父亲的菜园阅读练习
丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案

丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案引言《父亲的菜园》是中国著名作家丁立梅的短篇小说之一。
本文将进行《父亲的菜园》的阅读训练,并提供相应的答案。
阅读训练第一部分:理解文章问题1:丁立梅是哪个时期的作家?答案:丁立梅是现代中国的作家。
问题2:《父亲的菜园》是什么类型的作品?答案:《父亲的菜园》是一篇短篇小说。
问题3:文章的主题是什么?答案:文章的主题是父爱、家庭和劳动。
问题4:故事发生在什么样的背景下?答案:故事发生在一个农村的菜园中。
第二部分:分析文中的人物问题1:文章中主要的人物是谁?答案:文章中主要的人物是父亲和女儿。
问题2:父亲的性格特点是什么?答案:父亲勤劳、朴实、乐观和有爱心。
问题3:女儿的性格特点是什么?答案:女儿善良、聪明、热爱学习和懂事。
问题4:父亲和女儿之间的关系如何?答案:父亲和女儿之间关系亲密,互相关心和体谅。
第三部分:探究故事的寓意问题1:父亲为什么要种菜?答案:父亲种菜是为了能给家人提供新鲜的食物。
问题2:父亲给女儿的礼物有什么寓意?答案:父亲给女儿的礼物是对她勤劳和聪明的赞赏,同时也是父爱的表达。
问题3:故事中传递了什么样的价值观?答案:故事传递了劳动的重要性、家庭的温暖和父爱无限的价值观。
结论通过《父亲的菜园》的阅读训练,可以更好地理解作家丁立梅的写作风格和思想内涵。
这篇短篇小说通过描写父亲的菜园和父女之间的情感,向读者表达了劳动的重要性、家庭的温暖和父爱无限的价值观。
这些价值观对于我们的生活和社会都具有重要的意义。
希望通过本文对《父亲的菜园》的阅读训练及答案的提供,能够帮助读者更好地理解和欣赏这篇文学作品。
父亲的菜园同步测试

《父亲的菜园》同步测试一、给加点的字注音。
婴.儿( ) 坚毅.( ) 一筐.( ) 可怖.( ) 榨.干( ) 憋.尿( ) 诱.人( ) 红肿.( )二、根据提示改写句子。
1.父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为被字句:_________________________2.山坡上怎么能开垦出菜地呢?改为陈述句:_________________________3.父亲整理好了新开垦的菜园。
改为“把”字句:_________________________三、根据意思写词语。
1、坚定有毅力。
( )2、面目凶恶的样子。
( )3、失掉勇气和信心。
( )4、心里不明白,不理解。
( )5、土地薄,不肥沃。
( )四、用课文中的词语填空。
( )的菜园 ( )的蔬菜 ( )的土地( )的公路 ( )的岩石 ( )的目光五、阅读短文回答问题。
父亲整天只知道干活,我便少了管教,成了小狗一条,整天上房爬坡,撵鸡赶狗,无所不为。
这时,村里人每见父亲,总是笑着打趣:“老三,你可养了个好儿子!”父亲脸一红,摇头叹息:“别提了,败家子,丢人现眼!”言罢,还恭恭敬敬给人家递上一支烟。
上学后,依然顽性难改,有一回竟严重到请家长的地步。
当那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相识,惊讶地险些把瓶底晃下来:“您就是他的父亲?不像不像,您那宝贝儿子哪一点像您?把您的脸都丢尽了!打架、逃学、剪女孩的头发!”我不记得是怎样回家的,但见父亲不言不语不吃饭时,才真正明白:我的好坏就代表着父亲的脸面,是父亲向外人展示的一张“名片”。
汗与泪的付出,终有收获的时候。
小学升初中,我全乡第一,初一、初二均全届第一,参加竞赛获二等奖。
“名片” 变了,父亲也变了。
当父亲被请到颁奖大会上时,激动得半天才说出一句话:“我就是这娃的爹。
”全场笑了,我也笑了。
我终于成为父亲引以为豪的“名片”了,父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子,可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人递过来的一支烟了。
新人教部编版 四年级语文下册 四年级语文下册 父亲的菜园(二) 课文同步练习习题(含答案解析)

