《只有一个地球》教材课件PPT
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可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少 800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着 地球的外衣。 每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流亡。
半径约为六千四百千
米的星球。同茫茫宇 宙相比，地球是渺 小的。它只有这么大， 渺小 不会再长大。
人类的活动范围非常有限
作比较
18 只有一个地球
分组读第3、4自然段，说一说：这 一部分主要围绕哪句话来讲的？为了说 明这一问题，举了哪些例子？
地球所拥有的自然资源也是有限的。
18 只有一个地球
举例子
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，
默读第1、2自然段，交流宇航员在 像江中的小洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始。
【答案】D 【详解】本题要求结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
太空遥望地球所看到的景象。 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟
18 只有一个地球
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨 游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色“纱衣”。
《只有一个地球》PPT课件(完美版)
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突 出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给 读者以警示、提醒。
面的内容？
课文共讲了四部分内容：
1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限
3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
一、（1-2）地球美丽壮观、可亲可爱， 但地球上人类活动的范围很小。 二、（3-4）地球上的自然资源是有限的。
三、（5-7）人类不能指望在破坏了地球 之后在移居到别的星球上去。
人类不加节制地开采矿物资源，加速了 地球上矿产资源这一不可再生资源的枯竭。 那么对于一些可再生资源，人类又是怎么对 待的呢？
这是以前家乡的小溪
这是现在家乡的小溪
这是以前的呼伦贝尔
这是现在的呼伦贝尔
这是我们以前的森林
这是我们现在的森林
这是我们以前的海洋
这是我们现在的海洋
这是我们以前的小桥流水
这是我们现在的小桥流水
这是我们以前的南极洲
这是我们现在的南极洲
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
《只有一个地球》ppt课件
不能，这个词语表明了距离范围，可以看出 地球是人类赖以生存的家园。体现了说明文章 的严谨性。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火
星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想
能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够
去居住呢？
能不能换一 种说法？
没有多少人能够去居住
写出了人类移居其他星球很难实现
举例子 地球所拥有的自然资源也是有限
不可再生资源
矿产资源
的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿年 的地质变化才形成的。地球是无私的，
可再生资源
它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球
水资源、土地 资源、生物资源
上矿产资源的枯竭。
利用举例子的说明方法，形象化的写
和小伙伴一块学习3-4自然段，课文如何写出地球上的资源是
有限的？
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不 是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成 的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果 不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造 成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
c. 地球所拥有的自然资源也是有限的。
d. 一定范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
e. 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
f. 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
容易 破碎
因 太可爱， 又太容易
为 破碎了
所
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火
星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想
能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够
去居住呢？
能不能换一 种说法？
没有多少人能够去居住
写出了人类移居其他星球很难实现
举例子 地球所拥有的自然资源也是有限
不可再生资源
矿产资源
的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩 赐，而是经过几百万年，甚至几亿年 的地质变化才形成的。地球是无私的，
可再生资源
它向人类慷慨地提供矿产资源。但是， 如果不加节制地开采，必将加速地球
水资源、土地 资源、生物资源
上矿产资源的枯竭。
利用举例子的说明方法，形象化的写
和小伙伴一块学习3-4自然段，课文如何写出地球上的资源是
有限的？
