2013年新版北师大版二年级数学上册第5单元2～5的乘法口诀教案(表格式)
二年级数学上册第五单元2_5的乘法口诀教案北师大版
第五单元2～5的乘法口诀在本单元的学习中，结合解决问题的情境，经历编制2～5的乘法口诀的过程，使学生亲身体验运用乘法口诀计算的优越性。
培养学生发现每组乘法口诀的排列规律的能力，并能够有条理的思考问题的习惯，逐步发展数感。
能正确运用口诀计算乘法，解决简单的实际问题。
第1节数松果(这是边文，请据需要手工删加)教材第30～31页的内容。
1．结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2．理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
3．初步培养迁移类推和按规律识记的能力。
重点：探索“5的乘法口诀”的规律，完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。
难点：建立“数一数”的数学模型，并感悟乘法的意义和必要性。
课件(教材情境图)。
师：松树林里的松果成熟了，瞧，勤劳的小松鼠正在松树林里采松果呢，你能帮他们数一数一共采了多少个吗？(板书课题：数松果)设计意图：给教学内容设定童话般的意境，更能激发学生对数学的喜爱，使课堂气氛活跃起来。
1．观察主题图，获取数学信息。
师：(出示主题图)同学们观察主题图，你发现了什么？预设：生1：我看到2只小松鼠在数松果。
生2：我看到小松鼠们将松果分成很多份，每份有5个松果。
生3：5个5个地数，能数得更快。
师：同学们真厉害，发现了这么多信息。
可是松果实在是太多了，松鼠弟弟实在难以数得清楚，哪位同学能帮小松鼠数一数？把你的数法和全班同学交流一下。
预设：生1：5个一堆5个一堆地数，看总共有几堆。
生2：5、10、15、20……生3：连续加5的方法算出得数。
5＋5＝10，10＋5＝15，15＋5＝20，……师：在这些数法中，你最喜欢哪种数法？预设：生1：5个5个地数不容易出错而且很省力。
生2：我也喜欢5个5个地数，这样数方便快捷。
2．数一数，填一填。
师：好，现在请同学们用自己喜欢的方法数一数，边数边填写教材第30页的表格。
(可以借助学具盒里的小棒摆一摆)设计意图：首先引导学生发现情境图中的数数方法，再利用学具摆一摆，独立完成表格，让学生反复经历数数的过程，为推导出乘法算式做铺垫。
北师大版小学数学二年级上册 第五单元《 2～5的乘法口诀》教学设计
评价方案设计【测评内容】1.说一说：国旗的特点？2.数一数：1面国旗有多少个五角星？3.数一数：2面国旗有多少个五角星？【评价方式】能在生活情境中，5个5个地数出五角星的数量。
【练习内容】1.师生对口令：老师说口诀的前半句，学生说后半句。
二五（），五五（），五七（），五九（），2.生生对口令：指一名学生说口诀的前半句，全班一起说后半句。
3.同桌对口令：一人说口诀的前半句，一人说后半句。
4.师生对口令：老师出口诀的后半句，学生说前半句。
5.活学活用：【评价方式】1.较熟练记住5的乘法口诀。
2.会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
【测评内容】1.在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题，你知道哪里能用乘法口诀来解决问题吗？2.扑克牌游戏：每次翻一张扑克牌（只保留1-9的扑克牌），扑克牌上有个数字，请根据扑克牌的数字去乘5，说出对应的口诀，比如是8，就说出口诀五八四十。
请把你玩的过程录成视频分享到微信群中。
【评价方式】1.根据“课外实践作业”评价学生能否用5的乘法口诀解决简单的生活问题以及知识迁移的能力。
【创设情境，导入新课】1.同学们，你们有经历过升旗仪式吗？2.那你们有仔细观察过我们的国旗吗？有什么特点？3.1面国旗有多少个五角星？2面国旗有多少个五角星？9面国旗有多少个五角星呢？【设计意图】课前检测课堂练测课后评测情境导入教学过程设计1.正值祖国70周年华诞，学生刚参加完各种组织举办的庆祝活动，对我们的五星红旗印象非常深刻，爱国情怀非常强烈，学生怀着兴奋的心情解决问题，增强了课堂学习的效果。
2.五星红旗在我们的生活中无处不在，体现了数学来源于生活。
【整理数据，填写表格】1.1-3面国旗带着填。
2.4-9面国旗自己填。
3.学生汇报。
4.小结：可以5个5个地数，5,10,15,20……可以用加法来计算，每次加5，5+5=10,10+5=15……【设计意图】1.通过数“五角星”的情境，引导学生主动探索五角星的数量与国旗面数之间的对应关系和规律，为学习5的乘法口诀提供基础。
小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀5的乘法口诀(教学设计)
《5的乘法口诀》教学设计【教学内容】北师大版二年级上册第五单元第一课《数松果》。
