24秒篮球倒计时数电实验报告
篮球竞赛24秒计时器设计报告
电气工程系电子实验室课程设计报告课程名称数字电子技术基础课程设计设计题目篮球竞赛24秒计时器设计班号KT623-3 专业自动化(汽车电子工程) 学生姓名学号 4 指导教师（签字）起止日期 2009年 1月 6日－2009年 1月 9日目录前言 (2)第一章计时器概述 (3)1.1篮球竞赛24秒计时器功能 (3)1.2 设计任务及要求 (3)1.2.1基本要求 (3)1.2.2 设计任务及目标 (4)1.2.3 主要参考器件： (4)第二章电路设计原理与单元模块 (5)2．1 设计原理 (6)2．2 设计方案 (7)2．3 单元模块 (8)2.3.1 8421BCD码递减计数器模块 (8)2.3.2 时钟模块 (10)2.3.3 辅助时序控制模块 (12)2．3．4 译码显示模块 (13)第三章安装与测试 (14)3.1 电路的安装 (15)3.2 电路的调试 (16)第四章实验体会 (16)结论 (17)致谢 (17)参考文献 (19)附录 (20)前言数字电子技术课程设计是数字电子技术学习中非常重要的一个环节，是将理论知识和实践能力相统一的一个环节，是真正锻炼学生能力的一个环节。
本课程设计是脉冲数字电路的简单应用，设计了篮球竞赛30秒计时器。
此计时器功能齐全，可以直接清零、启动、暂停和连续以及具有光电报警功能，同时应用了七段数码管来显示时间。
此计时器有了启动、暂停和连续功能，可以方便地实现断点计时功能，当计时器递减到零时，会发出光电报警信号。
本设计完成的中途计时功能，实现了在许多的特定场合进行时间追踪的功能，在社会生活中也具有广泛的应用价值。
此计时器的设计采用模块化结构，主要由以下3个组成，即计时模块、控制模块、以及译码显示模块。
在设计此计时器时，采用模块化的设计思想，使设计起来更加简单、方便、快捷。
此电路是一时钟产生，触发，倒计时计数，译码显示为主要功能，在此结构的基础上，构造主体电路和辅助电路两个部分。
篮球二十四秒计时电路的实现
篮球二十四秒计时电路的实现
一、题目概述
篮球比赛中除了有总时间倒计时外，为了加快比赛的节奏，新的规则还要求进攻方在24秒内要有一次投篮动作，否则视为违例。
本题目要求设计一个篮球二十四秒的计时电路。
二、实验目的
掌握小型综合电路的设计与调试。
三、实验设备
电源、电路板、各类元器件、实验工具（电烙铁、焊锡等）
四、实验原理
学生根据参考电路自己设计电路并说明实验原理
五、实验内容要求
1.有显示24秒的计时功能。
2.三个外部操作开关负责控制计时清零，计时开始和暂停、继续计时几种功能。
3.计时器为24秒递减计时器，其间隔为1秒。
4.计时器递减计时到0时，数码显示器保持不变。
六、参考电路
10kΩ。
24秒篮球倒计时数电实验报告
24秒篮球倒计时数电实验报告法商学院《数字电路课程设计》课程设计报告专业: 应用电子技术班级: 应电11301姓名: 周灵姓名: 李雄威指导教师：沈田课程设计任务书设计题目：篮球竞赛24秒倒计时器设计任务与要求：设计一个篮球竞赛24秒倒计时电路，该电路能实现如下功能：1）24秒倒计时显示功能；2）设置外部控制开关，控制计数器的重置“24”、启动和暂停功能；3）计数器递减至0（即时间到）时，数码管显示“00”，同时发出光电报警信号。
一、电路设计原理经过对电路功能的分析，整个电路主要由控制电路、秒脉冲信号发生器、计数器、译码器和报警电路五个部分组成。
示意图如图1所示。
其中计数器和控制电路是系统的主要模块。
计数器完成24秒计时功能，而控制电路完成计数器的直接清零、启动计数、暂停/连续计数、译码显示电路的显示与灭灯、定时时间到报警等功能。
秒脉冲发生器产生的信号是电路的时钟脉冲和定时标准，但本设计对此信号要求并不是太高，故电路可采用555集成电路或由TTL与非组成的多谐振荡器构成。
主体电路：24秒倒计时。
24秒计数芯片的置数端清零端共用一个开关，比赛开始后，24秒的置数端无效，24秒的倒数计时器开始进行倒计时，逐秒倒计一之到零。
选取“00”这个状态，通过组合逻辑电路给出截断信号，让该信号与时钟脉冲在与门中将时钟截断，使计时器在计数到零时停止。