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不 是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成 的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果 不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是 可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造 成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
c. 地球所拥有的自然资源也是有限的。
d. 一定范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
e. 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
f. 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
容易 破碎
因 太可爱， 又太容易
为 破碎了
所
部编版六年级语文上册第18课《只有一个地球》优秀PPT课件
列数字，表明范围之大。
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
有力说明目前还找不到第二个适合人 类居住的星球，警告人类应该保护地球。
只有一个地球 只有一个地球，如果它
被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯 竭了，我们很难从别的地方 得到补充。 点题、假设：强调地球的唯一性。
文中还有哪些 说明方法？找一找， 说一说。
联系课文主要内容，讨论交流：为什么 说“只有一个地球”？
宣传语：树立节约意识，倡导节约行 为。人人参与环境保护，个个争当绿色 天使。
课外作业
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.写一篇课文读后感。
18.只有一个地球
第1课时
统编版语文六年级（上）
本课目标
1.会认本课6个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.理解课文内容，懂得为什么作者说只有一个地球。 (重点) 3.增强爱护环境、保护地球的意识。(难点)
左右结构
慷慨滥睹
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 晶莹 ）：光亮而透明。 （ 壮观 ）：景象宏伟。 （ 渺小 ）：微小。 （ 和蔼可亲 ）：态度温和，容易亲近。 （ 滥用 ）：过度使用，没有节制。 （ 目睹 ）：亲眼看见。
整体感知
自读课文，思考：课文写了关于地球的哪 几个方面的内容？
我们看到的这个晶 莹的球体，就是我们 美丽的、人类唯一生 存的家园—地球。今 天我们就一起学习 《只有一个地球》。
我会认
“我们要精心地保护地球，保护地球的生 态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？ 结合课文内容，和同学交流。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到 的景象写起，引出对地球的介绍；接着， 从地球在宇宙中很渺小、人类活动范围很 小、地球拥有的自然资源有限而又被不加
《只有一个地球》ppt课件
19、只有一个地球
课前三分钟
世界地球日活动起源于美国。1990年4月22日，
全球140多个国家、2亿多人同时在世界各地举行形式 多样的环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环境。这 项活动得到了联合国的肯定。2009年4月22日，第63届 联合国大会一致通过决议，决定将每年的4月22日定为 “世界地球日”。
地球是无私的，它向人 类慷慨地提供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。
水土流失日趋严重。我国水土流失面积367万 平方千米，约占全国面积的38%,全国平均每年新 增水土流失面积1万平方千米。
全国荒漠化土地面积已达262万平方千米， 并且每年还以2460平方千米的速度扩展。
现今，地球日的庆祝活动已发展至全球192个国 家，每年有超过10亿人参与其中，使其成为世界上最大 的民间环保节日。
学习目标
·1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 ·2、 理解课文内容，懂得“只有一个地球”
的道理，增强保护环境的自觉性。 (重点)
小组讨论
·地球“可爱”具体表现在哪? “容易破碎” 又具体表现在哪?从中你感受到了什么?
40万亿千米?
只有一个地球，如果它被破坏了，我们 别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了 我们很难从别的地方得到补充。我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。让地球 更好地造福于我们的子孙后代吧!
第一十页，共二十二页。
课堂检测(小练笔)
地球妈妈，我想对你说：
人类啊，我想对你说： 我想对自己说：
射现
栖息地：葡萄牙马 德拉群岛大峡谷 2007年，专家宣布 马德拉大白凤蝶已 经灭绝。 灭绝原因：因建筑 用地引起栖息地的 减少和农业灌溉引 起的污染。
课前三分钟
世界地球日活动起源于美国。1990年4月22日，
全球140多个国家、2亿多人同时在世界各地举行形式 多样的环境保护宣传活动，呼吁改善全球整体环境。这 项活动得到了联合国的肯定。2009年4月22日，第63届 联合国大会一致通过决议，决定将每年的4月22日定为 “世界地球日”。
地球是无私的，它向人 类慷慨地提供矿产资源。
人类生活所需要的水资源、森林 资源、生物资源、大气资源，本来是可 以不断再生，长期给人类作贡献的。
水土流失日趋严重。我国水土流失面积367万 平方千米，约占全国面积的38%,全国平均每年新 增水土流失面积1万平方千米。
全国荒漠化土地面积已达262万平方千米， 并且每年还以2460平方千米的速度扩展。
现今，地球日的庆祝活动已发展至全球192个国 家，每年有超过10亿人参与其中，使其成为世界上最大 的民间环保节日。
学习目标
·1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 ·2、 理解课文内容，懂得“只有一个地球”
的道理，增强保护环境的自觉性。 (重点)
小组讨论
·地球“可爱”具体表现在哪? “容易破碎” 又具体表现在哪?从中你感受到了什么?
40万亿千米?
只有一个地球，如果它被破坏了，我们 别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了 我们很难从别的地方得到补充。我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。让地球 更好地造福于我们的子孙后代吧!
