1物质的加热
初中化学上册物质加热教案
初中化学上册物质加热教案
主题：物质加热
学科：化学
年级：初中
时间：1课时
目标：
1. 了解物质加热的基本概念和作用；
2. 掌握物质加热时的变化规律。
教学内容：
1. 物质的加热概念
2. 物质加热的作用
3. 物质加热时的温度变化规律
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
呈现一个实际的例子，如将冰块放在火炉上加热，让学生思考加热会对物质产生什么影响。
2. 讲解（15分钟）
介绍物质加热的概念和作用，讲解物质加热时温度的变化规律。
3. 演示（10分钟）
进行一个简单的实验，让学生观察加热过程中温度的变化，加深他们对物质加热的理解。
4. 练习（15分钟）
让学生进行练习题，巩固对物质加热概念的理解，检测他们的学习效果。
5. 总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调物质加热的重要性和作用。
课后作业：
1. 自行完成课堂练习题，加深对物质加热的理解；
2. 思考并记录身边的物质加热现象，写一篇关于物质加热的小短文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对物质加热的概念和作用有了更深入的理解，同时也培养了他们观察、实验和总结的能力。
为了更好地巩固知识，还可以结合实际生活中的例子，让学生更好地理解物质加热的重要性。
人教版化学九年级上册 第一单元课题3 走进化学实验室 练习
课题3 走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用01知识管理1．药品的取用规那么三不原那么：不能直接______药品，不能把鼻孔凑到______去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
节约原那么：没有说明用量，一般按最少量，液体取__________，固体只需____________即可。
处理原那么：实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入__________。
2．固体药品的取用取用方法：(1)固体药品通常保存在______里，取用固体药品一般用______，块状药品可用______夹取。
(2)把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，先把容器______，把药品放到________，再把容器慢慢竖立起来，使药品缓缓滑到容器底部。
(3)往试管里装入固体粉末时，先把试管倾斜，把盛有药品的______或______送到试管底部，然后使试管直立起来。
3．液体药品的取用取用方法：(1)从细口瓶倾倒液体时，取下瓶塞，______放在桌面上，使贴标签的一面________，同时瓶口要________试管口，缓慢倾倒。
(2)取用一定量的液体药品常用量筒量出体积。
量液时，量筒必须______，视线要与量筒内液体的______面的________保持水平，再读数。
(3)取用少量的液体时还可用滴管。
取液后的滴管，应保持__________在上，用后要立即__________________，滴管下端不要____________。
注意：滴瓶上的胶头滴管只能取用该滴瓶中的液体，用后不需冲洗，否那么会稀释滴瓶中的溶液。
方法技巧：当读取量筒内液体的体积时，分别采用正确读数、仰视读数、俯视读数的结果如下图：读数>实际量取液体的体积读数＝实际量取液体的体积读数<实际量取液体的体积可简单的记忆为“高看偏高，低看偏低〞。
02根底题1．实验室里，盛放配制好的食盐水的仪器是()A．烧杯B．广口瓶C．试管D．细口瓶2．以下仪器不能用酒精灯直接加热的是()A．试管B．量筒C．燃烧匙D．蒸发皿3．对化学实验剩余的药品，处理方法正确的选项是()A．带回家B．随意倾倒在水槽中C．放入指定的容器中D．倒回原试剂瓶4．(漳州中考)实验室用于量取液体体积的仪器是()5．(苏州中考)以下取用试剂的操作图示错误的选项是()A.用药匙取用粉末B.用纸槽取用粉末C.倾倒液体D.取用块状固体6．根据以下仪器，答复以下问题：(1)写出仪器的名称：A________；B________；E__________；F________。
考一轮复习 物质的加热、连接仪器装置及洗涤玻璃仪器
4．【2023·南京模拟】给出下列仪器：
①试管 ②烧杯 ③烧瓶 ④蒸发皿 ⑤集气瓶 ⑥
量筒 ⑦漏斗 ⑧试剂瓶 ⑨燃烧匙
(1)不能用酒精灯加热的是____⑤__⑥__⑦__⑧____。
(2)可用来给固体加热的是_____①__④__⑨_____。 (3)可用来给液体加热的是______①__②__③__④__。
