加强大学生综合素质培养的方法与途径研究
大学生综合素质教育的有效路径与实施
大学生综合素质教育的有效路径与实施简介大学生综合素质教育是指在专业知识教育之外，对大学生全面发展各方面能力的一种教育形式。
本文将探讨大学生综合素质教育的重要性，并提出几条有效的路径和具体实施方法。
重要性大学生综合素质教育对于培养具有高级知识技能和全面发展能力的人才具有重要意义。
它可以帮助大学生培养创新思维、团队合作、沟通表达等各方面的能力，提高就业竞争力和适应社会发展需要的能力。
路径与实施1. 多元化课程设置为了培养学生多样化的能力，大学可以在课程设置上做文章。
除了传统的专业必修课程外，可以增设选修课程或跨专业交叉课程，以满足不同学生的需求和兴趣。
例如开设创新创业、领导力培养等相关选修课程。
2. 实践活动与社团组织通过参与各类实践活动和社团组织，学生可以锻炼实际操作能力和团队合作能力。
学校可以鼓励学生积极参与课外活动，并提供场地和资源支持。
同时，鼓励学生创新创业项目，为其提供相应的指导和资金支持。
3. 导师制度建立导师制度可以为大学生提供个性化的辅导和指导。
导师可以帮助学生规划职业发展路径、提供专业指导，并推荐相关实习或实践机会。
导师制度还可促进学术交流、培养科研能力。
4. 跨学科融合教育促进不同专业之间的交流与合作，培养跨学科思维能力。
通过组织跨专业的合作项目或开设跨领域课程，鼓励学生从不同角度解决问题，培养综合分析和解决复杂问题的能力。
5. 国际化教育拓宽国际视野，增强国际竞争力。
可通过开设国际交流课程、引入外籍教授或举办国际学术会议等方式，让学生与不同国籍的人交流、合作，提升跨文化沟通能力和全球视野。
结论大学生综合素质教育对于大学生个人发展和社会需求都具有重要意义。
通过多元化课程设置、实践活动与社团组织、导师制度、跨学科融合教育和国际化教育等路径与实施方法的有效结合，可以培养出具备综合素质的高素质人才，为社会进步做出积极贡献。
以上是关于大学生综合素质教育的有效路径与实施方案的内容。
学生综合素质提升的方法与途径
学生综合素质提升的方法与途径学生综合素质的提升是教育的重要目标之一。
在当今社会变化迅速、竞争日益激烈的时代背景下，学生除了学习各学科知识外，还需要培养一系列综合素质，如创新能力、诚信品质、社交能力等。
本文将从学习方法、兴趣培养、社会实践等方面探讨学生综合素质提升的方法与途径。
一、高效学习方法学生通过选择合适的学习方法可以提高学习效率。
首先，制定合理的学习计划并认真执行，合理分配时间并合理休息。
其次，培养良好的学习习惯，如按时完成作业、整理学习笔记等。
此外，利用科技手段辅助学习，如使用智能手机上的学习应用程序或电子课本。
最后，注意学习方法的灵活运用，结合个人特点选择适合自己的学习方式，如适应性定时复习、思维导图制作等。
二、培养广泛兴趣培养广泛的兴趣是提升学生综合素质的重要途径。
学生可以通过阅读、旅游、体育、音乐等途径了解不同领域的知识和发展机会，培养兴趣。
除了传统的学科知识，还可以关注当代热点问题、社会发展趋势等。
通过广泛的兴趣培养，学生可以开阔眼界、提升综合素质。
三、积极参与社会实践积极参与社会实践是学生提升综合素质的一种重要途径。
学生可以通过暑期社会实践、志愿者活动、实习等方式，走出校园，融入社会，实践所学知识。
在参与实践的过程中，学生可以增强与人沟通的能力，了解社会的运作机制，培养自主学习和解决问题的能力。
在实践中，学生也可以学到更多与学科知识相关的实际操作技能。
四、开展团队合作团队合作是一种培养学生综合素质的有效途径。
