百篇优秀论文展示 - 上海财经大学科研处
上海财经大学学术成果认定办法(校发〔2015〕39号)
上海财经大学学术成果认定办法(校发〔2015〕39号)上海财经大学文件校发﹝2015﹞39号关于印发《上海财经大学学术成果认定办法》的通知校内各单位：《上海财经大学学术成果认定办法》已于2015年6月25日上海财经大学第六届学术委员会第三次全体会议审议通过。
该认定办法自2016年1月1日起开始试行。
现印发给你们，请遵照执行。
上海财经大学2015年7月7日上海财经大学2015年7月8日印发— 2 —— 3 —— 4 —— 5 —— 6 —2.JCR分区目录SSCI、SCI二区（Q2）、三区（Q3）期刊论文；3.A&HCI（艺术与人文科学引文索引）收录的论文，暂按B级认定；如同时被高一级SSCI或SCI收录，可按照SSCI或SCI分级标准予以认定；4.被EI检索的期刊学术论文；5.权威期刊B论文；6.发表在《解放日报》、《文汇报》和《经济日报》理论版上的文章（3000字以上）；7.获得上海市（中央部委）二、三等奖、教育部优秀科研成果三等奖论文。
（三）C级学术论文1.JCR分区目录中除一至三区以外被SSCI、SCI检索的论文；2.除权威期刊A、B以外的CSSCI（含学校自定数学、计算机等核心期刊）期刊（含集刊）发表的学术论文。
附注11.同时被不同学科收录的期刊学术论文，依据分区排名就高原则进行认定；2.SSCI、SCI检索的论文优先按学校自定国际期刊分类目录认定；3.学校自定国际期刊分类目录第三类期刊论文如属于JCR分区目录SSCI、SCI一区（Q1）期刊论文，按就高原则进行认定；4.学术论文成果不含书评、会议报道、会议综述等介绍性文章；5.与中文期刊对应的英文版期刊论文参照JCR SSCI、SCI分区目录认定；6.校内师生（学生在读期间）合作发表论文认定：教师为第一作者，学生为第二作者，认定学生成果时，学生视同为第一作者；学生为第一作者，教师为— 7 —第二作者，认定教师成果时，教师视同为第一作者；7.被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》全文（或3000字以上）转载的学术论文，按上升一个等级进行认定；8.增刊论文一律按D级成果认定；9.以笔名发表的论文不予认定。
上海财经大学学术成果认定办法校发
上海财经大学学术成果认定办法校发Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】上海财经大学文件校发﹝2015﹞39号关于印发《上海财经大学学术成果认定办法》的通知校内各单位：《上海财经大学学术成果认定办法》已于2015年6月25日上海财经大学第六届学术委员会第三次全体会议审议通过。
该认定办法自2016年1月1日起开始试行。
现印发给你们，请遵照执行。
上海财经大学2015年7月7日上海财经大学2015年7月8日印发上海财经大学学术成果认定办法一、总则第一条为进一步深化我校学术成果评价改革，完善学术成果认定标准体系，调动全校师生科研积极性和主动性，鼓励多出高质量、高水平的学术成果，扩大国内外学术影响力，大力提升科研创新能力和综合竞争力，支撑学科发展，服务国家重大需求，全面推进高水平研究型大学建设，根据《教育部关于深化高等学校科技评价改革的意见（教技[2013]3号）》的要求，特制定本办法。
第二条认定原则1.坚持质量导向。
学术成果认定按照国内外公认的学术评价机构发布的学科分类体系和评价体系，以学术成果的学术影响力和贡献度作为认定依据。
2.鼓励多元发展。
鼓励多元发展，将各类学术成果纳入评价认定体系，充分尊重教师研究兴趣，发挥研究专长，最大限度激发教师创新潜能和创新活力，对接学校功能定位，鼓励教师在不同领域、不同岗位做出特色，追求卓越。
第三条认定范围1.科研类成果包括学术论文、学术着作、科研课题、科研获奖、决策咨询等从事科学研究和科研活动所产出的成果。
2.教学类成果包括课程建设、教材建设、教学研究项目等从事教学研究和教学活动所产出的成果。
3.教师指导学生学术活动的成果，包括：指导学生的学位论文、重要学术类赛事等与学生学术研究相关活动所产生的成果。
二、科研类成果认定第四条根据认定原则和我校科研工作实际情况，将学术论文、学术着作、科研课题、科研获奖、决策咨询等成果按学术影响力和学术贡献度划分为A、B、C、D四个等级。
上海财经大学学术论文写作方法与工具概论课件第五章
学术论文写作方法与工具概论
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5.1 论文要求
张五常的一段话：
写严谨的、专业的学术性文章，与写一般文章有一点重要的不同 那就是：前者是写给内行的，专于某项题材的一小撮人看的。因此， 学术文章要写的很简洁，而简洁中又要写得很清楚。以下几个法门 Evaluation only. 不可忽略。 其一，学术文章要开门见山，在第一，第二段中要单刀直入，说 明写该文的目的何在，自己在思想或研究上的贡献是什么，在我最 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 近读到的文章中，年轻的作者都与此背道而驰。他们往往一开头就 是引经据典，说他人说过什么等等。有好几篇文章，我从头到尾都 细细读完了，也不知道作者自己的思维何在。一般而言，专家读文， 他们渴望知道的，是作者自己究竟‘要’说什么；没有‘闲情逸致’ 去听作者说他人‘说’了什么——因为他人说什么专家早已经知道 了。当然作者大可以介绍自己的与别人不同之处，但首先得具体地 说明了自己在某方面的贡献，才能够与他人所不同的观点作比较
