小学教师教育叙事精彩范文

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“老师，严晨山又没有完成作业!”“老师，严晨山又没有打扫

卫生!”“老师，严晨山又跟人打架了!”“老师，严晨山又欺负咱

班陈金稚姚啦!”“老师，严晨山被抓到教导处了??”我一边随学生

的指点朝出事地点跑，一边不停地叹息：唉，这个严晨山真是朽木

不可雕也。

严晨山的父母都是为了生活，为了给孩子一个好的物质条件而忙忙碌碌，忽略了对他的管教，由于无人管他，他便象脱了绳的缰马，在学校常常打架、骂人，学习不努力，老师的谈话都没有起到作用，反而他成了一个令人棘手的“问题”。对于他，我没少找他谈话，

他这个孩子软硬不吃，你对他进行关爱教育，他却认为我是怜悯他，很是反感;对他进行批评教育吧，却激起了他的逆反情绪。为此，我

也曾想过放弃他，但又不忍心看着孩子的前程就这样断送??我多么

希望他那扇自我封闭的心扉里有一片鸟语花香的生命花园啊!

傲;再跑，他又输了;第三次起跑前，我走近他，附在他耳旁说：“严晨山，不为别人，为自己赢得一次胜利，行吗?相信自己，你会

是最棒的!”

这时，我看到他握紧了自己的拳头，我刚一声令下：“跑!”他

便如脱缰之马，箭一般朝前飞奔，当严晨山跑到终点时，那2个男

生已被他远远甩在了身后，我跑上前，拉住他的手，问他为什么跑

这么快?他说：“听了您的话，我心中突然涌出了一个念头，我要为

自己赢一次!”我不失时机地点拔他：“为了自己，在学习上也应以

这种姿态起跑，你会赢的!”“老师，严晨山怎么了，居然跑那么快?”另2个同学气喘吁吁地跑来说。“你们也太小瞧我了吧!别忘

了我可是咱班的运动健将，哈哈!”“严晨山，有本事你别神气，在

学习上与俺比比，那才算真的赢??”“比就比，谁怕谁呀!”“一言

为定!”“一言为定!”三双小手紧紧握在了一起。

值得欣慰的是，从那次比赛之后，严晨山似乎变了一个人，他再也没有跟人打过架，待人接物也变得随和起来，同学们常常看到他

在教室里认真学习的身影，在连续几次的单元测试中，他居然都考

上了80多分，因此，在评选最佳进步奖时，很多同学都投了他一票。

在班级管理中,真是有许许多多的学问。教学是常备常新,班级管理也是如此。开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更

符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢?在一次偶然的课间，天气非常

的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发

现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。当

时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。哎，有了，前

几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。我高兴得像个孩子不停

的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗?蚂蚁是团结的象征，

是力量的象征。37个同学37只蚂蚁。对，号召全体同学学习蚂蚁

精神，时刻记住团结就是力量。手拉手共同进步是我们不变的信念。时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。站在我旁边

的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了?”老师有

了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。

为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"方法。也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"

的图案粘贴。它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由

一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。,班集体就是由这样的"小蚂蚁团队"才能组合成团结向上的班集体。平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。

接下来一个又一个的欣喜接踵而来,在学校举行的趣味运动会期间,同学们以"小蚂蚁团队"为组合进行训练,两人三足,抱球接力等运

动项目,训练效果非常好,有的学生两个人从家走到学校也是两人三足,就这样练习着走来的。功夫不负有心人,我班取得了第一名的好

成绩。孩子们为之欢呼雀跃,我更是在一旁高兴其变!

在班级开展的环保主题的活动中"小蚂蚁团队"的竞争更是发挥了它们神奇的作用,同学们来到城市街道捡废纸,易拉罐,塑料瓶、烟头

等。人们不注意保护环境的现象,深刻的打动了孩子们的心,"小蚂蚁"们争先恐后,争着做环保小卫士。这时的孩子们真是可爱,无论平时

如何让老师生气,现在老师眼前的是那样值得我关爱的学生。

九月是我效一年一届艺术节,学生们以"小蚂蚁团队"自由组合,表演了精彩的节目,一个个小蚂蚁团队都在收获成功的果实。看着学生

们充分展示了自己的才艺,同学们和我又从中发现了学生们的进步与

特长,学生的表演虽然稚嫩,却昭示着成长的讯息。成长的过程是如

此的快乐,如此让人感到幸福。

“……”

“这节课真的上数学啊?”

“数学老师要的课哎!”

“就会要我们最喜欢的课!”

“……”

听到这里我有点听不下去了，心里一团怒火冲了出去，谁这么大胆子，竟敢如此说话，我出去一看原来是C同学和Z同学，好啊，

这几个小子平时就会借着小聪明，和老师讨价还价的。一看我走了

出来，有几个同学走开了，但是有几个同学站在原地没有动，这时，我说：“你们以为老师愿意讲啊，还不是为了你们好，明天就考试了”

“但是这是我们最喜欢的信息课啊!”

“老师最会要我们的课了。”

这时响起了一个我最不愿意听到的声音——

“老师最坏了!”

“陈XX哭了!”

“老师，陈XX哭了!”

“这是最后一节课了啊!”

“……”

天啦，孩子的声音越来越大，这时的我几乎成了罪人，不甘心的我又问了一句：

“你们真的很想上电脑课吗?”

“是的。”

“下星期一(来)一上课就考试拉。”

“我们就是要上电脑课!”

我无语了。

我把手一摇，咬了咬牙，说了一句

“走，全都走，去上信息课吧”

“真的?哦”

欢呼声一片。

仿佛我已经捆了他们很久很久，看着孩子们，活泼乱跳，远去的背景，我仿佛听见了自己心碎的声音，心疼的要命。这时候我又听

见一个声音——

“老师哭了!”

“快看，老师也会哭!”

“我们去上课吧!”

“老师我们上数学课吧!”

“哦，老师哭了”

我赶忙离开，悄悄的把眼泪擦去。

天啦，老师也是人啊，孩子们委屈的时候会哭，难道老师不会吗?老师也有伤心，难过的权利啊。我已经不是刚刚上班的那个小女孩