介休市有效教学实验课题学校分工(小学)
实验教学领导小组及职责分工
实验教学领导小组及职责分工实验教学是学科教育中非常重要的一环，是提高学生科学素养，培养实践能力、创新能力和思维能力的重要途径。
为了更好地落实实验教学工作，提高教学质量，许多学校都设立了实验教学领导小组。
接下来，我们将介绍实验教学领导小组的职责分工。
一、实验教学领导小组的职责1.全面负责学校实验教学工作，并制定实验教学发展规划和年度计划。
2.组织和协调实验教学各环节，对实验课程开设、实验教材编写、实验设备管理进行指导，对实验教学环节进行跟踪和评估。
3.指导教师开展实验教学，进行实验教学资料管理和档案管理。
4.建立实验室管理制度，保证实验室安全运行，维护实验教学秩序。
5.负责实验室的建设和维护，在实验室设备选购、维修保养等方面具有指导作用。
6.加强实验教育质量监控和评价工作，在实验教学中不断完善实验教学评价体系，提高实验教学质量。
二、实验教学领导小组的成员及职责分工1.组长负责实验教学领导小组的组织和协调工作，定期召开实验教学领导小组会议，对实验教学工作进行总体规划和协调。
2.副组长协助组长开展实验教学工作，主要负责实验教学中实验教材编写、实验设备管理、实验室管理等工作。
3.实验科学技术人员负责实验教学中各项技术工作，包括实验设备的维护维修、实验教学辅助技术支持等工作。
4.实验室管理员负责实验室日常管理工作、实验室环境管理和设备维护，保证实验室设备的正常运行。
5.教师代表负责具体的实验教学工作，包括实验教学计划制定、实验教学过程管理、实验数据搜集、实验报告评分等工作。
6.学生代表负责代表学生参与实验教学工作，反馈学生对实验课程的意见和建议，促进学生实际操作技能的提升。
三、实验教学领导小组的工作流程1.制定实验教学计划实验教学领导小组需要制定实验教学计划，并在计划内合理安排实验教学内容和必要的实验设备、实验材料等资源。
2.实验室设备管理实验室设备是实验教学的基础，实验教学领导小组要建立设备档案，实施设备使用和维护方案，确保实验设备的正常使用。
小学实验教学管理领导小组及职责分工
小学实验教学管理领导小组及职责分工
小学实验教学管理领导小组：是负责小学实验教学的全面管理
和协调工作的领导小组。
由学校分管教学的分管领导担任主任，实
验室主任、年级组长、实验教师等组成。
其主要职责是保证小学实
验教学的安全、有效、有序进行，并提升小学实验教学的水平和质量。
职责分工如下：
1.主任：负责领导小组的工作，协调和指导实验教学管理的各
项工作，督促各部门落实实验教学管理的各项规定。
2.实验室主任：负责实验室设备的管理与保养，监督实验室安全、卫生等方面的工作，促进实验教学改革与发展。
3.年级组长：负责实验教学计划、设计的制定，指导实验教师
开展实验教学。
4.实验教师：负责完成实验教学任务，遵守实验教学管理的各
项规定，确保实验教学的安全、有效实施。
5.安全管理员：负责安全管理，遵守安全规定，落实安全措施。
6.教务处：负责制定和监督实验教学计划的实施，落实实验教
学改革和管理制度，协调实验教学与其他学科的关系。
7.学校领导：负责制定实验教学工作的发展规划，落实配套经
费和经费管理，落实实验教学的方针、政策和制度。
8.家长：积极了解和支持学校的实验教学工作，参与实验教学
活动中的相关工作。
小学实验教学管理领导小组应该牢记“安全、效用、有序”的
领导口号，全面贯彻实验教学安全方案、落实实验教学管理制度、
重视实验教学人员队伍的建设、促进实验教学质量的提高和实验教
学内容的创新。
通过各项工作的无缝衔接，确保小学实验教学有序、安全、有效地进行，为我校的教育与教学工作提供有力支持。
接娃放学不再愁———介休市实验小学实施“弹性离校”工作纪实
文张颖娟邢峰梅对于不少上班族的父母来说，最担心的就是孩子放学的时候自己还没下班，孩子没人接。
介休市实验小学“想群众之所想，急群众之所急”，自2017年春季学期开始，实施“弹性离校”，即学校在放学后提供托管服务。
在三年的时间里，学校结合实际情况，开展了一系列工作，保证“弹性离校”工作有计划、有组织地展开。
一、成立机构，制定制度为切实加强对这项工作的领导和相关工作的落实，学校设立了相应的领导机构，成立了以校长为组长、书记为副组长、中层领导及全体班主任为成员的“弹性离校”工作领导小组，做好工作统筹。
