人音版二年级上册音乐教案
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版
二、核心素养目标
《二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦-人音版》核心素养目标：
1.感知与欣赏：通过学唱《快乐的啰嗦》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐欣赏水平。
2.表现与创造：运用所学音乐知识，参与创作活动，激发学生的音乐表现力和创造力。
3.育德与审美：通过音乐教学，引导学生树立正确的审美观念，培养团结协作、自信勇敢的品质。
4.文化理解与传承：了解《快乐的啰嗦》所蕴含的民族文化，增强学生对民族音乐的认识，传承我国优秀音乐文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握《快乐的啰嗦》歌曲的旋律和节奏，能准确演唱。
-理解歌曲中歌词的含义，体会歌曲表达的情感。
其次，在实践活动环节，学生们的参与度很高，但有时候讨论的主题可能偏离了课程内容。为了使讨论更加具有针对性，我应该在分组讨论时给出更明确的指导，确保学生们围绕课程核心内容展开讨论。
此外，学生在创作过程中，虽然积极性很高，但在音乐元素的运用上显得有些拘谨。我想，在接下来的课程中，可以多给学生一些鼓励和自由发挥的空间，让他们大胆尝试，发挥自己的想象力，将所学音乐知识应用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的啰嗦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐的音乐奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在教授《快乐的啰嗦》这一课时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尽量用生动的语言和有趣的游戏引导学生参与，感觉效果还不错。但同时，我也注意到一些需要改进的地方。
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版
2.教学难点
-节奏准确性：歌曲中的一些节奏型可能对学生来说较难掌握，如附点节奏等。
-音准控制：学生在演唱时可能会出现音准上的偏差，尤其是长音和跳跃音的准确度。
-情感投入：二年级学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要引导他们如何通过声音表达情感。
4.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识；
5.引导学生感受音乐中的自然美，林水车-人音版。《森林水车》教学的核心素养目标如下：
1.提升音乐感知能力：通过学唱歌曲，使学生能够感知旋律的起伏、节奏的变换，培养音乐听觉和音乐记忆；
2.增强音乐表现力：引导学生用自然、生动的声音表现歌曲，提高音乐表达能力，培养自信的演唱态度；
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版。《森林水车》是二年级上册音乐教材中的一首歌曲，本节课我们将学习歌曲的旋律、歌词以及相关的音乐知识。教学内容包括：
1.学唱《森林水车》歌曲，掌握旋律和歌词；
2.了解水车的相关知识，理解歌曲背景；
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
-集体合作：在合唱部分，如何保持声部和谐、节奏一致是教学的难点。
举例：
-对于节奏准确性，教师可以设计节奏游戏，让学生通过拍手、敲击乐器等方式练习，增强节奏感。
-对于音准控制，教师可以利用音乐乐器辅助教学，让学生跟随乐器的音准进行练习，同时注意纠正个别学生的发音。
-情感投入方面，教师可以通过故事讲述、图片展示等方式创设情境，帮助学生理解歌曲的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。
二年级上册音乐教案-4.2我的小鸡｜人音版(2023)
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《我的小鸡》的旋律及歌词掌握，重点是音准、节奏和歌词的准确性。
-通过教师示范、学生跟唱、小组练习等形式，让学生熟练掌握歌曲旋律和歌词。
-强调歌乐节奏与音高练习：识别并运用基本的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同探讨音乐的多样性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了歌曲《我的小鸡》，还通过实践活动和小组讨论，加深了对音乐节奏和音高的理解。我希望大家能够将所学的音乐知识应用到日常生活中，用音乐来丰富我们的生活。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-通过生动有趣的比喻和图示，帮助学生理解并记忆复杂节奏型。
-设计针对性的练习，反复让学生拍手、敲击乐器，加强节奏感的培养。
（2）音准把握：歌曲中的高低音跳跃对于学生来说是个挑战。
-利用音阶练习，让学生熟悉各个音高的位置。
-教师在教学中注意观察学生的发音，及时纠正并指导正确的呼吸和发声方法。
（3）乐器合奏中的协作：在合奏过程中，学生需要协调自己的节奏与其他同学保持一致。
其次，在乐器合奏环节，部分学生对自己的节奏和音准不够自信，导致合奏效果不够理想。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多组织一些小组合作活动，让学生们在轻松的氛围中练习，提高他们的自信心和团队协作能力。
此外，今天的课堂讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够将音乐与生活实际相结合，分享自己的观点和感受。但在引导讨论时，我发现部分学生发言不够积极主动，可能是因为他们对主题不够熟悉或自信心不足。为了提高这部分学生的参与度，我将在以后的课堂中，多设置一些开放性的问题，鼓励他们大胆发表自己的看法。
二年级上册音乐教案(人音版)
