人教版小学品德三年级上册我爱我的家
三年级上册道德与法治教案(说课)-第四单元第12课《家庭的记忆》第一课时说课 人教部编版
《家庭的记忆》第一课时说课一、教材分析《家庭的记忆》是统编教材《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第三课，这一课是根据《品德与社会（2011年版）》课程标准“我的家庭生活”里的第1条“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”而编写的，其核心主题是了解并熟悉家庭内部的各种关系和称呼，了解自己家庭的过去，与本单元其他两课都是针对三年级小学生的家庭教育而设计。
一年级下册第三单元第九课《我和我的家》这节课学生已经初步接触过家庭称谓，而三年级教材在认识称谓的基础上，更加注重学生了解家庭构成、家庭历史、家庭文化，从了解家庭基因的角度自然地过渡到热爱家庭的情感教育上去。
本课的编写主要针对三年级小学生在家庭认知方面存在的现实问题，帮助学生了解家庭结构及自己的成长与家庭发展变化的关系,进行家庭传统与家庭价值观的教育,深化爱家的情感与家的归属感。
教材有四个部分。
第一部分“家庭称呼抢答器”，教材呈现的是不完整的“家庭关系示意图”。
此图包含着教学活动的暗示：1.先让学生依据生活经验进行补充。
2. 通过介绍“全家福”中成员的方式熟悉不同称呼，然后寻找家庭中的不同关系，发现家庭规模不断缩小的趋势。
教学这部分时，要着重定位于引导学生了解家庭关系和家庭结构。
第二部分：“家史”小调查。
教材呈现的是两个环节，分别是家庭大事的调查表、我和父母比童年。
本栏目引导学生了解家庭过去发生了那些大事，初步感受家庭的变化，让学生感受家庭生活的变化。
第三部分：传统节日中的“家”。
教材呈现的是一幅吃“年夜饭”的图，通过观察图，让学生回忆自己家吃年夜饭的场景和心情，了解年夜饭的含义。
教学这个栏目时要定位于感受中国人重视家庭的传统观念，感受不同的传统节日中蕴含的家庭观念。
第四部分：语言中的“家”。
此页呈现“猜一猜”的活动是让学生体会字谜中隐藏的家庭观念。
教材以“阖家欢乐”“子孝双亲乐，家和万事兴”和“家书抵万金”三个成语和谚语，引导学生感受其背后所蕴含的中国人重视家庭的传统观念，感受语言文字中蕴含的家庭观念。
三年级上册品德道德与法治教案《父母多爱我》人教(新版)
其次，在教授沟通表达技巧时，虽然课堂上有角色扮演等活动，但仍有部分学生显得拘谨，不敢大胆表达。为此，我打算在下一节课中增加一些轻松有趣的互动环节，让学生在轻松的氛围中学会与父母沟通。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解父母之爱的基本概念。父母之爱是一种无私的奉献和关怀，它是家庭和谐的基石，对我们的成长至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了父母在日常生活中的关爱表现，以及这些行为对我们的影响。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感受父母之爱和孝敬父母这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何表达对父母的爱和感激。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中孝敬父母”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.培养孝敬父母的良好品质，传承中华民族优秀传统文化。
教学内容紧密结合教材，通过故事、讨论、互动等形式，让学生在实际生活中体会父母之爱，培养家庭责任感，提高道德素养。
二、核心素养目标
1.培养学生具有感恩父母、孝敬家庭的道德素养，增强家庭责任感。
2.提高学生的人际沟通能力，学会在家庭中表达爱意和感激之情。
小学三年级上册道德与法治全册教学设计
道德与法治三年级上册教学计划一、教材分析：本册教材力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，共有四个单元，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，分别为：“幸福的摇篮”、“我爱我的学校”、“成长的足迹”、“做个文明小公民”。
这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学目标：1.以家庭生活、学校生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.通过对儿童生活的真实呈现，引起儿童对生活的思考和关注，培养对学生道德判断能力，促进学生健康成长。
三、教学重点、难点：通过对儿童切身生活的感受和思考，培养学生的道德判断能力，树立最基本的社会公德意识。
四、教学措施：1、利用和开发地方教育资源，联系当地和学生的实际，提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
