第13课对外开放格局的初步形成教案
人教版必修二第13课对外开放格局的初步形成优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，为学生展示我国对外开放各个阶段的经典历史事件，如深圳特区的设立、加入世贸组织等，让学生身临其境地感受我国对外开放的历程。
2.结合时事政治，创设现实情境，让学生了解当前我国对外开放的政策和面临的挑战，如“一带一路”倡议、国际贸易摩擦等。
3.设计角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场，思考对外开放政策对其利益的影响，如政府官员、企业经营者、普通民众等。
（二）讲授新知
1.教师结合教材内容，系统讲授我国对外开放的政策、历程和主要特点，如改革开放初期的特区政策、加入世贸组织等。
2.深入分析对外开放对我国经济发展的推动作用，如吸引外资、促进技术创新、拓展市场等。
3.阐述对外开放在文化、教育等领域的重要影响，如文化交流、教育合作等。
4.结合现实案例，讲解对外开放政策在实践中的具体运用，如“一带一路”倡议、自贸区建设等。
4.创设讨论情境，引导学生针对具体问题展开辩论，如对外开放是否应该放弃本国利益、如何平衡引进来和走出去等，培养学生的思辨能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考对外开放政策的内涵和意义，如“对外开放政策对我国经济发展的作用是什么？”、“我国对外开放的主要特点有哪些？”等。
2.通过问题链的方式，让学生在解决问题的过程中，逐步揭示对外开放政策的演变过程，如“为什么我国要在改革开放初期设立特区？”、“加入世贸组织对我国对外开放产生了哪些影响？”等。
2.设计具有针对性的评价指标，对学生的知识掌握、能力发展和情感态度进行综合评价，如评价学生在讨论中的表现，是否能够提出有深度的观点，是否能够倾听他人意见等。
3.鼓励学生进行自我评价，引导学生发现自己的优点和不足，如让学生反思自己在小组合作中的表现，有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进等。
历史ⅱ人教新资料第四单元第13课对外开放格局的初步形成教案
历史ⅱ人教新资料第四单元第13课对外开放格局的初步形成教案【一】教学目标【二】教材分析与教学建议2、教材分析与建议重点对外开放格局是如何初步形成的难点经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响教材分析与建议：本课教材主要介绍了我国实行对外开放,逐步形成了“经济特区─沿海开放城市─沿海开放区─沿江开放港口城市─沿边开放城镇─内地省会开放城市”的开放体系,初步确立了我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
教学建议：教师可以在课前布置学生查阅、了解有关中国对外开放的国际和国内的背景资料。
国际方面，20世纪70年代，中国恢复了在联合国的合法席位，中美、中日关系相继实现了正常化，世界经济一体化进程加快，亚洲“四小龙”等一批新兴工业化国家和地区的经济腾飞，这一切都为中国的改革开放提供了难得的国际环境。
国内方面，“十年动乱”的破坏，致使国民经济到了崩溃的边缘。
以邓小平为核心的党的第二代领导集体，在十一届三中全会上做出了将党的工作重心转移到经济建设上来的重大决策。
1978年和1979年，邓小平先后访问了日本和美国。
面对西方高速发展的经济，在深感中国已经落后的同时，他深刻地认识到：“环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。
对外开放的政策是中国的希望。
关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。
”教材第一目“经济特区的创办”，介绍了在邓小平的倡议下，深圳、珠海、汕头、厦门和海南经济特区相继于1980年和1988年成立，此后特区发展迅速，真正成为中国对外开放的突破口和窗口。
〔1〕深圳等五个经济特区的设立1980年8月26日，第五届全国人大常委会第十五次会议批准国务院提出的《广东省经济特区条例》，宣布：为发展对外经济合作和技术交流，促进社会主义现代化建设，在广东省深圳、珠海、汕头三市分别划出327、5平方千米、6、7平方千米和1、67平方千米区域，设置经济特区。
12月10日，国务院又正式批准成立厦门经济特区，面积为2、5平方千米。
对外开放格局的初步形成 教案
第13课《对外开放格局的初步形成》教案溧水县第二高级中吴杰一、教学目标（一）知识与能力1、分析对外开放格局形成的背景。
2、分析经济特区建立的条件，含义及特区建设的重大成果。
3、对外经济开放区的建立的概况及影响。
4、了解对外开放格局初步形成的过程和特点。
5、了解上海浦东开发和开放的主要成就及历史意义。
（二）过程与方法1、学生通过自主阅读教材、合作探究问题，掌握好基础知识，养成独立思考问题的好习惯。