学生可以参与学校的班级活动、社团组织和项目合作等，与他人共同合作完成任务。
通过团队合作，可以培养学生的沟通协作能力、领导才能和组织能力。
同时，团队合作还能激发学生的创新思维和创造力。
五、掌握信息技术在信息时代，学生应该掌握信息技术，以便更好地学习和生活。
学生可以学习计算机技术、网络知识，了解互联网的优势和劣势，并灵活运用信息技术进行学习和创新。
通过掌握信息技术，学生可以拓宽学习渠道，避免信息孤岛，提高自我学习和解决问题的能力。
提高学生综合素质的方法与路径
提高学生综合素质的方法与路径在当今社会，学生的综合素质的提高已成为教育的重要目标。
综合素质包括学术能力、思维能力、动手能力、社交能力等多个方面。
本文将从学校和家庭两个层面，探讨提高学生综合素质的方法与路径。
第一，学校层面1. 提供多元化的课程：学校应该设计多元化的课程，包括学科课程和综合实践活动。
学科课程可以培养学生的学术能力，而综合实践活动可以提高学生的动手能力和创新思维。
2. 开展综合实践活动：学校应该积极组织各类综合实践活动，如科技创新、社会实践、艺术活动等。
这些活动可以让学生在实践中学习，提高他们的综合素质。
3. 强化体育锻炼：学校应该注重学生的体育锻炼，开设各类体育项目，并组织体育比赛。
体育锻炼可以培养学生的团队协作能力，增强他们的身体素质。
4. 建立良好的班级管理机制：学校应该建立良好的班级管理机制，培养学生的自律能力和社交能力。
班级管理机制可以包括奖惩制度、班级活动等。
第二，家庭层面1. 注重家庭教育：家长应该注重对孩子的家庭教育，培养他们的良好行为习惯和价值观念。
家庭教育可以包括父母的言传身教、家庭规则的制定等。
2. 提供良好的学习环境：家长应该为孩子提供良好的学习环境，包括安静的学习空间、合适的学习工具等。
良好的学习环境有助于提高学生的学习效果和学习兴趣。
3. 注重培养兴趣爱好：家长应该引导孩子培养兴趣爱好，如音乐、运动、绘画等。
通过培养兴趣爱好，孩子可以在兴趣中得到快乐，培养综合素质。
4. 和孩子进行有效的沟通：家长应该和孩子进行有效的沟通，关心他们的学习和生活。
通过有效的沟通，可以了解孩子的困惑和需求，为他们提供适当的帮助。
总结起来，提高学生综合素质需要学校和家庭共同努力。
学校可以通过提供多元化的课程、开展综合实践活动、强化体育锻炼等方式，培养学生的多方面能力。
家庭可以通过注重家庭教育、提供良好的学习环境、培养兴趣爱好、进行有效的沟通等方式，促进孩子的全面发展。
只有学校和家庭共同配合，才能真正提高学生的综合素质，培养出有能力、有担当的新一代人才。
如何提高大学生的综合素质
如何提高大学生的综合素质综合素质是指一个人在多个方面的能力和素养，包括学术知识、专业技能、创新思维、人际交往、领导力等等。
大学生作为社会的中坚力量，其综合素质的提高对其个人发展和社会进步都具有重要意义。
本文将以"如何提高大学生的综合素质"为题，探讨如何培养大学生的全面发展。
1.坚持终身学习综合素质的提高需要不断的学习和积累。
大学生应该养成终身学习的习惯，不仅要努力学好专业知识，还要关注时事、学习其他学科、掌握新技术等。
利用网络资源、参加学术讲座、阅读优秀书籍等都是有效的学习途径，可以帮助大学生拓宽知识视野。
2.培养创新思维创新思维是综合素质的重要组成部分，也是大学生发展的核心能力。
大学生可以参加创新实践活动，如科研、实习、创业等，培养自己的创新意识和解决问题的能力。
同时，多进行头脑风暴、思维导图、跨学科交流等活动，激发自己的创造力和创新潜力。
3.注重实践能力综合素质的提高需要将理论与实践相结合。
