2010年海南省中考化学科试题分析及教学建议

a
A
B
C
D
E
F
3、试题体现化学与STS的联系。第38、43等题都 、试题体现化学与 的联系。 的联系 是以生活中身边的物质为载体，考查了相关的化学 知识，体现了化学与STS的联系。
38．从下列物质中选择填空(填序号)：①铜② 熟石灰③干冰④氧气⑤稀硫酸 (1)供急救病人呼吸的是 ； (2)用于制作导线的是 ； (3)用于改良酸性土壤的是 ； (4)用作制冷剂的是 ； (5)用于金属表面除锈的是 。
3、重视化学用语的教学。化学用语体现化学的学 、重视化学用语的教学。 科特征，是每年中考必考的内容，又是每年中考 考生失分较多的部分。因此我们应重视化学用语 的教学。在化学用语的教学中，传统式的教学方 法是让学生死记硬背，多硬的馒头都要啃下来， 学生学得辛苦又无趣味，耗时耗力过多，但效果 并不佳。化学用语教学要打破以知识与技能为主 的常规，以情感、态度、价值观的培养为突破口， 让学生在愉悦的情景下明白规范书写化学用语的 意义，这是学好化学用语的基础。我们可以采用 分散性学习法，在一开始学习化学时，就有意识 的渗透化学符号的学习，长期积累，到第四单元 《物质构成的奥秘》的学习时，学生已经具备一 定的基础，此时只是归纳性的学习，对学生而言， 就不会觉得任务重，压力大了。
5、加强审题训练，减少不该失的分。中考有些考 、加强审题训练，减少不该失的分。 生是因为审题不慎丢分的，这样很可惜。在今后 的教学中，我们要引导学生更好地理解题意，要 强化审题训练，提高学生的审题能力。同时要加 强学生规范答题方面的训练，减少不必要的丢分。 6、注意调整教学和复习时的标高。从近几年中考 、注意调整教学和复习时的标高。 试题看，中考不再考“繁”、“难”、“偏”的 学科内容，取而代之的是“活”、“实”、“新” 且贴近实际生活的内容。如果教学中仍以“定位 高、起点高”那种只培养少数尖子的思想为指导 的话，则违背了课改的方向，也与中考命题的方 向相背。建议教学以起点低、要求活、落实新、 少求高为指导，面向全体学生，面向实际生活。
46．为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了 如下实验。 [实验方案] 将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示 环境下的斌舒中，观察铁钉锈蚀情况。 [实验现象]3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉 明显生锈。 [获得结论] (1)对照实验l、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一 为 ； (2)防止铁锈蚀的一种方法是 。 [拓展探究] (3)小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测 氯化钠能加快铁的锈蚀。请设计实验方案验证小 明的猜想 。
选项
A
B
C
D
38．从下列物质中选择填空(填序号)：①铜 ②熟石灰③干冰④氧气⑤稀硫酸 (1)供急救病人呼吸的是 ； (2)用于制作导线的是 ； (3)用于改良酸性土壤的是 ； (4)用作制冷剂的是 ； (5)用于金属表面除锈的是 。
2、体现化学学科特点，注重读图、读表能力 、体现化学学科特点，注重读图、 的考查。 的考查。例如：第24题的识别图形标志，第 28题的溶解度曲线，第32题的元素周期表， 第34题化学反应中的微观示意图，第36、 45 题的实验仪器，第41、42题的化学式、化学 方程式的书写等都体现了化学学科的特点。
5、重视学生认识的动态发展。如37题，该题 、重视学生认识的动态发展。 考察学生对燃烧认识。获取信息，解决新问 题的能力。
点燃
37．小林查阅资料获得有关物质燃烧的新信 息：(1)2Na+C12 2NaCl (2)2Mg+C02 2MgO+C。由此形成以下几点 认识。 ①反应(2)属于置换反应 ②工业上常 用反应(1)生产食盐 ③燃烧不一定要有氧气参与 ④使用C0： 灭火应有所选择 其中正确的是： A．只有①②④ 8．只有①④ C．只有 ①③④ D．只有②⑨
总之，为了加快海南素质教育的改革，使素质教育 不断深入，今后中考化学命题者必然会千方百计在 试题考卷中着重突出能力考查的内容 能力考查的内容，目的是为了 能力考查的内容 适应教育体制改革的需要，适应21世纪对人才培养 的需要，更为了适应素质和能力培养的需要。希望 通过今天的交流，能让在座的各位老师多少有些感 悟和收获，相信经过我们共同努力，今年中考化学 学科一定能再造辉煌！我的发言结束，谢谢大家。
热烈欢迎
参加2011年全市化学科 参加2011年全市化学科 2011 中考备考研讨会的领导和老师! 中考备考研讨会的领导和老师!
