区分主次矛盾和矛盾的主次方面剖析
《生活与哲学》第三单元疑难解析如何区分主次矛盾与矛盾的主次方面
比较区分主次矛盾和矛盾的主次方面主次矛盾与矛盾的主次方面是重要的哲学原理，也是容易混淆使用的一对概念。
二者除了可以从理论上（外延、内涵、作用、方法论）进行区别：（一）从内涵上看●现实存在的事物往往是很复杂的，不只包含一种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统。
主、次矛盾说的是“矛盾体”，可以称为“一个”可“一种”矛盾；●而矛盾主、次方面研究的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，说的是“矛盾侧面”，所以只能叫做“一方”或“方面”。
（二）从作用上看●主要矛盾决定事物的发展进程。
常用在“办事情”，解决问题，在事物发展过程中怎么找出问题关键，例如：攻打锦州，处理中美关系，经济为中心●矛盾主要方面决定事物性质。
常用在“看问题”上。
用于评价利弊，优劣，功过等，例如什么是社会主义，人的本质，网络的利弊，一国两制区别的方法一：抓关键词1、【主要矛盾】：抓重点、抓核心、抓中心、抓关键、“核心问题”“作为主线”“作为主题”“第一要务”“重中之重”、等关键词。
2、【矛盾的主次方面】：“抓主流”“抓本质”“总的来看”“辨方向”“识大局”“分析形势”“判断性质”、“看主体”、九个指头、分析人和形势等。
区别的方法二：抓住题旨如果材料侧重于解决问题，“办事情”“做事情”即改造世界（做、行），则适用主、次矛盾关系原理。
如果材料反映的是人们对某事物的评价或看法，是看问题，即认识世界（看、分析），则适用矛盾主、次方面关系原理。
【主要矛盾】——强调“做事情、办事情、即改造世界（做、行）”【矛盾的主要方面】——强调“想问题、看问题、即认识世界（看、分析）”区别的方法三：依据典型的俗语、成语判断【抓主要矛盾】：如果材料中有“牵牛要牵牛鼻子”“工作要做到点子上”“力气要用在节骨眼上”“好钢要用在刀刃上”“打蛇先打七寸”“射人先射马，擒贼先擒王”“弹钢琴”“画龙点睛”等，则体现了抓主要矛盾的原理。
【统筹兼顾，恰当处理次要矛盾】：如果材料中有“一个篱笆三个桩”“一个好汉三个帮”“荷花好看也要绿叶扶持”“学会弹钢琴的工作方法”等，则体现了统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的原理。
“五看”区分主次矛盾和矛盾的主次方面
“五看”区分主次矛盾和矛盾的主次方面河北周瑞主次矛盾和矛盾主次方面这两个知识点是我们平时学习中最易混淆的知识点之一。
如何准确地区分二者呢？我们可以通过“五看”来实现。
1、看矛盾的数量。
主次矛盾存在于复杂事物之中，复杂事物至少包含两个矛盾。
如果我们根据题目可以引出多个矛盾，那么题目就与主次矛盾有关。
矛盾的主次方面存在于简单事物中，是一个矛盾，如果我们依据题目只能引出一个矛盾，那就极有可能与矛盾的主次方面有关。
2、看方法论要求。
主次矛盾关系原理要求人们办事情既要抓重点、又要统筹兼顾，适当安排，学会弹钢琴；既要防止不会主次，又要防止“单打一”。
矛盾主次方面关系原理要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流，不能把矛盾双方同等看待，更不能主次颠倒，混淆事物的性质。
3、看题意方向。
如果材料侧重于解决问题，“办事情”、“做事情”，即改造世界，涉及事情的“轻重缓急”，与解决问题时的力量分配，解决先后有关，那么就适用主次矛盾关系原理。
如果材料反映的是人们对某事物的评价或看法，是“看问题”，即认识世界，涉及事物的“性质”、“是非”、“功过”、“形势”、“利弊”、“成就与不足”等对事物的认识、评价时则适用矛盾的主次方面关系原理。
4、看关键词。
题目材料中如出现“抓重点”、“关键”、“主线”、“第一要务”、“首要任务”、“重中之重”、“核心”、“主题”等关键词，是抓主要矛盾的表现，体现了主次矛盾关系原理。
题目中如有“抓本质”、“总的看”、“事物的性质”、“辩方向”、“识大局”、“占主体”等关键词出现时则可能体现了矛盾的主次方面关系原理。
