广东化州市实验中学八年级政治下册 第3课 第二框《同样的权利 同样的爱护》学案(无答案) 新人教版
原八年级政治下册 第二单元 第三课 第二框 同样的权利同样的爱护教案5 新人教版
《同样的权利同样的爱护》活动探究型教案5一、教材分析。
（一）本课题在本书中的地位。
初二思想品德课的主题是“我与他人”，而本框“同样的权利同样的爱护”就是“我与他人的关系”的相关部分，即第三部分“权利与义务”中的“知道法律保护公民的生命、健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
”“同样的权利同样的爱护”这框是第三课的落脚点，主要说明了应积极行使自己的生命健康权，担负起不得侵害他人生命健康的义务，本框在全书中的思想品德教育中占有重要地位。
（二）教学目标。
本框的要求是正确、积极地行使生命健康权，学会运用法律保护自己和他人的生命健康，关爱他人的生命与健康。
根据这一教学要求，确定具体目标如下：1.知识目标。
帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得损害他人的生命健康权的义务，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，懂得关爱他人、乐于助人，同时注意自我保护。
2.能力目标。
通过教学，使学生懂得积极正确地行使自己的生命健康权，学会用法律武器与侵害生命健康权的行为作斗争，增强法律意识，提高学法用法的能力。
3.情感态度与价值观目标。
通过教学和活动，让学生懂得尊重、珍爱生命健康权，体会这不仅是一项权利，也是对自己的关爱和责任，树立正确的生命意识和人生观；引导学生自觉地尊重他人生命与健康的权利，关爱他人，助人为乐，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。
（三）教学重点和难点。
生命对于我们来说具有最高的价值，生命安全是公民从事一切活动的物质前提和基本条件，因此正确、积极地行使生命健康权是本框的重点。
针对当前由于暴力文化泛滥，部分学生暴力倾向严重，侵犯他人生命健康权等行为，加强关爱他人生命健康的教育很有必要，但也有一定难度，因此，就把“关爱他人的生命和健康”确定为教学的难点。
二、学情分析。
1.在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律知识，只认识到关注自己的生命和健康是个人的权利，却没有意识到这也是一种责任，部分同学不懂得珍惜自己的生命，漠视自己的健康，提高这一责任的意识非常有必要。
八年级政治下第三课第二框《同样的权利同样的爱护》
（2）积极行使生命健康权，是公民 对自己的关爱和责任
注意自身生命安全健康，使自己处于安 全环境，免受他人侵害，这不仅是公民 行使权利的表现，也是每个公民对自己 的关爱和责任。(P.29)
（3）正确行使生命健康权
我们身边有哪些珍爱生命健康的事例？
积极参加体育锻炼 不吸烟、不喝酒、不吸毒等
有病及时医治 生活要有规律等
北交大一名学生自杀
吉林一毕业实习大学 生跳楼砸瘪过路的士
长期压抑 内江一女大学 生跳进沱江河自杀,图为 渔工打捞场面
广州一女大学生减肥 失败竟自杀
不珍爱生命健康的表现：
抽烟、喝酒、吃劣质食品
有病不治
生活没规律
到危险的地方去玩 沉迷网络游戏 不遵守交通规则 吸毒、自残、自杀 ……
小楠是个初二的学生，家里条件不宽裕。初 一下学期时爸爸妈妈又接连下岗，靠打零工赚钱 供他和姐姐上学。有一阵子，小楠感到身体不舒 服，为了不给爸妈添麻烦，更为了给家里省钱， 就一直忍着不去看病。半年后，小楠身体状况越 来越差，终于有一天体育课时昏倒在学校操场的 跑道上。在老师和同学们的帮助下，小楠被送进 了医院。经检查和诊断，小楠得了很严重的糖尿 病，需要尽快动手术，手术费用需10万元。小楠 得知这一切时，陷入了痛苦的矛盾之中：
二、关爱他人的生命与健康
（1）不得侵害他人的生命健康
A、我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵 害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允 许，因为这是侵害生命权的行为；
任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为 这是侵犯健康权的行为。
B、侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生 命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到 相应的制裁。（伤害他人就是伤害自己，尊重他人
八年级政治下册 第二单元 第三课 第二框 同样的权利同样的爱护教案2 新人教版
《同样的权利同样的爱护》活动探究型教案2 教学目标：引导学生进一步认识生命健康权，懂得生命健康对于我们不仅是权利，更是一种责任和关爱，我们不仅应该关爱自己的生命和健康，还应该主动关爱他人的生命健康。
教学重难点：生命具有社会责任教学方法：活动法、案例法、陶冶法、演示法。
教学手段：多媒体课件教学过程：生命健康权是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份如何都平等地享有这项普通而神圣的权利。
那么平时我们应该怎样积极而又正确地行使这项权利呢 ?一、积极行使生命健康权1.行使生命健康权的主要方式(P28)A.积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；连接视频：欣赏歌曲《健康歌》，请放松自己的心情现今，人们关注生命健康的话题已不仅仅只局限在运动这一方面了，而是扩展到了生活的方方面面。