大学生应该积极参加各种实践活动，如社会实践、志愿者工作、实习实训等，锻炼自己的实践能力。
通过实践，大学生能够将所学知识应用于实践中，培养自己的动手能力、解决问题的能力和团队合作精神。
4.加强人际交往良好的人际交往能力是综合素质的重要体现。
大学生应该主动参加社团活动、交流会议、学术讨论等，扩大自己的人脉圈。
同时，要学会倾听他人、理解他人，培养良好的沟通能力和合作意识。
通过与他人的交流和合作，大学生能够更好地发展自己的社交能力和团队协作能力。
5.培养领导力领导力是大学生综合素质的重要方面，对于个人职业发展和社会贡献都具有重要意义。
大学生可以担任学生会干部、社团负责人等职务，锻炼自己的领导能力和组织能力。
同时，要学会团结他人、明确目标，培养自己的决策能力和执行力。
通过锻炼领导力，大学生能够更好地发挥自己的个人能力和影响力。
6.关注社会责任一个综合素质高的大学生应该具备一定的社会责任感和社会公德心。
提高学生综合素质的方法与途径研究
提高学生综合素质的方法与途径研究随着社会的进步和发展，学生的综合素质已经成为当今教育的重要目标之一。
为了让学生全面发展，培养他们的批判思维和创新能力，教育界不断探索提高学生综合素质的方法和途径。
本文将从多个角度进行探讨。
一、注重培养学生的专业知识首先，提高学生综合素质的方法之一是注重培养学生的专业知识。
学生必须具备扎实的学科基础，才能更好地理解和应用知识。
教师要精心设计教学内容，注重知识的系统性和结构性。
同时，学校可以组织各类学术竞赛和学科交流活动，激发学生学习的积极性和主动性。
二、培养学生的创新思维能力其次，培养学生的创新思维能力是提高学生综合素质的关键方法之一。
创新能力是学生未来发展所必备的能力之一。
教师可以通过课堂讨论、团队合作等活动培养学生的创新思维能力。
学校还可以提供创新实践平台，让学生参与科研项目和创业实践，培养他们的实践能力和创新精神。
三、加强学生的社会实践活动除了学术方面的培养，学生的综合素质还需要通过社会实践活动来提高。
学校可以组织丰富多样的社会实践活动，让学生深入社会，了解社会的运作机制和问题。
通过参观企业、社会调研等活动，学生能够培养实践能力和社会责任感。
四、注重培养学生的团队合作能力在当今社会，团队合作已经成为一项重要的能力。
为了提高学生综合素质，学校应注重培养学生的团队合作能力。
教师可以在课堂中设计团队活动，培养学生的团队沟通、协作和领导能力。
此外，学校还可以组织各类社团活动，让学生有机会参与团队合作，锻炼他们的团队合作能力。
五、注重学生的体育锻炼和健康管理除了学术方面的培养，学生的身体健康也是综合素质的重要组成部分。
学校应注重学生的体育锻炼和健康管理，通过体育课、体育比赛等活动培养学生的体育素养。
此外，学校还可以开设健康教育课程，让学生了解和掌握健康管理的知识和技能。
六、培养学生的文化素养文化素养是提高学生综合素质的重要方面之一。
学校应注重培养学生的文化素养，通过文学、艺术、历史等课程的学习，让学生了解和感受不同的文化。
提升学生综合素质的路径探索
提升学生综合素质的路径探索现如今，教育的目标已经不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素质，使他们能够适应社会的发展和变革。
然而，如何提升学生的综合素质成为了全社会共同关注的问题。
本文将从教育内容、教育方法、评价体系等方面探讨提升学生综合素质的路径。
一、教育内容的调整为了提升学生的综合素质，教育内容需要进行相应调整。
培养学生的创新思维和实践能力尤为重要。