二年级上册音乐教案(人音版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生了解音乐的定义和特点，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生通过音乐感受和表达情感的能力。
3. 引导学生体验音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
二、教学内容：1. 音乐的定义和特点2. 音乐的基本元素3. 音乐的感受和表达三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音乐的魅力。
2. 讲解：讲解音乐的定义和特点，介绍音乐的基本元素。
3. 实践：让学生通过唱、奏、听等方式，体验音乐的基本元素。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音高、音长、音色等基本元素。
2. 评价学生的作业，了解他们对音乐的认识和感受。
第二章：节奏与节拍一、教学目标：1. 让学生了解节奏和节拍的概念，掌握简单的节奏和节拍知识。
2. 培养学生通过节奏和节拍感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 节奏和节拍的概念2. 简单的节奏和节拍知识三、教学步骤：1. 引入：通过拍手、敲击等方式，让学生感受节奏和节拍的存在。
2. 讲解：讲解节奏和节拍的概念，介绍简单的节奏和节拍知识。
3. 实践：让学生通过拍手、敲击等方式，练习节奏和节拍。
四、作业与评价：1. 让学生课后练习敲击简单的节奏和节拍。
2. 评价学生的作业，了解他们对节奏和节拍的认识和掌握程度。
第三章：音阶与和弦一、教学目标：1. 让学生了解音阶的和弦的概念，掌握简单的音阶的和弦知识。
2. 培养学生通过音阶的和弦感受和表达音乐的能力。
二、教学内容：1. 音阶的和弦的概念2. 简单的音阶的和弦知识三、教学步骤：1. 引入：通过播放一首简单的歌曲，让学生感受音阶的和弦的存在。
2. 讲解：讲解音阶的和弦的概念，介绍简单的音阶的和弦知识。
3. 实践：让学生通过唱、奏等方式，练习音阶的和弦。
四、作业与评价：1. 让学生课后听一首歌曲，并尝试分析其中的音阶的和弦。
2. 评价学生的作业，了解他们对音阶的和弦的认识和掌握程度。
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版(简谱)(2023秋)
最后，我认为课堂氛围的营造非常重要。在今天的课堂上，我努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，让他们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。从学生的反馈来看，这一尝试取得了较好的效果。但在今后的教学中，我还需要不断调整和优化教学方法，以更好地满足学生的需求。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力，通过集体演唱、分组练习等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5.了解我国民族音乐特色，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版（简谱）（2023秋）核心素养目标如下：
1.感知与欣赏：通过学习歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《快乐的罗嗦》是一首用简谱表示的歌曲。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，它是通过不同的符号来表示不同的音高和节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的罗嗦》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用。歌曲中的简谱如何帮助我们理解旋律和节奏，以及如何准确地演唱出来。
2.表演与创造：鼓励学生积极参与演唱和打击乐器伴奏，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.文化理解：使学生了解《快乐的罗嗦》所蕴含的民族音乐文化，培养对民族音乐的尊重和热爱。
4.团队合作：通过集体演唱和分组练习，提高学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
5.自主学习：引导学生主动探究简谱知识，培养学生自主学习音乐的习惯和能力。
人音版小学二年级音乐上册教案全册
第一课问声好第一课时教学内容1．学唱歌曲《森林水车》。
2．听赏歌曲《夏天的阳光》。
教学目标1．学会歌曲《森林火车》。
2．通过聆听歌曲《夏天的阳光》，激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程（一）唱歌《森林火车》（二）欣赏《夏天的阳光》（三）综合复习教学评价1．学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。
2．学生的主动思考及对歌曲内容的理解。
3．学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。
4．在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。
第二课时教学内容复习歌曲《森林水车》；复习《夏天的阳光》，感受音乐的情绪与色彩的关系。
教学目标1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．培养音乐兴趣，激发音乐情感。
教学过程（一）复习1．复习歌曲《森林水车》，请学生有感情地演唱或歌表演。
2．复习听赏歌曲《夏天的阳光》，请学生边听边随录音哼唱。
（二）音乐活动“音的高低”’1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
(三)教学评价1．能否通过音乐活动，感受声音的高低。
2．学生是否对音高的练习感兴趣。
3．学生是否在音乐游戏中有创新精神。
第三课时教学内容1．学唱歌曲《早上好》。
2．歌表演创作。
教学目标1．学会演唱歌曲《早上好》。
2．创编歌表演，培养学生的创新能力。
教学过程1．复习歌曲《春天在哪里》，导入本课教学。
