呼吸灯课程设计
呼吸灯multisum课程设计
呼吸灯multisum课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握呼吸灯multisum的基本原理和实现方法；技能目标要求学生能够运用multisum设计简单的呼吸灯电路，并调试运行；情感态度价值观目标要求学生培养对电子科技的兴趣，提高创新意识和动手能力。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果。
学生将通过本课程的学习，了解并掌握呼吸灯multisum的相关知识，提高实际操作能力，培养创新思维和团队协作精神。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学大纲包括以下内容：1.呼吸灯multisum的基本原理：介绍multisum的定义、特点和应用领域。
2.呼吸灯的设计原理：讲解呼吸灯的工作原理，包括灯光亮度调节、闪烁频率控制等。
3.multisum电路的设计与实现：引导学生学习multisum电路图的绘制、元件选型、焊接技巧等。
4.呼吸灯的调试与优化：教授学生如何对呼吸灯电路进行调试，提高电路的稳定性和性能。
5.创新实践：鼓励学生发挥创造力，设计并实现具有特色的呼吸灯电路。
教学内容将结合教材和实际案例进行讲解，注重理论与实践相结合。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：用于讲解呼吸灯multisum的基本原理和设计方法。
2.讨论法：引导学生就呼吸灯电路的设计和调试展开讨论，提高团队协作能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解呼吸灯multisum在现实中的应用。
4.实验法：学生进行呼吸灯电路的焊接、调试和优化，提高动手能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
eda呼吸灯课程设计
eda呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解EDA（电子设计自动化）的基本概念，掌握呼吸灯的设计原理。
2. 学生能够描述呼吸灯电路的工作过程，了解传感器、微控制器和LED之间的关系。
3. 学生能够解释呼吸灯在不同应用场景中的作用。
技能目标：1. 学生能够运用EDA软件进行简单的电路设计和仿真。
2. 学生能够独立完成呼吸灯的制作，并进行调试与优化。
3. 学生能够通过小组合作，解决呼吸灯制作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子设计的兴趣，激发创新意识和实践能力。
2. 学生在团队合作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养团队精神。
3. 学生关注呼吸灯在现实生活中的应用，认识到科技对生活的改变，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性课程，结合理论教学，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于好奇心强、动手欲望高的年级，对新鲜事物充满兴趣。
教学要求：教师需引导学生自主学习，注重实践操作，关注学生的个体差异，鼓励学生创新和思考。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子设计自动化（EDA）基本概念：介绍EDA的定义、作用及其在电子设计中的应用。
相关教材章节：第一章 电子设计自动化概述2. 呼吸灯设计原理：讲解呼吸灯的工作原理、电路组成及关键元件功能。
相关教材章节：第二章 常用电子元件及其功能3. EDA软件操作与电路设计：学习EDA软件的基本操作，进行呼吸灯电路设计及仿真。
相关教材章节：第三章 EDA软件操作与电路设计4. 呼吸灯制作与调试：讲解呼吸灯的制作步骤，指导学生进行实际操作，并进行调试与优化。
相关教材章节：第四章 电子电路制作与调试5. 小组合作与问题解决：以小组形式进行呼吸灯项目实践，培养学生团队合作精神和问题解决能力。
教学内容安排与进度：第1周：电子设计自动化基本概念学习第2周：呼吸灯设计原理学习第3-4周：EDA软件操作与电路设计学习，进行呼吸灯电路设计及仿真第5-6周：呼吸灯制作与调试，解决制作过程中遇到的问题第7周：小组合作展示与评价，总结课程收获教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在实践中掌握电子设计的基本技能。
ardunio呼吸灯课程设计
ardunio呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Arduino基础编程知识，理解呼吸灯原理及编程实现方法。