2010年海南省中考化学科试题 年海南省中考化学科试题 分析及备考建议
东方市二中 符莉
一、中考命题要求 1、命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联 系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力。 2、关注化学与技术、社会的相互关系。 3、确保试题的科学性，杜绝生造，难繁的题目。 4、在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观 方面的要求。 5、试题按难度分为容易题、中等题和较难题，这 三种试题所占分值之比为7：2：1。
25．下列变化中属于物理变化的是： A．煤气燃烧 B．菜刀生锈 C牛奶变质 D.瓷碗破碎 28．右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。据 此判断下列说法不正确的是： A.t2℃时，甲、乙的溶解度相等 B. t3℃时，将60g乙加入100g水中可得l60g溶液 C．乙的溶解度受温度影响很小 D．tl℃时，乙的溶解度大于甲的溶解度
4、在教学中应关注化学与STS的联系。关注 、在教学中应关注化学与 的联系。 的联系 社会，联系实际运用化学知识解决生产、生 活中的实际问题和热点问题，是近几中考命 题的新走向。因此我们的教师在教学中要关 注化学与社会、生活、生产的联系，逐渐将 STS的教学理念渗透进教学中，这样学生在 学习过程中就会体会到化学的价值所在，让 学生深刻感受到化学来源于工农业生产与日 常生活，学习化学是十分有意义的一件事。
三、对中考备考的几点建议
针对2010年中考试题特点,我认为我们老师在中考备 考中应注意以下几点： 1、注重双基教学，加强能力培养。纵观近几年的中 、注重双基教学，加强能力培养。 考试题，考查的都是主干知识、核心概念，都是课 标规定的基础知识及基本技能，但去年的试题着重 考查学生能力的较多。这种能力的考查可能会成为 今后中考命题的一个趋势。因此建议老师们在重视 双基教学的同时要加强各种能力的培养。即培养学 生的思维能力，化学规律运用能力、读图读表能力、 接受信息的能力、知识的迁移能力、审题能力、文 字表达能力、准确计算能力、实验探究能力等，总 之就是培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
42．如图所示，挤压胶头滴管中的液体，使之与瓶 中固体接触，可使小气球鼓起来。请写出符合下列 要求的化学程式： (1)分解反应 ； (2)化合反应 。
八、实验题(共14分) 45．气焊和气割都需要用到乙炔。乙炔俗称电石 气(化学式为C2H2)，是一种无色无味的气体，密 度比空气略小，难溶于水。实验室常用块状固体 碳化钙与水戽应制备乙炔，该反应比二氧化锰催 化过氧化氢分解更加剧烈。请回答： (1)乙炔的物理性质之一是 ； (2)图中仪器a的名称是 ； (3)从下图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组 合是 （填序号）。
二、2010年海南省化学科中考试题特点 年海南省化学科中考试题特点 试题以课程标准、考试说明为命题依据，注 重基础知识的考查，更加突出能力的考查。 1、试题突出对主干知识，核心概念的考查。 、试题突出对主干知识，核心概念的考查。 例如第25题物质的变化，第28题的溶解度曲 线，第30题的化肥，第35题的PH，第38题的 填空。
2、要加强实验教学。2010年中考题中实验题的分 、要加强实验教学。 值有所增加，而且实验探究的能力要求有所提高， 这也体现了中考命题的另一趋势。因此我们在平时 的教学中一定要加强实验教学，要创造条件组织学 生开展探究活动，尽量想办法让学生多动手做实验， 重视学生参与活动的过程，在实验操作中培养学生 的观察、动手、思考能力，以及培养学生对实验现 象、结果进行分析的能力，培养学生在实验中有控 制变量的意识。我们的教学应当让学生在通过实验 获得知识的同时，发展学生的科学素养。
34．“尾气催化转换器”将汽车尾气中的有毒气 体转变为无毒气体。其微观过程如下图所示，其 中不同的圆球代表不同的原子。下列说法中正确 的是： A．生成物全部是化合物 B．参加反应的两种分子个数比为3∶2 C．反应后分子个数变少了 D．反应后原子个数变少了
36．配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作 中有错误的是：
30．某农作物因缺钾而生长不良，应给它施用的化肥 是： A、K2S04 B．(NH4)2S04 C．(NH4)2HP04 D.Ca3（PO4）2 35．以下是一些食物的近似pH，对于胃酸过多的人 比较适宜的食物是： 物质 橘子 泡菜 葡萄 玉米粥 pH 2．9～ 3．0～ 3．5～ 6．83．5 4．0 4．5 8．0
多谢指导!
6、试题特别注重对能力的考查，突出对思维 、试题特别注重对能力的考查， 的考查。 能力的考查。与前几年的中考化学试题相比，去年
的试题有了很大的突破和创新，这份试题的思维含 量较大。试题中考查学生的死记硬背知识少了，而 着重考查学生能力培养的知识多，考查学生接受信 息，对信息进行加工的能力和知识的迁移能力。这 类试题考查学生必须读懂图中和试题中信息的基础 上，把教材里所学的知识迁移到题中所涉及的有关 知识去分析，去解答。试题中还考查了学生的审题 能力、文字表达能力和准确计算能力，特别突出考 查了学生的思维能力。
24．塑料矿泉水瓶底部常见的可回收标志为：
32．右图为元素周期表 第三周期的局部。据此 判断下列说法中正确的 是： A ． 它们都属于金属元素 B． 1个铝原子的质量是26．98g C．硅元素的原子序数为l4 D．镁元素的相对原子质量为l2
11 Na 23.00 12 Mg 24.31 13 Al 26.98 14 Si 28.09
43．哥本哈根气候大会之后，各国更加重视 “节能减排”，有计划地控制二氧化碳的排 放量。 (1)写出二氧化碳的一种主要来源(实验室制法 除外)； (2)提出“节能减排”的一项措施。