2．启发学生谈谈对麻雀的了解。
3．教师示范，有感情的朗读歌词。
4．教师要求学生背唱这首歌曲。
教学评价是否能有感情地演唱这首歌曲。
第四课时教学内容1．复习歌曲《早上好》并表演。
2．听赏歌曲《小麻雀》。
教学目标1．培养学生从小懂得关心父母。
2．培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教学过程1．复习歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2．采用范唱或录音再次听赏歌曲。
3．跟着录音轻声哼唱歌曲。
第二课幸福的歌第一课时教学内容学唱歌曲《快乐的罗嗦》教学目标1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《快乐的罗嗦》。
二年级上册音乐教案-大海-人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大海》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了大海的壮丽景象，通过音乐传达了作者的情感。它是我们学习பைடு நூலகம்乐表现力和合唱技巧的好例子。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，让学生们有了更多合作和交流的机会。他们在讨论中互相学习，取长补短，这有助于提高他们的团队协作能力和音乐素养。但同时，我也观察到部分学生在讨论过程中显得比较拘谨，可能是因为缺乏自信。在以后的教学中，我会鼓励这些学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
在教授简谱知识时，我发现学生们对简谱符号的认识和理解还有待提高。为了帮助他们更好地掌握简谱，我计划在接下来的课程中，设计一些简单易懂的练习，让学生们在实践中逐步熟练简谱的识读。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、合唱等形式，展示个体与集体在音乐表现中的创造力；
3.培养学生的音乐文化素养，了解《大海》歌曲背景，激发对大自然及音乐文化的兴趣；
4.增进学生的团队协作能力，在合唱活动中学会倾听、配合，培养集体荣誉感；
5.培养学生的音乐创造思维，鼓励学生在学习过程中尝试创作简短旋律，激发创新意识。
二年级上册音乐教案-大海-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《大海》为二年级上册音乐教案，选自人音版音乐教材（简谱）（2023秋）。本章节内容主要围绕歌曲《大海》展开，包括以下部分：
1.学唱《大海》歌曲，掌握歌曲旋律和节奏；
2.识读歌曲中的简谱，理解音乐符号；
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)
人音版二年级上册音乐教案(精选5篇)人音版二年级上册音乐教案（篇1）教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。
3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。
教学重点：1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、认识四种打击乐器，听辨音色。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲。
教学准备：《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。
教学课时：一课时教学过程：第一课时一、情境导入。
今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。
你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。
小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。
天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。
小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。
师：这首歌曲好听吗?生：好听。
师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14歌曲伴奏，好吗?二、引导掌握。
(一)、认识四种打击乐器。
谁认识老师手里的这些打击乐器?1、敲一敲听一听。
请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。
2、想一想做一做。
生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?家可以试着做一做，敲一敲。
(二)、学唱歌曲《蒙古小夜曲》1、听赏。
2、学习曲谱。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、学生跟琴演唱全曲。
3、学习歌词。
a、老师一句一句带唱一遍。
b、全体学生齐唱。
c、无伴奏演唱。
d、跟演唱整首歌曲。
(第二遍唱伴奏带)(三)、为歌曲伴奏。
1、分乐句为歌曲伴奏。
按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。
2、小乐手伴奏。
请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。
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人音版二年级上册音乐教案第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣；知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：3课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲；由德国作曲家艾伦贝格所作。
乐曲采用回旋曲式；G大调；2/4拍。
乐曲以序奏“ A B A C A”加结尾的程式构成。
《早上好》：是一首乌干达民歌；歌曲为F大调；3/4、2/4变换节拍。