【教材分析】本节课将口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。
乘法算式是编制乘法口诀的基础，而根据学生已有知识，不可能直接得出乘法算式的积，必须通过加法得到乘法算式的积。
教材把“解决问题”作为学习的出发点，把5的乘法口诀的学习置于情境之中，教材引领学生经历编制乘法口诀的基本线索是：在现实情境之中提炼出几个几相加的数学问题；根据乘法的含义把几个几相加改写成乘法算式；利用乘法算式编制出相应的乘法口诀；用编出的口诀计算乘法。
【学情分析】在本节课前，学生已经掌握了乘法的意义，能够将几个几相加的加法算式改写成乘法算式。
调查发现，学生对乘法口诀的已有知识和相关经验也较为丰富，有着较高的认知起点，部分同学可以按顺序背诵乘法口诀。
但是学生对口诀的编制和意义并不清楚，也达不到利用某一句口诀计算乘法算式的要求。
基于此，我们制定了以下的教学目标。
【教学目标】【教学重点】乘法口诀编制方法，熟记5的乘法口诀，运用口诀求积。
【教学难点】灵活运用5的乘法口诀求积。
【教学准备】PPT、题单【教学过程】1、体会乘法口诀计算的优势，知道口诀产生的必要性师：秋天到了，小松鼠和妈妈来到森林里采松果，请你收集信息，提一个完整的数学问题。
（图片：有8堆松果，每堆有5个）生：有8堆松果，每堆有5个，请问一共有多少个松果？学生评价师：谁来解答？生：要求一共有多少个松果，就是在求8个5相加是多少，用乘法，列式是5×8=40（个）或8×5=40（个）师：积是40，确定吗？你们是怎么算的？生：用连加算式师：一起来算一算5+5+5+5+5+5+5+5=40，用连加可以计算。
生：用乘法口诀五八四十师：请你把它写在黑板上（生板书：五八四十）师：用口诀计算的孩子请举手。
我很好奇，用连加算式就可以求积，你们为什么要用口诀呢？生：因为它可以快速计算。
生：连加你要算很多次，口诀就只需要一句话，很方便。
小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀做家务教案
做家务—2的乘法口诀
教学内容与知识本质：
1.教学内容：北师大版小学数学课标教材第三册第五单元《2~5的乘法口诀》第2课时“做家务”——2的乘法口诀
2.知识本质：学会编制2的乘法口诀，掌握编制口诀的方法。
学力目标：
1.探索编制2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀
2.结合具体的生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
重点：知道2的乘法口诀的意义，并能正确熟练的应用，编制并掌
2的乘法口诀。
难点：能用学过的乘法口诀解决简单的实际问题。
教具学具准备：
教具：多媒体课件、小棒、口诀卡
学具：小棒
教学设计与操作指南：
六、板书
2的乘法口诀
几个几
乘法算式口诀
1个2 1×2=22×1=2一二得二2个2 2×2=4二二得四3个3 2×3=6 3×2=6二三得六4个2 2×4=84×2=8二四得八5个2 2×5=105×2=10 二五一十6个2 2×6=12 6×2=12二六十二
7个2 2×7=147×2=14二七十四8个2 2×8=168×2=16 二八十六9个2 2×9=189×2=18 二九十八。
二年级上册数学北师大版五2~5的乘法口诀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕二年级上册数学北师大版中2~5的乘法口诀进行教学设计。通过本章节的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。
2.掌握2~5的乘法口诀，能熟练运用口诀进行表内乘法计算。
3.能够运用2~5的乘法口诀解决生活中的实际问题，如分配物品、计算费用等。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握2~5的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.难点：理解乘法口诀的意义，将口诀应用于解决实际问题。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感知乘法的意义。
设想：通过设计“分水果”、“购物”等生活情境，让学生在角色扮演中体会到乘法运算的便捷性，加深对乘法口诀的理解。
-学生回答后，教师总结加法运算的特点。
2.创设情境，引入乘法运算。
-情境：小猴子和朋友们去果园摘水果，每只猴子摘了2个苹果，一共有5只猴子，它们一共摘了多少个苹果？
-学生尝试用加法计算，教师引导：“如果有更多的猴子，我们还能用加法一个一个加吗？今天我们就来学习一种新的运算方法——乘法。”
（二）讲授新知
五、作业布置
为了巩固学生对2~5的乘法口诀的掌握，提高他们的计算能力和解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第36页的练习题1、2、3，要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认。