学校应该开设更多的创新实践课程，如科技创新、艺术创作等，让学生从实践中学习，从而培养出更多的创新人才。
此外，还应注重培养学生的社会责任感和团队合作能力，让他们学会与他人沟通合作，共同解决问题。
二、教育方法的改进除了教育内容的调整，教育方法的改进也是提升学生综合素质的重要途径。
传统的教学模式过于注重知识的灌输，给学生的思维发展带来了很大的限制。
因此，教师应该采用更加灵活多样的教学方法，如小组讨论、项目制学习等，激发学生的学习兴趣和创造力。
同时，还应注重培养学生的自主学习能力，让他们能够主动获取知识，在解决问题的过程中逐渐成长。
三、评价体系的改革传统的评价体系过于注重学生的成绩，忽视了对学生综合素质的评价。
为了更好地提升学生的综合素质，评价体系也需要进行相应的改革。
除了考察学生的学业水平外，还应注重评价学生的实践能力、创新能力、团队合作意识等方面。
因此，学校可以引入多元评价体系，如学生评价、教师评价、同伴评价等，全方位地了解学生的发展情况，为他们提供更加准确的发展指导。
四、家校合作的重要性家庭是孩子成长的重要环境，因此，家校合作对于提升学生综合素质至关重要。
学校应积极与家长进行沟通，共同关注学生的成长。
家长要积极参与学校的活动，关心学生的学习和成长。
通过家校合作，可以为学生提供更多的学习资源和支持，共同培养他们的综合素质。
综上所述，要提升学生的综合素质，教育内容需要进行调整，教育方法要改进，评价体系要改革，家校合作需要加强。
这些路径的探索符合学生发展规律，有助于培养出更多具备创新思维、实践能力和团队合作精神的优秀学生。
高校大学生综合素质培养方法和途径研究（精选五篇）
高校大学生综合素质培养方法和途径研究（精选五篇）第一篇：高校大学生综合素质培养方法和途径研究高校大学生综合素质培养方法和途径研究摘要：当今世界竞争日趋激烈，其中人才的竞争成为竞争的焦点。
要提高我国高等教育的竞争力，为社会经济的发展和现代化建设培养高素质全面发展的合格人才，就必须加强大学生的综合素质教育。
综合素质教育是以全面提高大学生的思想道德品质、科学文化素质、专业素质、身心素质和培养实践创新能力为主要内容的基础教育，并把大学生自身综合素质结构的完善与提高作为自己的根本任务，从整体上提高高校人才培养的质量。
随着高等教育制度的改革和完善，大学生的综合素质虽有了一定的改善和提高，但仍存在着许多不适应社会经济发展的种种缺陷。
如何克服这些缺陷，提高大学生的综合素质已成为中国高校教育改革的当务之急。
本文结合学生工作的实际，通过设计调查问卷，从思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身心素质和实践创新能力等方面，对所在学校(云南财经大学)学生进行了调查分析，以此了解大学生综合素质的现状、特点及原因，并在此基础上提出了提高大学生综合素质的对策和措施。
关键词：大学生竞争综合素质培养途径大学生能力引言科学技术革命正在把我们带入一个全新的时代—知识经济时代。
它的核心是以智能为代表的人力资本;作为智力资本要素的高等教育 ,要迎接知识经济时代的挑战,就必须培养出具有更为全面综合素质的大学生。
从心理学角度看,素质是指以大脑为核心的人的身心全面、和谐、主动发展的综合水平。
“全面”是指身心的整体,“和谐”是指结构的协调,“主动”是指对自身活动的自我调控[1]。
人的素质要求本身是综合性的和多目标的,是对人的生理素质、心理素质、行为习惯、生活态度、情感倾向和思维方式等的综合衡量和全面要求。