2、充分发挥现代化教育手段的作用。
3、开展有趣的教学活动激发学生的学习热情和参与热情，力求做到在实践中感受、领悟。
五、教学进度：第一单元幸福的摇篮单元目标：本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。
依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。
家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。
家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。
培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。
人教版小学品德与社会三年级上册全册教案
人教版小学品德与社会三年级上册全册教案目录第一单元第1课《我爱我的家》 (2)第一单元第2课《我们的学校》 (5)第一单元第3课《我生活得社区》 (11)第二单元第1课《我学会了》 (19)第二单元第2课《向“谁”学》 (27)第二单元第3课《做学习的主人》 (33)第二单元第4课《大家都在学》 (38)第三单元第1课《规则在哪里》 (44)第三单元第2课《规则有什么用》 (48)第三单元第3课《我们给自己定规则》 (52)第四单元第1课《我是谁》 (57)第四单元第2课《我的责任》 (59)第四单元第3课《我能做好》 (66)第一单元第1课《我爱我的家》1教学目标1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱;2、对家人讲话有礼貌,关心家人的心情,学会关心、安慰家人; 2学情分析用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。
教学准备:爱心卡片、课件3重点难点用自己的实际行动表达自己对家人的爱,能和父母家人平等沟通,互相理解。
教学准备:爱心卡片、课件4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】提问导入师:同学们:自己父母不在身边的同学请举手。
学生举手。
老师随机提问。
你们想自己的父母吗?(学生回答)平时他们给你们打电话吗?都说些什么?学生回答。
师:同学们,我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦,真不容易。
他们是在为自己家人的生活而奔波。
那是一种爱,我们生活中的每时每刻,都感受着家人的爱,那么我们又应该为他们做些什么呢?今天我们就一起学习《我爱我的家人》(板书课题)讨论:我的爱是什么2【讲授】新课讲授1、师:同学们,在我们的成长过程中,受到家人无尽的关爱,有很多事情让我们难以忘怀,谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱? (学生回答:做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等)师:家长无时无刻不牵挂我们,你想用什么方式表达对家长的爱呢? (学生简答)师:看看书中的小朋友是怎么做的?(学生看书23、24、25页)师:现在同学们知道爱是什么?(引导学生回答书中的三个方面)2、情景模拟:A、学会用一句贴心的话,学生说说自己想说的话。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》精品教案
部编人教版《道德与法治》三年级上册第10课《父母多爱我》精品教案一、教学目标1. 了解故事的基本情节，并理解故事传递的道德教育主题。
2. 能够通过故事体会父母的爱与付出，感悟孝顺的重要性。
3. 能够用简单的语言表达父母对自己的爱，并写一封感恩父母的信。
4. 培养学生的道德情感，学会感恩和尊敬父母，关心家人。
5. 培养学生的阅读理解能力，培养学生的情感体验能力。
二、教学重点1. 理解故事的内容和道德教育主题，感悟孝顺的重要性。
2. 能够用简单的语言表达父母对自己的爱，并写一封感恩父母的信。
三、教学准备1. 课本、教案、黑板、粉笔、挂图等教学工具。
2. 故事《父母多爱我》的PPT或图片。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 观看一段视频或展示一张图片，让学生感受到父母对孩子的爱。
2. 引导学生谈谈自己对父母的爱以及父母对自己的爱的体验。
3. 明确本课的学习目标：通过学习本课的故事，我们要体会父母的爱与付出，并学会感恩和尊敬父母。
Step 2 故事阅读与讨论1. 教师朗读故事《父母多爱我》，引导学生阅读，并帮助学生理解故事的内容。
2. 引导学生回答以下问题：a. 小明在故事中为什么动了偷糖的念头？动了偷糖的念头是对父母的爱吗？b. 小明父母是怎样关爱小明的？他们为小明做了哪些事情？c. 通过故事，我们学到了什么？你有什么感想和启发？3. 教师总结道德教育主题：“父母对孩子的爱是无私的，孩子应该懂得感恩和尊敬父母。