2、运用课堂讨论方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力，提高同他人合作学习和交流的能力（三）情感态度价值观1、通过改革开放30年伟大成就的学习，培养学生的自豪感、责任感。
2、教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。
二、教学重点、难点重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。
三、教学方法1、历史问题探究法。
通过情景导入——自主探究——合作探究——延伸拓展来组织探究，通过创设宽松、自由的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
2、多媒体教学法。
四、教学过程（一）情景导入播放歌曲《春天的故事》导入新课，展示课题（二）自主探究利用幻灯片展示自主探究的两个问题。
探究一：对外开放格局初步形成的背景，过程和特点探究二：对外开放的新发展——上海浦东的开发和开放（三）合作探究合作探究一：对外开放格局初步形成的背景，过程和特点1、探究形成的背景讨论我国对外开放格局初步形成的国际、国内背景：（1）国际背景：①20世纪70年代国际形势走向缓和②世界经济一体化进程加快（2）国内背景：①“十年文革”使中国社会经济遭到严重破坏，急需恢复和发展。
②十一届三中全会召开，工作重心转移到经济建设，改革开放伟大决策已经决定。
2、探究形成的过程（1）指导学生阅读“学思之窗”：国家为什么决定首先在广东、福建两省设立经济特区，实行对外开放？①广东、福建两省靠近港澳，华侨多，有利于引进外资。
第13课对外开放格局的初步形成【三合一特色教案】
第13课对外开放格局的初步形成【“三合一”特色教案】1984年，邓小平考察深圳特区时，指出：“特区：是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。
从特区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。
特区成为开放的基地，不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处，而且会扩大我国的对外影响。
经济特区就像一个伟大的支点，借助它，撬动中国旧体制的巨石，打开对外开放的大门，实现了中国在20世纪最后20年间的历史大跨越。
圳、珠海、汕头、厦门成为我国第一批经济特区。
年，中国设立海南省，划出海南岛设置海南经济特区。
学思之窗1979年春，邓小平在与广东省领导谈话时，提出在那里“可以划出一地方来，叫特区。
陕甘宁就是特区嘛，中央没有钱，要你们自己搞，杀出一条血路来”。
几个月后的一份中央文件中指出：“广东、福建两省靠近港澳，华侨多，资源比较丰富，具有加快经济发展的许多有利条件。
中央确定，对两省对外经济活动实行特殊政策和灵活措施，给地方以更多的主动权，使之发挥优越条件……把经济尽快搞上去。
这个重大的决策，对加速我国的四个现代化建设，有重要意义。
”思考◎国家为什么决定首先在广东，福建两省实行对外开放?这个举措有什么战略意义?【答：a.水陆交通方便，与港澳台邻近，便于连接国际市场；b.工业基础雄厚，科学技术进步，农业条件好，乡镇企业发达；C.这一地区具有发展海外贸易的传统；d 许多海外华侨、外籍华人的祖籍在这里，可以发扬他们建设家乡的热情；e.有广阔的腹地作为依托。
】①“经济特区”是指国家划出一定范围，在这里实行与其他地方不同的经济政策，如在吸引外资、减免税收等方面，给予特殊待遇，以此引进外资、外国先进技术和管理经验，推动国家经济的发展。
所以“特”在经济管理权限大；国家给予特殊优惠政策予以扶持；所有制结构是以社会主义公有制为主导的多元化经济。
作用和影响：设立特区后，国家给予特区较大的经济管理权限。
特区建设以吸收和利用外资为主，实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式，经济活动以市场调节为主，对外商投资给予优惠和方便。
人教版必修二第13课《对外开放格局的初步形成》教学设计
4.学习方法：学生在之前的学习中，已经掌握了自主学习、合作学习和探究学习等方法，但在实际操作中，仍需教师进行适当的引导和指导，以提高学习效果。
（1）案例分析：通过分析经济特区、沿海开放城市等案例，使学生了解对外开放的具体实践；
（2）比较法：比较不同时期我国对外开放政策的特点，让学生认识到改革开放的渐进性；
（3）归纳法：引导学生总结对外开放格局初步形成的原因、过程和成果，培养学生的归纳总结能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度方面：通过本节课的学习，培养学生对我国改革开放事业的认同感和自豪感，激发学生的爱国情怀。具体包括：
（3）小组讨论：学生分组讨论，分析对外开放格局形成的过程、成果和影响；
（4）课堂分享：小组代表分享讨论成果，全班交流，互相学习；