B．在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；链接材料：刘梅：桑植县十一学校初三学生，她5岁时不幸患上I型糖尿病。
她珍惜人生，自强自立，曾100多次昏倒，又100多次坚强地站起来，与病魔顽强抗争，书写了一个个感人肺腑的动人故事。
她勤奋好学，以惊人的毅力发奋学习，虽病魔缠身，成绩仍一直名列前茅。
她有着崇高的理想，病痛的经历，学习的艰辛，400多篇10万字的日记催人泪下。
过早被命运带到生与死岔路口的她知道人生道路该如何走下去，她就是少年楷模--刘梅。
如果爸妈比我先死，那就没有人疼我了。
可如果我先死，他们一定很伤心难过……我觉得还是应该坚强地活着，不能让爸妈失望，难过。
”———摘自《刘梅日记》刘梅对生命的态度对我们有什么启示？C.当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫；链接材料：我国刑法第20条规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸，绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。
视频：正当防卫D.不损害自己的身体、生命。
（自杀、自残）不要放弃生命健康权 我们绝不可以这样！2.损害生命健康权造成的危害 自杀只是个人行为吗？我们每个人有权决定放弃自己的生命吗？ 我们无权放弃自己的生命。
人教版八年级下册政治《同样的权利,同样的爱护》说课稿讲学稿
人教版八年级下册政治《同样的权利,同样的爱护》说课稿讲学稿人教版八年级下册政治《同样的权利,同样的爱护》说课稿讲学稿八年级思想品德下册第三课第二框《同样的权利,同样的爱护》说课稿一、说教材（一）本课题在本书中的地位《同样的权利，同样的爱护》是初二（下册）第三课第二框题的内容。
本框的设立，所依据的课程标准是“我与他人的关系”中第三部分“权利与义务”中3.3“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。
了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命的权利。
”本框由两部分组成，第一部分——积极行使生命健康权，主要介绍行使生命健康权的具体表现及注意自身的生命健康与安全是一种社会责任；第二部分——关爱他人的生命与健康，主要讲的是任何人不得侵害他人的生命健康权，要关爱、尊重他人的生命健康权。
这一框题是第三课的落脚点，在全书的思想品德教育中占有重要地位。
（二）教学目标根据本框题的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：1、知识与技能：了解要正确行使生命健康权，了解珍爱自己生命是对自己、对家庭、对社会的责任；知道法律保护公民的生命健康权，不得侵害、剥夺他人的生命健康权。
2、过程与方法：懂得正确行使生命健康权的方式，学会运用法律武器维护自身权利，增强法律意识，提高学法用法的能力。
让学生明白在关爱他人生命助人救人的同时懂得自我保护，提高分析问题、解决问题的能力和理智处事的能力。
3、情感、态度与价值观：树立正确的生命意识和人生观，增强法律意识和公民意识，提高社会责任感和道德感。
（三）教学重、难点：生命健康权是首要人格权，是公民从事一切活动的物质前提和基本条件。
作为公民，有必要了解自己所享有的权利，并学会积极、正确的加以行使，结合这一需要，特将“正确、积极行使生命健康权”作为本框的教学重点。
针对当前暴力文化的泛滥，加之初中生好奇、易冲动的心理特征，导致部分学生遇到问题常通过暴力手段来解决的这一现实状况，特将“关爱他人生命与健康”作为本框的教学难点。
八年级政治下册 第二单元 第三课 第2框 同样的权利 同样的爱护教案 新人教版 教案
同样的权利同样的爱护教学目标1、帮助学生认识正确行使生命健康权的方式，引导学生知道享受生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务。
2、引领学生尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康，提高社会责任感和公民意识。
重点理解放弃生命健康权的恶果，正确、积极地行使生命健康权。
难点关爱他人的生命与健康。
课型综合型新授课课时1课时教学环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策复习播放《健康歌》，引出：生命健康权是每个公民与生俱来的一项基本权利，不管年龄大小、身份地位如何都平等地享有这项普通而又神圣的权利。
那我们平时应该怎样积极而又正确地行使这项权利呢？学生欣赏、体味生命健康快乐, 初步感受到锻炼身体也是一种行使生命健康权利方式。
预习1、通过图片引导学生明确积极行使生命健康权的方式。
2、利用故事让学生明白我们的生命除了为正义献身外，不得让与或抛弃任务一：（大屏幕显示一组关于积极行使生命健康权的图片）1、以上图中，人们在行使什么权利？2、我们还可以采取哪些方式行使上述权利？3、行使生命健康权有哪些表现？任务二：小楠的故事及小楠的矛盾心理。
1、你同意小楠的哪种想法？为什么？2、认为“自杀”是个人的事情，个人的权利，你同意这一观点吗？你认为放弃生命健康权有什么危害？1、启发和引导学生积极思考问题：2、点拨：行使生命健康权的主要方式P28一段。