(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时： ①C实验可能造成的后果是_液__体__沸__腾__时__喷__出__伤__人__； ②先对试管进行__预__热____，然后用 酒精灯的___外__焰___对准药品所在部 位加热。
(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时， 清洗试管一般先用_______试__管__刷__蘸__去__污__粉__________刷 洗，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗， 然后____倒____(填“正”或“倒”) 放在试管架上晾干。
(4)加热时需垫上陶土网的是______②__③____。
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5．仪器的洗涤：先把试管中的废液倒入废液缸中，再注 入半试管水，振荡后倒掉，反复几次；如果试管内壁 有 不 易 洗 掉 的 物 质 ， 可 用 __试__管__刷__刷__洗______ ， 刷 洗 时 _____须__转__动_____或 ____上__下__移__动______试管 刷 ，用力不 能过猛，防止损坏试管。
____短____ 柄 上 。 试 管 内 液 体 体 积 不 得 超 过 试 管 容 积 的
____1_/3___，使试管与桌面成___4_5_°___角，加热时不可让试
管 口 朝 着 ____自__己__或__他__人______ 。 加 热 固 体 时 ， 管 口 应
_____略__向__下__倾__斜_____ ， 加 热 时 应 先 __预__热____ ， 用 酒 精 灯 的
2020-2021年中考初中化学一轮复习：专题1.3 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器(第2课
中考初中化学一轮复习：专题1.3 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器（第2课时）知识归纳总结教案+测试题课题3 走进化学实验室一、物质的加热常见的加热源是酒精（加热温度在500~600℃）和酒精喷灯（温度可达1000℃）。
1．酒精灯的使用______________温度最高，______________温度最低，因此，加热时应把需加热物质放在外焰部分。
2．用试管给物体加热的方法（1）给液体物质加热时，液体体积不超过试管容积的______。
（2）试管外壁有水时，不能__________。
（3）加热前先进行________，给液体加热使试管口__________45°；给固体加热时试管口一般_______________。
（4）加热试管时，不能将管口________。
（5）热的试管不能立即用冷水冲洗。
二、连接仪器装置1．把玻璃管插入带孔橡胶塞先把玻璃管口用水________，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。
2．连接玻璃管和胶皮管先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
3．在容器口塞橡胶塞应把橡胶塞慢慢________________容器口。
切不可把容器放在桌上再用力塞进塞子，以免压破容器。
4．检查装置气密性用手握紧反应器，观察水中的导管口______________。
若有气泡，说明装置________；若无气泡，要仔细找原因，检查是否塞紧，或更换橡胶塞等方式直至有气泡冒出才能进行实验。
三、洗涤仪器仪器洗净的标准是：洗过的玻璃仪器内壁附着的水________________________时，表示仪器已洗干净。
洗净的玻璃仪器应倒放在试管架上或指定的地方。
倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水全掉，重复几次。
若内壁附着有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。
如果附有不易洗净、不溶于水的物质，要用一些化学药品来洗涤。
（1）油脂类物质，要用热的纯碱(Na2CO3)溶液或洗衣粉。
物质的加热
教学目标教学目标知识与技能1. 认识化学实验室常用的化学仪器,并了解相关的用途及使用注意事项;2. 初步学会全面观察实验的方法,能客观描述和记录实验现象;3. 能独立的或与他人合作进行药品的取用、给液体药品加热、连接仪器并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