根据介休市《关于推进小学、幼儿园“弹性离校”工作的指导意见》的要求，结合工作实际，学校勇于探索、大胆实践，制定了科学严谨、管理规范的具体实施方案和细则，如《实验小学弹性离校（托管服务）学生日常行为规范》《实验小学弹性离校（托管服务）负责教师职责》等，为“弹性离校”工作提供了制度保障，确保其安全、顺利地进行。
二、积极宣传，加强督导为使“弹性离校”工作顺利开展，学校召开了“弹性离校”工作家长代表座谈会，并通过电子屏、告家长书、班级微信群等多种渠道告知学生及家长。
接着组织全体教师认真学习了“弹性离校”的工作通知，向教师传达了关于“弹性离校”的精神要求，广泛宣传实行“弹性离校”的重要意义。
在“弹性离校”工作实施中，学校遵循以下原则，并对这些原则的落实进行了切实的督导：第一,“自主性”，即面向有实际困难和需求的学生家庭，以家长自愿报名、学生自主参加为前提，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，严禁以任何方式拒绝或推诿有困难学生参加。
第二,“公益性”，即在校学生参与“弹性离校”期间一律免费，严禁向学生家长直接或变相收取任何费用，严禁进行其他有偿服务，切实提高教师对这项工作的认识。
三、对照方案，严格落实按照介休市教科局要求，学校在实施“弹性离校”的过程中，完善了安全管理制度，制定了应急预案，明确岗位分工，落实责任到人，确保“弹性离校”期间师生的安全。
介休市中小学教案第1页
预设学生行为
及设计理念
补充修订
第一课时
Step 1Warm up
1．Greating
2. Sing an English song
Step 2 Revision
（1）利用图片`实物复习单词
(2)多媒体展示图片(Page41 Part7)
复习数字number和颜色color
Step3 Listen and sing t
学生用一分钟时间看图，并识记住图中的物体
学生回忆并回答
学生自然而然就会明白，
并跟读
How many rulers are there? Five.
……
学生读问句，并口头回答
两人猜谜，一问一答
A: How many ….
B: Three？
完成Part8
过
程
方
法
说唱小组合作活动
情价
感值
态观
度
通过小组活动培养学生的协作精神，培养学生思维能力`语言实践能力。
教学
重点
单词ruler eraser句型: How many ……
教学
难点
How many ……
板书设计：
unit3Schoolthings
图片图片
ruler eraser
How many.
课后反思：
1．学习单词：
图片实物展示
2学习功能性对话
How many ……
（1）多媒体展示图片导入句型(Page26Part6)
可以提问物体的类别｀颜色｀数量
师边提问：How many pens are there?边指着图数钢笔
课件出示图片和问题(
Page26Part6)
实验教学领导小组及职责分工
实验教学领导小组及职责分工实验教学是重要的教学环节之一，具有非常重要的教育意义和教学价值。
因此，为了促进实验教学的质量和效益，许多学校都成立了实验教学领导小组，来协调和推进实验教学工作。
下面，我们来谈谈实验教学领导小组的职责分工。
实验教学领导小组主要由教务处、教学指导中心、学科带头人和实验室主任等组成，主要职责分工包括以下几个方面：1.规划实验教学发展策略。
实验教学领导小组要制定实验教学的发展目标和规划，明确实验教学的定位、职责、任务与目标。
其次，还要统筹安排实验教学人力、物力、财力等各种资源，推动实验教学工作的全面发展。
2.制定实验教学管理办法。
实验教学领导小组要制定实验教学的管理办法和管理制度，建立完善的实验室管理体系，确保实验教学工作的规范、科学、安全和有效性。
同时，还要加强师资队伍建设，培养和提高实验教师的教学能力和素质。
3.组织实验教学活动。
实验教学领导小组要组织实验教学活动，制定实验教学计划和教材，并且安排实验教学的时间和地点等。
在实验教学过程中，要加强对学生的引导和指导，激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励学生积极参与实验教学活动，并加强对学生的安全管理和监督。
4.推广实验教学成果。
实验教学领导小组要推广实验教学的成果和优势，增强社会对实验教学的认知和认可度。
同时，还要加强实验教育研究和实践，探索实验教学改革与创新的方法和路径，不断提高实验教学的质量和效益。