第一十页，共二十二页。
课堂检测(小练笔)
地球妈妈，我想对你说：
人类啊，我想对你说： 我想对自己说：
射现
栖息地：葡萄牙马 德拉群岛大峡谷 2007年，专家宣布 马德拉大白凤蝶已 经灭绝。 灭绝原因：因建筑 用地引起栖息地的 减少和农业灌溉引 起的污染。
《只有一个地球》ppt课件
句段感知
பைடு நூலகம்
中心句
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拟人 赞美了地球无私奉献的精神
举例子 列数字 以矿产资源为例，通过具体的数字写出了矿 产资源的形成需要花费很久的时间，说明地球 上的自然资源是有限的。
不加节制 地开采资源， 会造成资源的 枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、 生物资源等，本来是可以不断再生，长期 给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁 坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不 但使它们不能再生，还造成了一系列生态 灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“本来”是“原先、先前”的意思，用在 这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的， 但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了 语言的准确性。
矿产资源
水资源
土地资源
生物资源
地球
对比
慷慨地提供
长期给人类作贡献
人类
无节制地开采 随意毁坏 不顾后果地滥用化学品
我们这个地球太可爱了，同时有太容易破 碎了！
补充小知识：地球表面的面积是5.1亿 平方公里，而人类生活的陆地大约只 占其中的五分之一。
地球是渺小的。它是一个半径只有六 千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙 中，就像一叶扁舟。
从“自然资源有限”的角度感悟“只有一个地球”。 地球为人类生存提供了哪些资源？
矿产资源
水资源
土地资源
生物资源
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地 提供矿产资源。但是，如果不加节制地开 采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
贡
“贡”字上部宽、扁，下部 窄、长，字整体上要写 稳当。
《只有一个地球》ppt课件
“恩赐”：旧指封建帝王的赏赐。今指因怜悯而施舍，也可指给予的财物或好处。例 如：大自然的恩赐让我们的生活丰富多彩。
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
今天学的《只有一个地球》这篇课文就选自这本书，它从人类生存的角度介绍了地球 的有关知识，阐明了人类的生存 只有一个地球 的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地 球。
识字学词
小学六年级上册
识字学词
朗读课文，扫清障碍。 请同学们进行自由朗读课文。在朗读过程中，要确保字音准确，句子通顺。 如果遇到难读的地方，可以反复朗读几遍；若是碰到自己喜欢的内容，也 多读几遍，加深印象。
课堂练习
三、主旨分析题
请简要分析《只有一个地球》这篇课文的主旨。
答：《只有一个地球》的主旨是呼吁人们认识到地球的唯一性和珍贵性，强调地球 的美丽、渺小以及自然资源的有限性和人类无法移居到别的星球的现实。通过对地球现 状的描述，告诫人们要精心保护地球的生态环境，珍惜自然资源，因为地球是我们人类 唯一的家园。只有保护好地球，才能让地球更好地造福于我们的子孙后代。
精读课文
强调地球的唯一性
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种 资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
指出面临的严峻后果
直接发出行动倡议，强调了人类保护地球的责任和紧迫性。
课堂总结与作业
小学六年级上册
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
今天学的《只有一个地球》这篇课文就选自这本书，它从人类生存的角度介绍了地球 的有关知识，阐明了人类的生存 只有一个地球 的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地 球。
识字学词
小学六年级上册
识字学词
朗读课文，扫清障碍。 请同学们进行自由朗读课文。在朗读过程中，要确保字音准确，句子通顺。 如果遇到难读的地方，可以反复朗读几遍；若是碰到自己喜欢的内容，也 多读几遍，加深印象。
课堂练习
三、主旨分析题
请简要分析《只有一个地球》这篇课文的主旨。
答：《只有一个地球》的主旨是呼吁人们认识到地球的唯一性和珍贵性，强调地球 的美丽、渺小以及自然资源的有限性和人类无法移居到别的星球的现实。通过对地球现 状的描述，告诫人们要精心保护地球的生态环境，珍惜自然资源，因为地球是我们人类 唯一的家园。只有保护好地球，才能让地球更好地造福于我们的子孙后代。
精读课文
强调地球的唯一性
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种 资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
指出面临的严峻后果
直接发出行动倡议，强调了人类保护地球的责任和紧迫性。
课堂总结与作业
小学六年级上册
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
19只有一个地球课件(共20张PPT)
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样 的美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用打比方的说明方法，将地球比作“人类 的母亲”“生命的摇篮”，表达上通俗易懂又生动形 象，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。
课文先从宇航员视角，抓住颜色、形状等特征描写地球的 美丽，接着以列数字、做比较的说明方法说明地球相对于宇 宙而言非常渺小。
我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒 等大量使用，并且没有得到有效回收处理；乱扔废旧电 池；垃圾乱放。
主题归纳
本文移人类生存的角度介绍了地球的 有关知识，阐明了”只有一个地球“的事 实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
本文讲了哪几方面的内容？
地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球
段落划分
第一部分（1-2）： 写地球美丽而渺小。
第二部分（3-4）： 写地球自然资源有限。
第三部分（5-7）：
写目前人类不能移居到别的星 球上去。
第四部分（8-9）：
呼吁人们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。
课文从矿产资源的枯竭和水资源、土地资源、生物资源遭 受破坏两方面，说明了“地球的自然资源有限”。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等， 本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资 源已遭受破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可 再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、 严谨性。
只有一个地球
我们看到的 这个晶莹的球体， 就是我们美丽的 家园、人类唯一 的 家 园 —— 地 球 。
学习目标
1.会写“莹、裹”等 11 个字，会写“晶莹、摇篮”等 25 个词 语。