一、大学生综合素质培养的途径处于精英教育向大众化转型阶段的高等教育,应切实转变观念,树立能力本位的教育理念,加强各学科间的相互渗透,建设一支高水平的“双师型”教师队伍,将职业资格证书纳入本科教育,以全面培养大学生综合素质，加强思想政治教育和心理素质教育;实施创造教育模式的课程改革;从应试教育转为素质教育;把科学素质教育与人文素质教育相结合;由培养知识、技术型的专才更新为智能、创新型的通才;因材施教 ,注重学生个性发展;营造浓厚的校园文化氛围,注重实践能力的提高;将高校教育与终身教育相结合等八个方面阐述了培养综合素质人才的途径,强调了培养综合素质人才对社会主义现代化建设事业的重要性.[3] 在知识经济时代，如何提高大学生的综合素质，使其成为复合型的国际化人才，已成为专家、学者、研究机构和社会各界关注的焦点。
大学生综合素质培养的思路与方法
大学生综合素质培养的思路与方法随着社会的发展，大学生综合素质的培养变得越来越重要。
而如何培养大学生的综合素质，则成为了很多教育工作者面对的问题。
本文将从培养目标、培养途径、培养方法三个方面为您讲解大学生综合素质的培养思路与方法。
一、培养目标大学生综合素质培养的目标，应该是全面发展学生的品德、智力、体质、美感和劳动能力等五个方面，并形成独立自主、坚持不懈、顽强拼搏、勇于创新等学生的优良品质。
在品德方面，学生应该具备自尊、自爱、自信、自立、自强的美德品质;在智力方面，学生应该具备独立思考、实际动手能力和创新精神;在体质方面，学生应该具备健康、强壮和爱好体育的习惯;在美感方面，学生应该具备鉴赏、欣赏和能够创造艺术美的能力;在劳动能力方面，学生应该具备动手能力、动脑能力和团队协作能力等。
二、培养途径在大学生综合素质的培养中，可以通过以下几种途径来实现:1. 课内教学：大学课程设置的多样性为大学生综合素质的培养提供了很好的机会。
教师可以在课程讲解中加入实际的生活案例，以培养学生的实际动手能力和创新精神。
2. 课外活动：在课外活动中，学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应的社团或组织。
例如运动会、文艺比赛、学术竞赛等活动，可以培养学生的劳动能力、团队协作能力和多元化竞争技能。
3. 实践教学：开展实践教学，使学生在各种实践活动中得到磨练，建立学生学以致用的思维方式，掌握实际动手能力。
如实验、社会实践等活动，可以帮助学生更好的理论与实践相结合。
三、培养方法在大学生综合素质的培养中，教育工作者应该采取有针对性、有创新性、有方法性的培养方法。
1. 列出培养计划：教师和学生应该先确定培养目标，再根据目标列出培养计划和行动计划。
2. 小组合作学习：小组合作学习可以培养学生的团队协作和交流能力，也是推动课堂反转的有效方式。
3. 组织实践活动：教育工作者应该及时组织学生参加各种实践活动，使学生在实践中建立自己的思考方式和实际动手能力。
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加强大学生综合素质培养的方法与途径研究作者：李霞来源：《教育教学论坛》2014年第15期摘要：大学生综合素质是以先天遗传为基础，在后天环境和教育影响下形成发展起来的、内在的、相对稳定的身心特征及质量的总和。
体育专业学生是大学生中比较特殊的群体，学生有自己独特的特点。
本文通过研究综合素质的含义，以及加强体育专业学生综合素质培养的作用，分析当前体育专业学生综合素质的现状，以体育专业学生为例，提出加强大学生综合素质培养的方法与途径。
