幼儿园大班健康活动：早餐你喜欢吃什么教学设计
早餐你喜欢吃什么 教案
早餐你喜欢吃什么教案教案标题：早餐你喜欢吃什么教学目标：1. 学习和使用有关早餐食物的词汇和表达方式。
2. 通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生关注健康饮食的意识，了解早餐对身体健康的重要性。
教学重点：1. 学习早餐食物的词汇和表达方式。
2. 运用所学知识，描述自己喜欢的早餐食物。
3. 了解早餐对身体健康的重要性。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 与早餐相关的图片或卡片。
3. 学生练习本。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过展示一些早餐食物的图片或卡片，引起学生对早餐的兴趣。
2. 与学生进行简短的问答，例如：“你们每天早上都吃早餐吗？你们喜欢吃什么早餐食物？”Step 2: 学习早餐食物的词汇（10分钟）1. 呈现早餐食物的图片或卡片，并逐个教授相关的英文词汇，如bread, milk, cereal, fruit等。
2. 向学生解释每个词汇的意思，并进行发音练习。
Step 3: 描述自己喜欢的早餐食物（15分钟）1. 让学生两两合作，互相交流自己喜欢的早餐食物，并用英语进行描述。
2. 鼓励学生使用所学的词汇和句型，如“I like to eat cereal for breakfast.”。
Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放一段关于早餐的对话或短文，要求学生听并回答相关问题。
2. 鼓励学生积极倾听，并帮助他们提高听力理解能力。
Step 5: 阅读与写作练习（15分钟）1. 分发练习本，让学生阅读关于早餐的短文，并回答相关问题。
2. 要求学生根据自己的喜好，写一篇短文介绍自己喜欢的早餐食物，并解释为什么喜欢。
Step 6: 总结与延伸（5分钟）1. 与学生一起总结所学的早餐食物词汇和表达方式。
2. 引导学生思考早餐对身体健康的重要性，并鼓励他们在日常生活中保持良好的饮食习惯。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的早餐食物的图片，进行展示和描述。
中班健康《早餐你喜欢吃什么》教案
1. 认知目标：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解早餐的重要性，知道早餐要吃好，早餐可以吃哪些食物。
三、教学准备1. 物质准备：早餐食物图片、早餐食物卡片、餐具等。
2. 环境准备：干净整洁的用餐环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示早餐食物图片，引导幼儿观察并说出早餐的食物名称。
2. 讲解：教师讲解早餐的重要性，以及早餐可以吃哪些食物。
3. 互动：教师与幼儿进行早餐食物卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调早餐的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。
六、教学内容1. 学习早餐的基本知识，包括早餐的重要性、早餐的食物种类等。
2. 了解早餐对身体健康的影响，知道不按时吃早餐可能带来的问题。
1. 采用图片展示、卡片游戏等直观教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过故事讲解、实例分析等方法，让幼儿了解早餐的重要性。
3. 通过实践操作，培养幼儿独立进餐的能力。
八、教学步骤1. 展示早餐食物图片，引导幼儿说出早餐的食物名称。
2. 讲解早餐的重要性，让幼儿认识到早餐对身体的重要性。
3. 通过卡片游戏，巩固幼儿对早餐食物的认识。
5. 总结本次活动，强调早餐的重要性。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的认识和兴趣。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中早餐习惯的养成情况。
十、教学延伸1. 开展“早餐美食节”活动，让幼儿和家长一起制作早餐美食，增加亲子互动。
2. 邀请营养师到幼儿园进行讲座，让幼儿了解更多关于早餐的知识。
十一、教学内容1. 学习早餐的营养搭配，了解早餐中蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质的重要性。
2. 学会制作简单的早餐，提高幼儿的生活自理能力。
十二、教学方法1. 采用实物操作、演示等方法，让幼儿直观地了解早餐的制作过程。
《早餐，你喜欢吃什么》教案（精选7篇）
