二年级音乐下册：快乐的舞蹈(1)教案 人音版
小学音乐下册快乐的舞蹈教案人音版
小学音乐下册快乐的舞蹈教案人音版一、教学目标：1. 让学生通过学习舞蹈，感受音乐与舞蹈的结合，体验舞蹈带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高学生的舞蹈表现力。
3. 引导学生积极参与舞蹈活动，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 学习舞蹈动作：包括基本舞步、舞姿、手势等。
2. 欣赏舞蹈作品：选取适合小学生的舞蹈作品进行欣赏，分析舞蹈的表现手法和情感表达。
3. 创作舞蹈：学生分组创作舞蹈，展示团队协作成果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：舞蹈动作的学习和团队协作能力的培养。
2. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和表现力的提升。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学设备：音响设备、舞蹈镜、音乐CD。
3. 教学道具：舞蹈服装、舞鞋。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，活跃气氛，提高学生的舞蹈兴趣。
2. 舞蹈动作学习（10分钟）：教授基本舞步，引导学生跟随音乐进行练习。
3. 舞蹈作品欣赏（5分钟）：播放适合小学生的舞蹈作品，引导学生欣赏并分析舞蹈的表现手法和情感表达。
4. 创作舞蹈（10分钟）：学生分组创作舞蹈，教师巡回指导，提供建议和帮助。
5. 展示环节（5分钟）：各组学生展示创作的舞蹈，其他学生进行评价，教师总结并进行点评。
6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调舞蹈动作的要点，鼓励学生在日常生活中多进行舞蹈练习。
7. 课后作业：要求学生回家后，跟随音乐练习舞蹈动作，提高舞蹈表现力。
六、教学策略：1. 采用示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地学习。
2. 运用分组教学法：学生分组练习，互相观摩、交流，提高舞蹈水平。
3. 运用情境教学法：设置情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
4. 鼓励学生自主创作：激发学生的创造力，培养学生的舞蹈编导能力。
七、评价方式：1. 课堂表现：学生课堂参与度、舞蹈动作掌握程度、团队协作精神等。
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版第一章：课程简介一、课程目标1. 让学生了解和体验音乐与舞蹈的结合，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
2. 通过学习简单的舞蹈动作，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 欣赏和学唱歌曲：《快乐的舞蹈》2. 学习简单的舞蹈动作：如跳跃、旋转、弯腰等3. 舞蹈组合练习：将所学舞蹈动作进行组合，进行反复练习。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《快乐的舞蹈》并能跟着音乐进行演唱。
2. 难点：掌握舞蹈动作的节奏和协调性。
四、教学方法1. 采用欣赏、模仿、练习等方法进行教学。
2. 运用游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备歌曲《快乐的舞蹈》的音频和视频资料。
2. 准备舞蹈动作的教学图解。
3. 准备舞蹈练习的场地和镜子。
第二章：歌曲《快乐的舞蹈》的学习一、教学目标1. 学会歌曲《快乐的舞蹈》的歌词。
2. 能够跟着音乐进行演唱。
二、教学内容1. 学习歌曲的歌词：通过反复朗读、跟唱等方式，让学生熟记歌词。
2. 学习歌曲的旋律：通过听唱、模仿等方式，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律。
三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《快乐的舞蹈》的歌词和旋律。
2. 难点：能够跟着音乐进行演唱，并表现出舞蹈的节奏感。
四、教学方法1. 采用听唱、模仿、跟唱等方法进行教学。
2. 运用游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备歌曲《快乐的舞蹈》的音频和视频资料。
2. 准备歌词和旋律的教学图解。
第三章：舞蹈动作的学习一、教学目标1. 学习简单的舞蹈动作：如跳跃、旋转、弯腰等。
2. 能够将所学舞蹈动作进行组合，进行反复练习。
二、教学内容1. 学习简单的舞蹈动作：通过示范、模仿等方式，让学生掌握基本的舞蹈动作。
2. 舞蹈组合练习：将所学舞蹈动作进行组合，进行反复练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的舞蹈动作。
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第四课《快乐的舞蹈》第一课时教学课题：快乐的舞蹈教学内容：《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖教学目标：1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学过程：一、组织教学师生问好：1 2 4 | 5 — | 5 3 2 | 1 －|同学们好！徐老师您好！师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。
二、进入教学A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）（1）聆听音乐（节选）师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
（2）简单的律动（2次）师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）B、《假如幸福的话拍拍手吧》图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。
1、玩一玩（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。
师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。
师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。
小学音乐下册快乐的舞蹈教案人音版
小学音乐下册快乐的舞蹈教案人音版第一章：舞蹈的基本概念与欣赏一、教学目标1. 让学生了解舞蹈的基本概念，包括舞蹈的定义、分类和特点。
2. 培养学生对舞蹈的欣赏能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 舞蹈的定义与分类：民间舞蹈、古典舞蹈、芭蕾舞、现代舞等。
2. 舞蹈的特点：动作、音乐、服饰、道具等。
3. 舞蹈欣赏：欣赏经典舞蹈作品，分析舞蹈的美学特征。
三、教学方法1. 讲授法：讲解舞蹈的基本概念和分类。
2. 示范法：展示经典舞蹈动作，让学生感受舞蹈的魅力。
3. 欣赏法：组织学生观看舞蹈作品，分析舞蹈的美学特征。
四、教学步骤1. 导入：介绍舞蹈的基本概念，引发学生对舞蹈的兴趣。