总之，实验教学领导小组是推动实验教学工作的核心力量，其职责分工的合理性和有效性，对于推进实验教学工作的发展和提高实验教学质量具有至关重要的作用。
(完整版)课题组成员及分工安排
北街小学《小学语文教学渗透心理健康教育的探索与研究》
课题组成员及分工安排
一、课题负责人：焦兴忠
二、课题实验小组成员：焦兴忠（校长、中学高级教师）张爱年
（副校长、小学一级教师）李开明（教导主任、中学二级教师）徐承忠（政教主任、小学一级教师）王淑桂（教师、小学高级教师）段青敏（教师、小学一级教师）潘霞（教师、小学一级教师）
三、研究内容任务分工1．焦兴忠：全面负责课题的整体规划、督导、研究以及全面调控工作，负责课题理论培训工作，组织进行课题经验交流和课题大型活动，撰写课题开题报告、研究方案、中期评估报告及结题报告。
2．张爱年：负责阅读教学中渗透心理健康教育的研究。
3．李开明：负责口语交际课中渗透心理健康教育的研究。
4．徐承忠：负责习作课中渗透心理健康教育的研究。
5．王淑桂：负责研究渗透心理健康教育对小学生语文成绩的影响。
6．段青敏：负责综合性活动中渗透心理健康教育的研究。
7．潘霞：负责语文教材中的心理健康教育因素的挖掘。
小学教学活动领导小组及其分工职责
小学教学活动领导小组及其分工职责1. 引言小学教学活动领导小组是指由学校内部成员组成的团队，负责协调和领导小学教学活动的开展。
本文将介绍小学教学活动领导小组的组成、职责分工以及工作目标。
2. 组成小学教学活动领导小组由以下成员组成：- 校长：作为教学活动领导小组的主要负责人，负责整体规划、协调和指导教学活动。
- 教务主任：负责教学活动的具体安排和组织，协调各学科教学内容的衔接。
- 年级主任：负责年级教学活动的组织和协调，确保教学计划的顺利实施。
- 教师代表：每个年级选派一名教师代表，作为教学活动的参与者和意见反馈者。
- 家长代表：每个年级选派一名家长代表，作为教学活动的参与者和家长意见的传达者。
3. 职责分工小学教学活动领导小组的成员承担以下职责分工：- 校长：- 制定教学活动的总体规划和目标，确保教学活动符合学校的教育理念和目标。
- 组织教学活动的评估和反馈，及时调整和改进教学方案。
- 协调教学活动与其他校内活动的衔接，确保教学活动的顺利进行。
- 教务主任：- 负责制定教学活动的具体安排和计划，协调各学科教师的教学内容。
- 监督教学活动的实施情况，提供必要的支持和指导。
- 组织教学活动的评估和总结，为改进教学提供依据。
- 年级主任：- 负责年级教学活动的组织和协调，保证教学计划的顺利实施。
- 指导和辅导年级教师，提供教学支持和解决问题的方案。
- 组织年级教师的教学交流和经验分享，促进教学水平的提高。
- 教师代表：- 参与教学活动的讨论和决策，代表教师群体提出意见和建议。
- 反馈教学活动的实施情况和问题，为改进教学提供反馈意见。
- 协助领导小组组织教师培训和专业发展活动。
- 家长代表：- 参与教学活动的讨论和决策，代表家长群体提出意见和建议。
- 反馈家长对教学活动的意见和需求，促进家校合作的深化。
- 协助领导小组组织家长会和家校沟通活动。
4. 工作目标小学教学活动领导小组的工作目标包括：- 确保小学教学活动的顺利进行，达到预期的教学效果。
实验、教研教学、管理机构工作领导组及职责分工
组织机构一、组长：高泽清（校长）二、副组长：张连超、李季（副校长、具体分管领导）三、成员：1. 代青川（技装主任）2.张雪蓉（德育主任）3.姚莲群（办公室主任）4. 田建波（教导主任）5.毛西树（后勤主任）6、何安阳（安全办主任）四、基本信息组长副组长成员高泽清张莲超李季代青川姚莲群毛西树张雪蓉田建波何安阳信息电话立石中心小学校职责分工一、组长：高泽清（校长）：负责远程教育运用的全面管理工作二、副组长：张连超（副校长）：协助组长具体负责远程教育运用的全面实施三、成员：代青川（技术装备主任）：负责安排教师的业务学习，抓好对学生的信息技术教育，并开展好相关的教育活动。
安排接收节目内容，接收、整理、刻录各科课程资源，负责设备设施的管理以及校本培训。
负责教学光盘的管理及资料的收集。