新人教部编版四年级语文下册四年级语文下册父亲的菜园(二)课文同步练习习题(含答案解析)班级姓名一、多音字组词。
盛:chéng()担:dān()薄:bó()shèng()dàn()bāo()冲:chōng()重:chóng()长:cháng()chòng()zhòng()zhǎng()二、把括号里不能搭配的字画去。
菜(豌碗)(坚艰)毅(蔬疏)菜选(择绎)(尊遵)严(嫌歉)意三、在括号里填上合适的词语。
()的菜园()的目光()的山坡()的公路()的神情()的石墙四、我知道标点加注正确的一组是():A.现在那块菜地里可摘到黄瓜、茄子……等等。
B.我不知道他为什么要这样做。
C.“父亲的菜园”这篇课文告诉我们做事要有坚忍不拔的精神。
五、我能把这句话缩得很简单。
1.我家失去了四季翠绿的菜地。
2.晚上,我做了一个吃香喷喷的炒豌豆的美梦。
六、按要求摘抄句子。
比喻句:排比句:七、阅读课文,回答问题。
就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。
我有些疑惑不解。
父亲说:“我们不能光顾眼前。
也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。
这一季豌豆就用来肥土吧。
”1.理解词语迷惑不解:榨干:2.以下理解不正确的一组是()A.我从“难为”和“拼了命”中体会到这块菜地的贫瘠与荒凉。
B.父亲决定把这一季豌豆翻进土里,是因为第一季豌豆长的不好,只能做肥料。
C.我体会到父亲非常了解、热爱这块菜地,还体会到他身上那种执著、坚持不懈的精神。
D.父亲不顾眼前利益,决定把这一季豌豆翻进土里,是为了育肥土地。
丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案

丁立梅《父亲的菜园》阅读训练及答案父亲在电话里给我描绘他的菜园子:菠菜,大蒜,韭菜,萝卜,大白菜,芫荽,萬苣•…里面什么都长了,你爱吃的瓜果蔬菜有的是,你就等着吃吧。
我的眼前,便浮现出这样的菜园子:里面的青翠缠绵成一片,深绿配浅绿,吸纳着阳光雨露。
父亲的菜园实在美好。
既而我又有些怀疑了,父亲虽是农民,但他使的是粗活,挑河挖地,他很在行。
而种瓜果蔬菜,是精致活,像绣花一样,得心细才行。
这一些,几十年来,都是母亲做的,父亲根本不会。
我的疑虑还未说出口,父亲就在那头得意地说,种菜有什么难的?我一学就会了。
我知道你喜欢吃这些呢,所以辟了很大的一个菜园子。
自从母亲的类风湿日益严重后,父亲学会了做很多事,譬如煮饭和洗衣。
想到年近七十的老父亲,在锅台上笨拙的样子,我的眼睛,忍不住发酸。
父亲却乐呵呵,说,等你回来,我到菜园子里挑了菜,炒给你吃,保管你喜欢的。
父亲的菜园子,在父亲的描绘中,日益蓬勃起来。
他说,青椒多得吃不掉了,扁豆结得到处都是,黄瓜又打了许多花苞苞,萝卜马上能吃了……我家的餐桌上,便常常新鲜蔬菜不断。
有的是父亲亲自送来的,有的是父亲托人带来的。
父亲说,市场上的蔬菜农药太多,你们少买了吃,还是吃家里带的好。
偶然得了机会,我回家转,第一件事,就是直奔父亲的菜园子。
母亲坐在院门口笑,母亲说,你爸哪里有什么菜园子啊,学了大半年,他才学会种青菜。
这人笨呢。
父亲的菜园我疑惑,那,爸送我的那些蔬菜哪里来的?母亲说,是你爸帮工帮来的。
我不能种菜了,他又不会种,怕你没菜吃,他就去邻居家帮工,人家送他一些现长的瓜果蔬菜抵工钱。
怔住。
回头,瞥见父亲正站在不远处,不好意思地冲我笑,他因他的谎言被揭穿而羞赧。
嘴上却不肯服输,招手叫我过去,说,你别听你妈瞎说,我不止会种青菜的,我还学会种芫荽。
他领我去屋后,那里,新辟了一块地,地里面,一些嫩绿的小芽儿,已冒出泥土来,正探头探脑着。
父亲指着那些芽儿告诉我,这是青菜,那是芫荽。
还种了一些豌豆呢。
父亲的菜园阅读练习及答案