1、引导学生思考并讨论问题：2、点拨：为什么人的生命不得让与或者抛弃。
1、欣赏、积极思考并回答问题2、畅谈行使生命健康权的方式3、集体朗读行使生命健康权的表现并识记联系实际深入思考，开启思维，寻找解决矛盾与冲突的有效方法，学会理智地分析问题，走出认识的误区并回答问题问题：学生在归纳行使生命健康权的方式时，会出现重复现象对策：教师提醒学生要避免重复问题：学生会感觉自杀是个人的事情对策：利用自杀带来的一系列后果引导学生认识到自杀不仅是个人事，会带来一系列社会问题。
同样的权利 同样的爱护 初中八年级思想政治下册教案教学设计教学反思 人教版
3.开展趣味游戏：书本的重量。
4.总结后板书：不得轻生或自残。
1.学生观看视频引发深思。
2.得出结论一切轻生和自残的行为都会给社会和他人带来痛苦和负担，是对自己和他人不负责任的表现
3.认识到要适时地缓解压力。
1.通过活动使学生认识到，生命是最珍贵的，每个人都有烦恼困难挫折失意.
活动五：关爱他人生命健康
1.情景剧五《小哲——重生》并展示淮北关爱他人生命健康的中国好人。
2争做中国好人，说说可以通过哪些具体行为来关爱他人生命健康。
1．学生认识榜样，并感受到榜样的力量。
2．积极交流生活中珍爱生命健康的具体行为，争做淮北好人。
1.传递正能量。榜样行为会潜移默化的在孩子心灵埋下友爱的种子，使孩子内心充满关爱他人生命和健康的强烈意愿。
2.得出结论：积极行使生命健康权的方式之三：当生命健康权受到侵害时，有权依法自卫和寻求法律保护。
目的使学生在自己生命健康权受到侵害时树立维权意识，并把握自护的尺度。
活动三《love life》
1.情景剧三《小哲——责任》
并播放视频《love life》。
2.提出问题：为什么不得放弃自己的生命健康权？
重
点
正确、积极地行使生命健康权
难
点
关爱他人的生命与健康
课前准备
了解学生对“珍爱生命健康权”的已有认识，加强教学的针对性；搜集侵犯他人生命健康权的案例制成课件.
教学方法
情景激励法 设疑讨论法 案例分析法
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
互动游戏导入
1.带领大家随着音乐鼓掌，点明通过鼓掌可以使身体更健康，送给大家一份生命健康的礼物。
1.联系生活实际问题设置情景，使学生设身处地的加以体会和感受。
八年级政治下册 第二单元 第三课 第二框 同样的权利同样的爱护教案3 新人教版
《同样的权利同样的爱护》活动探究型教案3 [新课导入]上节课我们学习了关于生命健康权的含义和重要性，以及法律对我们生命健康权的保护等内容。
通过学习，我们知道了生命健康权是公民的首要人格权，没有了生命和健康，其他一切金钱、名誉、地位等，都将变得毫无意义。
保护公民的生命健康权是我国法律的一项重要任务，另外，鉴于未成年人自身的特点，我国法律还对未成年人予以特殊保护。
生命健康权我们生而有之，法律以明确规定予以保障，但这些毕竟只是我们客观地拥有这项权利，至于我们自己怎样去珍惜、去行使，行使过程中又有哪些需要注意的问题，这就是我们本节课需要解决的问题。
[讲授新课]课堂问卷调查调查项目A B C1.你学习经常熬夜吗？经常偶尔从不2．你每天都吃早餐吗？很少吃有时吃是的3．你喜欢吃肯德基或麦当劳吗？喜欢感觉一般（或没吃过）不喜欢4．你喜欢喝茶还是喝饮料？饮料都喜欢茶5．你认可青少年喝酒吗？认可基本认可，但自己不会喝不认可6．你经常参加体育锻炼吗？基本不参加有时参加经常7．你生病后告诉家长或老师，并立即就医吗？没什么大不了的，自己先扛着如果很不舒服就会会的8．长时间上网对身体健康有影响吗？基本没有有一些，但影响不大影响较大9．青少年需要特别注意自己的身体健康吗？不需要比较需要非常需要每位同学按照自己的真实情况进行选择，选择后计算分数。
选一个A计5分，选一个B 计3分，选一个C计2分。
34-35分，你的生活习惯很不好，要密切关注自己的健康；35-25分，你的生活习惯有问题，需要改善一下；25-18分，你的生活习惯比较好，需要坚持哟。
（调查结果）师：大家对自己的调查结果满意吗？从调查的结果大家也可以看出自己对健康问题的重视程度。
其实，我们的生命健康不仅需要法律的保护，更需要我们自己的悉心呵护。
因此，我们首先要珍惜自己的生命健康权，做到……板书：（一）积极行使生命健康权师：我们现在正处于长身体的关键时期，更要注意锻炼身体，有病及时治疗。
广东省化州市实验中学八年级政治下册 第3课 第二框《同样的权利 同样的爱护》学案(无答案) 新人教版
同样的权利同样的爱护班级姓名学号【课前使用说明】课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P28---32页内容，用笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
【学习目标】1、(重点)积极行使生命健康权的方式。
2、正确看待生命健康权。
3、（重点）为什么要关爱他人的生命与健康？4、（难点）如何关爱他人的生命与健康？【学习流程】一、预习提要：（预习完成）（一）行使生命健康权的主要方式1.________________________________________________________，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；2._________________，恢复健康，增强体质；3.当自身生命健康受到他人非法侵害时，_____________________________。
（二）放弃生命健康权的恶果我们无权放弃自己的生命。