2. 让学生了解Arduino板的基本功能，熟悉相关电子元件的使用。
3. 让学生掌握基本的电路连接方法，了解电路安全知识。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能独立完成呼吸灯电路搭建和编程。
2. 培养学生问题解决能力，能分析并解决呼吸灯制作过程中遇到的问题。
3. 提高学生的团队协作能力，学会与他人合作共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子制作的兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验安全，养成良好的实验习惯。
3. 培养学生节能环保意识，关注可持续发展。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力、动手能力和合作意识，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实验安全，提高学生实践操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，使学生达到预定的学习成果。
二、教学内容1. Arduino基础知识：介绍Arduino板的基本功能，操作方法，及相关编程软件的使用。
- 教材章节：第一章 Arduino入门- 内容：Arduino板介绍、编程环境搭建、基础编程语法。
2. 呼吸灯原理：讲解呼吸灯工作原理，引导学生理解PWM控制呼吸灯亮度的方法。
- 教材章节：第三章 电子元件与电路- 内容：LED元件特性、PWM控制原理、呼吸灯电路设计。
3. 电路搭建与编程：指导学生动手搭建呼吸灯电路，编写控制程序。
- 教材章节：第二章 电路搭建与编程- 内容：电路连接方法、编程实现呼吸灯效果、调试与优化。
4. 实践操作与问题解决：学生在实践中遇到问题，通过团队合作、查阅资料等方式解决问题。
- 教材章节：第四章 实践项目- 内容：常见问题分析、解决方案、团队合作技巧。
单片机呼吸灯课程设计
单片机呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解单片机的基本原理，掌握其编程方法和控制逻辑。
2. 学生能够描述呼吸灯工作原理，了解电路设计与单片机编程之间的关系。
3. 学生掌握基础电子元件的功能，并能够运用这些知识设计简单的电路。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成单片机呼吸灯的编程与电路连接。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力，加强问题解决和故障排查技巧。
3. 学生能够利用单片机实现创意设计，提高创新意识和实践技能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术和编程的兴趣，激发主动探索新技术的热情。
2. 学生通过团队协作完成任务，培养合作意识，增强团队精神。
3. 学生通过学习，认识到科技在生活中的应用，提升社会责任感和科技改变生活的认识。
课程性质：本课程为实践性强的信息技术课程，注重学生动手能力与创新思维的培养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程设计将结合学生的好奇心和探索欲，引导他们通过实践活动深入理解抽象的电子技术知识。
教学要求：课程要求学生在理解理论知识的基础上，通过实践操作达到技能目标和情感态度价值观目标的培养，确保学生能够学以致用，实现知识的内化与应用。
教学过程中将目标分解为具体可操作的学习成果，以便于教学设计和学习效果评估。
二、教学内容1. 理论知识：- 单片机原理：介绍单片机的组成、工作原理及编程基础。
- 电路设计基础：讲解电子元件的选用、电路图的识别及电路搭建方法。
- 呼吸灯原理：分析呼吸灯电路设计及其工作过程。
2. 实践操作：- 编程实践：指导学生使用编程软件，编写控制单片机实现呼吸灯效果的程序。
- 电路搭建：学生动手搭建呼吸灯电路，连接单片机及其他电子元件。
- 调试与优化：学生通过调试程序和电路，解决可能出现的问题，优化呼吸灯效果。
3. 教学大纲：- 第一阶段（1课时）：单片机原理及编程基础学习。
- 第二阶段（1课时）：电路设计基础及呼吸灯原理学习。
基于stm呼吸灯课课程设计
基于stm呼吸灯课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握基于STM32的呼吸灯电路的设计与实现。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解STM32的基本特性、工作原理和编程方法；掌握呼吸灯电路的工作原理和设计方法。