5、看俗语。
如果材料中有“节骨眼”、“用在刀刃上”、“做到点子上”、“打蛇先打七寸”、“射人先射马，擒贼先擒王”、“牵牛鼻子”、“弹钢琴”、“画龙点睛”等俗语出现时则体现了主次矛盾的关系原理。
而“九个指头和一个指头”、“金无足赤、人无完人”、“瑕不掩玉”、“改邪归正”、“失之东隅，收之桑榆”等俗语则体现了矛盾的主次方面关系原理。
如何区别主次要矛盾和矛盾的主次要方面
如何区别主次要矛盾和矛盾的主次要方面在《生活与哲学》的教与学实践中，有个颇让教师和学生感到棘手的问题是：如何甄别“主次要矛盾与矛盾的主次要方面”这两个原理在实际运用中的互混。
经过二十多年的教学实践的总结和反思，笔者逐步摸索出解决这对问题互混的方法：从“把主体”、“寻对立面”、“抓关键词”以及“辨方法论”四个方面进行甄别。
一、从准确把握主体上加以甄别解决这两个原理互混问题，关键要准确地把握题目中材料的主体，分辨主体是复杂事物还是一个简单事物。
复杂事物是由两个或者两个以上的简单事物(或者矛盾)组成的复合体(或者矛盾体)；简单事物指由某一事物(或者某一矛盾)构成的单一体。
主要矛盾是指在复杂事物中包含多个矛盾，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。
反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。
现实中的事物往往是复杂的，不只包含着一种矛盾，而是一个由多种矛盾构成的“矛盾体系”，这个“矛盾体”中就包含着主要矛盾和次要矛盾。
矛盾的主要方面是指在一个矛盾中存在两个方面，其中居于支配地位，对事物的发展起主导作用的方面叫做矛盾的主要方面。
反之，处于被支配地位，对事物的发展不起主导作用的方面，就叫做矛盾的次要方面。
我们通常讲的简单事物也就是单一矛盾，矛盾的主次要方面则是就“同一矛盾”中的双方而言的，说的是“一个矛盾的两个侧面”，所以只能叫做“一方面和另一方面”。
但在日常的解题中，相当多的教师或者学生常常把题中主体是“复杂事物”看成“简单事物”，结果把原应运用“主次要矛盾及其辩证关系的道理”去解决的问题却误用“矛盾的主次要方面及其辩证关系的道理”去解答，导致原理混用而答题失误。
其实主次要矛盾和矛盾的主次要方面的内涵已经解释得很清楚，如果我们能弄清楚主体是一个“矛盾体”还是一个矛盾，就很容易把两者区别开来，避免原理混用。
例如：教材在讲解“主次要矛盾”的知识时，是以辽沈战役为例进行分析的。
主次矛盾和矛盾主次方面的区分
主次矛盾和矛盾主次方面的区分高二“哲学常识”上册第三课第三节“善于把握重点和主流”中，集中讲了“主次矛盾”和“矛盾主次方面”的问题。
但是人教版的教材以及相关教研文章并未对二者的区分做详尽解释，甚至有些高中政治教师也对二者的区分倍感头疼。
学生碰到两者相搀和的情况往往不知所措，而且这两个方面又是高考必考的重要知识点。
所以我认为有必要对二者详细区分。
一、两者含义不同哲学上，把事物分为简单事物和复杂事物，简单事物是只由一个矛盾构成的，而复杂事物（现实生活中的事物往往是复杂的）则是由多个矛盾构成的矛盾体系或系统。
复杂事物中所包含的多种矛盾之间力量是不平衡的，其中，必有一种矛盾，其存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。
这种在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，叫做主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾，叫做次要矛盾。
复杂事物发展过程中的多种矛盾，虽然有主要和次要之分，其实，在每一矛盾中，由于矛盾双方力量不平衡，使得矛盾双方也有主、次之分。
在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。
显然，无论是主要矛盾，还是次要矛盾，都是一个完整的矛盾，而矛盾的主要方面和次要方面则不是，它们仅是矛盾双方中的一个方面。
所以，两者的落脚点不同，前者为“矛盾”，后者为矛盾的“一个方面”。