姚莲群（办公室主任）：负责接受相关文件，传达上级检查安排，协调各部门工作毛西树（后勤主任）：负责协调经费投入、做好货物接交、验收、运输等工作何安阳（安全办主任）：负责技装的安全管理检查指导工作张雪蓉：（德育主任）协助具体负责教育技术装备运用过程中活动的开展田建波（教导主任）：负责师资运用组织安排和教师运用资料的收集整理工作四、负责人机构图：组织机构一、 组长：代青川（技术装备主任）二、副组长：姜朝云（技装助理）三、成员：李 易（实验室管理员）代 林（微机室管理员）邱 丹（音乐室管理员）曹 群（美术室管理员）梁 涛（体育室管理员）付夕伟（书吧管理员）罗志高（图书室管理员）四、基本信息立石中心小学校组长 副组长 实验室 微机室 音乐室 美术室 体育室 图书室 代青川 姜朝云 李易 戴琳 邱丹 曹群 梁涛 付夕伟职责分工一、组长：代青川（技术装备主任）：为学校的信息化建设和校领导的决策提供方案和建议，加快学校信息化建设的步伐，利用技术手段为学校的教学、管理、科研服务二、副组长：姜朝云（技装助理）在教师中开展信息技术的普及推广工作，抓好教工的技术培训，作到硬件建设和普及应用同步进行，使现代科技真正在日常教学和学校管理中发挥作用，提高学校的教育质量。
介休市有效教学实验课题学校分工(小学)
张成瑞
介休
小05
光明小学
开展有效训练构建和谐课堂
孟国芬
介休
小06
新建路小学
小学阶段新课程有效复习行动策略研究
李晓东
介休
小07
彦博小学
小学阶段有效作业行动策略研究
李虹
介休
小08
六中小学部
有效训练研究
靳有义
介休
小09
绵中反地
小学高年级语文作业设计的有效性
钮忠林
介休
小10
绵中城寺
小学阶段新课程有效课堂教学行动策略研究
梁永红
介休
小17
宋古小学
信息技术的有效使用
徐根宝
介休
小18
上站小学
作业布置的有效性
郝晋萍
介休
小19
韩屯小学
有效作业研究
乔玲
介休
小20
中街小学
五年级新课程改革有效训练行动策略研究
刘宝霞
介休
小21
义三小学部
有效课堂行动研究
任桂园
介休
小22
义棠小学部
有效集体备课实验研究
李龙凤
介休
小23
张二小学部
小学阶段有效复习行动研究
有效管理研究
张俊
介休
小31
张良小学
有效管理研究
刘国栋
介休
小32
张一小学部
有效备课
柴锦华
介休
小33
介休市有效教学实验课题学校分工（中学）
学校
子课题名称
负责人
级别
编号
介休一中
开发“最近区域”，进行自主、合作、探究研究
王介生
学校各学区集体备课(小科目教研)方案
学校各学区集体备课（小科目教研）方案一、引言在我国教育改革的大背景下，为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校决定在各学区开展集体备课活动。
本文旨在制定一套适用于小科目教研的集体备课方案，以提高教师教育教学水平，促进教育资源的共享。
二、目标1.提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量。
3.促进教育资源的共享，提高教育教学效果。
4.培养教师队伍，提升教师综合素质。
三、组织架构1.成立学区集体备课领导小组，负责制定集体备课方案、组织实施、协调指导等工作。
2.设立学区备课小组，由各科目教研组长担任组长，负责组织本组教师开展集体备课活动。
四、实施步骤1.制定计划（1）各学区根据实际情况，制定集体备课计划，明确时间、地点、内容、人员等。
（2）各科目教研组根据学区计划，制定具体的备课内容，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。
2.开展活动①准备阶段：各备课组长组织教师学习相关教育教学理论，了解教材内容，分析教学目标，确定教学重难点。
②实施阶段：各备课组教师根据分工，准备备课材料，进行教学设计，开展课堂教学实践。
（2）活动形式：①研讨课：教师根据教学设计，进行课堂教学实践，其他教师听课、评课。
②专题讲座：邀请专家或优秀老师进行教育教学方面的讲座，提升教师教育教学水平。
③教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴先进的教育理念和教学方法。
3.资源共享（1）建立学区备课资源库，收集整理各科目备课材料，包括教学设计、课件、教学反思等。
（2）定期开展资源交流活动，促进教师之间的资源共享。
4.教学评价（1）对集体备课活动进行评价，包括备课质量、课堂教学效果、教师参与度等。
（2）对教师个人进行评价，包括教育教学水平、教学成果等。
五、保障措施1.加强组织领导，确保集体备课活动顺利进行。
2.提供必要的物质保障，如备课场地、设备等。
3.建立激励机制，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