2.技能目标：学生能够使用STM32开发环境进行程序设计，并能通过编程实现呼吸灯电路的功能；能够运用电路设计软件进行电路原理图设计和PCB布局。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.STM32基本特性和工作原理：介绍STM32的架构、指令系统、中断处理等基本特性；讲解STM32的时钟系统、GPIO口、ADC转换等基本工作原理。
2.呼吸灯电路设计：介绍呼吸灯电路的工作原理；讲解呼吸灯电路的设计方法，包括LED驱动电路、PWM控制电路等。
3.STM32编程方法：介绍STM32的编程环境、编程语言和编程技巧；讲解如何通过编程实现呼吸灯电路的功能。
4.电路原理图设计和PCB布局：介绍电路原理图设计的基本原则和方法；讲解PCB布局的注意事项和技巧。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解STM32的基本特性、工作原理和编程方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：通过讨论呼吸灯电路的设计方法和编程技巧，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解STM32的应用和呼吸灯电路的设计。
4.实验法：通过动手实验，使学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学资源本课程所需的教学资源包括：1.教材：选用《STM32微控制器原理与应用》作为主教材，辅助以《STM32编程实践》等参考书籍。
2.多媒体资料：制作课件、教学视频等，以直观展示STM32的基本特性、工作原理和编程方法。
多功能呼吸灯课程设计
多功能呼吸灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路基础知识，包括电路的组成、电流、电压等基本概念。
2. 学生能了解并描述呼吸灯的工作原理，掌握其设计与制作过程中的相关电子元件功能。
3. 学生能理解并运用编程软件控制多功能呼吸灯，实现不同的灯光效果。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，动手搭建简单的电路，并正确连接电子元件，完成呼吸灯的制作。
2. 学生能够通过编程软件，编写程序控制呼吸灯的亮度、颜色及模式，培养动手实践和创新能力。
3. 学生能够通过团队合作，解决在制作过程中遇到的问题，提高沟通与协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对科学技术的兴趣和好奇心，激发学习电子技术的热情。
2. 学生在动手实践过程中，学会尊重事实，勇于探索，培养科学精神和创新意识。
3. 学生通过团队合作，学会分享与互助，培养团结协作、共同进步的品质。
课程性质：本课程为实践性课程，结合电子技术、编程及团队合作，培养学生动手能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作与分享。
教学要求：教师需引导学生掌握电路基础知识，关注学生在实践过程中的操作规范，鼓励学生创新思考，注重团队合作能力的培养。
通过课程学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高综合素养。
二、教学内容1. 电路基础知识：包括电路的组成、电路图识别、电流、电压、电阻等基本概念，引导学生了解并掌握电路的基本原理。
相关教材章节：第一章《走进电子世界》2. 呼吸灯原理：介绍呼吸灯的工作原理，包括LED灯、电阻、电容、二极管等电子元件的作用，以及如何通过编程实现灯光效果。
相关教材章节：第二章《电子元件与电路设计》3. 编程软件应用：学习使用编程软件（如Arduino）编写程序，控制多功能呼吸灯的亮度、颜色及模式。
相关教材章节：第三章《编程与电子控制》4. 实践操作：动手搭建电路，连接电子元件，编写程序，完成多功能呼吸灯的设计与制作。
呼吸灯的课程设计
呼吸灯的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握呼吸灯的工作原理，了解电路基础知识；2. 学生能掌握相关电子元件的功能及使用方法，如LED灯、电阻、电容等；3. 学生了解编程控制原理，学会使用简单的编程语言编写程序控制呼吸灯。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，动手搭建并调试一个呼吸灯电路；2. 学生能通过编程，实现呼吸灯的亮度渐变效果；3. 学生具备初步的故障排查能力，能够解决呼吸灯电路中可能出现的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发他们探索未知、自主学习的热情；2. 培养学生的团队合作精神，让他们在合作中学会沟通、解决问题；3. 培养学生具备环保意识，关注电子垃圾的处理和资源利用。