父亲的菜园阅读练习及答案父亲的菜园阅读练习及答案父亲的菜园一条新修的公路,使我家失去了四季翠绿的菜园.我们的心情都不大舒畅,没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶.终于有一天,父亲望着饭桌上总也盛不满的菜碗,说要重新开一块菜地.全家人投去诧异的目光要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的.望着我们困惑的神情,父亲坚毅地说:我们去开一块新的菜地!于是,在我家后面的山坡上,父亲选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地.每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来.一个星期过去,展现在我们面前的,是足有三四分翻过的黄土地.父亲还没来得及整理他新辟的菜园,一场暴雨说来就来了.那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来.父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石.父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡.看着新菜园终于被开出来了,父亲笑了.春天到了,父亲在他的新菜园里,种上了豌豆.望着这一块贫瘠的土地,我问父亲:豌豆真的能长出来吗?父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:当然会!撒了种子,就会有收获的.我似心非信地点点头.没过多久.菜园里长出了一片绿绿的豌豆.就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里.我有些疑惑不解.父亲说:我们不能光顾眼前.也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的'.就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了.这一季豌豆就用来肥土吧.以后的日子,我们便四处拾粪.有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒.在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢.远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上.直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园.春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜.一年四季,都是一片诱人的翠绿.1.整理文章的脉络,看能分几段.2.那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来.说说你对这句话的理解.3.父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:当然会!撒了种子,就会有收获的.父亲的这句话只是对种地而言吗?你还想到了什么?参考答案;1、四段,1,25,68,9102、首先来说对于我家来说,开辟一块新的菜地是多么的重要,因为没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶.其次,新的菜地的开辟非常艰难,一下雨山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来.3、在以后的人生经历中,不管是做什么都要先付出才能有收获.。
《父亲的菜园》课文阅读理解

《父亲的菜园》课文阅读理解《父亲的菜园》课文阅读理解这篇略读课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地,使它成为“我家”菜园的事,表现了父亲勤劳、坚毅的品质,体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。
一、通过本课的学习,我读准了_______、___、___、___、___字的读音;在品读感悟中,我积累了__________________、__________________、_____________、___________等词语;课文中给我留下了深刻印象的词语是_________________、___________、______________、________________、_______________;(14分)我能结合上下文理解的词语是:________________;_________________。