过程与方法1. 了解化学实验安全规则,初步养成良好的实验习惯;2. 通过实验操作,培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
情感态度价值观1. 感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识;2. 认识化学实验室,进行科学探究的重要手段,又是化学学习的重要内容,逐步养成学生严谨细致,认真的科学态度,合作探究的学习精神。
2学情分析学生刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验,更愿意亲自动手来做。
走进化学实验室,是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用,因此在走进化学实验室的活动与探究中,给足学生时间和空间,从已有经验出发,指导学生观察仪器,说出名称,了解作用,动手操作,把重点放在引导学生如何规范操作,使学生获得真实的科学探究体验。
学生以为化学就是记忆仪器名称,背诵操作步骤,缺少对实验意义的体验。
教学中引入与化学相关素材,实现实验课的情境教学,从实验细节剖析实验仪器的使用及实验安全的重要性,以插图形式展示操作,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识,逐步养成良好的实验习惯。
3重点难点教学重点药品的取用、给液体药品加热、连接仪器装置并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
以及培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
教学难点感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标知识与技能1. 认识化学实验室常用的化学仪器,并了解相关的用途及使用注意事项;2. 初步学会全面观察实验的方法,能客观描述和记录实验现象;3. 能独立的或与他人合作进行药品的取用、给液体药品加热、连接仪器并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
化学人教版九年级上册物质的加热
自我检测： 金牌学案P11-12页第7、8、15题
三、连接仪器装置 • 把玻璃管插入带孔橡胶塞 • 连接玻璃管和胶皮管 • 在容器口塞橡胶塞 • 检验装置的气密性
四、洗涤玻璃仪器
上下移 动或转 动试管 刷 洗涤方法： ①倒去废物(要倒在指定的 容器内)； ②用水冲洗并加以振荡 ③用试管刷刷洗； ④再用水冲洗。
一般用试管刷刷洗。当仪器上附着 的水既不聚成水滴也不成股流下，才是 洗干净了。洗净的玻璃仪器应放在指定 位置，试管应倒插在试管架上。
课题3 走进化学实验室 (第二课时)
学习目标
1．认识酒精灯并了解其使用方法，了解给固 体、液体加热的方法， 2. 掌握玻璃仪器的洗涤操作，会判断仪器是否 洗干净 3. 掌握仪器的连接方法
一、物质的加热
（一）酒精灯的使用方法 1.酒精的构成 （1）灯帽 （2）灯芯 （3）灯体（壶）
2.可以直接加热的仪器：
课前演练
1、化学实验仪器中： 常用于夹持的仪器有 铁架台、试管夹、坩埚钳 ； 用于加热的仪器有 酒精灯 ； 可直接加热的仪器有试管、蒸发皿 、燃烧匙 。 加热时需垫石棉网的是 烧杯、烧瓶 ； 可用于量取液体体积的是 量筒 。
2.实验室药品取用规则： 把鼻孔凑到容器口闻药品 （1）不能 用手接触药品 ，不要 ， 不得 尝任何药品的味道 。 （2）注意节约药品。应该严格按照实验室规定的用 1-2mL取 量取用药品，如果没有说明用量，一般应该按 用液体，固体只需 铺满试管底部即可。 3.实验室里的固体药品盛放在 广口瓶 里，液体盛放在 细口瓶 里，取用固体用 药匙 或 镊子 ，取用液体可 用 滴管 或 量筒 等仪器。 4.取用一定量的液体药品，常用 量筒量出体积，量液时 放平 量筒必须 ，视线 ，再读出液体 与凹液面最低处保持相平 的体积。
人教版化学-九年级上册第1单元课题3走进化学实验室第2课物质的加热仪器的连接与洗涤教案
第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤【学习目标】1．知识与技能：(1)了解常用仪器的名称、使用方法。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
2．过程与方法：(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3．情感态度与价值观：通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【学习重点】1．用酒精灯给物质加热。
