叫你姑姑他女儿是你的侄女儿子是你的侄子
机会。
（二）与父母相处的礼仪
1.不随便进入父母的卧室
2.就餐时时候要先让父母，有长辈时，先让辈分最高的长辈
3.出门和回家时要和父母打招呼，不能按时回家要提前说明原因
4.不能直呼父母亲的姓名，与父母说话不能用不尊敬的语气和语句
5.不要随便加入父母的谈话，更不要打断
（三）与同辈相处的礼仪
对待同辈（夫妻，兄弟姐妹）的礼仪夫妻关系是一种亲密的家庭关系和人际关系。
有人认为，在同一屋檐下甚至同一房间里，不必讲什么礼仪，讲礼仪反而觉得见外。
其实,夫妻关系正因为特别亲密才特别容易发生矛盾，而夫妻礼仪恰恰是夫妻关系中一种不可缺少的润滑剂，是调适夫妻关系的一种妙法。
中国是礼仪之邦，自古以来就提倡夫妻礼仪。
古代有“上床夫妻，下床守礼”之说，“举案齐眉”，则是千古传诵的夫妻礼仪故事。
现代也有不少夫妻恪守夫妻之礼的例子；上班时同自己的爱侣道一声“再见”、“小心交通安全”，下班时道一声“辛苦啦”、“回来啦”，或给爱侣一个热吻。
妻子煮稀了饭、炒焦了菜，丈夫道一声；“不要紧，下次注意一点就行了！”妻子抱孩子出门，教孩子说一声“爸爸再见”或教孩子亲一亲爸爸的脸，或教孩子给爸爸挥手道别……这些礼仪行为虽然简单易行，平常得很，但夫妻关系起着重要的磨合作用。
有些夫妻认为，夫妻礼仪是多余之举，凡事都随随便便，懒得讲一句礼貌用语，懒得做一个礼仪动作。
有些夫妻下班回家后四目相视，没有一句问候话，还讲一些诸如“上班为什么不关窗”之类的责备话。
有些丈夫随意称呼妻子为“黄脸婆”、“污嘴狗”，不懂得避开这些伤害夫妻感情的禁忌语……夫妻矛盾就因这些小事而生。
这些不讲究夫妻礼仪的行为，将会对夫妻关系造成极大的伤害。
须知，夫妻这对“家中人”是由“社会人”转变而来的。
结婚之前，夫妻是同学、同事、朋友，或者陌生人，经过恋爱结婚，才从“社会人”变成了“家中人”。
如果不幸分手，又会从“家中人”转变成“社会人”。
既然朋友、同学、同事、师生之间讲礼仪，夫妻同样应当讲礼仪。
讲究夫妻礼仪，是在家庭中提倡文明行为，消灭不文明行为的一种举措,是防止夫妻分手的一种文明手段。
那种认为只有朋友才需要讲礼仪，夫妻就不必讲礼仪的观点，是很不恰当的。
夫妻关系是家庭人际关系的主体和核心，是血亲和姻亲的基础。
夫妻之间要讲究哪些礼仪？
互爱互谅；最珍贵的是谅解，最可爱的是了解，最难得的是理解，最可悲的是误解。
夫妻不可能事事统一、处处一致，争吵是难免的。
夫妻争吵时忌口出秽言、忌翻旧账、忌回娘家搬人、忌人身攻击。
对对方的优点或成绩多予肯定，如果能记住对方的生日并适时送一份小礼物等小事情，都是夫妻关系加温的添加剂。
切忌大男子主义,切莫惟我独尊；一部分丈夫习惯耍威风，对妻子发号施令，不顾妻子自尊，粗暴无理，甚至大打出手。
也有的女性，从小在娇生惯养中长大，养成了惟我独尊的习气，结了婚，就总想统治丈夫，漠视公婆。
这样的话，夫妻关系很难和睦。
遇事多商量，生活细节要讲究；夫妻之间应互相信任。
不论是有关家庭决策，还是一方个人工作的困惑或计划，都不应一个人说了算。
很多人在婚后，就特别不在意自己的外在形象，显得很邋遢，以为“打扮给谁看呀”。
其实，一如既往地注意自己的仪表，既是对对方的爱，也使自己在各种场合中更加自信、更加赢得别人的尊重。
共同承担家务劳动；丈夫不应该把家务都推给妻子，而作为妻子也不应该娇气，把自己能做的事都推给丈夫。
对家务事可以做出不同的分工，这样做起来有条有理，忙而不乱。
即使丈夫再忙，在适当的时候，帮妻子做一些小的家务活，也说明了你对她的关心，对家庭的责任心，无疑会使感情更加默契。
要想酿造持久浓郁的爱情，得为爱情付出时间，让两个人有更多的共同时光；夫妻不是观众，而是彼此生活的参与者，夫妻间应该怀着爱心看对方，接受对方，多去发掘彼此可爱的地方；为双方着想，如果你为自己争斗，顶多你自己赢，如果你为你们的婚姻争斗，你们双方都赢；同时夫妻间还要做到生死相依，当危险来临的时候，两人本能地拧在一起，相携以抗，形成紧密的“夫妻阵线”。
夫妻是一种没有血缘，只有姻缘的家庭关系。
夫妻关系虽然不如血缘关系（指父母子女）稳定，但却是家庭人际关系的主体和核心，是血缘和姻缘的基础
（四）邻里之间的相处礼仪
1.早晚见面都要热情礼貌地打招呼。
如“XX，您早！”“XX，你好！”并行点头礼或招手礼，不要视而不见，甚至装作不认识。
2.礼让他人：见到邻居提、搬重物，要主动让路，不能抢上抢下或挤上挤下，还应主动询问是否需要帮助
3.尊老爱幼：在楼道里或窄小地方遇长辈，要主动让路，请长者先走。
遇到老人上下楼梯，应上前去搀扶
4.正确称呼：一般来说，比自己父母辈份大的称呼：爷爷、奶奶；与自己父母同辈比父母大的，称呼：伯伯、伯母；与自己父母年龄相仿或比父母小的，称呼：叔叔、阿姨。
5.礼貌得当：借用邻居的东西要有礼貌，如轻轻敲门，等主人开门后用请求、商量的口气说明来意，归还时要表示谢意。
另外，要注意应双手接、递所用的东西。
借邻居家的东西要小心使用，十分爱惜，不要弄坏弄丢。
如果万一损坏要主动赔偿，并赔礼道歉。
如果主人不要求赔偿，除了当面赔礼、道歉外，最好以别的方式弥补人家的损失。
借用的东西使用完之后应立即送还，不要忘还，更不能让邻居来要。
如须延长借用的时间，应向邻居说明，经同意后再继续使用。
一般较贵重的东西，最好不去借。
别人来向你借时，也不要自作主张，须向家长告知。
三、总结与扩展
在商务家庭交往中，每一位员工的个人形象都代表其公司形象。
因此员工在正式场合的着装，必须引起高度重视，与老百姓所说的穿衣戴帽各有所好不同，在商务场合，每一名商务人员的个人着装，往往展现着他的个人修养，体现着他的审美品味，同时也反映了他对商务场合的约定俗成的习惯做法的了解程度。
四、作业与练习
无
六、补充资料
故事：《错误的判断》
故事启示：我们的心里要有尊敬、宽容之心。
不能以貌取人。
俗话说，真人不露相，露相不真人。
我们可以在这里嘲笑一下愚昧的校长，但同时又值得庆幸，校长的错误判断带给我们一所世界著名的斯坦幅大学。
七、课后记。