图1-1 24秒计时器系统设计框图二、单元电路分析（一）控制电路控制电路由74LS00芯片和74LS10芯片组成，实现计数器的复位、计数和保持“24”数字显示，以及报警的功能。
如图2-1-1为EWB控制电路仿真图。
图2-1-1 EWB控制电路仿真图（1）开关A：启动按钮、复位按钮开关A接地时，计数器保持“24”状态不变，处于等待状态；当开关A闭合时，计数器开始计时，当计数器递减计数到零时，控制电路产生报警信号；当开关A再次接地时，计数器立即复位到预置数值，即“24”。
篮球24s计时器实验报告
石家庄经济学院信息工程学院电子信息工程与通信工程专业电子技术课程设计报告
题目：篮球竞赛24s计时器
姓名
学号
班级
指导教师
2013年7 月5 日
要求：
1．指导教师按照课程设计大纲要求完成学生课程设计指导工作。
2．课程设计任务书由指导教师照大纲要求填写，内容要全面。
3．课程设计报告由参加本学生填写。
课程设计结束时交指导教师。
(打印稿一份，电子稿一份)
4．指导教师要根据每一位学生课程设计任务完成情况，认真审核设计报告，并在课程设计结束时，给出客观、准确的评语和成绩。
5．课程设计任务书和报告要语言流畅，图表正确规范。
6．本表要用钢笔、圆柱笔填写或打印，字迹工整。
课程设计任务书
课程设计报告
注：此表可加附页
图12 总电路
注：此表可加附页
课程设计验收。
篮球s倒计时电路的设计与制作报告正式
《数字电子技术》课程设计报告篮球24s倒计时板电路的设计与制作设计要求：1、具有显示24S计时功能；2、设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能;3、计时器为24S递减计时器，其计时时间间隔为1S；4、计时器减计时到零时，发出报警信号。
设计人：李天明学号：专业：08计算机班级： 1 成绩：评阅人：安徽科技学院理学院篮球24s倒计时电路的设计与制作在篮球运动中，运动员持球超过24s时则属犯规，因此24s倒计时电路有很强的实用性。
篮球24s倒计时电路从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。
因此，我们此次通过设计与制作篮球24s倒计时电路。
而且通过篮球24s倒计时电路的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法.且由于篮球24s倒计时电路包括组合逻辑电路和时序电路.通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法。
一、设计要求（一）设计指标1、具有显示24S计时功能；2、设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能;3、计时器为24S递减计时器，其计时时间间隔为1S；4、计时器减计时到零时，发出报警信号。
（二）设计要求1、画出电路原理图（或仿真电路图）；2、元器件及参数选择；3、电路仿真与调试；（三）制作要求自行装配和调试，并能发现问题和解决问题。
（四）编写设计报告写出设计与制作的全过程，附上有关资料和图纸，有心得体会。
二、原理框图1.设计原理24s倒计时电路的总体设计框图如下：24s倒计时电路总体总体设计框图它包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示、控制电路、报警电路。
其中计数器与与控制电路是主要功能模块。
计数器完成24s计时功能，而控制电路完成系统的清零、启动、暂停、连续计数、译码显示电路的显示与灭灯、定时时间到报警等功能。
秒脉冲发生器产生的信号是电路的时钟脉冲和定时标准，但本设计对此信号要求并不太高，故电路可采用555集成电路或由TTL与非站组成的多谐振荡器构成。
篮球24秒倒计时器课程设计报告