学术论文写作方法与工具概论
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5.1 论文要求
论文结构 创新点模式与理论框架模式
Evaluation only. 创新点的理解（contribution） ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 —— 假设语言 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
——创新点的表述
回答这个创新点是否成立的质疑。（Whether true or fales）
深化哲学社会科学科研领域综合改革 - 上海财经大学科研处
深化哲学社会科学科研领域综合改革日前，“全国高校社会科学科研管理研究会2013年度工作会议”在成都召开。
会议以学习贯彻十八届三中全会精神，深化科研领域综合改革，推进高校哲学社会科学创新体系建设为主题进行了深入的研讨。
教育部李卫红副部长作了重要讲话，来自武汉大学、江苏省教育厅、中国人民大学、中国政法大学、四川大学的代表作了会议交流发言。
现将发言内容摘编如下。
加强高校“中国特色新型智库”建设教育部社会科学委员会副主任武汉大学教授顾海良《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出的“加强中国特色新型智库建设”，对于高校一流智库建设有着重要的指导意义。
首先，要从推进国家治理体系和治理能力现代化的高度，深刻把握中国特色新型智库建设的新要求。
国家治理体系和治理能力的现代化，在社会主义政治建设上就要健全民主制度和民主形式，特别要从各层次各领域扩大公民有序政治参与，全社会开展多层面、多渠道、多形式的广泛的民主协商，如政协组织、党派团体、社会组织等层面的协商渠道和形式。
高校各方面高层次人才集中、各学科协同创新思想集聚、对中国和世界理解视域广阔等丰厚的资源和禀赋，以此为平台和基地建设起来的高校智库，在立法协商、行政协商、民主协商、参政协商、社会协商等方面，显然有其独特的优势和显著的特色。
其次，《决定》提出的民主协商要“在党的领导下，以经济社会发展重大问题和涉及群众切身利益的实际问题为内容”，是高校智库建设应该把握的根本方向。
智库建设要在进一步解放思想、进一步解放和发展社会生产力、进一步解放和增强社会活力上产生正能量，要以国家经济、政治、文化、社会、生态文明建设发展的重大问题，以及与人民群众切身利益密切相关的实际问题为智库建设的主旨与目标。
再次，《决定》强调的“坚持协商于决策之前和决策实施之中”，是对智库建设任务和作用范围的明确要求，提出了智库建设与高校惯常的科研的不同。
“加强中国特色新型智库建设，建立健全决策咨询制度”，这一体现充分我国社会主义政治制度优越性的重大举措，这一体现全面深化改革的总目标的新要求，应该成为高校建立一流智库的基本指导思想和工作目标。
上海财经大学硕士论文模板
竭诚为您提供优质文档/双击可除上海财经大学硕士论文模板篇一：上海财经大学论文模板学校代码：10272学号：[此处键入学号]上海财经大学shanghaiuniVeRsityoFFinanceandeconomics工商管理硕士学位论文mbadisseRtation论文题目：[此处键入论文题目]培养院(系、所)：mba学院学位论文类型：工商管理硕士专业学位论文论文作者姓名：[此处键入学生姓名]指导教师：[此处键入老师姓名及职称]上海财经大学[此处键入论文完成日期年/月/日]学位论文原创性声明究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。
对本人的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
学位论文作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本人完全了解上海财经大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：按照有关要求提交学位论文的印刷本和电子版本；上海财经大学图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务；可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；在不以赢利为目的的前提下，可以公布论文的部分或全部内容。
（保密论文在解密后遵守此规定）论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日要]摘要是论文内容不加注研究方法、研究成果和结论，要突出本论文的创造性成果。
摘要中不可出现图片、图表、表格或其他插图材料。
摘要是一篇完整的短文，可以独立使用。
工商管理硕士学位论文的中文摘要字数为1500字左右，字体为宋体四号。
