2019小学语文课件:教案

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最新2019年人教版小学四年级语文下册教案(全册)

最新2019年人教版小学四年级语文下册教案(全册)

四年级语文下册电子备课赵长春1《桂林山水》教学设计教学目标1.学习本课生字,理解重点句子。

2.学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察力和理解、表达能力。

3.指导有感情地朗读课文。

理解课文内容,归纳中心思想。

4.通过看图和理解课文,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。

教学重点了解桂林山水的特点,想象其美景。

教学难点学习作者观察和表达的方法,了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

教学准备桂林山水的录像片段、课文配乐朗诵带。

教学时间一课时教学基本过程一、导引(启发谈话,导入新课)同学们都喜欢旅游,今天老师和大家一起去桂林,看看那里的山水。

桂林,是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的游览胜地。

每年都有成千上万的游客前往参观旅游。

为什么呢?因为桂林山水素有“甲天下”的美称。

二、探究(直接揭示学习课文的方法:“从中心句入手”学习课文)1第一步,找出中心句,理解意思,说说作用。

(学生默读课文,找出并画出中心句)读后讨论交流,明确:(1)中心句是:桂林山水甲天下。

(2)用抓关键词的方法理解句意:先学懂“甲”的意思,再理解全句的意思:“桂林山水天下第一。

”(3)这句话点明了全文的中心,写出桂林山水的秀丽,也抒发作者赞美桂林山水的感情。

2第二步,围绕中心句,了解内容,理清思路。

先指名读课文,思考:文章围绕中心句写了哪些内容?是怎样一步一步写的?读后讨论交流,明确:(1)课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。

(2)先总的介绍“桂林山水甲天下”,再具体描写漓江的水是怎样的水,桂林的山又是怎样的山,最后写游览桂林山水总的印象和感受。

(据此给课文分段,理清思路,按“总起—分述—总结”的方法分段。

)3第三步:围绕中心句,学习词句,领悟感情。

默读思考:从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”?课文写了漓江水的哪些特点?用什么方法写的?读后讨论交流,明确:(1)大海的水“波澜壮阔”,很美;西湖“水平如镜”,也很美。

【部编版】2019版小学语文二年级上册:全册教案(Word版,124页,全站免费)

【部编版】2019版小学语文二年级上册:全册教案(Word版,124页,全站免费)

如果您喜欢这份文档,欢迎下载!祝您成绩进步,学习愉快!二年级上册语文学科教学计划一、学情分析经过一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文,尤其在上一学年通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。

但部分学生学习自觉性有待提高,他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。

本学期,我将采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究,使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

二、教材分析1.结构:2017部编新教材识字单列一个单元(第二单元),其余25篇课文分列七个单元,另含8篇学习园地,4篇口语交际,1篇快乐读书吧。

2.识字:新教材明显降低了难度,要求会写250个生字,会认450个生字,实行认写分开,多认少写。

3.课文:新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题,精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。

所选课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。

本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外,还编排了词句积累与扩展的练习,有利于调动学生的积极思维。

4.插图:新教材精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

5.口语交际:分列为第一单元-有趣的动物;第三单元-我爱做手工;第五单元-商量;第七单元-看图讲故事。

6.语文园地:每单元一个,共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。

丰富的内容、多样的形式,有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字,会写250个字。

要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。

2019版小学语文一年级上册:全册教案

2019版小学语文一年级上册:全册教案

部编版】2019 版小学语文一年级上册教案第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。

《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际:我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。

本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5 组成。

我上学了用四幅图,帮助学生热爱祖国,了解学习常规。

“识字”属于象形字归类识字:《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育;《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美;《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求;《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点;《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物,能够激发学生对大自然的热爱之情。

本组内容在教学时,要调动学生的积极性,发展他们的思维和想象能力,进行自主性和创造性的学习。

可以让学生自己想办法识记汉字。

用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

要鼓励学生在生活中识字,养成浓厚的识字兴趣。

三、教学目标1. 通过图片,了解汉字演变的大致过程,理解字义,认清字形,初步了解汉字的造字规律。

2. 会认本单元40 个生字,会写17 个生字,并学会在口头表达中运用;认识10 种基本笔画。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《金木水火土》《对韵歌》四、教学重、难点教学重点:1. 能借助拼音,认识生字并能熟练地朗读课文2. 能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3. 能正确书写汉字。

教学难点:1 .能发现探究字形和字义之间的联系,并以此来识记汉字2 .能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了2——3 课时天地人1——2 课时课时金木水火土2课时口耳目2课时日月水火2课时对韵歌2口语交际:你说我做1课时语文园地一课时2快乐读书吧1课时我上学了教学目标:1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。

2019年人教版小学四年级语文下册教案全册

2019年人教版小学四年级语文下册教案全册

人教版小学四年级语文下册教案全册(一)1 古诗词三首教学目标1.认识2个生字,会写5个生字。

能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3.学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。