（5）总结提升：教师引导学生总结对外开放格局初步形成的原因、过程和意义，提高学生的综合归纳能力。
2.方法方面：采用案例分析法、比较法、归纳法等教学方法，帮助学生深入理解知识，培养学生的学习方法。具体包括：
4.思考以下问题，并撰写一篇300字左右的反思日记：
-对外开放对我国社会经济发展产生了哪些积极影响？
-在对外开放过程中，我国面临了哪些挑战？
-作为一名高中生，你认为应该如何增强自身素质，为我国更好地参与国际合作与竞争贡献力量？
5.阅读拓展性资料，了解我国当前对外开放的最新政策和举措，关注国内外热点话题，提高自己的国际视野。
-深圳经济特区的建立和发展；
-我国加入世界贸易组织（WTO）的意义等。
3.教师强调对外开放格局初步形成对我国社会经济发展的重要意义，激发学生的爱国情怀。
人教版历史必修2第四单元《第13课对外开放格局的初步形成》优秀教学案例
一、案例背景
在我国改革开放的伟大历程中，对外开放格局的初步形成具有深远意义。人教版历史必修2第四单元《第13课对外开放格局的初步形成》正是以此为主题，旨在帮助学生了解我国对外开放的历史背景、发展过程及其影响。本节课以丰富的历史事实为依据，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生深入探究我国对外开放政策的确立、沿海开放城市的设立、经济特区的创建以及对外开放所带来的历史性变革。本案例将注重培养学生对历史事件的敏锐洞察力，激发学生思考我国对外开放在现代化建设中的重要作用，从而增强学生的国家意识和历史使命感。在此基础上，本节课将结合实际教学情况，充分运用教育专业用词，以人性化语言引导学生掌握学科知识，为培养具有国际视野的新时代人才奠定基础。
3.引导学生从历史事件中汲取智慧，培养学生的创新精神和勇于探索的精神风貌。
4.培养学生具备尊重和理解不同文化的素养，提高学生的人际交往能力，为构建和谐社会奠定基础。
5.倡导学生树立正确的历史观，关注国家发展，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示我国改革开放初期的历史图片、视频资料，为学生营造一个真实的历史场景，让学生仿佛置身于那个激情燃烧的岁月，激发学生的学习兴趣。
4.教师对学生的学习过程和成果进行评价，注重评价的激励作用，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.通过展示一组反映改革开放以来我国经济社会发展成就的图片，引发学生对改革开放的思考，为新课的学习营造氛围。
2.提问：“同学们，你们知道改革开放给我国带来了哪些变化吗？”让学生结合自己的生活实际，谈谈对改革开放的认识。
高中历史《对外开放格局初步形成》教案附教学反思
第13课对外开放格局的初步形成一、教学目标知识与能力掌握我国对外开放格局形成的过程及特点；培养学生认识社会现象并进行概括、分析的能力，培养学生严谨表达的能力。
b5E2RGbCAP过程与方法通过语言描述，多媒体展示，引导学生掌握改革开放的过程；通过创设问题情境，采用合作探究方式，引导学生分析、归纳、综合、比较，理解改革开放的内涵，掌握历史学习的根本方法。
p1EanqFDPw情感态度和价值观树立开放的意识；培养面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平开展的信念和责任，与时俱进。
二、教学重点：对外开放格局是如何初步形成的。
三、教学难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
四、教学方法：启发式、讲述法、谈话法课时安排 1 课时教学思路对外开放势在必行〔探讨我国对外开放的原因〕开拓创新硕果累累〔对外开放格局的形成〕循序渐进继往开来〔对外开放的体系和特点〕功在当代利在千秋〔对外开放的重大意义〕五、教学过程〔一〕情景式导入播放?经济改革30年之全集?录像片段，让学生初步了解对外开放对历史开展的巨大影响以此来激发学生探究本课的学习热情。
进入新课讲授。
DXDiTa9E3d〔二〕新课讲授一、对外开放势在必行〔板书〕活动一合作探究1：从经济开展需要的角度讨论当时我国为什么要对外开放？〔学生依据材料答复〕材料一：邓小平说：“坚持改革开放是决定中国命运的一招〞“不坚持社会主义，不改革开放，不开展经济，不改善人民生活，只能是死路一条。
〞〔中心意思：强调改革开放的重要性〕RTCrpUDGiT材料二：邓小平屡次谈到，中国在开展的进程中，最突出的困难是建设资金缺乏、技术落后、缺乏组织现代化大生产的经营管理知识和经验。
邓小平提出了中国的开展离不开世界的著名论断。
〔中心意思：指出中国经济开展资金短缺、技术缺乏、管理落后〕5PCzVD7HxA二、开拓创新，硕果累累〔板书〕1、经济特区的创办〔板书〕活动二：自主探究：国家为什么首先在广东、福建两省实行对外开放？教师总结：1、靠近港、澳，靠近国际市场、交通便利，资源丰富、华侨多、有广阔的经济腹地可依托活动三：合作探究2：经济特区在社会主义现代化建设中起到了怎样的作用和影响呢？经济特区的创办的作用和影响1〕特区在开展外向型经济方面，成为全国排头兵。