但是，无论主次矛盾，还是矛盾主次方面的存在，都源于矛盾本身的力量发展不平衡性问题，而且正是由于这种力量发展的不平衡，才使得任何一个复杂事物在一定时期内有且只有一个主要矛盾，任何一个矛盾在一定阶段上有且只有一个主要方面。
这样，我们才能把不同的复杂事物区分开，把不同的矛盾区分开，即矛盾呈现出特殊性。
“主次矛盾”和“矛盾主次方面”就是矛盾特殊性的两种情形。
二、两者研究的问题和所起的作用不同主次矛盾研究的是复杂事物发展的同一过程中同时存在的诸多矛盾之间的相互关系，即诸多矛盾发展的力量不平衡问题；而矛盾主次方面研究的是，任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，即矛盾双方力量发展不平衡问题。
如何区分主次要矛盾和矛盾的主次方面
如何区分主次要矛盾和矛盾的主次方面如何区分主次要矛盾和矛盾的主次方面主次要矛盾和矛盾的主次方面的原理主次矛盾相互依赖相互影响，主矛处于支配地位、起着决定作用，但次矛也影响主矛的发展和解决。
主次矛盾一定条件下可以相互转化。
矛盾的主次方面对立统一，相互排斥又相互依赖，事物的性质主要由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的，次要方面对事物的性质也有一定的影响，一定条件下主次方面又可以相互转化，性质也相应发生变化。
如何区分主次要矛盾和矛盾的主次方面1．含义不同。
主要矛盾是指在复杂事物中包含多个矛盾，其地位和作用是不平衡的，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾就是主要矛盾。
反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。
矛盾的主要方面是指在一个矛盾的两个方面中，其地位和作用不平衡，其中居于支配地位，对事物的发展起主导作用的矛盾方面叫做矛盾的主要方面。
反之，处于被支配地位，对事物的发展不起主导作用的矛盾方面，就叫做矛盾的次要方面。
2．外延不同：主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的，而矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的矛盾双方相比较而言的。
比较的结果，主要矛盾一般只有一个，次要矛盾则可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方。
3．内涵不同：主次矛盾研究的是同一过程中同时存在的诸多矛盾之间的相互关系问题，讲的是这些矛盾的不平衡问题；矛盾的主次方面说的则是任何一个矛盾中两个方面之间的关系，是讲矛盾的两个方面之间的不平衡问题。
4．作用不同：主要矛盾对复杂事物的发展起决定作用，影响着该事物的进程；而矛盾的主要方面对事物的性质起主导作用，规定着事物的性质。
5．方法论要求不同：主次矛盾关系的原理要求我们做工作要集中力量找出主要矛盾，从而找到解决复杂问题的关键，强调办事情（即“行动”）。
矛盾主次方面关系的原理要求我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，这样才能正确认识事物的主流和性质，强调看问题（即“心动”）。
主次矛盾和矛盾主次方面
主次矛盾与矛盾主次方面的分析什么是主次矛盾？在问题分析中，我们常常会面对众多的矛盾。
主次矛盾特指在问题分析中，存在的一些主次矛盾，在进一步的分析过程中，我们要根据问题的实际情况，将它们加以区分，以便更好地解决问题。
主次矛盾的本质特征在于，一个问题或者情况中存在着几个矛盾，而这些矛盾之间又有着不同的关系。
其中一个矛盾的决定性作用较大，称为主矛盾；其余矛盾则称为次矛盾。
比如，在设计一款产品时，我们可能会面临性能与价格之间的矛盾。
在这里，性能是主矛盾，因为它是用户最为关注的问题，而价格是次矛盾，因为客户愿意接受不同的价格区间。
矛盾主次方面的分析在解决问题的过程中，我们需要注意到一个问题的主次和优先级，根据实际情况进行优先区分和解决。
因为解决一个问题所采用的办法和措施取决于它的主次和优先级，以及与其他矛盾的关系。