教学重难点:让学生说说词语的大概意思,理解句意。

教学时数:3课时教学过程:第一课时独坐敬亭山教学目标:1.学会本课的生字。

2.能正确、流利、有感情地背诵课文,默写《独坐敬亭山》3.能通过朗读和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。

教学过程:一、导入1. 《独坐敬亭山》(板书诗题目)。

2.解题。

敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。

独坐:单独地坐。

连起来题目意思是什么?二、自学古诗1.出示自学提示,布置自学。

①读诗、找出不理解的词语。

②结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。

③自己弄不懂的地方和别人交流。

2.检查自学。

①指读全诗。

(正音)②交流自己对词和句的理解。

(师生评议)(尽:没有了。

孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。

闲:休闲,休息。

厌:满足。

)诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。

这是理解古诗诗句意思的一种方法。

)(句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。

只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。

)3.这首诗描写了怎样的景象?表达了作者什么思想感情?(全诗描绘了孤山凄凉的景象,表达了作者孤独寂寞的思想感情。

)三、有感情地朗读,背诵全诗1.体会作者感情,自己练读这首诗。

2.指读全诗,教师范读指导,学生练读。

3.背诵全诗。

四、扩展1.你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?2.交流。

3.把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。

五、布置作业熟背《独坐敬亭山》。

板书设计:独坐敬亭山李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。

相看两不厌,只有敬亭山。

第二课时望洞庭教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

新部编人教版五年级上册语文全册教案

新部编人教版五年级上册语文全册教案

部编版五年级上册小学语文(2019年新教材)全册优质公开课教案备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。

这是一篇优美的散文诗,作者用优美的语言介绍了白鹭的美,表达了作者对白鹭的喜爱之情。

这篇课文其实是告诉同学们,要善于在寻常事物中发现美,让同学们明白美就在我们身边,我们要善于发现美。

【作者介绍】郭沫若:(1892—1978),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,1892年11月16日出生于四川乐山沙湾,现代文学家、历史学家,新诗奠基人之一,中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。

郭沫若的作品有:散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》;《中国古代社会研究》等。

【与文章相关的资料介绍】散文:散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

特点是“形散而神聚”。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好的表达主题服务。

白鹭:又名小白鹭,是白鹭属的一种鸟类。

白鹭和雪鹭体形小,以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食,也吃少量谷物等植物性食物。

朱鹭:朱鹮的别名,属于鹮科,全长79厘米左右,体重约1.8千克。

体羽白色,羽基微染粉红色。

嘴细长而末端下弯。

朱鹮属于国家一级保护动物,可谓稀世珍禽,至本世纪70年代野外已无踪影。

至1995年,我国的野生朱鹮种群约35只,饲养种群有25只,为拯救这一珍禽带来了希望。

苍鹭:(学名:Ardea cinerea)又称灰鹭,是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。

身体细瘦。

分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆,从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本,往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。

2019最新部编版小学语文六年级上上全册教案(全)

2019最新部编版小学语文六年级上上全册教案(全)

2019最新部编版小学语文六年级上上全册教案(全)第1课时草原教学内容:1 草原第一课时教学目标:1.初读课文,认识本课生字,理解由生字组成的词语。

2.品读优美语句,体会表达方法,感受草原之美以及作者对草原的热爱与赞美之情。

3.引导学生抓住重点语句,通过品读、吟诵、想象等方法,来体会美的意境、美的情感、美的语言。

教学重点:1.初读课文,认识本课生字,理解由生字组成的词语。

2.品读优美语句,体会表达方法,感受草原之美以及作者对草原的热爱与赞美之情。

教学难点:引导学生抓住重点语句,通过品读、吟诵、想象等方法,来体会美的意境、美的情感、美的语言。

教具学具:第2课时 1 草原教学内容:1.草原第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文重点段落。

2.引导学生从不同的侧面感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉情深。

3.抓住重点词句体会草原之美,,感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉人民的深情厚谊。

教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文重点段落。

2.引导学生从不同的侧面感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉情深。

教学难点:抓住重点词句体会草原之美,,感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉人民的深情厚谊。

教具学具:多媒体课件教学后记:第3课时2丁香结教学内容:2 丁香结第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3、在理解课文内容基础上,体会文章思想感情,初步理解什么是“丁香结”,体会作者的情感,引导学生学会联想。

教学重点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:在理解课文内容基础上,体会文章思想感情,初步理解什么是“丁香结”,体会作者的情感,引导学生学会联想。