歌曲为两部分组成。
第一部分3/4拍；两个乐句；旋律级进；抒情、活泼。
第二部分旋律2/4拍；旋律富有动感。
歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。
《小麻雀》：是一首儿童歌曲；2/4拍；五声商调式；四乐句一段体结构。
歌词用拟人的手法；描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法；小跳与级进相结合；起伏得当；使得旋律流畅、优美。
歌曲的词曲结合紧密；有着抒情优美的风格；通过对小麻雀行为的描述；潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学目标1、感受大自然的音乐；能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲；能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲；唱一唱；并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么）；图上画了什么？学生自由说；教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 XX XX X XXIXX XX X XXIXX X XX XlXX 太阳天空照；（拍手）花儿对我笑（拍手）；小鸟说早早早；你为XX XX XXIX XX| 什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作；打击乐；编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师；小朋友都要打招呼；你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“ MORNING ”2、听录音；感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚2/4第一拍跺脚第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱；《早上好》；感受歌曲的旋律；教师带这学生拍手；跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论6教师范唱；边常边拍节奏；学生跟着做；心里默唱。
7、听歌曲录音；学生自己拍节奏；小声跟唱。
8、听老师弹琴；学生自己拍节奏；小声跟唱。
分组唱9、唱着歌；走一走要求：两组学生围成小圆圈；顺时针走三拍子；逆时针走二拍子；边唱边走10、分组编创〈上学路上〉；边唱边表演。
如果自己感到满意；就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第二课时教学要求：1、表演〈小麻雀〉2、复习〈早上好〉教学目标1、引导学生感受三拍子韵律；并能准确地演唱三拍子歌曲2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重点：能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。
教学难点：能与人合作编创歌曲的歌词及动作。
教学方法：聆听、演唱、律动教学用具：琴、多媒体教学过程：一、组织教学师生问好歌二、复习〈早上好〉边跺脚拍手、拍腿唱一边指名学生唱一唱。
其他学生律动。
三、新歌教学：师；请小朋友听一首歌曲；说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？幻灯出示图画；说说图上画了什么？2、听歌曲录音拍节拍；感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
3、边听录音边拍节拍；用“ LU “轻声哼唱。
4、听教师范唱；学生轻唱歌词5、听教师弹琴；边唱边看图、做动作；用动作记忆歌词。
6听录音；分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段；分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、学生评价8、选择打击乐器；为歌曲〈小麻雀〉伴奏A、出示图谱B、让学生自行选择C、分组选择；每组选择三种乐器搭配在一起练习；尝试搭配的效果；下节课演示给大家听；看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结；布置下节课带好水彩笔；师生再见。
第三课时教学要求：1、聆听〈森林水车〉2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏3、表演；〈早上好〉教学目标1、能感受关于大自然的音乐。
2、能听出乐曲的不同段落；感受乐曲的情绪及要素。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。
教学难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素。
教学方法：聆听、律动教学用具：琴、多媒体一、组织教学：师生问好歌二、复习〈早上好〉边唱边表演三、复习〈小麻雀〉1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演3、选择打击乐器；为歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
4、演示：X X 0 IX X 0|木鱼或双响筒0 X XI 0 X X|串铃或沙球00 XI 0o x|三角铁或碰钟四、聆听〈森林水车〉1、初听：提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声；小鸟啾啾叫；仿佛轻风吹拂着）2、结合图片；幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具；它整体为圆形；周围装有许多水斗；用水力或风力牵引；在我国南方的农村也有这种水车。
3、复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉五、小结；师生再见。