关键词（3-5个）是为了便于做文献索引和检索工作而从论文中选取用以表示全文主题内容信息的单词或术语，并在下方另起一行注明。
每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键字后不打标点符号。
关键词：[关键词1][关键词2][关键词3][关键词4][关键词5]abstRact[英文摘要内容和关键词应与中文摘要相对应字体为timenewRoman12磅]keywoRds："[keyword1]""[keyword5]""[keyword2]""[keyword3]""[keyword4]"目录第一章"[点击输入大标题××××标题1]" (1)第一节"[点击输入一级标题××××标题2]" (1)一、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................3二、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................3三、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................4第二节"[点击输入一级标题××××标题2]"...................4第三节"[点击输入一级标题××××标题2]"...................4第四节"[点击输入一级标题××××标题2]"...................4第二章"[点击输入大标题××××标题1]". (5)第一节"[点击输入一级标题××××标题2]" (5)一、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................5二、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................5(上海财经大学硕士论文模板)三、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................5第二节"[点击输入一级标题××××标题2]"...................5第三节"[点击输入一级标题××××标题2]"...................5第三章"[点击输入大标题××××标题1]". (6)第一节"[点击输入一级标题××××标题2]" (6)一、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................6二、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................6三、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................6第二节"[点击输入一级标题××××标题2]"...................6第三节"[点击输入一级标题××××标题2]"...................6第四章"[点击输入大标题××××标题1]".. (7)第一节"[点击输入一级标题××××标题2]" (7)一、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................7二、"[点击输入二级标题××××标题3]"...................7三、"[点击输入二级标题××××标题3]". (7)篇二：上海财经大学硕士学位论文上海财经大学硕士学位论文跨国公司组织结构、子公司角色与子公司战略绩效：理论与中国的证据作者姓名：郎蒙导师姓名：朱小斌学科专业：企业管理研究方向：现代企业理论中文摘要跨国公司是当今世界经济中的一支重要的力量，也是我国对外直接投资的主要方式。
富财经特色、融上财精神、传匡时文化 上海财经大学专业课程育人优秀教学案例展示 ①
富财经特色、融上财精神、传匡时文化上海财经大学专业课程育人优秀教学案例展示①原标题：富财经特色、融上财精神、传匡时文化上海财经大学专业课程育人优秀教学案例展示①培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准。
落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。
所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行。
上海财经大学坚定为D育人、为国育才的初心和立场，以学生德智体美劳全面发展为中心，以培养具有全球视野和民族精神，富有创造力、决断力、组织力及坚韧力的卓越财经人才为己任，构建立体化思政育人体系，实施思政课综合改革方案2.0，构建全面深入推进课程思政建设的长效机制，通过整体规划和分层设计全面推进全校课程思政改革，着力构建学校三全育人新格局和课程思政的育人大格局。
全体教师将富有财经特色的伦理，即坚守合规守法底线、恪守职业道德规范、秉持诚信正直品质，将上财百年来矢志不渝、追求卓越、奋发进取、争创一流的办学精神，将经世济民、匡时守正的使命担当和博雅诚朴、守正创新的校风自然融入课程教学过程中，形成有上财特色的课程思政类金课。