教具学具:多媒体课件课文,三、再读课文,梳理脉络1.指名读课文,思考:课文主要写了什么内容?2.划分结构,理清脉络。

第1~3自然段:从颜色、形状、气味多角度描写丁香花。

(完整)(2019新版)统编部编版小学一年级上册语文全册教学设计【名师版】,推荐文档

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教材说明
一、关于结构体系——有增更有减 教材安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块,一共 8 个单元。每个单元有较松散 的主题,不强化。每个单元后还是“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》和新增的
《常用笔画名称表》。 1. 拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字,而新教材先用 1 个识字单元,然后安排两个拼音单元,再安排
1. 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2. 学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
3. 学习默读,做到不出声,不指读。
4. 借助读物中的图画阅读。
5. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 6. 阅读浅近的童话,寓言,故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人
物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
7. 诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
8. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号,问号,感叹号所表达的不 同语气。
9. 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段)。课外阅读总量不少于 5 万字。
10. 喜爱图书,爱护图书。 (三)写话 1. 对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和 感想。
5 个单元的识字和阅读(其中识字 1 个单元)。纵观网上提供的 16 套教材(有新编旧编的重合), 拼音板块的安排有多种形式:①先拼音后识字(或诵读)有 8 种;②先识字后拼音的有 2 种; ③拼音识字穿插的有 4 种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数,原人教版也是这样。新 教材改变了原体系,先用一个单元学习 40 个汉字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、 上下等。先识字,可能想体现几个意图:一是强化母语文字的意识;二是体现识字的 传统经验—

2019部编人教版小学语文3三年级下册全册教案【最新版】

2019部编人教版小学语文3三年级下册全册教案【最新版】
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵《惠崇春江晚景》 。 2.认识本课“惠、崇、豚” 3 个生字,会写“惠、崇、芦、芽、短” 5 个生 字。理解诗句的意思以及诗歌内容。 3.感受诗歌所描绘的意境,体会诗人热爱春天的思想感情。 教学过程: 一、激趣导入,揭示诗题
1.课件出示惠崇的《春江晚景》图,学生认真观看图画,并简要说说画面 内容。
中的注释或是请教同学、老师进行理解。 (1) 与同桌交流自己对诗歌大意的理解,教师巡视点拨指导。 (2) 指名学生汇报对诗歌大意的感知,教师适时引导学生借助教材中的注释
理解词语“迟日、泥融”等词语的意思,并简要补充部分词语的意思 ( 江山:江 河和山岭,借指国家 ) ,同时引导学生明确这是一首描写春天景物的诗歌。
第一课时 课时目标:
1.认识本课“鸳、鸯” 2 个生字,会写“融、燕、鸳、鸯” 4 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》 ,同时能够默 写。 3.理解诗歌大意,体会作者所表达的思想感情,感受春景的美丽。 教学过程: 一、创境激趣,引入学习 1.谈话创境:同学们,你们喜欢春天吗 ( 喜欢 )? 那好,这节课老师就带你们
3. 拓展学习: 引导学生交流课前搜集到的其他捕写、 赞美春天的诗歌, 同时 让他们进行有感情诵读。教师适时补充《春雨》 《春晓》等,学生有感情地齐读 诗歌。
【设计意图】 此环节教学主要采取了延伸拓展学习法, 让学生从一首诗歌的 学习延伸至其他同类诗歌的补充学习,实现了学习过程中的“举一反三” ,有效 形成了诗歌文化的积累。
部分的“鸟”盖住。学生自主描写生字,教师巡视检查指导、强调提醒。 2.出示诗歌,引导学生将生字带进诗歌中再次进行朗读,注意读准词语,
读通句子。 (1) 指名朗读诗歌, 教师适时进行范读指导, 注意提醒读准朗读节奏 ( 迟日/
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2019小学语文课件:教案
识字学词学句一教学要求:
1、学会 13 个生字和 1 个句子
2、能正确流利地朗读短文
3、通过北京的著名建筑了解其既是古都又是现代化城市,从而激发学生热爱首都北京的思想感情教学重点:
1、学会本课的 13 个生字及 8 个新词
2、理解句子的意思,了解北京既是古都又是一座现代化的大都市课前准备: 1、中国地图一张 2、北京古今著名建筑图片
3、写有生字及拼音、新词的小黑板教学时间:
2 课时第一课时一、导入新课 1、出示中国地图:
同学们,有谁知道我们的首都在哪里呢? 2、今天,我们就一起去浏览首都北京,好吗?二、看图识字 1、出示 8 幅图画(若无挂图则打开书本 P2):
这就是我们这节课要游览的地方,有哪位同学知道这都是什么地方?(提问个别学生) 2、提问学生对这些地方有哪些了解。

(学生回答后补充讲解)天安门:
天安门位于北京市中心的西长安大街上,原是明清两代皇城的正门耸立在故宫正门的前面,隔着金水桥是宽广的天安门广场。

1949 年 10月 1 日,毛泽东主席在天安门宣告中华人民共和国成立。

从此,天安门便成为新中国的象征。

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故宫:
旧称紫禁城,位于北京市区中心,是明、清两代的皇宫,也是我国现在最大最完整的宫殿建筑群。