2. 讲解：讲解舞蹈的分类和特点，让学生了解舞蹈的基本知识。
3. 示范：展示经典舞蹈动作，让学生感受舞蹈的美。
4. 欣赏：组织学生观看舞蹈作品，分析舞蹈的美学特征。
5. 总结：强调舞蹈在文化传承和艺术教育中的重要性。
五、课后作业2. 家长协助孩子了解舞蹈的基本概念，共同欣赏舞蹈作品。
第二章：民族舞蹈的认识与学习一、教学目标1. 让学生了解我国民族舞蹈的起源、发展和特点。
2. 培养学生对民族舞蹈的热爱，传承民族文化。
二、教学内容1. 民族舞蹈的起源与发展：原始舞蹈、宫廷舞蹈、民间舞蹈等。
2. 民族舞蹈的特点：动作、音乐、服饰、道具等。
3. 学习一首民族舞蹈：选择具有代表性的民族舞蹈，让学生学习并表演。
三、教学方法1. 讲授法：讲解民族舞蹈的起源、发展和特点。
2. 示范法：展示民族舞蹈动作，让学生感受民族舞蹈的魅力。
3. 实践法：组织学生学习民族舞蹈，培养学生的舞蹈素养。
四、教学步骤1. 导入：介绍民族舞蹈的起源和发展，引发学生对民族舞蹈的兴趣。
2. 讲解：讲解民族舞蹈的特点，让学生了解民族舞蹈的基本知识。
3. 示范：展示民族舞蹈动作，让学生感受民族舞蹈的美。
4. 学习：组织学生学习民族舞蹈，培养学生的舞蹈素养。
5. 总结：强调民族舞蹈在文化传承和艺术教育中的重要性。
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版
二年级音乐下册：快乐的舞蹈教案人音版一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过学习快乐的舞蹈，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
2. 过程与方法：通过集体舞、个人舞等形式，培养学生的舞蹈表现力和团队协作精神。
3. 知识与技能：学会《快乐的舞蹈》这首歌曲，并能用轻快的动作表现出来。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《快乐的舞蹈》歌曲，能够跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 教学难点：歌曲中的音高、节奏，以及舞蹈动作的准确性。
三、教学准备1. 教学材料：教材、录音机、音响设备、舞蹈道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于学生进行舞蹈活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：《快乐的舞蹈》（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的风格和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的正确性。
（3）学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
3. 学习舞蹈：（1）教师展示舞蹈动作，让学生跟随音乐进行模仿。
（2）学生分组进行舞蹈练习，教师个别指导。
（3）全班学生集体进行舞蹈，感受舞蹈的快乐。
五、课堂小结六、教学拓展1. 教师引导学生欣赏其他欢快的舞蹈视频，拓宽学生的舞蹈视野。
2. 学生分组进行舞蹈创作，尝试将所学舞蹈动作创新组合。
3. 举办班级舞蹈比赛，让学生展示自己的舞蹈才华。
七、家庭作业1. 学生回家后，练习《快乐的舞蹈》歌曲，加强音高和节奏的掌握。
2. 家长协助孩子拍摄舞蹈视频，记录孩子的舞蹈进步。
八、评价与反馈1. 教师对学生的舞蹈表现进行评价，给予鼓励和指导。
2. 学生间相互评价，促进彼此之间的学习与进步。
3. 家长反馈孩子的学习情况，共同关注孩子的成长。
九、教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结成功经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十、课后延伸1. 教师推荐学生参加校内外舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平。
2. 学生自发组织舞蹈兴趣小组，进行舞蹈交流与学习。
二年级音乐下册快乐的舞蹈教案人音版
教案：二年级音乐下册快乐的舞蹈教案人音版第一章：认识舞蹈一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本概念和特点。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 舞蹈的定义：舞蹈是一种艺术形式，通过人体动作、表情和节奏来表达情感和故事。
2. 舞蹈的特点：舞蹈具有节奏性、表情性、空间性和时间性等特点。
三、教学活动：1. 引导学生观察舞蹈表演，让学生感受到舞蹈的美。
2. 教师示范简单的舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行模仿。
3. 学生分组进行舞蹈创作，展示自己的舞蹈才华。
四、教学评价：1. 观察学生在舞蹈活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的舞蹈创作作品，对作品进行评价。
第二章：舞蹈的基本动作一、教学目标：1. 让学生掌握舞蹈的基本动作，如：跳跃、旋转、弯腰等。
2. 培养学生对舞蹈动作的协调性和灵活性。
二、教学内容：1. 跳跃动作：双脚离开地面，向上跳起。
2. 旋转动作：身体围绕某一点进行旋转。
3. 弯腰动作：身体向下弯曲，尽量接近地面。
三、教学活动：1. 教师示范舞蹈基本动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随音乐进行基本动作的练习。
3. 学生分组进行舞蹈动作的组合创作，展示自己的舞蹈才华。
四、教学评价：1. 观察学生在舞蹈活动中的动作准确性和协调性。
2. 收集学生的舞蹈创作作品，对作品进行评价。
第三章：舞蹈的节奏感一、教学目标：1. 让学生能够感知舞蹈音乐的节奏。
2. 培养学生对舞蹈节奏的敏感度和协调性。
二、教学内容：1. 舞蹈节奏的感知：通过听音乐，感知音乐的节奏变化。
2. 舞蹈节奏的协调：跟随音乐的节奏，进行舞蹈动作的协调。
三、教学活动：1. 教师播放不同节奏的音乐，让学生感知音乐的节奏变化。
2. 学生跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的练习。
3. 学生分组进行舞蹈表演，展示自己的舞蹈才华。
四、教学评价：1. 观察学生在舞蹈活动中的节奏感和协调性。
2. 收集学生的舞蹈创作作品，对作品进行评价。
第四章：舞蹈的表现力一、教学目标：1. 让学生通过舞蹈表达自己的情感和故事。
人音版二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计
人音版二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计第一课时教学课题：快乐的舞蹈教学内容：《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌奖项设计：个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖教学目标：1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学过程：一、组织教学师生问好：1 2 4 | 5 — | 5 3 2 | 1 －|同学们好！徐老师您好！师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。