除了主次矛盾之外，还有一种重要的区分方式，就是矛盾主次方面的分析。
这个方法主要是通过对矛盾中各方面的重要性和可能性进行综合评价，确定矛盾的主次和优先级方面。
比如在某企业发展方案中，如果存在市场营销矛盾和管理矛盾，我们需要对两方面进行评估，根据评估的结果确定矛盾的主次和优先级，再针对主要矛盾有针对性地采取有效措施。
如何进行主次矛盾和矛盾主次方面的分析？接下来，我们将从实际操作的角度，谈谈如何进行主次矛盾和矛盾主次方面的分析。
首先，对于问题分析，我们需要对问题进行全面的、准确的、客观的调查和分析，包括对各方面因素的描述和分类，对矛盾的性质、发展趋势和影响方面的分析，对矛盾主次和优先级的评价等等。
其次，对于主次矛盾，我们需要根据偏重问题所在方面的影响程度，将矛盾进行主次分析，并采取相应的解决方案。
而对于矛盾主次方面的分析，则需要通过多方面考虑，进行综合评价，得出解决问题的优先级。
最后，我们需要运用一些具体的工具和方法，如矩阵法、因素分析法、层次分析法等等，根据实际情况进行选择和应用。
主次矛盾和矛盾主次方面的分析，是问题解决和决策制定中必不可少的环节，只有我们在实际工作中，不断加强对问题的发现、观察和分析，才能更好地解决面临的各种矛盾，提高问题解决能力和决策能力。
怎样快速区分主次矛盾和矛盾的主次方面
第四，主要矛盾也存在矛盾的主要方面。
区分了主次矛盾与矛盾的主次方面，同时我们也应该看到二者的联系，这有利于我们对主次矛盾和矛盾的主次方面的进一步理解。
联系：第一，二者都是矛盾特殊性的两种情形，二者在自己的矛盾中都处于支配地位，都规定着事物发展进程；
第二，二者都讲的是矛盾的不平衡问题，都要求人们在认识事物、解决问题问题时，坚持两点论和重点论的统一，反对和克服一点论和均衡论；
C.分清主流和支流
D.好钢要用在刀刃上
4：我们面临的国际环境依然是机遇大于挑战，这一认识（）
A.抓住了事物的主要矛盾
B.把握了事物之间的客观联系
C.把握了矛盾的主要方面
D.体现了共性和个性的统一
分析：以上4个小题，均与矛盾的主次方面有关，正确答案分别是B、C、C、C。判断依据1：题中的文字材料仅仅反映的是人们对某事物或某人物的评价或看法，只是“看问题”而没有论及“怎么办”，如第1小题，是如何看待和评价“对外开放”，而没有指出怎样搞好“对外开放”。第2小题是对“一国两制”的认识和评价。第4小题是对所面临的国际坏境的认识，所以均与矛盾的主次方面有关。也可以从抓关键词入手，如1题中的“优势”，2题中的“性质”，3题中的“主流”，4题中的“认识”，也可判定这些选项与矛盾的主次方面有关。
A.抓主要矛盾，抓中心，抓关键
B.承认矛盾的客观性，正确对待矛盾
C.既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾
D.看问题要分清主流和支流
3.俗话说：“扬汤止沸，不如釜底抽薪”。这一说法体现的哲理是（）
A.矛盾的主要方面在食物内部居于支配地位，起主导作用
B.集中力量解决主要矛盾是做好工作的关键
公共基础知识：主次矛盾和矛盾的主次方面辨析
公共基础知识：主次矛盾和矛盾的主次方面辨析马哲中辩证法是考试的重点和难点，尤其是对立统一规律一直是学生比较容易弄混淆的点。
今天我们就来谈谈对立统一规律。
对立统一又叫矛盾规律是辩证法的实质和核心，它是揭示事物运动源泉和动力。
其中主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面最容易出考点。
他们有以下的异同点：联系：1、主要矛盾居于支配地位、决定次要矛盾，次要矛盾处于服从地位，起影响作用，次要矛盾的实现有助于主要矛盾的实现。
同样地，矛盾的主要方面居于支配地位，起着主导作用，矛盾的次要方面处于被支配地位，矛盾的主要方面支配次要方面，事物的性质由矛盾的主要方面决定，次要方面影响制约矛盾的主要方面。
所以无论是主次矛盾还是矛盾的主次方面，他们的地位都相同。
2、主次矛盾在一定条件下会相互转化，导致的后果是工作的重心将会发生转移，由原来的主要矛盾转为现在的主要矛盾。
矛盾的主次方面在一定条件下也会发生相互转化，导致的后果是事物的性质将会改变，由现在的主要方面决定事物的性质。