关键词：加强；大学生；综合素质；方法与途径中图分类号：G640 文献标志码：A？摇文章编号：1674-9324（2014）15-0162-02综合素质是对一个人的思想道德品质、言谈行为举止以及各种综合能力的总体评价，对于高校大学生来讲，其综合素质的高低决定了他们在校期间综合表现的好坏，加强高校学生综合素质，培养符合社会发展和时代需要优秀人才，是当前高校的主要任务，也是评价当前高校人才培养能力的直接体现。
体育专业学生是大学生中比较特殊的群体，学生有自己独特的特点，他们反应灵敏、好动热情、乐于助人，同时不怕苦不怕累，但同时也存在其自身的弱点和不足，其理论素质及文化修养相对薄弱，加强体育专业学生的综合素质训练与其他专业学生不同，需结合体育专业学生的专业特点、性格特点进行开展。
一、综合素质的内涵及加强高校体育专业学生综合素质的作用（一）综合素质的内涵综合素质是指以先天遗传为基础，在后天环境和教育影响下形成发展起来的、内在的、相对稳定的身心特征及质量的总和。
综合素质主要包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和创新素质。
思想道德素质是灵魂，一个人只有拥有良好的思想道德品质，才会做对社会对人民有益的事情，反之，能力越强，对社会对人民的危害越大。
只有良好的道德品质、坚定的道德信念以及正确的人生观、价值观，才能促就一个人去做好事，做实事。
科学文化素质是重点，拥有渊博的知识，掌握尖端的科技，是充实自己、服务他人、回报社会的重要条件，大学生如果掌握了良好的科学知识，并拥有较高的文化素养，其自身的气质和修养也会得到很大程度的提高；身心健康素质是基础，具有健康的体魄和健康的心理，养成科学锻炼身体的习惯和健康思维习惯，是一切活动的前提和先决条件，在经济和科技飞速发展的今天，人人都面临着各类的竞争和挑战，如果没有良好的身体条件和良好的心态作为基础，拥有其他的素质皆是空谈；创新素质是指一个人要有较强的好奇心和想象力，要勤于思考、善于实践、求真务实、不断进取，以自己已有知识为基础，独立思考，大胆创新，提出自己的独特、创新的观点，并使之转化为有价值的科学成果的能力。
（二）加强体育专业学生综合素质的作用1.市场经济发展的必然要求。
市场经济的发展，需要德、智、体全面发展的具有优良综合素质的人才。
在市场经济体制下，体育大学生素质已从过去技能型、运动型、知识型等单方向素质向整体素质提高发展。
因此，体育专业大学生在校期间不仅仅需要掌握丰富的专业知识，提高自己的专业技能，同时还需要对自己的表达能力、写作能力、组织能力以及协调能力等方面进行全面的提高，只有如此，才能真正地适应社会的发展，加强体育专业学生综合素质的培养，即是有利于学生各方面能力的提高，使之成为适应市场经济发展的有用人才。
2.构建体育专业学生完美的道德品质。
体育专业学生拥有自己独特的性格特点，他们反应灵敏、好动热情、乐于助人，同时不怕苦不怕累，但与此同时，他们也存在容易冲动、不够耐心、不喜欢学习文化知识等缺点，而加强体育专业学生的综合素质，即是加强他们的思想教育、人文教育以及心理健康教育，通过完善他们的思想、性格以及引导他们树立正确的人生观价值观，同时养成良好的学习习惯，使之懂得谦和礼让、诚信守义的道理，从而培养其关心人、理解人、尊重人及自尊、自信、自立、自律等理想人格。
3.提高体育专业学生的就业能力。
就业能力是指“个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力”（国际劳工组织定义）。