因为人具有_________，生命一旦诞生，就具有__________。
个人轻生、自杀会带来一系列_________。
因此，自杀等类似行为与社会道义相悖，与法不合。
（三）如何关爱他人的生命和健康？1.我们在享有生命健康的同时，负有________________，是每个公民应尽的________和________。
2.侵害他人的生命健康权，既损害了______的生命和健康，也损害了_____，行为人要依法受到____________。
3.我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，_________，做一个________________________的人。
二、判断题。
1．我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和向上的精神。
( )2．我们有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质。
( )3．注意自己的生命安全和健康既然是我们的权利，所以，我们可以想怎样就怎样。
( )三、单项：1.唐某家阳台的花盆被风刮倒掉下楼，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当时不在家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同样的权利同样的爱护
班级姓名学号
【课前使用说明】课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P28---32页内容，用笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
【学习目标】
1、(重点)积极行使生命健康权的方式。
2、正确看待生命健康权。
3、（重点）为什么要关爱他人的生命与健康？
4、（难点）如何关爱他人的生命与健康？
【学习流程】
一、预习提要：（预习完成）
（一）行使生命健康权的主要方式
1.________________________________________________________，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；
2._________________，恢复健康，增强体质；
3.当自身生命健康受到他人非法侵害时，_____________________________。
（二）放弃生命健康权的恶果
我们无权放弃自己的生命。
因为人具有_________，生命一旦诞生，就具有__________。
个人轻生、自杀会带来一系列_________。
因此，自杀等类似行为与社会道义相悖，与法不合。
（三）如何关爱他人的生命和健康？
1.我们在享有生命健康的同时，负有________________，是每个公民应尽的________和________。
2.侵害他人的生命健康权，既损害了______的生命和健康，也损害了_____，行为人要依法受到____________。
3.我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，_________，做一个________________________的人。
二、判断题。
1．我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和向上的精神。
( )
2．我们有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质。
( )
3．注意自己的生命安全和健康既然是我们的权利，所以，我们可以想怎样就怎样。
( )
三、单项：
1.唐某家阳台的花盆被风刮倒掉下楼，正好把路过的邻居张某砸伤，唐某当时不在家。
对此，唐某是否应负法律责任 ( )
A、不负，因为他当时不在家
B、不负，因为这并非他故意所为
C、要负，因这侵犯了张某的生命健康权
D、不负，因为王某没有作案动机
2.小王因自己的手表丢失，怀疑是同桌的小曾所为，便要搜查小曾的衣服口袋，
小王的这一行为被老师发现后及时制止。
小王的行为( )。
A.是非法的，因为这是侵犯小曾人身自由权的行为
B.是合法的，因为这是维护自己财产权的行为
C.是非法的，因为这是侵犯小曾名誉权的行为
D.是合法的，因为这是小王找回手表的有效方式.
3.作为中学生，我们应该提倡以下做法( )。
①积极行使生命健康权②关爱他人的生命与健康③远离暴力，尊重生命④在危急情况出现时，不顾个人安危，见义勇为
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
4.以下行为属于积极行使生命健康权的是 ( )
①积极锻炼身体②不遵守交通规则，闯红灯过马路③当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护④主动学习自救自护的基本常识⑤在患病时及时医治
A.①③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.①②④
四、简答题：
亲爱的同学们，生命健康权是人最根本的人身权利。
生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
让我们一起总结自己在维护生命健康权时的表现，制定今后的努力的方向：
（1）你是如何积极行使自己的生命健康权？
（2）我们在积极行使自己生命健康权的同时，如何关爱他人的生命与健康？。