”Step 3 感恩父母活动1. 教师给学生分发一张表格，表格上列有一些问题，让学生填写关于自己父母对自己的爱和付出。
2. 学生阅读问题并回答，然后与同桌分享，并彼此交流对父母的感恩之情。
3. 教师引导学生写一封感恩父母的信。
4. 学生自由书写，教师鼓励学生写下真实的感受和想法，不必拘泥于形式。
Step 4 展示与反思1. 鼓励学生将自己写的感恩父母的信展示给全班同学，并选择一篇进行朗读。
2. 学生自由交流自己的感受，并讨论如何更好地表达对父母的感恩之情。
《我爱我的家》(教学设计)2023-2024学年小学生主题班会
《我爱我的家》小学班会教案一、教学目标1. 让学生认识到家庭的重要性，培养对家的热爱和责任感。
2. 培养学生积极向上的家庭观念，传承家庭美德。
3. 引导学生学会与家人沟通，建立和谐的家庭关系。
二、教学内容1. 家庭的定义与功能2. 家庭成员之间的关爱与责任3. 家庭沟通的重要性与方法4. 家庭和谐的意义与建设三、教学过程1. 导入通过播放一首温馨的家庭歌曲，让学生感受家庭的温暖，引发学生对家的思考。
2. 家庭的定义与功能讲解家庭的定义，强调家庭在社会中的功能，如情感交流、生活支持、教育培养等。
3. 家庭成员之间的关爱与责任通过案例分析，让学生了解家庭成员之间应相互关爱、承担责任。
4. 家庭沟通的重要性与方法讲解家庭沟通的重要性，教授有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
5. 家庭和谐的意义与建设强调家庭和谐对个人和社会的意义，引导学生为家庭和谐做出贡献。
6. 总结与反思让学生谈谈自己对家的认识，以及如何为家庭和谐做出努力。
四、教学评价1. 学生对家庭的认识和态度。
2. 学生在家庭中的沟通能力和责任感。
3. 学生为家庭和谐做出的实际行动。
五、教学延伸1. 开展家庭主题活动，如家庭日、亲子活动等，增进家庭成员间的感情。
2. 邀请家长参与班会，共同探讨家庭教育和沟通问题。
3. 组织学生参观养老院、孤儿院等，让学生体会到家庭的重要性。
4. 开展家庭志愿者活动，培养学生的家庭责任感。
六、教学注意事项1. 注重情感教育，让学生在感受家庭温暖的过程中自然地认识到家庭的重要性。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和分享。
3. 结合学生的实际生活，设计富有针对性的教学内容和活动。
4. 关注学生在家庭中的成长，及时与家长沟通，共同为学生营造良好的家庭环境。
5. 教学过程中注重培养学生的家庭观念，传承家庭美德，为学生的健康成长奠定基础。
通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜自己的家庭，学会与家人沟通，为家庭和谐做出努力。
三年级上册道德与法治10《父母多爱我》说课稿(第一课时)
10.《父母多爱我》说课稿第一课时尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《父母多爱我》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析：《《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元里第一课的内容。
切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识，体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。
发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。
二、说学情分析：三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。
同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。
因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。
三、说教学目标：1、知识与能力：知道父母把自己养大不容易，培养理解父母的感情，懂得倾听父母的心声。
2、情感与态度：理解父母之爱，感受父母之爱，渗透爱父母的教育。
教学重点难点：重点：在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。
难点：通过具体的事例，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
教学准备：教师：课件。
学生：预习，记录“亲情树”。
四、教学过程：一、情境导入，写一写1、拿起纸和笔，快速地写下这个世界上最爱你的两个人的名字。
让我们共同分享（板书：爱）2、为什么大家都不约而同地写上自己的父母呢？【设计意图：写上最关心自己的两个人，不写父母能写谁呢？这样的设计，让学生在接触话题的第一时间马上和“爱”联系起来，为下文作了很好的铺垫。
】每位父母都爱自己的孩子，那么父母的爱体现在哪里呢？二、爱在哪里，找一找1、出示亲情树。