《早餐，你喜欢吃什么》教案《早餐，你喜欢吃什么》教案（精选7篇）《早餐，你喜欢吃什么》教案篇1教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。
教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画；师生自制书《早餐，你喜欢吃什么？》；PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？（边讲边出示绘画纸）小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么？》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？3、老师连贯地讲述故事。
小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。
三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。
2、通过交流，寻找解决的方法。
《早餐，你喜欢吃什么》教案篇2活动意图：经常有家长来反应孩子在家里不喜欢吃早餐或者吃的很少的情况，家长对此很头疼，结合我园开展的《培养幼儿良好饮食习惯的实践研究》课题，我设计了这一活动，通过活动让幼儿关注自己的早餐，知道吃早餐的重要性，养成每天坚持吃早餐的良好习惯。
活动目标：1、用完整的语言说说自己喜欢的早餐。
2、引导幼儿吃合理的早餐，知道每天吃早餐的重要性。
活动准备：各种早餐图片，PPT。
活动过程：一、猜一猜，说一说，动物们爱吃的早餐。
1、说一说：小朋友，早上我们都要吃什么？小结：对，我们每天早上都要吃早餐。
2、猜一猜：那是谁的早餐。
师：“那现在让我们来猜一猜盘子里的食物可能是谁的早餐。
”师：“早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是……？”“……”“早餐，如果你样样东西都喜欢吃，那么你可能是……？”二、看一看，说一说，回顾我们的早餐。
师：“你是不是一个健康的宝宝呢？我们一起来说说早餐我们都吃了什么？”根据幼儿回答出示图片。
幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》(三篇)目录：幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》一幼儿园中班健康教案《豆类朋友来聚会》二幼儿园中班健康教案《遥控机器人》三幼儿园中班健康教案《早餐你喜欢吃什么》一教学目标：1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用“可能”“或者”来表达自己的想法。
教学准备：经验准备：前期做过幼儿早餐情况的调查物质准备：各种早餐的绘画;师生自制书《早餐，你喜欢吃什么?》;PPT教学过程：一、看看说说——了解自己早餐的情况1.交流各自早餐吃了些什么。
2.主要提问：早餐，你最喜欢吃什么?为什么?(边讲边出示绘画纸)小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事《早餐，你喜欢吃什么?》1、边看图片边猜猜讲讲句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样?3、老师连贯地讲述故事。
小结：我们可以变着花样来吃，这样就能吃出美味。
三、寻找问题——了解一些健康早餐的习惯1、通过情景表演，发现本班小朋友早餐中的问题。
2、通过交流，寻找解决的方法。
预设小结：原来吃早餐也有许多学问，我们不仅可以变着花样来吃，还要坐下来安安心心吃，这样就能吃出美味，吃出健康。
幼儿园中班健康教案《豆类朋友来聚会》二活动目标：1.了解几种常见豆子的营养;2.愿意并喜欢吃各种豆类及豆制品;3.养成爱吃豆制品的好习惯。
活动准备：1.装有不同豆子(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)的封闭罐子4个;2.4种豆子的标记图及指偶;3.透明器皿4个;4.食品：豆浆、豆腐干、豆沙包、绿豆糕、红豆粥;5.幼儿用书。
活动过程：1.与幼儿共同玩游戏“听一听，猜一猜”，认识四种豆子。
(1)教师出示装有不同豆子的封闭罐子，分别摇晃一下后问幼儿：这里有几个罐子，请小朋友听一听，猜一猜，罐子里都装了什么?(2)教师揭开谜底，将罐子内的豆子分别倒入四个透明的器皿内，和幼儿一起认识四种豆子。
早餐 你喜欢吃什么 教案
早餐你喜欢吃什么教案教案标题：早餐，你喜欢吃什么？教学目标：1. 学生能够学会用英语表达早餐食物的名称。
2. 学生能够描述自己早餐的喜好和偏好。
3. 学生能够与同伴进行简单的交流，询问和回答有关早餐的问题。
教学重点：1. 早餐食物的名称及其发音。
2. 描述自己早餐喜好的句型和词汇。