区分：1、通过矛盾的数量来区分，主次矛盾有主有次，说明矛盾至少是两对及以上。
而主次方面是一对矛盾中的两方，说明是一对矛盾，从而可以通过矛盾的数量来进行简单的判断，例如计算机有利有弊，这就是一个矛盾，有利有弊两方，所以不可能是主次矛盾。
2、通过题干中的用词来进行判断：主次矛盾是告诉我们“怎么做”提供给我们工作的方法，所以用词多是动词，例如：重点、关键、围绕中心环节、抓、打、核心等。
而主次方面是告诉我们“怎么看”决定事物的性质，所以用词多是名词，例如：分清主流与之流，正确认清，正确看待等。
下面我们通过一个题目来练练手：例题：1、在建设社会主义市场经济过程中，我们党指出，加强社会主义法律建设，重点是建立和完善适应社会主义市场经济体制的法律体系，规范市场经济条件下的财产关系、信用关系和契约关系，维护市场秩序，保护公平竞争。
从哲学上看，材料中的要求( )A.抓住了主要矛盾B.抓住了矛盾的主要方面C 抓住了主要矛盾的主要方面 D.坚持全面的观点本题答案为A。
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主次矛盾和矛盾主次方面的辩证关系问题是中学《哲学常识》教材中最主要、用途最广泛的问题之一，它们是矛盾特殊性的两种情形，都表现了矛盾存在和发展的不平衡性。
准确地使用这两组概念，对于我们深刻理解矛盾特殊性和一分为二的观点，正确地观察、析和解决人生和社会的重大问题都有很大的帮助。
所以不仅要认识到它们的联系，而且更要认清他们的差异，才能正确地的使用这两组概念。
但是，在学习和使用的过程中，很多同学和老师对于准确地把握这两组概念的差异都感到很棘手，往往费了很大功夫，收效却很小。
我通过总结发现，使用以下“四看”的方法来区分它们的差异就会达到事半功倍的效果。
第一，首先要看所面对问题的中心意思是“办事情”还是“看问题”。
因为学习主次矛盾及其辩证关系的道理，要求我们在观察和处理复杂事物和问题时首先要抓住主要矛盾，同时也不能够忽视次要矛盾。
可见主次矛盾的辩证关系讲述的是分析和解决问题两个方面，但是更倾向于解决问题，即“办事情”；而学习矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们看认清形势，正确估计工作中的成绩与缺点，正确看待他人的长处与不足，处理好人与人之间的关系。
可见矛盾的主次方面辩证关系更倾向于确立和使用正确“看问题”的方法。
因此，要分清这两组概念就要首先分清所面对的问题是“办事情”还是“看问题”。
若面对的问题是“办事情”则通常属于主次矛盾问题。
此时再看所面对的问题包含几层意思，若面对的问题中只强调一层意思则通常表现为符合或者违背“集中力量解决主要矛盾”的道理。
若有两层以上的意思，则通常表现为符合或者违背“正确处理主次矛盾的辩证关系”的道理。
若面对的问题是分析形势、估计工作中的成绩和缺点或者对某个事件造成的影响进行评论或者发表看法（即“看问题”），则通常属于矛盾主次方面的问题。
若面对的问题中只强调一层意思则通常表现为符合或者违背“着重把握矛盾的主要方面”的道理。
若有两层以上的意思，则通常表现为符合或者违背“正确处理矛盾主次方面的辩证关系”的道理。
例1．“挽弓当挽强,用箭当用长；射人先射马，擒贼先擒王。
”这说明想问题办事情要：A.从实际出发B.尊重规律，按客观规律办事C.善于抓主要矛盾D.善于把握矛盾的主要方面答案：C 例2.农民赵某只知木棒是“绝缘体”，天晴时，他用木捧拨电线没事。
下雨天，他又拿那根被雨淋湿的木棒去拨电线，结果触电身亡。
这个事例说明：A．主要矛盾和次要矛盾是对立统一的 B．主次矛盾在一定条件下可以相互转化C．事物不变，事物的性质就固定不变的D．矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化答案: D 第二，看关键词。
因为主要矛盾和次要矛盾的辩证关系要求我们要善于抓住重点和统筹兼顾；主要方面和次要方面的辩证关系要求我们善于分清主流和支流。
它们的这些特点往往通过题目中的重要词语表现出来。
所以，我们可以通过找题目中的关键词的方法来快速判断某个题目是符合主次矛盾的辩证关系，还是符合矛盾主次方面的的辩证关系。