2．装置的连接和气密性的检查。
3．玻璃仪器的洗涤。
【学习难点】用酒精灯给物质加热。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入生成问题在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？合作探究生成能力知识模块一物质的加热阅读课本P20～P21的内容。
提出问题1．酒精灯使用时应注意哪些问题？2．给物质加热时又应注意什么问题呢？讨论交流：阅读教材讨论归纳。
归纳总结1．酒精灯使用时的注意事项(1)三查看：①检查灯芯是否烧焦；②酒精量不能少于14，不能多于23；③实验后查看灯帽是否盖好。
(2)三禁止：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。
(3)一处理：酒精洒在桌面上着了火，用湿抹布来盖灭即可。
学生：阅读记忆。
投影：可加热的仪器。
学生：观察记忆。
知识拓展：酒精灯灯帽应该在灯熄灭后趁势将灯帽提起一次，再盖好，以保持灯帽内外压强一致，下次使用时容易打开灯帽。
2．给物质加热的方法(1)给固体物质加热：给试管里的固体加热，药品平铺于试管底部，试管口应略向下倾斜(以免冷凝水或生成水倒流回热的试管底部，使试管炸裂)，先预热再固定在药品部位加热。
(2)给液体物质加热：给试管里液体加热，将试管夹从底部往上套，夹在试管中上部；大拇指不要摁在试管夹的短柄上，以防试管脱落；试管口向上倾斜与桌面约成45°角；试管内液体体积不能超过试管容积的13；管口切勿朝向人。
第十讲化学实验室物质的加热方法
第十讲化学实验室物质的加热方法在化学实验室中，物质的加热是一项非常常见和重要的实验操作。
加热可以使化学反应更快进行，也可以使一些实验操作更容易实现。
然而，错误的加热方法可能导致实验失败、实验物质损坏甚至爆炸等危险情况发生。
因此，在化学实验室中正确而安全地加热物质是至关重要的。
一、一般加热方法：1.直接加热：将试管、烧杯等容器直接放置于加热设备上进行加热，例如，Bunsen燃气灯、酒精灯等。
直接加热适用于对加热温度不要求很高的物质，例如加热溶液、固体试样等。
但需要注意的是，为了避免加热不均匀引起爆炸，需要将容器不断旋转加热。
2.间接加热：将试管、烧杯等容器放置在一个加热介质中，通过介质的传导将热量传递给物质。
常见的加热介质有：水浴、油浴、沙浴等。
这种加热方式适用于对加热温度要求较高的物质，能够提供较为均匀的加热效果。
3.电加热：利用电能将热能转化为物质的热量。
电加热的设备有电热板、电热膜等，可以对试管、烧杯等容器进行均匀的加热。
电加热通常用于对温度要求非常精确的实验。
二、常见加热操作：1.加热固体：将固体试样放置在试管或烧杯中，利用直接加热、间接加热或电加热的方式进行加热。
需要注意的是，对于易挥发的固体，在热的显著不足条件下加热，否则可能会发生溢液或损失。
2.加热液体：将液体溶液放置在试管或烧杯中，通过直接加热、间接加热或电加热的方式进行加热。
需要注意的是，液体加热时要搅拌均匀，避免局部过热导致爆溅。
3.加热反应物：在一些化学反应中，需要通过加热才能使反应发生。
可将反应物放置在试管中，利用直接加热、间接加热或电加热的方式进行加热。
4.加热溶液：对溶液进行加热时，可以采用直接加热或间接加热的方式。
需要注意的是，要缓慢加热，避免溶液的过热或沸腾，可能引起溢出或爆炸。
三、安全注意事项：1.加热应避免过热，避免放烧杯或试管溶入水。
2.加热操作时应注意身体和手部肌肉运动，避免触碰热源和加热容器。
3.加热时应用安全眼镜、实验手套等个人防护装备，以防止热溅、飞溅。
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教学目标教学目标知识与技能1. 认识化学实验室常用的化学仪器,并了解相关的用途及使用注意事项;2. 初步学会全面观察实验的方法,能客观描述和记录实验现象;3. 能独立的或与他人合作进行药品的取用、给液体药品加热、连接仪器并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
过程与方法1. 了解化学实验安全规则,初步养成良好的实验习惯;2. 通过实验操作,培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
情感态度价值观1. 感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识;2. 认识化学实验室,进行科学探究的重要手段,又是化学学习的重要内容,逐步养成学生严谨细致,认真的科学态度,合作探究的学习精神。