本课程针对中学生设计，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
课程注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握知识，培养技能，并提高情感态度价值观。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电路基础知识：- 电流、电压、电阻的概念及其关系；- 简单电路的组成及工作原理；- 电子元件的识别及使用，如LED灯、电阻、电容等。
2. 呼吸灯电路搭建与调试：- 呼吸灯工作原理讲解；- 搭建呼吸灯电路，连接电源、LED灯、电阻、电容等元件；- 调试电路，观察呼吸灯亮度变化，分析可能出现的故障。
3. 编程控制呼吸灯：- 介绍编程控制原理；- 学习使用简单的编程语言，如Arduino；- 编写程序，实现呼吸灯的亮度渐变效果。
教学内容依据课程目标和教材章节安排，保证科学性和系统性。
在教学过程中，教师需详细讲解每个知识点，引导学生动手实践，逐步掌握教学内容。
具体教学进度如下：第1课时：电路基础知识学习；第2课时：呼吸灯电路搭建与调试；第3课时：编程控制呼吸灯学习及实践。
教学内容紧密结合课本，注重培养学生的实际操作能力，提高他们对电子技术的认识和兴趣。
呼吸灯电路课程设计
呼吸灯电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述呼吸灯电路的基本工作原理；2. 学生能够掌握电路元件如电阻、电容、二极管等的基本性质和使用方法；3. 学生能够解释呼吸灯电路中PWM（脉冲宽度调制）的作用和控制方法。
技能目标：1. 学生能够正确使用万用表、电烙铁等工具，进行电路元件的测量和焊接；2. 学生能够按照电路图，独立搭建和调试呼吸灯电路；3. 学生能够通过编程或使用定时器等设备，实现对呼吸灯亮度的控制。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣和好奇心，增强学习动力；2. 学生通过团队合作，培养沟通、协作能力和集体荣誉感；3. 学生能够认识到电子技术在实际应用中的重要性，增强创新意识和实践能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为初中电子技术课程，结合学生好奇心强、动手能力逐渐增强的特点，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生在掌握基本电路知识的基础上，提高动手实践能力和创新能力。
教学要求以学生为主体，充分调动学生的积极性，鼓励学生主动探索、思考和解决问题。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际电路搭建和调试中，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：电流、电压、电阻的概念，欧姆定律的应用；2. 呼吸灯原理介绍：讲解呼吸灯电路的工作原理，PWM控制技术的应用；3. 电路元件认识：学习电阻、电容、二极管、LED等元件的特性和使用方法；4. 电路搭建与调试：根据电路图，使用万用表、电烙铁等工具，搭建呼吸灯电路，并进行调试；5. 编程与控制：学习使用编程软件或定时器，实现对呼吸灯亮度的控制；6. 教学实例分析：分析典型呼吸灯电路实例，了解不同场景下的应用。
教学内容安排与进度：第1课时：回顾电路基础知识，介绍呼吸灯原理；第2课时：认识电路元件，学习搭建基本电路；第3课时：学习使用万用表、电烙铁等工具，进行电路搭建；第4课时：学习编程与控制，实现呼吸灯亮度调节；第5课时：分析教学实例，进行课堂实践操作。
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郑州科技大学《数字电子技术》课程设计题目LED 呼吸灯学生姓名专业班级学号院（系）指导教师完成时间 2013年 3 月13日目录1 课程设计目的 (1)2 课程设计任务与要求 (2)3 设计方案与论证 (4)3.1 设计任务分析 (4)3.2 设计电路 (4)3.3 调试 (5)4 设计原理及其功能 (6)5 单元电路的设计 (7)5.1 LED日光灯 (7)5.2 电阻 (8)5.3 电容 (8)5.4 三极管 (9)5.5 LM358 (11)6 硬件的制作与调试 (13)6.1 电路焊接 (13)6.2 功能实现 (13)6.3 外观 (13)7 设计总结 (14)参考文献 (16)附录一：总体电路原理图 (17)附录二：元器件清单 (18)1 课程设计目的电子技术是一门实践性很强的课程，加强工程训练，特别是技能的培养，对于培养工程人员的素质和能力具有十分重要的作用。
在电子信息类本科教学中，电子技术课程设计是一个重要的实践环节，它包括选择课题、电子电路设计、组装、调试和编写总结报告等实践内容。