如果题目中主要意思带有“重点”、“关键”、“中心”等一类词时，往往表明该题目包含主要矛盾。
若题目只强调这一部分，就表明该题目的意思为“集中力量抓主要矛盾”的道理。
若除了强调这一部分外，还有其它内容与此观点相对照，则表明该题目符合“正确处理主次矛盾的辩证关系”。
如果题目中的主要意思带有“主流”、“绝大多数”、“总体上说”、“主体”、“九个指头”等这一类词语时，则往往表明该题目符合着“重把握矛盾主要方面的道理”。
若除了这一部分之外，还辅助提到有其它的内容，则表明该题目符合“正确处理矛盾主次方面的辩证关系”的道理。
如果一个题目中同时出现了以上两类关键词时（这种情况较少），则要根据题目所要表述的中心意思或者通过“看作用”（见下文“第三”）来进行判断。
例3．江泽民同志指出：“不能笼统地说股份制是公有还是私有、关键看控股权掌握在谁手中、国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。
”这段话体现的哲理是：A．矛盾的主要方面支配着矛盾的次要方面，事物的性质主要由矛盾的主要方面规定B．矛盾的次要方面对事物的性质也有影响，是事物不可缺少的方面C、主要矛盾居支配地位，对事物发展进程起决定作用D．次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会有影响答案： A 例4: “九个指头”与“一个指头”的工作方法所包含的哲理是：A．主次矛盾相互关系的原理 B．矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理C．矛盾的主次方面相互关系的原理 D．矛盾普遍性的原理答案：C 例5. 村子富不富，关键在支部。
这句话说明的哲理是：A.要首先抓住主要矛盾，要善于抓中心B.要具体问题具体分析C.要善于抓住矛盾的主要方面，分清主流支流D.要坚持党的领导和社会主义道路答案: A 第三，看作用。
依据高二年级《哲学常识》教材，在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾。
在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面是矛盾的主要方面；处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面是矛盾的次要方面。
从以上它们的含义中可以看出：主要矛盾和次要矛盾是从事物发展的角度来看的。
因此，如果题目是从事物发展的角度来看的，则应该属于主次矛盾的问题，其中对事物的发展起决定作用的矛盾为主要矛盾，其它矛盾则属于次要矛盾。
矛盾的主要方面和次要方面是从事物的性质方面来看的。
因此，如果题目是从事物的性质角度来看的，则应属于矛盾的主次方面的问题，其中对事物的性质起决定作用的方面为主要矛盾的主要方面，另一方面则为次要方面。
例6.增强国有企业特别是国有大中型企业的活力，关系到经济和社会发展战略目标的实现。
这段话告诉我们的哲理是：A.矛盾主次方面辩证关系原理B. 两点论与重点论相统一的原理C.抓主要矛盾的原理D.主次矛盾相互转化的原理答案：C 例7、邓小平同志曾经指出：在我国现阶段，发展非公有制经济，不会改变我国的社会主义性质。
该结论的哲学依据是：A.主要矛盾原理B.事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的道理C.矛盾的普遍性原理D.任何事物都是一分为二的答案：B 第四，看数量。
依据高二年级《哲学常识》教材的表述，要准确把握主次矛盾的含义应该从两个方面入手：（1）前提是在复杂事物中，必须是一个由多种矛盾构成的矛盾体系或系统，若只包含有一种矛盾，就无所谓主次矛盾之分了。
（2）必须表现为诸矛盾的不平衡性即地位、作用发展不平衡。
而要准确把握矛盾的主、次方面也要注意以下两点：（1）前提必须是在某一种矛盾中，既可以包括主要矛盾，也可以包括次要矛盾，即主要矛盾双方有主次之分，次要矛盾双方也有主次之分。
（2）矛盾的两个方面的不平衡性即地位、作用发展不平衡。