师：仔细看看你填的亲情树，父母每天都为我们做了什么？指名说。
我爱我的家教学反思（通用5篇）
我爱我的家教学反思我爱我的家教学反思（通用5篇）在社会一步步向前发展的今天，教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是小编收集整理的我爱我的家教学反思（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
我爱我的家教学反思篇1今天，我讲授了《我爱我的家》一课，孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了小组比赛的方式，学生们的学习兴趣很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我运用了激励机制，表扬了一些学习认真的学生，大家都开心极了，孩子们找到了学习中的快乐。
不足：1、有个别学生在学习上比较被动。
2、学生们的知识不够丰富。
改进措施：1、我们要激发学生们的学习兴趣，应让孩子们享受到学习的乐趣，争取做到寓教于乐。
2、教师应让学生多看书，要多查阅资料，使孩子们的视野更开阔一些。
在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，如：演一演、画一画、议一议等，争取逐步提高自己的教学水平。
我爱我的家教学反思篇2《我爱我的家》是三年级《品德与社会》上册第一单元《家庭、学校和社区》的第一课的教材。
《家庭、学校和社区》这一单元是以家庭、学校、社区这些学生的生活舞台为范域，以孩子们所熟悉的生活为教学的基本素材，引导学生在对生活的认识和体验中，学会做人和做事。
我们都知道：家是人人都有的，又是每个人的生活离不开的。
因此我在教学过程中与孩子们的每一句对话，都意在让学生充分体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，感受家庭的温暖，培养学生对家的亲近感、归属感和责任感，激发学生爱家的情感。
“爱家”，对于三年级学生来说，他们更多感受到的是“得到”，而不是“付出”，作为这堂课的重点，“加深对家庭的认识和了解，激发爱家的情感”，我的理解就是加强学生的感知能力。
家，不仅是满足学生的物质享受，关键是人与人的活动，这种相互的关心、照顾、牵挂、给予等，才是爱的根源。
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《我爱我的家》教学设计
教学目标：
1.让学生了解自己的家庭，感受家庭的温馨，体会接任对自己寄予的爱和希望，
2.引导学生感受家人不同方式的爱，激发他们对父母长辈的感激、孝敬之情。
3.引导学生知道温馨的家庭需要成员们的共同营造，家庭成员之间应该相互勉
励，相互督促。
教学过程：
一、导入：（歌声飘过我的家）
师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？
（课件播放歌曲《我爱我的家》。
）
师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切、熟悉而又动人的画面，你想到了什么？
生：（学生个别发言）
师：是啊，人人都有自己的家。
动人的歌声勾起了我们许多美好的回忆，使我们不禁想到了自己温暖的家，想到了关爱我们的亲人。
今天就让我们一起走进我们的德育课堂《我爱我的家》！
二、师：我爱我的家，我爱我的家人。
爱是一种高级的情感，是美德的种子。
面对日夜为我们操劳的父母，你想怎么做？生：（学生个别发言）
三、师：同学们真懂事，让我们把深藏在心底的诗歌献给他们！
学生朗诵《献给爸爸妈妈的诗》
师：谢谢孩子们的朗诵，作为众多妈妈中的一员，听到这样的表述，听到这样的心声，我很高兴，也很自豪！谢谢你们让我们这些爸爸妈妈们感受到自己存在的伟大！
四、1.师：同学们，有了家人的爱，我们感到特别的幸福快乐。
可是，在家庭生活中，也有令我们感到不愉快的时候。
这不，这个小朋友就遇到了一件伤心事！
播放课件录音
2.学生发言
3.同学们，当家长批评你时，你是不是也有这样的感觉呢？
你有没有遇到过这样的伤心事呢？
4.师：同学们刚才说到被家长批评的原因虽然各不相同，但是我都可以肯定地
告诉你们，家长批评是爱你们的一种方式，我们不妨来听听爸爸爱孩子的不同方式吧。
播放《好爸爸坏爸爸》
5.讨论：为什么家长对我们的批评也是爱我们的一种方式呢？
6.小结：为了我们成长进步，家人对我们倾注了无限的爱心。
家人对我们的爱
有许许多多不同的方式，有关心，有帮助，有鼓励，也有批评。
五、师：爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶等的生日到来，我们在祝他们生日快乐的同时，跟他们说说心里话，表达一下内心的感激，好吗？
（学生发言）
六、“家”一个多么温馨的字眼，同学们，长辈的爱是无私的，每时每刻都在付出。
而我们在理所当然的接受过程中也应该给予同样的回馈。
家的温馨，家的温暖，家的幸福，是靠我们每一位家庭成员共同努力的，因为我们是相亲相爱的一家人！。