4.加强过程管理，确保集体备课活动取得实效。
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张俊
介休
小31
张良小学
有效管理研究
刘国栋
介休
小32
张一小学部
有效备课
柴锦华
介休
小33
介休市有效教学实验课题学校分工（中学）
学校
子课题名称
负责人
级别
编号
介休一中
开发“最近区域”，进行自主、合作、探究研究
王介生
国家
高01
介休一中
“学案教学”研究
周亚莉
国家
高02
介休一中
新课程语文有效教学研究
梁钗
国家
高03
介休十中
高中作文教学有效策略研究
宋丽萍
国家
高04
介休十中
有效教学高效课堂浅探
丁建云
国家
高05
介休十中
在化学课堂教学中培养学生探究性学习的研究
张海龙
国家
高06
介休八中
初中阶段新课程有效备课教师行动策略研究
张海涛
国家
初01
介休八中
有效复习教师行为策略
窦文玲
国家
初02
介休八中
有效作业教师行为策略
有效教研研究
张成瑞
介休
小05
光明小学
开展有效训练构建和谐课堂
孟国芬
介休
小06
新建路小学
小学阶段新课程有效复习行动策略研究
李晓东
介休
小07
彦博小学
小学阶段有效作业行动策略研究
李虹
介休
小08
六中小学部
有效训练研究
靳有义
介休
小09
绵中反地
小学高年级语文作业设计的有效性
钮忠林
介休
小10
绵中城寺
小学阶段新课程有效课堂教学行动策略研究
杨德强
介休
初10
宋古二中
有效评价研究
王衍民
介休
初11
义安一中
强化训练，提升教学质量
侯金才
介休
初12
义安二中
如何提高初中课堂的有效性
张海龙
介休
初13
义安三中
有效管理的行动策略研究
张聪
介休
初14
义棠中学
有效综合实践研究性学习研究
王永亮
介休
初15
连福一中
初中阶段新课程有效课堂教学行动策略研究
董春仁
介休
初16
连福二中
有效训练与作业
张忠翻
介休
初17
洪山中学
有效综合实践活动
李瑞涛
介休
初18
龙凤中学
初中新课程有效课堂教学行动策略研究
张有增
介休
初19
介休二中
有效教学之有效管理
赵亚平
介休
初20
三佳中学
初中新课程有效管理行动策略研究
郝建辉
介休
初21
义安四中
有效课堂研究
孟永辉
介休
初22
郭清贵
介休
小11
绵中大靳
有效课堂行动研究
李海松
介休
小12
绵中常乐
有效提问问题的研究与实践
郭沁滨
介休
小13
绵中秦树
有效教学活动设计研究
冀建栋
介休
小14
绵中兴地
如何提高课堂教学中小组合作交流学习的有效性
乔志勇
介休
小15
绵中西靳屯
如何实施课堂有效评价实现教学质量提升
彭桂花
介休
小16
绵中上城南
有效备课研究与实践
介休市有效教学实验课题学校分工（小学）
学校
子课题名称
负责人
级别
备注
裕华小学
小学阶段数学学科有效提问行动策略研究
姚丽丽
国家
小01
裕华小学
小学阶段语文学科有效阅读行动策略研究
刘晓云
国家
小02
裕华小学
小学阶段有效备课行动策略研究
冯俊花
国家
小03
实验小学
学科有效课堂教学的行动策略研究
李丰民
介休
小04
北坛小学
云海霞
国家
初03
介休三中
教师“让一让”，课堂变学堂
李彩香
介休
初04
介休五中
初中新课程有效课堂教学行动策略研究
郭长命
介休
初05
介休六06
绵山一中
有效综合实践研究
王铁虎
介休
初07
张兰一中
有效课堂研究
赵玉完
介休
初08
张兰二中
初中阶段有效管理的研究
张宏河
介休
初09
宋古一中
以教科研带动课堂教学
梁永红
介休
小17
宋古小学
信息技术的有效使用
徐根宝
介休
小18
上站小学
作业布置的有效性
郝晋萍
介休
小19
韩屯小学
有效作业研究
乔玲
介休
小20
中街小学
五年级新课程改革有效训练行动策略研究
刘宝霞
介休
小21
义三小学部
有效课堂行动研究
任桂园
介休
小22
义棠小学部
有效集体备课实验研究
李龙凤
介休
小23
张二小学部
小学阶段有效复习行动研究
王争元
介休
小24
顺城关小学
小学阶段新课程有效教研研究
张江
介休
小25
堡上巷小学
有效教学中有效管理的研究
刘美云
介休
小26
连二小学部
小学语文有效课堂教学研究
雷晓东
介休
小27
义四小学部
有效作业设计研究
薛顺英
介休
小28
朝阳小学
有效课堂教学方法与策略研究
侯爱玲
介休
小29
樊王小学
有效管理研究
安德堂
介休
小30
连福小学