教学难点：1. 学生能够用英语描述自己早餐喜好的句型和词汇。
教学准备：1. 卡片或图片，上面印有常见早餐食物的名称。
2. 多媒体设备，用于播放相关的早餐食物图片或视频。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 通过展示一些早餐食物的图片或播放相关视频来引起学生对早餐话题的兴趣。
2. 引导学生回忆并分享自己今早吃的早餐食物。
Step 2: 学习早餐食物的名称（10分钟）1. 准备卡片或图片，上面印有常见早餐食物的名称。
2. 将卡片或图片分发给学生，并逐个展示，读出食物名称并让学生重复跟读。
3. 播放相关的发音录音，让学生模仿发音。
Step 3: 学习描述早餐喜好的句型（15分钟）1. 教师出示一份描述早餐喜好的句子，例如："I like to eat eggs for breakfast."（我喜欢吃鸡蛋作为早餐。
）2. 教师解释句子中的关键词汇，并逐个读出，让学生进行跟读。
3. 学生进行模仿句子，并根据自己的实际情况进行个性化表达，例如："I like to eat cereal for breakfast."（我喜欢吃麦片作为早餐。
）4. 学生之间进行小组讨论，分享自己的早餐喜好。
Step 4: 练习与交流（15分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟对话，询问和回答有关早餐的问题。
2. 教师巡视并给予学生必要的帮助和指导。
Step 5: 总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结学习内容，强调早餐食物的名称和描述喜好的句型。
2. 鼓励学生在家继续练习并尝试使用所学知识与家人进行交流。
幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？
幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？教案标题：《早餐，你喜欢吃什么？》一、教学目标：1. 让孩子们了解早餐的重要性，知道早餐对身体健康的影响。
2. 培养孩子们良好的饮食习惯，知道早餐应包含哪些营养元素。
3. 提高孩子们的观察力和表达能力，能说出自己最喜欢的早餐食物。
二、教学内容：1. 早餐的重要性及其对身体健康的影响。
2. 各种早餐食物及其所含的营养元素。
3. 如何选择健康的早餐。
三、教学准备：1. 教学PPT或图片，展示各种早餐食物和其营养成分。
2. 准备一些常见的早餐食物模型或者实物。
3. 制作一份“我的健康早餐”表格，让孩子们填写。
四、教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们早餐都吃了什么？”引导孩子们进入主题。
2. 讲解早餐的重要性：通过故事、动画等形式，让孩子们理解早餐对身体健康的重要性。
3. 认识早餐食物：展示各种早餐食物的图片或模型，讲解其营养成分。
4. 设计自己的健康早餐：让孩子们在“我的健康早餐”表格中填写他们自己喜欢的早餐食物，并解释选择的理由。
5. 分享环节：鼓励孩子们分享他们的“健康早餐”，并互相评价。
五、教学延伸：1. 家庭实践：鼓励孩子们在家中与父母一起设计并制作健康的早餐。
2. 角色扮演：在班级内设置“早餐店”，让孩子们扮演厨师和顾客，体验选择和制作健康早餐的过程。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调早餐的重要性以及如何选择健康的早餐。
鼓励孩子们在日常生活中实践所学知识。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和理解程度，通过提问和讨论进行即时反馈。
2. 检查孩子们的“我的健康早餐”表格，评估他们对健康早餐的理解和选择。
3. 通过家庭反馈和孩子们在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。
中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么？》
中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么？》中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》（精选7篇）中班健康教案《早餐,你喜欢吃什么?》篇1活动目标1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用"可能""或者"等词汇来表达自己的想法。
活动准备各种早餐图片、ppt、图画纸人手一张，水彩笔。
活动过程一、看看说说——了解自己早餐的情况。
1。
交流：今天，各自早餐吃了些什么。