通过课程设计要实现以下两个目标：第一，让学生初步掌握电子线路的试验、设计方法。
即学生根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标；第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础。
毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法，同时，课程设计报告的书写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础。
2 课程设计任务与要求数字电子技术课程设计的方法和步骤数字电子技术课程设计的方法和步骤数字电子技术课程设计的方法和步骤数字电子技术课程设计的方法和步骤设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行单元的设计、参数计算和器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整系统电路图。
1、设计任务分析对系统的设计任务进行具体分析，充分了解系统的性能、指标内容及要求，以便明确系统应完成的任务。
2、方案论证这一步的工作要求是把系统的任务分配给若干个单元电路，并画出一个能表示各单元功能的整机原理框图。
方案选择的重要任务是根据掌握的知识和资料，针对系统提出的任务、要求和条件，完成系统的功能设计。
在这个过程中要用于探索，勇于创新，力争做到设计方案合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进，并且对方案要不断进行可行性和优缺点的分析，最后设计出一个完整框图。
框图必须正确反映系统应完成的任务和各组成部分功能，清楚表示系统的基本组成和相互关系。
3、方案实现1）单元电路设计单元电路是整机的一部分，只有把各单元电路设计好才能提高整体设计水平。
每个单元电路设计前都需明确本单元电路的任务，详细拟订出单元电路的性能指标，与前后级之间的关系，分析电路的组成形式。
具体设计时，可以模仿成熟的先进电路，也可以进行创新或改进，但都必须保证性能要求。
而且，不仅单元电路本身要设计合理，各单元电路间也要相互配合，注意各部分的输入信号、输出信号和控制信号的关系。
2）参数计算为保证单元电路达到功能指标要求，就需要用电子技术知识对参数进行计算。
例如，放大电路中各阻值、放大倍数的计算；振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数的计算。
只有很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，计算的参数才能满足设计要求。
3）器件选择阻容元件的选择：电阻和电容种类很多，正确选择电阻和电容是很重要的。
不同的电路对电阻和电容性能要求也不同，有些电路对电容的漏电要求很严，还有些电路对电阻、电容的性能和容量要求很高。
例如滤波电路中常用大容量铝电解电容，为滤掉高频通常还需并联小容量瓷片电容。
设计时要根据电路的要求选择性能和参数合适的阻容元件，并要注意功耗、容量、频率和耐压范围是否满足要求。
分立元件的选择：分立元件包括二极管、晶体三极管、场效应管、光电二（三）极管、晶闸管等。
根据其用途分别进行选择。
选择的器件种类不同，注意事项也不同。
例如选择晶体三极管时，首先注意是选择NPN型还是PNP型管，是高频管还是低频管，是大功率还是小功率，并注意管子的参数是否满足电路设计指标的要求。
集成电路的选择：由于集成电路可以实现很多单元电路甚至整机电路的功能，所以选用集成电路来设计单元电路和总体电路既方便又灵活，它不仅使系统体积缩小，而且性能可靠，便于调试及运用，在设计电路时颇受欢迎。
集成电路有模拟集成电路和数字集成电路。
国内外已生出大量集成电路，其器件的型号、原理、功能、特征可查阅有关手册。
选择的集成电路不仅要在功能和特性上实现设计方案，而且要满足功耗、电压、速度、价格等多方面的要求。
安装调试：安装与调试过程应按照先局部后整机的原则，根据信号的流向逐块调试，使各功能块都要达到各自技术指标的要求，然后把它们连接起来进行统调和系统测试。
调试包括调整与测试两部分，调整主要是调节电路中可变元器件或更换器件，使之达到性能的改善。
测试是采用电子仪器测量相关点的数据与波形，以便准确判断设计电路的性能。
装配前必须对元器件进行性能参数测试。
根据设计任务的不同，有时需进行印制电路板设计制作，并在印制电路板上进行装配调试。
3 设计方案与论证3.1 设计任务分析说到呼吸灯的设计，也许大家最先想到的就是苹果。
确实，从powerbook g3和ibok开始，苹果的笔记本电脑就开始家去了呼吸灯的设计，只要用户合上笔记本的时候，位于笔记本前团的睡眠指示灯就会呈呼吸状的闪动，这样的设计第一次出现在大家面前的时候，人们更多的是赞叹苹果的无限创意。