学校将陆续展示一些课程育人优秀教学案例，供全校教师学习、借鉴。
金融学类课程所讲授的理论往往与社会经济紧密相连，在专业类课程中开展课程思政建设，用好课堂教学主渠道，能够培养学生坚定的政治方向、深厚的爱国情怀、高度的社会责任感、积极的人生态度以及正确的竞争意识。
从长远来看，开展课程思政建设对于高端金融人才，推动经济和社会发展具有重要意义。
2018年，金融学院的《投资学》课程入选上海高校课程思政教学改革试点项目。
该课程授课教师王明涛从科学精神与进取精神、财富观与价值观、风险意识与金融素养、社会责任感四个方面深入挖掘课程中蕴含的思政元素，从学生关心的现实问题入手，增加对专业知识和典型投资案例的阐释力，如通过奥赛康ipo定价腐败案，强调证券承销过程中遵守职业道德的重要性；通过介绍马科维茨建立资产配置模型的过程，向学生传递马科维茨的科学精神和进取精神。
上海财经大学学术成果认定办法校发
上海财经大学文件校发﹝2015﹞39号关于印发《上海财经大学学术成果认定办法》的通知校内各单位：《上海财经大学学术成果认定办法》已于2015年6月25日上海财经大学第六届学术委员会第三次全体会议审议通过。
该认定办法自2016年1月1日起开始试行。
现印发给你们，请遵照执行。
上海财经大学2015年7月7日上海财经大学2015年7月8日印发上海财经大学学术成果认定办法一、总则第一条为进一步深化我校学术成果评价改革，完善学术成果认定标准体系，调动全校师生科研积极性和主动性，鼓励多出高质量、高水平的学术成果，扩大国内外学术影响力，大力提升科研创新能力和综合竞争力，支撑学科发展，服务国家重大需求，全面推进高水平研究型大学建设，根据《教育部关于深化高等学校科技评价改革的意见（教技[2013]3号）》的要求，特制定本办法。
第二条认定原则1.坚持质量导向。
学术成果认定按照国内外公认的学术评价机构发布的学科分类体系和评价体系，以学术成果的学术影响力和贡献度作为认定依据。
2.鼓励多元发展。
鼓励多元发展，将各类学术成果纳入评价认定体系，充分尊重教师研究兴趣，发挥研究专长，最大限度激发教师创新潜能和创新活力，对接学校功能定位，鼓励教师在不同领域、不同岗位做出特色，追求卓越。
第三条认定范围1.科研类成果包括学术论文、学术著作、科研课题、科研获奖、决策咨询等从事科学研究和科研活动所产出的成果。
2.教学类成果包括课程建设、教材建设、教学研究项目等从事教学研究和教学活动所产出的成果。
3.教师指导学生学术活动的成果，包括：指导学生的学位论文、重要学术类赛事等与学生学术研究相关活动所产生的成果。
二、科研类成果认定第四条根据认定原则和我校科研工作实际情况，将学术论文、学术著作、科研课题、科研获奖、决策咨询等成果按学术影响力和学术贡献度划分为A、B、C、D四个等级。
第五条学术论文认定。
以Thomson发布的国际公认的《期刊引证分析报告（JCR）》（含自然科学版SCI和社会科学版SSCI）和南京大学社会科学评价中心发布的中文社会科学索引（CSSCI）为蓝本，补充我校自定数学、计算机等理工类核心期刊目录，遴选我校自定国际期刊分类目录和权威期刊A、B目录，其认定办法为：（一）A级学术论文1.我校自定国际期刊分类目录中的第一类、第二类期刊论文；2.JCR分区目录SSCI、SCI一区（Q1）期刊论文；3.ESI高被引学术论文；4.权威期刊A论文；5.获得上海市（中央部委）一等奖及以上、教育部二等奖及以上和国家级优秀科研成果奖励论文；6.发表在《人民日报》、《光明日报》理论版的文章（3000字以上）。
上海财经大学浙江学院毕业设计(论文)评分参考标准
优秀(90-100)
外文资料与论文选题密切相关，译文准确、质量好，格式规范，字数达到标准。
良好(80-90)
外文资料与论文选题相关，译文质量较好，格式规范，字数达到标准。
中等(70-80)
外文资料与论文选题相关，译文质量尚可，格式基本规范，字数达到标准。
及格(60-70)
译文无大错,格式不够规范，基本完成了外文翻译任务。
文献综述质量较好；阅读的参考文献较多，格式规范，字数达到标准。
中等(70-80)
文献综述到标准。
及格(60-70)
文献综述质量较差;阅读了一些参考文献，格式不够规范，字数基本达标。
不及格(0-60)
文献综述质量差，阅读参考文献少，格式不规范，字数较少。
良好(80-90)
设计（论文）结构完整，逻辑性强，论述层次清晰，文字流畅。如有图表，则图表制作精确、规范。
中等(70-80)
设计（论文）结构合理，论述基本符合逻辑，层次分明，文字通顺。如有图表，则图表制作基本符合标准。
及格(60-70)
设计（论文）结构较松散，逻辑性不强，论述尚有层次，文字尚通顺。图表制作稍有误差，但尚可达到要求。
中等(70-80)
设计（论文）格式基本符合规范化要求，文本主体部分（包括引言、正文与结论）字数偏少，外文内容提要无明显差错和有一定数量参考文献，其他资料基本齐全。
及格(60-70)
设计（论文）格式勉强达到规范化要求，文本主体部分（包括引言、正文与结论）字数偏少，外文内容提要差错较多或缺少参考文献，其他资料基本齐全。
不及格(0-60)
设计（论文达不到规范化要求，文本主体部分（包括引言、正文与结论）字数过少，缺少外文内容提要或参考文献，其他资料也不齐全。