主要提问：能告诉大家，今天你早餐吃了些什么？2、思考：不吃早餐会怎么样？师：孩子们，有没有人早上没有吃过早餐？师：如果早餐不吃，会怎么样呢？（饿晕了。
肚子不舒服，肚子会咕噜噜叫的。
哦，那是很饿时会发出的声音。
如果老师带我们去玩的话，他就会没力气。
十分钟后会晕倒。
……）师：是的，不吃早餐会没力气，会影响我们的身体健康。
3、回顾：早餐，我们都吃过些什么？过渡语：我们每天都吃早餐，吃不同的早餐，来看看我们吃过哪些早餐吧。
（1）教师点图，幼儿依次读图。
如：面包、鸡蛋、包子、粥、牛奶、面条等。
（2）师：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。
二、猜猜讲讲——理解故事内容，知道样样东西都要吃的道理。
1、边看图片边猜猜讲讲。
过渡语：今天老师带来了一个故事，故事的名字是《早餐，你喜欢吃什么》。
从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。
句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
师：如果你早餐喜欢吃鱼，那么你可能是？师：如果早餐你喜欢吃鱼，那么你有可能是一只猫。
（老师翻开图片连页后的答案）（同样方式出现狗、兔子等动物）师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是谁呢？师：如果早餐样样东西都爱吃，那么他有可能是一个大怪物，（哈，开玩笑））也有可能是一个健健康康的小朋友。
2、说说自己的感受：你觉得这个故事怎么样？故事里告诉我们一个什么道理？（样样东西都要吃。
早餐你喜欢吃什么教案
早餐你喜欢吃什么教案教案标题：早餐你喜欢吃什么？教学目标：1. 学习和掌握有关早餐的词汇和表达方式。
2. 通过讨论和交流，了解学生对早餐喜好的差异，并培养学生的表达能力和合作精神。
3. 通过学习早餐的重要性，培养学生养成良好的早餐习惯。
教学重点：1. 早餐相关的词汇和表达方式。
2. 学生对早餐喜好的差异和理解。
教学难点：1. 学生如何用英语表达自己对早餐的喜好。
2. 如何培养学生良好的早餐习惯。
教学准备：1. PPT或者黑板。
2. 早餐相关的图片或者实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一些早餐的图片或者实物，引发学生对早餐的兴趣。
2. 引导学生回答问题：“早餐对我们的身体健康有什么好处？”Step 2：词汇学习（10分钟）1. 教师呈现一些早餐相关的词汇，如bread, milk, cereal, eggs等，并帮助学生学习和掌握这些词汇。
2. 教师可以通过图片或者实物演示的方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。
Step 3：讨论与交流（15分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：- 你喜欢吃什么样的早餐？- 你认为早餐应该包括哪些食物？- 你觉得早餐对你的学习和身体有什么影响？2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
Step 4：表达与展示（15分钟）1. 学生个别或小组展示他们喜欢的早餐，可以通过图片、口头表达或者简单的演示来展示。
2. 教师引导学生使用以下句型进行表达：- I like to eat ______ for breakfast.- My favorite breakfast is ______.- I think a good breakfast should include ______.Step 5：总结与延伸（5分钟）1. 教师总结学生们的喜好和观点，并强调早餐对身体健康的重要性。
2. 教师可以提供一些建议，帮助学生养成良好的早餐习惯。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班健康活动：早餐你喜欢吃什么教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Taiban Health Activity: What do you like to eat for breakfast
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班健康活动：早餐你喜欢吃什么
设计意图：
在幼儿园的早晨，常常会看见拿着早餐来园吃的幼儿，也会遇到边走路边匆匆喂孩子早餐的家长，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越来越少，但早餐食用的科学性往往也是保障健康的一个重要因素。
通过调查，发现我班孩子和家长确实被早餐的问题所实困扰着，主要突出在：孩子不爱吃白煮蛋、有些偏食，不满意早餐的搭配、常常不得不在车上吃早餐等。