故宫的整个建筑金碧辉煌,庄严绚丽,是我国古代建筑艺术的精华。

天坛:
原是明清两代皇帝祭天祈求丰收的地方,著名的回音壁就在天坛。

颐和园:
颐和园位于北京西郊,原为清朝的皇家园林,有东方艺术宝库之称,是世界上最广阔的皇家园林之一,主体是万寿山和昆明湖。

人民大会堂:
人民大会堂位于天安门广场西侧,是中国最高权力机构――全国人民代表大会及其常设机构人大常委会的所在地。

主要由宴会厅、中央大厅、万人大礼堂及人大常委会的办公楼组成。

首都国际机场:
首都国际机场位于北京的西北角上,是我国最大的现代化的大型国际机场之一,也是世界上最繁忙的航空港之一。

国家图书馆:
国家图书馆位于北京西郊,又称北京图书馆,它是一座综合性的图书馆,是我国最大、最现代化的图书馆,也是世界五大公共
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 图书馆之一。

中华世纪坛:
中华世纪坛位于北京中国人民革命军事博物馆与中央电视台之间,由标志性的主体建筑――旋转大圆坛乾、青铜甬道和中华圣火等组成,世纪坛南面入口是低于地面 1 米的圣火广场,它用 960 块花岗岩地砖铺成,象征 960 万平方公里的中华大地,是首都北京为迎接 21 世纪而兴建的标志。

3、出示小黑板:
识读生字 1)学生借助拼音自读生字 2)纠正读音,带读多遍 3)指字齐读及提问读字(点名、开火车等) 4、解释生字 1)强调注音及读法、结构、笔顺等内容,出示生字后提问下述内容,边问边讲边板,遇特殊情况如世字的笔顺等则加以强调安,ān ,上下,宀, 6 故, g ,左右,攵, 9 宫,gōng ,上下,宀, 9 坛, tn ,左右,土, 7 堂, tng ,上下,土, 11 首,shǒu ,上下,八, 9 际, j ,左右,阝,7 场,chǎng ,左右,土, 6 图, t ,全包围,囗, 8 华, hu ,上下,十, 6 世, sh ,独体,一, 5 纪, j ,左右,纟, 6 代, di ,左右,亻, 5 2)指导字的写法,观察其在田字格中的位置说说书写时要注意什么上小下大:安、宫、堂、首左右对称:
故左小右大:
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坛、际、场、纪、代(勾不能太弯)居中:
图、世 3)记忆故,左边是古字,右边是反文旁。

宫,上边是宝盖儿,下边是两个口。

坛,左边是提土旁,右边是云字。

首,上边与前字的上面相同,下边是自。

图,外边是方框儿,里边是折文儿下面加上两点。

三、巩固练习 1、完成书本 P4 第二题巡视、
抽查2、补充注音_ang sh_ j_ h_ _ong t_ 堂首际华宫
坛 _i _ang _u j_ _ai t_ 世场故纪代图 3、作业
1)抄写生字 2)抄写生字笔顺第二课时一、复习 1、朗
读生字,提问其结构、笔顺、部首等 2、听写生字二、认识
词语 1、出示小黑板,学生借助拼音自读词语 2、带读多遍,纠
正读音 3、学生读(先开火车或点名读,后齐读)三、学习句
子 1、熟读句子老师先范读,后学生齐读 2、简单解释句子
闻名,即出名、有名古都:
古代帝王居住的地方大都市,一般指繁华的大城市这句话是
说北京的历史很悠久,历史上曾有多个封建王朝在北京建都,那里
有许多名胜古迹。

除了书上提到的建筑外,同学们还知道北京有哪些著名建筑
吗?(提问)北京还有长城、十三陵、圆明园等许多著名建筑。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现在,北京是我国的首都,它是全国的政治和文化中心,特别是经过近几十年的建设,北京的各方面都发生了巨大的变化,已经成为一座现代化的城市。

3、扩句理解 1)北京是闻名世界的古都,有(天安门、故宫、天坛、颐和园)等许多古迹。

2)北京了是一座现代化的大都市,有(人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛)等许多现代化建筑。

(练习:
将课文中的 8 座建筑归类) 3)用闻名一词口头造句四、巩固练习 1、朗读短文、生字(先齐读,后开火车读生字) 2、填空世的笔顺是__________________________ 场的笔顺是__________________________ 图是(全包围)结构堂是(上下)结构纪的笔画数是(6)首的笔画数是(9) 3、生字组词 4、完成 P4 第三题 5、听写词组 6、活动:
模拟北京游,请同学介绍北京的著名建筑 7、作业 1)抄写词组 2)生字组词 3)练习用闻名一词说句子
5 / 5。

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