(4分)二、课文是按_____________-顺序写的,依次写了“___________、决定开垦、____________、垒上石墙、__________________、豌豆肥田、_______________、菜园丰收”这几个方面的内容。
(9分)我对文中描写父亲言行的__________________________________________________________________________________________________________句话感受深刻,通过读我感受到_______________________________________________________________________________________________________________________________。
(6分)三、整体回顾、领悟写法1、这篇文章主要写了一件事?因为(),我们家失去了(),父亲看见(没有蔬菜),就在山坡上选了一块相对平缓的坡地,开了一个菜园。
四年级下册语文一课一练-28《父亲的菜园》人教新课标(含答案)

《28父亲的菜园》当堂达标题一、我会选。
诧.(zhái chà)异气馁.(něi tuǒ) 莴.(wō wò)笋重.(chónɡ zhònɡ)新相当.(dānɡ dànɡ) 磨.(mó mò)房二、我会组。
婴()筐()怖()榨()樱()框()布()窄()莴()肿()憋()狰()锅()种()蔽()挣()三、我会改。
1.父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为被字句:。
2.山坡上怎么能开垦出菜地呢?改为陈述句:。
3.父亲整理好了新开垦的菜园。
改为“把”字句:。
五、我会做。
1.远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。
这是一个()句,句中把()比作(),写出了()。
2.春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。
这句话按()顺序依次描写了菜园的丰收景象。
请你也照样子写一句:。
六、我会读。
夏天,成行的向日葵长得茁壮,一朵朵金黄色的花,迎着朝阳怒放。
火红的石榴花散发着阵阵芳香,引来一群群蜜蜂。
一排排玉米威武地挺立着,结出了一个个玉米棒子。
地里,茄子紫了,西红柿红了,顶花带刺的黄瓜挂满了架。
望着这些果实,我感到小园的可爱。
秋天,喇叭花开了,在绿叶丛中伸出了一枝枝红色的小喇叭,正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。
石榴树上的石榴熟了,红色的果皮裂开了,露出了珍珠般的颗粒,好像迎着我咧嘴傻笑。
这一切怎能不惹人喜爱?1.根据短文填空。
一朵朵()一个个()一群群()一排排()一枝枝()一阵阵()2.这个片段描写了()和()两个季节小园的景色,作者通过对向日葵、()、()、()、()等植物的描写,表现了作者对小园的()。
3.用“”画出文中的一个比喻句,并试着写一个。
4.“这一切怎能不惹人喜爱?”这句话的意思是:参考答案:一、我会选。
2 1 11 1 2二、我会组。
婴儿竹筐恐怖榨油樱桃木框花布狭窄莴笋肿胀憋气狰狞火锅种菜隐蔽挣扎三、我会改。
父亲的菜园《父亲的菜园》及拓展阅读

《父亲的菜园》及拓展阅读【重点理念】大量阅读是学好语文的不二法门。
只有大量的阅读,学生才能从阅读中获取大量的知识,才能为成长找到充足的“源头活水”。
因此想通过《父亲的菜园》这篇课文的教学,教给学生阅读叙事写人类文章的方法,再通过几篇文章的学习巩固这种方法,最终达到将课内习得的方法运用到课外自主阅读的目的。
【教学目标】一、《父亲的菜园》1、了解菜园曾经的贫瘠、荒凉和菜园是如何来之不易的。
2、感悟父亲勤劳、执著的品质,感受父爱如山的真谛。
3、掌握阅读叙事写人类文章的方法,学以致用。
4、培养学生的独立阅读、独立思考能力。
课堂上力争把把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中,指导学生运用多种方式参与课堂,发展学生语言能力和思维能力、争取简明而充分、热闹而有效的课堂。