厦门城市学院2014-2015学年第一学期《EDA软件设计》——课程设计论文课题：篮球比赛24秒倒计时器的设计与仿真分析所在系部：电子信息与工程系年级：11级班级：电信Z1姓名：林鑫豪学号：W140242131提交时间：2015 年 1 月8 日一、设计题目篮球比赛24秒倒计时器二、主要内容1、分析设计题目的具体要求2、完成课题所要求的各个子功能的实现3、用multisim软件完成题目的整体设计三、具体要求（1）具有显示24s 倒计时功能：用两个共阴数码管显示，其计时间隔为1s。
（2）分别设置启动键和暂停/继续键，控制两个计时器的直接启动计数，暂停/继续计数功能。
（3）设置复位键：按复位键可随时返回初始状态，即进攻方计时器返回到24s。
（4）计时器递减计数到“00”时，计时器跳回“24”停止工作，并给出声音和发光提示，即蜂鸣器发出声响和发光二极管发光。
四、进度安排第一天：介绍所用仿真软件；布置任务，明确课程设计的完整功能和要求。
第二天：消化课题，掌握设计要求，明确设计系统的全部功能，图书馆查阅资料。
第三天：确定总体设计方案，画出系统的原理框图。
第四天：绘制单元电路并对单元电路进行仿真。
第五天：分析电路，对原设计电路不断修改，获得最佳设计方案。
第六天：完成整体设计并仿真验证。
第七天：对课程设计进行现场运行检查并提问，给出实践操作成绩。
第八天：完成实践报告的撰写五、成绩评定课程设计成绩按优、良、中、及格、不及格评定，最终考核成绩由四部分组成：1、理论设计方案，演示所设计成果，总成绩40％；2、设计报告，占总成绩30％；3、回答教师所提出的问题，占总成绩20％；4、考勤情况，占总成绩10％；无故旷课一次，平时成绩减半；无故旷课两次平时成绩为0分，无故旷课三次总成绩为0分。
迟到20分钟按旷课处理。
目录前言 (5)1、总体设计思路、基本原理和框图 (6)1.1设计思路 (6)1.2 设计原理和功能 (7)1.2.1 基本功能 (7)1.3总体设计框图 (8)2、单元电路设计 (9)2.1 各芯片的用法和功能 (9)2.1.1 74LS00 (9)2.1.2 555定时器 (9)2.1.3 74LS90 (10)2.1.4 74LS192 (11)2.2单元模块 (12)2.2.1 秒脉冲发生模块 (12)2.2.2 倒计时模块 (13)2.2.3 控制电路模块 (14)2.2.4 报警提示模块 (15)3、电路仿真调试（总电路图） (16)3.1 总电路图 (16)3.2 仿真调试 (17)3.2.1 启动功能 (17)3.2.2 复位功能 (18)3.2.3 暂停功能 (18)3.2.4 自动停止、复位功能 (19)4、故障分析与电路改进 (21)4.1 故障分析和解决 (21)4.2 电路改进 (21)5、总结 (23)6、元件清单 (25)前言电子课程设计是电子技术学习中非常重要的一个环节，是将理论知识和实践能力相统一的一个环节，是真正锻炼学生能力的一个环节。
篮球竞赛24S计时器课程设计报告
《数字电子技术》课程设计报告篮球竞赛24S计时器要求：一、功能要求1、具有显示24S计时功能；2、设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能；3、计时器为24S递减计时器，其计时时间间隔为1S；4、计时器减计时到零时，发出报警信号。
二、设计要求1、根据设计要求选择合适的元器件，并掌握其使用方法；2、画出电路原理图（或仿真电路图）；3、先进行电路的仿真与调试，通过后才能答辩；三、制作要求自行装配和调试，具有一定的分析和解决问题的能力。
四、设计报告的编写要求编写设计报告，附上有关资料和图纸，并谈谈自己心得和体会姓名：学号：专业：班级：成绩：评阅人：篮球竞赛24S计时器计时器在许多领域均有普遍的应用，篮球竞赛中除了有总时间倒计时外，为了加快竞赛节奏，新的规则还要求进攻方在24秒内有一次投篮动作，否则视为违例。
本课程设计“篮球竞赛24S时器的设计”，可用于篮球竞赛中，用于对球员持球时间24秒限制。
一旦球员的持球时间超过了24秒，它自动的报警从而判定此球员的违例。
一、设计要求（一）设计指标1、具有显示24S计时功能；2、设置外部操作开关，控制计时器的直接清零、启动和暂停/连续功能；3、计时器为24S递减计时器，其计时时间间隔为1S；4、计时器减计时到零时，发出报警信号。