所以，可以据此做出判断：如果题目中包含多种矛盾，并且表明了这些矛盾的地位或者作用的不平衡，则应该属于主次矛盾的关系，其中起决定作用的矛盾是主要矛盾。
如果题目中只包含一种矛盾，并且表明了两个方面的地位、作用的不平衡，则应该属于矛盾主次方面的问题。
其中占据支配地位、起主导作用的方面为矛盾的主要方面。
例8．前总理朱镕基曾在九届全国人大四次会议上指出：“面对各种社会矛盾，我们始终抓住经济建设这个中心，采取有效措施，促进国民经济持续快速健康发展，从而为处理好其他矛盾提供了基础。
”这一论断表明：①复杂事物发展过程中所包含的诸多矛盾，其地位、作用是不平衡的②抓主要矛盾是有效的工作方法③矛盾的主要方面规定事物的性质④主要矛盾决定次要矛盾，主要矛盾的解决有助于次要矛盾的解决A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④答案：C 例9．前总书记江泽民同志曾指出：“党内消极腐败现象严重干扰了改革开放，群众很不满意，如果不采取坚决措施加以克服，任其发展，就会葬送改革开放事业，最终也会危及党的执政地位。
”这表明：A.反腐败应作为党的中心工作B.腐败与廉政的矛盾是我国社会的主要矛盾C.矛盾的主次方面随时随地都会相互转化D．事物的性质会随着矛盾主次方面的变化而发生变化答案：D 总之，在掌握基本知识的基础上，通过这几个方面的综合运用，对于提高解决与主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面的相关问题的效率肯定有很大的帮助。
（文/聂翔/郑州市回民中学）能力训练：1．“村子富不富，关键在党支部”这说明。
在发展农村经济中：DA．要坚持联系的观点 B．要坚持发展的观点C．要把握矛盾的主要方面 D．要首先抓主要矛盾在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基本点”不放松答以下2—3题。
2．坚持“一个中心”不动摇，是指：AA．抓住主要矛盾 B．把握矛盾的主要方面C．主次矛盾在一定条件下相互转化 D．矛盾的主次方面转化3．“一个中心”与“两个基本点”都不能放松所体现的哲理是：CA．事物的主要矛盾规定和影响其他矛盾的存在B．我们必须做到“两手抓、两手都要硬”C．事物发展过程中主次矛盾是相互影响的 D．事物的性质是由矛盾的主要方面决定的4．国历史上著名的战例“围魏救赵”被列为用兵三十六计第二计。
此计妙就妙在孙膑善于“牵牛鼻子”。
牵牛要牵牛鼻子，用哲学语言来说，就是要善于：AA．抓主要矛盾 B．把握矛盾 C．抓住矛盾的主要方面 D．分清主流和支流5．我国按照“一国两制”的方针统一祖国后，不会改变国家的社会主义性质。
其哲学依据是：DA．矛盾的普遍性原理 B．矛盾的特殊性原理C．主次矛盾和关系的原理 D．矛盾的主次方面关系的原理6．南水北调工程的实施势在必行，但是各项前期准备工作一定要做好。
关键在于搞好防治荒漠化工作，要讲求生态效益和经济效益的结合，但主要是生态效益，总体规划，同时，要认真搞好配套工程的规划和建设。
这一要求体现的哲理是：DA．生态效益比经济效益更重要B．生态效益与经济效益存在着整体与局部的关系C．占据支配地位的矛盾规定事物的性质 D．两点论与重点论相统一7．在当代日本，右翼势力愈来愈猖獗，而爱好和平的力量始终不能占上风，因此，日本国内否认侵略，歪曲历史的事件不断出现。
这说明：DA．事物的主次矛盾是相互联系相互影响的 B．主要矛盾在事物发展过程中起决定作用C．矛盾的主次方面因一定条件可以相互转化D．事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的8．在建设社会主义市场经济过程中，我们党指出，加强社会主义法律建设，重点是建立和完善适应社会主义市场经济体制的法律体系，规范市场经济条件下的财产关系、信用关系和契约关系，维护市场秩序，保护公平竞争。
从哲学上看，材料中的要求：A A．抓住了主要矛盾 B．抓住了矛盾的主要方面C．抓住了主要矛盾的主要方面 D．坚持全面的观点9．不能笼统地说股份制是公有还是私有、关键看控股权掌握在谁手中、国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。