2学情分析学生刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验,更愿意亲自动手来做。
走进化学实验室,是初中科学探究和化学实验的启蒙,它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用,因此在走进化学实验室的活动与探究中,给足学生时间和空间,从已有经验出发,指导学生观察仪器,说出名称,了解作用,动手操作,把重点放在引导学生如何规范操作,使学生获得真实的科学探究体验。
学生以为化学就是记忆仪器名称,背诵操作步骤,缺少对实验意义的体验。
教学中引入与化学相关素材,实现实验课的情境教学,从实验细节剖析实验仪器的使用及实验安全的重要性,以插图形式展示操作,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识,逐步养成良好的实验习惯。
3重点难点教学重点药品的取用、给液体药品加热、连接仪器装置并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
以及培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
教学难点感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学目标知识与技能1. 认识化学实验室常用的化学仪器,并了解相关的用途及使用注意事项;2. 初步学会全面观察实验的方法,能客观描述和记录实验现象;3. 能独立的或与他人合作进行药品的取用、给液体药品加热、连接仪器并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
过程与方法1. 了解化学实验安全规则,初步养成良好的实验习惯;2. 通过实验操作,培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
情感态度价值观1. 感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识;2. 认识化学实验室,进行科学探究的重要手段,又是化学学习的重要内容,逐步养成学生严谨细致,认真的科学态度,合作探究的学习精神。
4.1.2学时重点药品的取用、给液体药品加热、连接仪器装置并检查装置的气密性、洗涤仪器等基本实验操作。
以及培养学生细致观察的能力,探究学习的能力。
4.1.3学时难点感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。
4.1.4教学活动活动1【导入】走进化学实验室2走进化学实验室要特别注意安全,同学们要学习规范的、标准的操作,明确错误的操作。
请同学们来看林志颖凑到容器口闻物质气味儿的这幅图片,操作是否正确?说明:用林志颖凑到容器口闻物质气味儿的图片引课,激发学生学习化学的兴趣。
使学生体会到规范操作的重要性。
要求学生完成学案知识回顾1. 实验基本操作注意几点取用药品“三不原则” 不用手 ,不把鼻孔 ,不得。
取最少量药品:严格按规定用量取药品,未说明用量,取最少量,液体, 固体。
用剩药品环保原则:既 ,也, ,要放入中。
说明:知识回顾与本节课内容有着密切关联,回顾实验室中的三不原则,节约药品的原则和环保原则,为本节课的学习打下基础。
请同学们来看唐嫣吹灭酒精灯这幅图片中的操作是否正确?会导致什么后果?唐嫣最近的作品是赏金猎人,是她与李敏镐、钟汉良合演的。
创造了2亿的票房。
但是,吹灭酒精灯这样的错误操作会引起爆炸,会造成毁容。
所以在实验室中,要特别注意实验操作的规范,而且要明确错误的操作。
接下来我们来了解酒精灯的使用。
活动2【讲授】走进化学实验室2板书二、物质的加热1.了解酒精灯的使用方法加热是反应条件,给物质加热的仪器有酒精灯、酒精喷灯。
注意酒精用量,不超过酒精灯容积的2/3,不少于l/4。
看图用语言描述下列错误操作并完成学案填空。
说明:以插图形式展示操作,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识。
1.了解酒精灯的使用方法①给物质加热的仪器有、。
②注意酒精用量,不超过酒精灯容积的,不少于l/4。
③酒精灯的使用要注意“三不”:绝对禁止向燃着的酒精灯里。
绝对禁止用燃烧的酒精灯。
用完酒精灯,必须用,不可用嘴去吹。
不要碰倒酒精灯,万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用盖灭。
酒精灯的火焰分3层,依次是外焰、内焰、焰心。
酒精灯的外焰温度最高,焰心温度最低,给物质加热时要用外焰加热。
④酒精灯的温度最高, 温度最低,给物质加热时用加热。
说明:学生在物理实验中已经知道。
在此仅复习,学生可以体会到不同学科间的整合。