-练习题1：根据乘法口诀计算结果。
-练习题2：运用乘法口诀解决实际问题。
-练习题3：填空题，巩固乘法口诀的记忆。
-鼓励孩子设计有趣的乘法游戏，与家人、朋友一起玩，提高口诀记忆效果。
北师大版二年级数学上册教案第五单元2～5的乘法口诀
北师大版二年级数学上册教课设计第五单元2～ 5 的乘法口诀学生已经初步认识乘法的意义和掌握“跳着数”的数数技术(连加的计算方法),在这个基础上学习乘法口诀是学生学习乘法的开始,它是此后学习表内除法和多位数乘除法的基础。
这样简单激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生和蔼感。
1.确实增强基础知识教课。
增强基础知识教课 ,要特别重视调换学生学习的踊跃性 ,让学生经过说一说、摆一摆、算一算等多种活动学习知识。
2.组织好练习 ,使学生熟记2~5 的乘法口诀。
练习 ,是学生熟记乘法口诀的基本门路。
选择好的练习形式 ,不只能激发学生的学习兴趣 , 并且能促进每个学生都主动踊跃地参加练习。
3.认真抓好“用数学”的教课。
教课中密切联系学生身旁的案例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生认识数学在现实生活中的作用,领会学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生在不停运用数学知识解决身旁的数学识题中 ,逐渐发展应企图识1.先教课 5 的乘法口诀 ,充足利用了学生的生活经验和基础知识,促进师生把精力放在了解每句口诀的根源和认识每句口诀的含义上来。
这样有益于进一步学习 2 、3 和 4 的乘法口诀。
2.注意用学生熟习和喜爱的事物和案例设计情境, 为学生发现数学识题,研究解决问题的方法供给生动风趣的资源。
这样就使学生在解决一个个的实质问题中,一次次地感觉数学在平时生活中的作用,获取一些解决简单问题的方法,同时体验成功的愉悦。
1数松果 1 课时2做家务 1 课时3课间活动 1 课时4需要几个轮子 1 课时5小熊请客 1 课时6回家路上 1 课时7 练习三 1 课时数松果。
(教材第 30 、 31 页 )1.联合详细情境 ,经历 5 的乘法口诀的编制过程。
2.会运用 5 的乘法口诀进行乘法计算,并能解决生活中简单的实质问题。
要点 :熟记 5 的乘法口诀。
难点 :学会乘法口诀的编制方法。
课件、圆片、 5 的乘法口诀卡片。
师 :同学们 ,你们知道小松鼠喜爱吃什么吗 ?师 :小松鼠喜爱吃松果 , 所以常常采集好多的松果。
二年级上册数学教案-第五单元2～5的乘法口诀∣北师大版
二年级上册数学教案第五单元 2～5的乘法口诀∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材的第五单元，主要包括2～5的乘法口诀。
这一部分内容旨在让学生掌握2～5的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法运算。
二、教学目标1. 熟记2～5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 培养学生的口算能力，提高计算的准确性。
3. 培养学生的逻辑思维能力，能够理解乘法口诀的内在规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生熟记2～5的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法运算。
难点在于让学生理解乘法口诀的内在规律，并能够运用规律进行乘法运算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了大屏幕、黑板、粉笔、口诀卡片等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我通过展示一些生活中的实际场景，如水果店、动物园等，让学生观察并找出其中的数学信息，从而引出本节课的主题——2～5的乘法口诀。
2. 讲解口诀：我逐个讲解2～5的乘法口诀，并在黑板上写出相应的乘法运算，让学生跟随口诀一起计算。
3. 练习口诀：我给出一些简单的乘法题目，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
4. 游戏互动：我设计了一些有趣的乘法游戏，如口诀接龙、口诀猜猜等，让学生在游戏中巩固口诀记忆，提高计算能力。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，列出了2～5的乘法口诀，并标注了相应的乘法运算，让学生一目了然地了解本节课的内容。
七、作业设计1. 背诵2～5的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。