大学生就业能力是大学生获得、保持和转换工作所需的各种知识、技能、个体品质等的集合体，其内容包括：基本就业能力：实践能力、学习能力、逻辑分析能力和问题解决能力；就业发展能力：就业展现能力、自我发展能力、主动就业能力；就业人格：积极乐观、职业责任感、敬业精神；社会应对能力：人际交往能力、抗压能力、团队合作能力[5]。
加强体育专业学生的综合素质，培养学生良好的道德品质，推动学生学习的主动性和创造性，增强学生的责任心和忍耐力，使学生养成良好的个人行为习惯，充分发挥学生的自主精神和开拓精神，是提高学生就业能力的有力保证。
二、当前高校体育专业学生综合素质现状1.有良好的道德品质，但遇事易冲动。
在高校，体育专业学生活泼热情、乐于助人的性格使他们总能得到老师和同学的喜爱，他们不拘小节、乐观开朗，其阳光的心理和运动的形象，既深入人心也得到了朋友们的喜爱，他们不怕苦不怕累，有坚强的道德品质，尽管如此，体育专业学生性格中也有冲动不冷静的一面，因为活泼好动，所以凡事喜动不喜静，遇事可能不会冷静地思考，而是先动手再动脑，在大学校园里，体育专业的学生有时可能会因为打抱不平使自己卷入不好的事态，也有可能因为自己的冲动与人发生打架事件，甚至会因为给人帮忙而使别人越来越忙。
2.重视专业技能训练，但缺乏理论基础支撑。
高校体育专业的学生，多数喜爱自己的本专业，但却将喜爱局限在专业技能的训练方面，学生几乎都喜欢上室外课，不管刮风下雨，多苦多累，他们都能坚持，甚至在课外也会自己经常锻炼，但是却有很多学生不喜欢专业理论课的学习，上理论课期间常常发现学生走神甚至睡觉的现象，由此带来的结果是有的学生专业技能很强，但因为没有理论支撑，常常是只会做不会说，只知其然不知其所以然，长此以往，最终必将影响学生在运动技能上的发展潜能，同时，也制约了学生在体育领域中的理论研究水平。
3.有一定的创新能力，但文化底蕴不足。
创新能力主要指大学生以已有知识为基础，独立思考，大胆创新，提出自己的创新思想，并使之转化为有价值的科学成果的能力等。
高校体育专业学生思维活跃、敏捷，有强烈的好奇心和想象力，有善于实践、不断进取的精神，但因为没有良好的文化底蕴作为基础，常常出现有想法，但不能形成计划，有冲劲，但不能完成梦想的现状，文化素养的欠缺，常常使体育专业的学生只能用简单的描述来求助于他人完成计划方案，在方案的实施过程中，往往因为自己的不善表达和不善写作使自己处于被动的地位。
三、加强高校体育专业学生综合素质的策略（一）建立科学、合理的综合素质测评体系体育专业学生综合素质测评体系可以由以下几个方面组成：1.思想道德素质：即是学生在校期间政治表现、纪律意识、个人行为习惯以及志愿服务、勤工助学、公益劳动、集体活动等方面的综合表现，通过思想道德素质的测评，督促学生积极参加各项社会实践活动以及各类公益劳动、集体活动，使之养成良好的个人行为习惯，同时自觉遵守法纪法规以及学校的各项规章制度，有良好的社会公德心和集体荣誉感，把帮助别人当成一种荣耀、形成一种习惯，从而形成良好的思想道德品质。
2.专业业务素质：即是将学生的体育教育能力、运动训练能力进行综合测评，体育教育能力包括学生课的组织能力、教学示范能力、竞赛组织能力和裁判实践能力；运动训练能力包括学生的运动技术水平、专项运动知识以及专业的运动训练能力。
通过专业业务素质的测评，使学生更加认真地学习专项技能和专业理论知识，从而从根本上提高学生的身体素质以及专业业务技能，为社会培养更加优秀的体育人才和体育工作者。
3.文化修养素质：是指对学生的英语、计算机、教育学、心理学、写作能力、书法、美术、摄影、演讲、朗诵等文化素质的综合评价，通过该项素质的测评，可以有效地引导学生走出重体育轻文化的误区，鼓励体育专业的学生学习理论和文化知识，并从体育、智育和美育方面全面地提高自己，增强他们的语言表达能力、写作能力和审美能力。