课后反思：第二课幸福的歌教学目标：1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》；表达对幸福生活的赞美。
能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏；并背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能准确模唱“ s o 1 m i d o ”三个音；并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格；并能记住乐曲的主题旋律。
4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪；能听辨出歌曲中的领唱与合唱；并能够用肢体动作来表现。
教学重点：演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》；表达对幸福生活的赞美。
教学难点：能准确模唱“ s o 1 m i d o ”三个音；并能进行简单的编创练习。
教具准备：PPT课时安排：3课时第一课时教学内容：1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》教学过程：一、师生问好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》教学基本要求1、用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐；师生律动导入教学。
2、聆听歌曲；引导学生感受歌曲的情绪和节拍；并在衬词“阿里里” 处拍手伴奏。
3、教师简单介绍这是一首彝族歌曲；以及“阿里里”这个衬词的含义。
师生合作读歌词和衬词。
4、用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。
5、在图形谱的辅助下；引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（可参阅活动设计中的图形谱）6、用舞蹈律动表现歌曲。
活动设计1、《彝家娃娃真幸福》活动设计活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲；表现歌曲。
活动准备：图谱、打击乐器活动开始：(1 )聆听歌曲；教师带领学生做律动；用问题引导学生思考。
如：歌曲中很有特点的衬词是什么？学生听出之后；教师作简介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的衬词；表示很高兴、很快乐的意思。
(2 )引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。
如：教师读歌词；学生用有弹性的声音接读“阿里里”。
(3 )教师引导学生接唱歌词(或唱名)；用图谱辅助学生练习衬词的音高；并边唱边用手划旋律线。
图谱设计：在这个过程中；教师从单手弹琴开始；循序渐进地指导学生正确演唱。
在唱好衬词后；师生交换唱；最后完整演唱歌曲。
唱会歌曲后；还可将衬词部分换成字母谱；让学生模唱衬词部分的唱名。
(4 )用打击乐器为歌曲伴奏；用图谱辅助学生合作演奏乐器。
可参考下图：(以两小节为例；一个方格代表一拍)(5 )用律动进一步表现歌曲：学生1 0个人为一组；围成一个圆圈。
第1小节拉起手；先迈右腿向右走四步；第2小节衬词时；单数学生向右、双数学生向左；与身边的小伙伴按照“”的节奏双手击掌。
第3 、4小节反方向做动作；击掌的伙伴也换成另一侧的同学。
活动策略：在图谱的有效辅助下；通过师生接读、接唱等互动形式；提高学唱歌曲的效率。
通过生生合作的形式；用打击乐器和律动的形式表现歌曲；在提高学生音乐表现力的同时；感受合作的乐趣。
三、《彝家娃娃真幸福》律动设计(内为小节数)准备姿势：双手叉腰；脚正步站立。
第一段：1一至二一拍起左脚向左交替横步；双手叉腰；如图一第二拍；左脚再向左横迈2按“”节奏；右脚跺地三次；同时眼视二点。
3同第1小节；只是跺脚的同时拍手。
4动作同第2。
5 —8 动作同1—4。
第二段：1 1 —2拍；先起左脚向前交替小跑步；双手从一位托至二位2按“”节奏；右脚跺步；同时双手在胸前击掌。
3起右脚向后交替退步；同时双手从三位落至一位。
第二拍右脚向后退步；同时双手落至一位。
4按“”的节奏；双手胸前击掌的同时；左脚跺步三次（如图二）。
5动作同第1。
6左小腿按“”节奏踢三次同时双手击掌（如图三）。
7动作同第3。
动作同第6做反动作。
（张安利编舞）四、聆听领唱合唱《阳光下的孩子》1•听辨本单元几首不同音乐作品片段；感受情绪变化；导入本课教学。
2.聆听《阳光下的孩子》；感受情绪及歌曲表达的内容。
3.复听歌曲；引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。
4.听辨歌曲中的领唱和合唱；可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。
女口：听到合唱随歌曲的节奏拍手；听到领唱有节奏地点头等。
四、小结下课课后反思：第二课时教学内容：1、复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、学唱歌曲《乃哟乃》3、编创练习；教学过程：一、师生问好歌1、发声练习2、练习歌曲《彝家娃娃真幸福》二、演唱歌曲《乃哟乃》教学基本要求1•用少数民族舞蹈动作导入。
2.欣赏土家族风光及舞蹈；在《乃哟乃》歌曲背景声中学跳摆手舞；熟悉旋律。
3.在视觉图谱的指引下聆听歌曲；感受歌曲的情绪；用多种方法模唱歌词“乃哟嗬”4.通过字母谱辅助唱好“ s o 1 m 1 d o ”三个音。
并做接唱练习。
如：男：女: ”男：“”女：“”5.分角色扮演“ d om i s o 1 ”；自由组合唱一唱。
教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱；也可以让学生自由组合演唱。
6 .完整演唱歌曲；边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。
三、编创与活动教学基本要求：练习时；教师可通过弹琴、范唱等方式；引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识；并借助手势辅助和听音模唱练习；逐步过渡到旋律接唱的练习。