2. 完成练习本上的相关练习题，包括填空、选择题等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现大部分学生能够熟记2～5的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。
但在教学过程中，我也发现部分学生对于乘法口诀的内在规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
我还可以通过举办一些数学竞赛活动，让学生在竞赛中运用和提高乘法口诀的计算能力。
北师大版二年级数学上册第五单元《2～5的乘法口诀》(大单元优秀教学案例)
4.小组合作的学习方式：将学生分成小组，鼓励他们相互合作、共同探究。通过小组合作活动，学生能够提高团队合作能力和口诀记忆能力，同时也能够培养他们的沟通能力和团队意识。
在教学实践中，我发现许多学生在学习这一单元时存在一定的困难。他们往往对于乘法口诀的记忆不够熟练，导致在实际运算中出现错误。针对这一问题，我制定了一份优秀教学案例，旨在帮助学生更好地理解和记忆2～5的乘法口诀，提高他们的乘法运算能力。
本教学案例结合了学科特点和课程内容，注重培养学生的思维能力和实践能力。在教学过程中，我采用了生动有趣的教学方法，如口诀游戏、小组合作等，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固乘法口诀的记忆。同时，我还注重个体差异，给予每个学生个性化的指导，确保他们能够在这一单元取得良好的学习效果。
2.教师为每个小组提供适量的学习任务，引导他们通过讨论、实验、观察等方式，共同解决问题。例如，让学生小组合作，设计一个有趣的乘法口诀应用题，并展示给全班同学。
3.教师对小组合作的过程和结果进行评价，鼓励学生积极参与、发挥个人特长。例如，在小组合作活动中，教师关注每个学生的参与程度和表现，及时给予肯定和鼓励。
北师大版二年级数学上册第五单元《2～5的乘法口诀》（大单元优秀教学案例）
一、案例背景
北师大版二年级数学上册第五单元《2～5的乘法口诀》是本册教材中的重要内容。通过本单元的学习，学生需要掌握2～5的乘法口诀，并能够运用口诀计算简单的乘法运算。这一单元的内容为基础性数学知识，对于学生后续的数学学习具有重要意义。
（二）问题导向
1.教师提出具有挑战性和引导性的问题，激发学生的思考和探究欲望。例如，提问：“为什么乘法口诀能够帮助我们快速计算乘法运算？”引导学生通过观察、实验、讨论等方法，发现乘法口诀的规律。
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第五单元练习题
一、填空题
1．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1）△△△△△ ________________或_______________ △△△△△口诀_____________________________
△△△△△
（2）☆☆☆
☆☆☆ ________________或________________
☆☆☆口诀______________________________
☆☆☆
2．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
△△△△△△△△△
加法算式：________________ 加法算式：________________ 乘法算式：________________ 乘法算式：________________
○○○○○○
加法算式：_______________ 加法算式：_______________ 乘法算式：_______________ 乘法算式：____________ _
二、解决问题
1、
①买3杯圣代多少元？
__________________________________
②买4包薯条多少元？
__________________________________
③买5个派多少元？
__________________________________
④买一个圣代和一包薯条、一个派共多少元？
__________________________________
2．二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6个人参加，一共选多少人？3．做一件上衣要5个扣子，做4件同样的上衣要多少个扣子？
4、小红每天折5只纸鹤，折了5天，一共折了多少只纸鹤？
5．同学们去公园划船，每条船上坐4人，3条船上坐多少人？
6．每个同学种2盆花，5个同学种多少盆花？
7．一只小花猫有4条腿，3只小花猫共有多少条腿？
8．小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱？妈妈给他1元钱，应剩下多少钱？。