（二）设计要求1、画出电路原理图（或仿真电路图）；2、元器件及参数选择；3、电路仿真与调试；（三）制作要求自行装配和调试，并能发现问题和解决问题。
（四）编写设计报告写出设计与制作的全过程，附上有关资料和图纸，有心得体会。
二、原理框图1、篮球24S计时器的构成十位显示个位显示译码驱动译码驱动控制电路计数器计数器秒脉冲发生器报警电路经过对电路功能的分析，整个24秒倒计时电路可由秒脉冲信号发生器、计数器、译码器、控制电路、报警电路组成。
2、信号发生器脉冲的发生由时钟信号源提供U8A74LS08DJ1Key = BV110 Hz5 V17VDD 01093、 计数器计数器由两片74LSl92同步十进制可逆计数器构成。
24秒篮球比赛计时
（二 〇 一 四 年 6 月专题设计实验报告学校代码： 10128 组 别：题 目:篮球比赛24s 计时器逻辑电路设计与实验学生姓名：张文波 专 业：电子12-2 指导教师：房建东一、 设计任务设计一个24s 计时器，要求：具有24秒计时功能，并且能够实时显示计数结果；可直接控制清零、启动、暂停、连续工作；可执行加减计时，计时间隔为1s 。
计时时间到，发出光电报警信号。
二、 设计方案及论证译码显示电路由74LS48和共阴极七段LED 显示器组成。
报警电路在实验中可用发光二极管和鸣蜂器代替。
24秒计数芯片的置数端清零端共用一个开关，比赛开始后，24秒的置数端无效，24秒的倒数计时器的倒数计时器开始进行倒计时，逐秒倒计到零。
选取“00”这个状态，通过组合逻辑电路给出截断信号，让该信号与时钟脉冲在与门中将时钟截断，使计时器在计数到零时停住。
三、 电路组成及参数计算（1）74LS48 （2）555定时器输出波形的振荡周期可用过渡过程公式计算：:1tw ()VV u CCC 30=、()Vu CCC=∞、()C t R R ba+=1当1tw t =时， 把()312Vu CCCtw =代入三要素方程。
于是可解出:()R R b a tw +=7.01:2tw ()VV u CC C 302=、()V u C0=∞ 、RBC t =1当2tw t =时，()32Vu CCCtw =代入公式,于是可解出：C tw R b 7.02=振荡周期 ()()s C tw tw T R R ba127.021=+=+=T于是为了产生周期为1秒的脉冲，可以使Ω=k Ra 20、Ω=k Rb 62、F C μ10=（3） 74LS192四、设计所需仪器设备及元器件清单序号 器 材 名 称型 号 单 位 数 量 备 注 1 电源 VCC V 1 无 2 开关 DIPSW16 无 3 与非门 74HCOOD3 无4 定时器 LM555CN1 无 5 电阻 20 无 6 电容2 无 7 74LS48N2 无74LS192N2无五、测试用表格及测试结果5.1 仿真测试结果1、仿真电路图（1）暂停功能见图一图一（2）倒计时功能见图二图二（3）停止控制电路、警报提示装置见图三图三（4）电路原理图见图四图四2．仿真内容及步骤（1）将各部分接在一起，构成完整的电路；（2）仿真内容如下：（3）J1：手动复位按钮。
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24秒篮球倒计时数电实验报告法商学院《数字电路课程设计》课程设计报告专业: 应用电子技术班级: 应电11301姓名: 周灵姓名: 李雄威指导教师：沈田课程设计任务书设计题目：篮球竞赛24秒倒计时器设计任务与要求：设计一个篮球竞赛24秒倒计时电路，该电路能实现如下功能：1）24秒倒计时显示功能；2）设置外部控制开关，控制计数器的重置“24”、启动和暂停功能；3）计数器递减至0（即时间到）时，数码管显示“00”，同时发出光电报警信号。
一、电路设计原理经过对电路功能的分析，整个电路主要由控制电路、秒脉冲信号发生器、计数器、译码器和报警电路五个部分组成。
示意图如图1所示。
其中计数器和控制电路是系统的主要模块。
计数器完成24秒计时功能，而控制电路完成计数器的直接清零、启动计数、暂停/连续计数、译码显示电路的显示与灭灯、定时时间到报警等功能。