【教学重难点】1、感悟父亲勤劳、执著的品质,感受父爱如山的真谛。
2、掌握阅读叙事写人类文章的方法,学以致用。
【教学课时】2-------3课时【教学过程】第一部分课内习法授之以渔一、交流预习、品味“菜园”1、课文写了什么事?交流人:父亲事:开垦、伺候菜园归纳主要内容的方法(谁做了什么事。
)2、父亲的菜园是什么样的?(预设)(1)原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。
(2)远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。
(3)直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。
春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。
一年四季,都是一片诱人的翠绿。
师小结过渡:一片泥土很薄,曾经杂草丛生,贫瘠荒凉的坡地在父亲的精心伺候下,竟变成了一块肥沃、碧绿,蔬菜飘香的菜园,真是不可思议的事情。
3、用课文中的语句说说菜园原来是什么样子的?(预设)相对平缓的坡地;薄薄的一层泥土;狰狞、可怖的岩石贫瘠的土地、贫瘠的死黄土。
二、品读“伺候”,感悟品质1、菜园如何从“贫瘠的土地”变得肥沃、瓜果飘香呢?——父亲的精心伺候2、生细读课文,思考:父亲是怎样精心开垦、伺候菜园的?做批注,@画用“——”画出父亲开垦、伺候菜园的语句。
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父亲的菜园
丁立梅
父亲在电话里给我描绘他的菜园子:菠菜,大蒜,韭菜,萝卜,大白菜,芫荽,莴苣……里面什么都长了,你爱吃的瓜果蔬菜有的是,你就等着吃吧。
我的眼前,便浮现出这样的菜园子:里面的青翠缠绵成一片,深绿配浅绿,吸纳着阳光雨露。
实在美好。
既而我又有些怀疑了,父亲虽是农民,但他使的是粗活,挑河挖地,他很在行。
而种瓜果蔬菜,是精致活,像绣花一样,得心细才行。
这一些,几十年来,都是母亲做的,父亲根本不会。
我的疑虑还未说出口,父亲就在那头得意地说,种菜有什么难的?我一学就会了。
我知道你喜欢吃这些呢,所以辟了很大的一个菜园子。
自从母亲的类风湿日益严重后,父亲学会了做很多事,譬如煮饭和洗衣。
想到年近七十的老父亲,在锅台上笨拙的样子,我的眼睛,忍不住发酸。
父亲却乐呵呵,说,等你回来,我到菜园子里挑了菜,炒给你吃,保管你喜欢的。
父亲的菜园子,在父亲的描绘中,日益蓬勃起来。
他说,青椒多得吃不掉了,扁豆结得到处都是,黄瓜又打了许多花苞苞,萝卜马上能吃了……我家的餐桌上,便常常新鲜蔬菜不断。
有的是父亲亲自送来的,有的是父亲托人带来的。
父亲说,市场上的蔬菜农药太多,你们少买了吃,还是吃家里带的好。
偶然得了机会,我回家转,第一件事,就是直奔父亲的菜园子。
母亲坐在院门口笑,母亲说,你爸哪里有什么菜园子啊,学了大半年,他才学会种青菜。
这人笨呢。
我疑惑,那,爸送我的那些蔬菜哪里来的?
母亲说,是你爸帮工帮来的。
我不能种菜了,他又不会种,怕你没菜吃,他就去邻居家帮工,人家送他一些现长的瓜果蔬菜抵工钱。
怔住。
回头,瞥见父亲正站在不远处,不好意思地冲我笑,他因他的“谎言”被揭穿而羞赧。
嘴上却不肯服输,招手叫我过去,说,你别听你妈瞎说,我不止会种青菜的,我还学会种芫荽。
他领我去屋后,那里,新辟了一块地,地里面,一些嫩绿的小芽儿,已冒出泥土来,正探头探脑着。
父亲指着那些芽儿告诉我,这是青菜,那是芫荽。
还种了一些豌豆呢。
你看,长得多好。
这里,很快会成一片菜园子,你下次回家来看,肯定就不一样了,父亲说。
他的手,很有气势地在空中划了一个半圆,脸上有骄傲,有向往,有疼爱。
我点头。
我说到时记得给我送点青菜,还有芫荽,还有豌豆叶。
我喜欢吃。
1.用自己的话概括这篇文章的内容。
答:一向使粗活的父亲为“我”能吃上新鲜蔬菜而学种蔬菜。
2.文中第4段说“我的疑虑还未说出口”,这里的“疑虑”具体指什么?后文第8段说“我疑惑”的原因又是什么?
答:父亲使的是粗活,怎么能种瓜果蔬菜这样的精致活。
不知道父亲送我的那些蔬菜哪里来的
3.文中第9段写父亲“因他的‘谎言’被揭穿而羞赧”,你曾碰到过类似这样的“美丽谎言”吗?说说你的感受。
答:情节介绍清楚,能表现“谎言”的善意和美好,写出自己的感悟。