4.心理健康素质：即是掌握学生的心理测试情况，了解学生的心理和思想动态，了解学生性格和行为特征，有针对性地和学生交流谈心，尤其对于性格特别冲动，做事易走极端的学生进行重点关注，疏导学生的不良情绪，并做好相应的工作笔记，为后期的跟踪调查和工作进展做好准备，同时有效地避免不良事件发生。
（二）成立严谨、认真的综合素质测评小组综合素质测评小组可以由以下成员组成：领导、辅导员、班主任及优秀学生干部。
在综合素质测评过程中，领导主要负责对测评工作进行监督和督促，辅导员总体负责测评工作的实施和把控，并随时关注测评工作的进程以及质量，保证测评工作能够真实、可靠地反映体育专业学生的真实综合素质，同时将测评情况如实向领导汇报，以便领导在以后的教学和活动的安排中，能更好地发挥学生的个人潜力，提高学生的综合素质；班主任负责本班学生的综合素质测评，在测评过程中，班主任老师能够最真实地接近学生的真实水平和真实想法，由此发现学生中的优秀者和佼佼者，同时班主任老师还是综合素质测评体系的真正实施者，在开展测评工作的过程中，几乎都是以班为单位在学生当中进行开展，如果没有班主任老师的认真指导和执行，学生对测评工作就不会有足够的重视和参与度，因此，班主任老师的宣传力度和执行力度尤其重要；优秀学生干部主要负责测评的统计工作，即是对参加测评的学生在思想道德素质、专业业务素质、文化修养素质方面进行统分和记录，在综合素质测评过程中，学生的各项表现和各项成绩需要进行严格、认真的统计和记录，只有这样，才能保证测评工作的真实有效，而辅导员和班主任老师因为事务繁杂而学生人数众多，无法亲力亲为，因此，可以选拔优秀的学生干部代劳，而老师却需要检查和关注统计和记录的情况，以便测评工作持续进行。
（三）有计划、有组织地开展各类活动1.开展校园文体活动。
即是结合体育专业学生的专业特点，在高校校园里面开展各类学生活动，如：书法比赛、篮球赛、田径运动会、乒乓球赛、诗朗诵、羽毛球赛、健美操赛、武术赛、寝室文化节国学学习、迎新晚会等，活动的开展需要持续和规模，即是开展的活动要定时开展，这样便于给学生树立规范严谨的形象，活动的质量要有所保证，使学生在校期间即知道一项规范的运动会该如何举行，一台精彩的晚会该如何策划，而体育活动的开展，不仅可以提高学生的专业技能，还可以提高学生的裁判水平；文化活动的开展，有力地提高了他们的语言表达和写作能力；文娱活动的开展，使学生的表现力和自信心也得到了很大程度的提高。
由此可见，开展校园文体活动对加强体育专业学生的综合素质大有帮助。
2.开展志愿服务活动。
体育专业学生有自己的专业特点，可以通过结合自己的专业特长开展志愿服务活动来提高他们的综合素质，如利用他们的专业特长，在地方广场和社区开展健身操、太极拳、乒乓球、羽毛球等健身志愿服务活动，与学校和地方相联系，成立相应的领导小组、宣传机构以及协调机构，组织学生到相应的地方开展全民健身指导，这不仅给学生带来了实践锻炼的机会，使学生的综合素质得到了提高，同时也为地方居民的健身和锻炼带来了方便，为地方的全民健身事业带来了帮助，更与高等院校人才目标不谋而合；体育专业学生开设的专业课也可以与学生的志愿服务活动结合起来，提高学生的实践能力，例如推拿与按摩，就可以在高校校园内开展志愿服务活动，定时定点地为全校师生进行服务，尤其是针对办公室工作的教师，由于长期保持一个工作姿势，势必造成身体某个关节和部位的亚健康，此项活动的开展，既为师生减轻了身体疲劳甚至病痛，同时更为学生将理论和实践将结合提供了良好的平台，由此无形当中提高了学生的综合素质。