秒脉冲发生器产生的信号是电路的时钟脉冲和定时标准，但本设计对此信号要求并不是太高，故电路可采用555集成电路或由TTL与非组成的多谐振荡器构成。
主体电路：24秒倒计时。
24秒计数芯片的置数端清零端共用一个开关，比赛开始后，24秒的置数端无效，24秒的倒数计时器开始进行倒计时，逐秒倒计一之到零。
选取“00”这个状态，通过组合逻辑电路给出截断信号，让该信号与时钟脉冲在与门中将时钟截断，使计时器在计数到零时停止。
图1-1 24秒计时器系统设计框图二、单元电路分析（一）控制电路控制电路由74LS00芯片和74LS10芯片组成，实现计数器的复位、计数和保持“24”数字显示，以及报警的功能。
如图2-1-1为EWB控制电路仿真图。
图2-1-1 EWB控制电路仿真图（1）开关A：启动按钮、复位按钮开关A接地时，计数器保持“24”状态不变，处于等待状态；当开关A闭合时，计数器开始计时，当计数器递减计数到零时，控制电路产生报警信号；当开关A再次接地时，计数器立即复位到预置数值，即“24”。
（2）开关B：归零按钮当开关B接高电平时，不管计数器显示任何数值，计数器立即归零，即“00”。
（3）开关C：暂停按钮当暂停/连续开关（开关C）暂停时，计数器暂停计数，显示器保持不变；当暂停/连续开关（开关C）处于连续时，计数器继续倒计时计数。
（二）秒脉冲发生器为了给计数器74LS192提供一个时序脉冲信号,使其进行减计数,本设计采用555构成的多谐振荡电路(即脉冲产生电路),其基本电路如图2-2-2。
其中555管脚图如图2-2-1示.由555工作特性和其输出周期计算公式可知,其产生的脉冲周期为: T=0.7(R1+2R2)C 。
因此,我们可以计算出各个参数通过计算确定了R1取15k欧姆,R2取68k 欧姆,电容取C为10uF、C1为0.1uF,.这样我们得到了比较稳定的脉冲,且其输出周期为1秒.图2-2-1 555管脚图图2-2-2 555多谐振荡电路图（三）计数器计数器是一个用以实现计数功能的时序部件，它不仅可用来计脉冲数，还常用作数字系统的定时、分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能。
结合我们所学习的各芯片特点，只有74LS19系列芯片属于可减计数器，而74LS191和74LS193是十六进制，实验室没有74LS190芯片，所以只能选取74LS192芯片进行实验。
74LS192是十进制可编程同步加锁计数器，它采用8421码二-十进制编码，并具有直接清零、置数、加锁计数功能。
如图2-3-1为74LS192引脚图。
如图2-3-2为74LS为同步十进制逻辑功能表。
图2-3-1 74LS192引脚图图2-3-3 74LS192构成的二十四进制递减计数器其预置数为N=（00100100）2= (24)10。
它的计数原理是 : 只有当低位1BO 端发出借位脉冲时 , 高位计数器才作减计数。
当高、低位计数器处于全零 , 且D CP 为 0 时 , 置数端2LD =0, 计数器完成并行置数 , 在D CP 端的输入时钟脉冲作用下 , 计数器再次进入下一循环减计数。
（四）译码显示电路此模块主要是由74LS48译码器和共阴极七段LED 显示器组成，通过计数器加到译码器，从而实现共阴极七段LED 显示器从24递减到零的计数显示功能。
1.74LS48是七段显示译码器，其管脚图如图2-4-1所示。
现将各管脚功能介绍一下：A 、B 、C 、D 是BCD 码的输入端；a,b,c,d,e,f,g 是输出端；试灯输入端LT ：低电平有效。
当LT ＝0时，数码管的七段应全亮，与输入的译码信号无关。
本输入端用于测试数码管的好坏；图2-4-1 74LS48引脚图动态灭零输入端RBI：低电平有效。
当LT＝1、RBI＝0、且译码输入为0时，该位输出不显示，即0字被熄灭；当译码输入不全为0时，该位正常显示。
本输入端用于消隐无效的0。
灭灯输入/动态灭零输出端RBO：这是一个特殊的端钮，有时用作输入，有时用作输出。
当RBO作为输入使用，且RBO＝0时，数码管七段全灭，与译码输入无关。