板书2、给液体物质加热教师演示:试管夹的使用,要求学生完成学案。
试管夹从试管口套上、取下,并说明这是错误操作。
试管夹从试管底部套上、取下,并说明这是正确操作。
把试管夹夹在试管的中部、底部,说明这是错误操作。
把试管夹夹在距试管口1/3处,说明这是正确操作。
加热时,握住试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上。
教师演示:给液体物质加热的操作规范并要求学生完成学案。
说明:从实验细节剖析实验仪器的使用及实验安全的重要性。
2. 初步学会加热液体的基本操作①用试管夹夹持试管时,应由、取下,用试管夹应夹在距。
加热时,握住试管夹的,不要把拇指按在上。
②给液体物质加热时,放在试管内的液体不超过试管容积的。
如果试管外壁有水的话,应该先再加热,防止直接加热使试管。
加热试管里的液体时,能试管口应朝向 ,因为沸腾的液体会溅出试管伤人。
试管倾斜与桌面呈角。
加热时,先给试管中的液体进行 ,在酒精灯的外焰上移动加热,使试管均匀受热。
烧得很热的玻璃容器的底部不与接触,以免试管。
将液体加热至沸腾的试管, (能否)立即用冷水冲洗,热的试管在接触冷水的时候会炸裂。
活动3【活动】走进化学实验室2实验1-6 加热液体物质用10毫升量筒,量取2毫升硫酸铜溶液,倒入试管中,然后用滴管向该试管中滴加氢氧化钠溶液,观察有什么现象发生。
用试管夹夹住该试管,按正确加热方法加热,观察现象。
实验内容现象氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液加热上述反应后生成的物质说明:学生刚接触化学,对化学实验充满兴趣,不仅乐于观察实验,更愿意亲自动手来做。
因此在走进化学实验室的活动与探究中,给足学生时间和空间,引导学生感受规范的实验操作技能的重要性,增强学生化学实验安全意识,逐步养成良好的实验习惯。
活动4【讲授】走进化学实验室2学会了给液体物质加热,给固体物质如何加热呢?在实验室当中,最常见的实验就是给固体物质加热,用来制取气体,将来同学们肯定也希望,自己能独立制取气体,首先我们要学会:连接仪器并检查装置的气密性。
阅读教材P22连接仪器的步骤制取气体时,要想顺利收集到气体,一定要检查装置的气密性,也就是确保装置不漏气。
教师介绍仪器,单孔橡胶塞,玻璃导管,胶皮管。
1. 连接仪器关键掌握2个字“润”、“转”教师演示:连接导气管和单孔橡胶,连接导气管和胶皮管,连接单孔橡胶塞和试管的操作。
2. 检查装置的气密性教师演示:检查装置的气密性的操作。
学生进行连接导气管和单孔橡胶,连接导气管和胶皮管,连接单孔橡胶塞和试管的操作,学生进行检查装置的气密性的操作活动5【练习】走进化学实验室23.初步学会连接仪器并检查装置的气密性连接仪器:①把玻璃管插入带孔橡胶塞:先把要插入塞子的玻璃管一端用 ,然后稍稍用力,将其插入;②连接玻璃管和胶皮管:先把玻璃管口用 ,然后稍稍用力 ,即可把玻璃管插入胶皮管;③在容器口塞橡胶塞:应把橡胶塞慢慢着塞进容器口,切不可把容器放在桌上,再使劲塞进塞子,以免打破容器。
检查装置的气密性:先把导管放入水中,双手紧握试管,若观察到水中的导管口。
说明装置不漏气(即气密性良好)。
松开手,水倒流在导管中形成一段小水柱。
检查装置的气密性的方法是不是只有一种呢?不是的,检查装置气密性,随着装置的不同,检查的方法也会变化,不是只有一种。
今后,老师会给大家介绍多种检查装置气密性的方法!拓展:其他检查装置气密性的方法说明:检查装置气密性的方法有多种,不是只有一种。
为学生能灵活学习检查装置的气密性的方法做铺垫。
组装给固体加热的装置,组装顺序一般是从下到上,从左到右。
什么意思呢?组装仪器的顺序时先放铁架台,依次放小木块,酒精灯,然后固定试管,就是从下往上的顺序。
下节课我们继续介绍。
要求学生完成学案。
组装仪器的顺序:一般是从下到上,从左到右。
活动6【讲授】走进化学实验室2实验结束了,实验台上又脏又乱,我们是不是就不管了呢?我们来学习下一个重要的环节,洗涤玻璃仪器,首先认识仪器,试管刷、试管架。
板书洗涤玻璃仪器教师演示:振荡仪器操作强调试管刷的使用,可以上下,也可以转动,但不可用力过度,防止把试管打破。
试管洗涤干净后,要倒放在试管架上晾干。
阅读P23第二段仪器洗干净的标准:内壁附着水既不聚成水滴,也不成股流下时,表示仪器已洗干净。
活动7【练习】走进化学实验室2要求学生完成学案。
4. 洗涤仪器的方法仪器洗干净的标准:内壁附着水时,表示仪器已洗干净。
试管洗涤干净后,要放在上晾干。
视频以往学生实验情况实录在这个实验中实验现象很明显,但是台面脏乱,应该把台面收拾干净,放在废液杯中。
实验过程中,有人在吵闹,有人在实验室内来回走动,希望我们走进化学实验室时,要避免出现这些问题。
作业:整理学案。