顾名思义，灯光在微电脑控制之下完成由亮到暗的绝剑变化，感觉就像是在呼吸。
广泛应用与数码产品，起到装饰和只是工作效果。
目前被广泛用于手机之上，并成为各大品牌新款手机的卖点之一。
呼吸分为两个过程：吸气：指数曲线上升，该过程需要1.5S 呼气：指数曲线下降，该过程需要1.5S. 对成人而言，平均每分钟呼吸16~18次；对儿童而言，平均每分钟呼吸20次；3.2 设计电路图1-1电路图3.3 调试各参数选定后，必须先用multisim软件进行仿真，待仿真与预期实验结果完全一致说明参数选择正确才能进行电路的实际焊接，如果与预期结果不一致须检查电路或重设参数重新进行仿真直到与预期结果符合。
电路仿真在电路设计中必不可少，先进行了仿真并根据仿真结果焊接电路可以避免元件的损坏和焊接的高效性。
4 设计原理及其功能LED在电路的控制之下，发光强度由亮到暗逐渐变化，就像呼吸一样，所以电路名称被定义为呼吸灯。
工作原理：I1A及其外围元件组成一个自激振荡器，其震荡信号由1脚输出，作用在三极管Q1的导通程度，从而控制4只LED的发亮度和频率，使其亮度和频率的变化像人的呼吸一样。
5 单元电路的设计5.1 LED日光灯LED日光灯以质优、耐用、节能为主要特点，投射角度调节范围大，15W 的亮度相当于普通40W日光灯。
抗高温、防潮防水、防漏电。
使用电压有:110V、220V可选，外罩可选玻璃或PC材质。
灯头与普通日光灯一样。
LED日光灯采用最新的LED光源技术，数位化外观设计，节电高达70%以上，12W的LED日光灯光强相当于40W的日光灯管（用于镇流器和启辉器，36W的日光灯真正的耗电量为42W至44W）。
LED日光灯寿命为普通灯管的10倍以上，几乎免维护，无须经常更换灯管、镇流器、启辉器。
绿色环保的半导体电光源，光线柔和，光谱纯，有利于使用者的视力保护及身体健康。
6000K的冷光源给人视觉上清凉的感受，人性化的照度差异设计，更有助于集中精神，提高效率。
目前，LED日光灯和普通日光灯对比来说，优点如下：1，节能。
2，寿命长。
3，适用性好，因单颗LED的体积小，可以做成任何形状。
4，回应时间短，是ns（纳秒）级别的回应时间，而普通灯具是ms （毫秒）级别的回应时间。
5，环保，无有害金属，废弃物容易回收。
6，色彩绚丽，发光色彩纯正，光谱范围窄，并能通过红绿蓝三基色混色成七彩或者白光。
缺点：1，价格贵。
2，目前能普遍做到的光效率和理论光效率还有很大差距。
3，目前能做到的寿命和理论寿命（10w小时）还有很大差距。
4，还是有一定的发热量。
5，光衰还可以大幅度缩小。
不过这些缺点都可以通过工艺的改进克服，所以即使目前LED光源还不能完全取代现有传统光源，但随着技术的发展，日后一定是LED的天下。
5.2 电阻电阻（Resistance，通常用“R”表示）是所有电路中使用最多的元件之一。
在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。
不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种特性。
电阻元件是对电流呈现阻碍作用的耗能元件。
因为物质对电流产生的阻碍作用，所以称其该作用下的电阻物质。
电阻将会导致电子流通量的变化，电阻越小，电子流通量越大，反之亦然。
5.3 电容电容（Capacitance）亦称作“电容量”，是指在给定电位差下的电荷储藏量，记为C，国际单位是法拉（F）。
一般来说，电荷在电场中会受力而移动，当导体之间有了介质，则阻碍了电荷移动而使得电荷累积在导体上，造成电荷的累积储存，储存的电荷量则称为电容。
因电容是电子设备中大量使用的电子元件之一，所以广泛应用于隔直、耦合、旁路、滤波、调谐回路、能量转换、控制电路等方面。
在电子线路中，电容用来通过交流而阻隔直流，也用来存储和释放电荷以充当滤波器，平滑输出脉动信号。
小容量的电容，通常在高频电路中使用，如：收音机、发射机和振荡器中。
大容量的电容往往是作滤波和存储电荷用。
而且还有一个特点，一般1μF以上的电容均为电解电容，而1μF以下的电容多为瓷片电容，当然也有其他的，如：独石电容、涤纶电容、小容量的云母电容等。
电解电容有个铝壳，里面充满了电解质，并引出两个电极，作为正（+）、负（-）极，与其它电容器不同，它们在电路中的极性不能接错，而其他电容则没有极性。
把电容器的两个电极分别接在电源的正、负极上，过一会儿即使把电源断开，把电容器的两个电极分别接在电源的正、负极上，过一会儿即使把电源断开，两个引脚间仍然会有残留电压，电容器储存了电荷。
电容器极板间建立起电压，积蓄起电能，这个过程称为电容器的充电。
充好电的电容器两端有一定的电压。
电容器储存的电荷向电路释放的过程，称为电容器的放电。
电子电路中，只有在电容器充电过程中，才有电流流过，充电过程结束后，电容器是不能通过直流电的，在电路中起着“隔直流”的作用。
电路中，电容器常被用作耦合、旁路、滤波等，都是利用它“通交流，隔直流”的特性。