当RBOBI/作为输出使用时，受控于LT和RBI：当LT＝1且RBI＝0时，RBO＝0；其它情况下RBO＝1。
本端钮主要用于显示多位数字时，多个译码器之间的连接。
2.共阴极七段LED显示器，用发光二极管（LED）组成字型来显示数字。
这个数码管的每个线段都是一个发光二极管，为了使数码管能将数码所代表的显示出来，必须将数码经译码器译出，然后经驱动器点亮对应的段，如图2-4-2所示。
图2-4-2 74ls48引脚分布（左）及对应灯状态（右）（五）报警电路当芯片74LS192借位端输出为低电平时，发光二极管工作，发出报警。
如图2-5-1所示:图2-5-1 报警电路三、电路图图3-1 EWB仿真电路图图3-2 总电路-置数图3-3 总电路-暂停图3-4 总电路-报警四、测试分析（一）安装调试（1）按照面包板的规格，设定好各集成芯片的排放位置，测试各芯片是否与面包板接触良好。
（2）用集成7段译码驱动器74LS48和LED7段显示器构成译码显示电路；（3）用异步可逆双时钟BCD计数器74LS192及相关门电路实现倒计时电路；（4）每安装完成一级电路，都进行检测，保证每级电路的正常工作；（5）整体综合连接，测试整体性能。
（二）故障分析（1）故障：7段数码管不能置数24解决：经反复检查，确保电路无误，然后猜测是否为92芯片发生故障，换下92芯片后依旧不能计数，后结合课本跟EWB上的电路，发现原来是EWB上的92芯片跟课本上93芯片的12脚CO′与13脚BO′端引脚位置相反，后按照EWB上的引脚重新改正引脚连接后显示正常了（2）故障：完成秒脉冲发生器电路后，不能产生脉冲信号。
解决：仔细检查电路，用万用表逐一排查引脚，最后发现是555芯片构成的振荡电路中1引脚跟2引脚中接的电容有问题，重新换了新电容后依旧故障，后来又仔细检查后才发现是电容正反接错了，换过了后电路正常了。
（3）故障：搭建完全部电路后，按下拨动开关，显示电路显示数值不发生改变。
解决：在对控制电路所有的电路连接方式，元器件的单独检查，跟完成品的联合检测，最终发现故障为控制电路所处74LS10芯片构成的与非门没有正常连接进电路，把10芯片拔出来才发现原来10芯片的第7脚被折弯，没有插进电路板，导致10芯片没有接地从而导致电路故障，换了芯片后故障排除。
（4）故障：七段数码管的读数变化无规律解决：再次反复检查电路，用万用表逐步排除，后来发现两个92芯片被我强行置了24，即一芯片Q1脚和另一芯片的Q2脚被接Vcc，更改后依旧故障，后来又把48芯片的3、4脚接入Vcc后读书终于正常了。
五、总结周灵在实际连线过程中，故障是不可避免的。
其中接线错误就是最常见的错误。
另外一个让人头疼的原因是实验板与芯片接触不良或者电路板老化内部电路故障，形成难以观察的故障，难以准确找出故障点。
最后，还有一个细节也不能忽视，就是实物图和电脑仿真上的芯片接法并不完全一样，电脑仿真上的芯片许多管脚已经默认接地或接电源了，这些我们在实物图上就必须实际地接上，否则就会得到错误的结果。
通过这次单片机实习，我不仅加深了对理论知识的理解，并且将理论很好地应用到实际当中。
在实验过程中我懂得了为了达到设计目的，必须将具体目的具体化。
更是应该将具体问题细分化，即模块化。
通过小模块的功能实现，有序的组合起来，从而实现设计目的。
这次实验对于我们应电专业专科学生来说确实很有必要，很好的锻炼了我们的实际动手能力，或许，丰富的实际动手经验跟动手能力是我们跟那些本科生相比稍微看得过去的一点优势吧。
李雄威通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。
这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多专业知识问题，最后在老师的辛勤指导下，终于游逆而解。
此次课程设计，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也都能扛的起并高质量的完成项目。
在此，感谢沈老师的细心指导，也同样谢谢其他各组同学的无私帮助！参考文献[1]李中发《数字电子技术基础》中国水利水电出版社，2007。