本活动从一则故事出发，从食物推测到相应的动物，从单一答案到多种答案，在思维的跳跃中，引发中班孩子对早餐产生兴趣。
而之后的情景表演是再现其所经历的真实问题，选择情境表演比直白的提问或说教更富有感染力，借助同伴互助，提升“变着法儿吃”“干湿搭配吃”等一些科学的早餐方法。
这是一个基于孩子们早餐问题而开展的集体教学活动，家庭是修正问题的主要场所，教师可选择在家长开放日进行此活动，会起到事半功倍的效果。
教学目标：
1、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
2、能够运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法。
教学准备：
1、各种早餐图片；餐盘若干。
2、《早餐，你喜欢吃什么》白板课件。
教学重点与难点：在看看、说说、猜猜中，逐渐养成健康吃早餐的习惯。
教学方法和手段：多媒体教学法、猜测法、讨论法、游戏法
教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图一、了解自己的早餐情况。
师：小朋友们，今天早上你们早餐吃了吗？都吃了些什么啊？讲述自己早餐的情况。
活动一开始，就直截了当地谈话导入活动，引导幼儿讲述自己的早餐情况，引起幼儿参与活动的兴趣，打开幼儿的话匣子，为活动的顺利开展做铺垫。
二、故事《早餐，你喜欢吃什么》。
1、师：今天老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？
师：喜欢吃鱼的，有可能是？
2、师：喜欢吃骨头的，有可能是谁？（请用完整话告诉我好吗）
3、师：喜欢吃胡萝卜的，有可能是谁？（请你跟老师说一说）
4、师：喜欢吃青草的，有可能是？还有可能是？
（喜欢吃青草的，有可能是一头牛、也可能是一只羊、还有可能是一只骆驼，喜欢吃虫子的，有可能是天上的鸟、也有可能是水里的鱼、还有可能是地上的小鸡）1、猜测喜欢吃鱼的小动物。
2、猜测喜欢吃肉骨头的小动物。
3、猜测喜欢吃胡萝卜的小动物。
4、猜测喜欢吃青草的小动物。
5、猜测喜欢吃虫子的小动物。
6、猜测喜欢吃各种各样东西的动物。
在这个环节中，引导幼儿运用“可能”“或者”等词汇来表达自己的想法。
同时运用了猜测法，让幼儿猜测什么动物喜欢吃什么东西，拓宽了幼儿的知识面，锻炼了幼儿的语言表达能力。
也在一定程度上引出了健康的宝宝应该什么都要吃的健康饮食观念。
这个环节也是达成活动重点，突破难点的关键一环。
5、师：喜欢吃虫子的，有可能是？还有可能是？
6、师：哇~~这个图片上的东西真多啊，看看都有些什么？
师：样样东西都爱吃的，有可能是谁？（健健康康的人）
7、再次完整讲故事。
8、强调样样东西都要吃。
（1）师：哦，原来样样都喜欢吃的是人，那我们一起来看看我们人都吃些什么早餐呢？
（2）师：我们的早餐包括：粥、豆浆、牛奶，他们都是干干的；饼干、包子，他们都是湿湿的；苹果、香蕉都是水果；胡萝卜、青菜都是蔬菜；番薯、玉米是粗粮。
（3）总结：早餐我们要样样东西都要吃，这样我们才能健健康康的长大，做个健康的小朋友。
9、在一些特别的日子里，我们还会吃一些特别的东西。
端午节吃粽子，清明节到了我们就要吃青团子……7、与教师一起完整讲述故事。
8、观看人吃的早餐并分类。
9、观看特别日子里吃的特别的东西。
在看看、说说、猜猜中，让幼儿明白健康吃早餐的方法，逐渐养成健康吃早餐的习惯。
在观看人要吃的早餐和节日要吃的东西中，进一步拓宽了幼儿对各种各样早餐种类的认识，从而为下一步搭配做准备。
三、寻找问题——逐渐养成健康的早餐习惯。
1、情景一：不肯吃白煮蛋。
2、情景二：天天只吃面包和牛奶，宝宝吃腻了。
观看白板课件，寻找问题，帮助小朋友解决问题。
用课件中再现生活中爸爸妈妈经常遇到的问题，请幼儿来帮助解决。
使幼儿逐渐养成健康的早餐习惯。
四、幼儿搭配早餐。
1、师：早餐的品种真丰富，那我们也来为自己搭配一份既营养又健康的早餐好吗？师：谁愿意把他搭配的早餐介绍给大家。
2、师：那我们再来重新为自己搭配一份明天吃的早餐吧，这一次搭配的时候要注意适量搭配，还要注意干湿搭配哦。
1、第一次自由选择搭配早餐。
2、介绍自己搭配好的早餐。
3、第二次自由选择搭配早餐。
给幼儿提供了一次动手实践的机会，既调动了幼儿参与活动的积极性，又满足了幼儿喜欢动手的喜好，还给了幼儿一次表达的机会。
在前后两次搭配早餐的操作中，提高了幼儿对合理吃早餐的观念的理解，使幼儿逐渐养成健康的早餐习惯。
五、活动延伸。
师：老师有星期一到星期五的一周早餐安排表，小朋友们今天回家和妈妈好好商量商量，为我们搭配出一周既丰富又合理的早餐好吗？回家和妈妈搭配好一周的早餐。
这是一个活动延伸的部分，目的是为了巩固幼儿对健康早餐的理解，进一步引导幼儿形成健康吃早餐的习惯。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。