二、进入教学A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）（1）聆听音乐（节选）师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
（2）简单的律动（2次）师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式A+B+A的结构）B、《假如幸福的话拍拍手吧》图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现在我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。
1、玩一玩（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。
师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。
师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。
2019-2020年二年级音乐下册 快乐的舞蹈(第一课时)教案 人音版
《假如幸福的话拍拍手吧》，并能配合歌曲内容自编创动作进行表演。
二、进行音乐唱名学习，并能用口风琴讲七个音名吹奏出来。
教学难点：一、学唱歌曲《假如幸福的话就拍拍手吧》中的附点音符节奏，以及跟据音乐内容加入律动识记歌词进行表演。
二、能自己根据口风琴七个音名位置编创一段小旋律进行吹奏。
编创与活动
二、听辨唱名la、si
1.在学会歌曲的基础上，让学生模唱唱名，找出歌中有几处la和si，使学生将对这两个音有所认识并融入到音乐实践活动中去。
2.找几位学生扮演“七个小木偶，即do、re、mi、fa、sol、la、si”，听辨教师弹奏的是哪一个音？当听到自己扮演的音时就做弯腿的动作表示，模拟键盘。
音乐体验
再次聆听音乐旋律，熟悉歌曲，并让学生小声的跟随哼唱，至于歌曲中的难点节奏，我们先不要着急解决，可以通过反复聆听音乐，准确的范唱歌曲来进行解决。
学唱歌曲
1.学唱歌曲前，教师可以提示学生听着歌曲用拍手的方式拍击节奏，在实践中体验节奏，解决切分音的难点。
2.朗读歌曲，教师带领学生按照歌曲的节奏有表情的朗读歌词。
授新课
一、歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》
导入新课
请学生观看画面“几位小朋友在拍手、跺脚、拍腿、握手游戏”问生：猜猜他们心里高不高兴？以此导入新课教学。
音乐体验
1.聆听音乐，感受歌曲的旋律，熟悉歌曲内容。
2.在进行音乐体验时，教师提示学生可以拍击节拍、节奏跟着音乐律动，要求学生在感受中体会出音乐的情绪？
2019-2020年二年级音乐下册快乐的舞蹈（第一课时）教案人音版
第一课时
教学内容：一、《假如幸福的话拍拍手吧》
二、编创与活动
教学目标：一、情感目标：感受歌曲的舞蹈性及节奏性，培养学生愉快生活学习的好情趣，教育学生热爱生活、积极乐观的态度。
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快乐的舞蹈
教学内容：
表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》。
教学目的：
1．通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演。
培养动作的协调性。
2．能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3．能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点：
1．感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。
2．调动学生参与的积极性。
教学方法：音乐动感教学法。
教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
教学过程：
一、聆听《加伏特舞曲》
1．完整聆听乐曲。
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?
2．复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3．再次复听，请学生随着音乐自由动作。
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作）
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1．反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2．教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。
提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3．歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。
4．在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。
基本舞步：
横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。
蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。
第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。
同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。
第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。
第一段：
第1、2小节：左脚起，一拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。
第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。
第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。
第6、7小节：动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。
第二段：
动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。
第三段：
弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。
第八拍全体左后转体180度。
第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。
第7小节动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。
第四段：
弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。
第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。
第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。
注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。
四、课堂小结。