高中历史必修一 第13课 对外开放格局的初步形成 教案
第13课对外开放格局的初步形成一、知识点拨（一）知识网络（二）历史解析我国经济特区的性质和政府的经济政策我国设置的经济特区不是政治特区，也不是“一国两制”下的特别行政区，它仍然是中国共产党领导下的、中华人民共和国完全行使主权管辖的行政区域，在政治上坚持四项基本原则，在思想文化上坚持社会主义方向。
但经济特区在经济活动中享有特殊政策，这些政策主要有：（1）是以社会主义公有制为主导的多种经济成分并存的经济结构，外商投资企业所占经济比重可以大于内地；（2）在国家宏观经济指导下主要采取市场调节手段，充分发挥市场机制的作用；（3）对到经济特区投资的外商提供较多的优惠待遇，企业的所得税率按15%征收，对进出特区的境外客商、外籍人员简化手续，给予方便；（4）对经济特区政府授予较大经济管理权限。
属于中央统一管理的外事、边防、公安、海关、金融、外汇、港口、铁路、邮电等方面的业务，由国家主管部门结合特区实际情况，制订专项管理方法；（5）国家对特区建设实行特殊政策倾斜，如增加银行信贷资金，新增财政收入、外汇收入全部留用，特区进口基本建设所需的物资免征关税等。
邓小平的开放理论与我国对外开放格局的形成党的十一届三中全会以来，我国把对外开放确定为长期的基本国策，一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局逐步形成。
我国对外开放格局的形成，与邓小平的开放理论密不可分。
可以说，我国对外开放的每一项重大决策的出台，每一个战略步骤的实施，无不凝聚着邓小平的政治智慧、理论勇气和创新精神。
邓小平的开放理论是怎样回答中国为什么要开放这个问题的呢？（1）根据科技革命和国际政治格局的变化，提出和平与发展是当今世界的两大主题，从世界大势的认识上为中国的开放提供了依据。
根据对20世纪七八十年代以来全球化的特点和发展趋势的分析，邓小平对时代主题进行了重新概括。
他指出：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或发展问题。
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第13课对外开放格局的初步形成★教学目标1、知识与能力：（1）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策；（2）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志；（3）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。
（4）掌握“走出去”战略，理解“走出去”战略的提出。
2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。
（1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；（2）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。
运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌；（3）通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？”“当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？”等问题，组织学生探究。
3、情感态度与价值观：（1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。
（2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。
教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。
（3）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。
★教学重点和难点：重点：对外开放格局是如何初步形成的。
经济特区的建立，浦东的开发和开放难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
★教学方法：本节课综合性很强，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，应注意培养学生综合分析，获取史料并得出历史结论的能力，如首选深圳等四个地区设立经济特区、开发开放浦东的原因分析。
要帮助学生养成使用历史地图的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。
可以课前让学生准备中国地图，随着课堂内容的进行，学生自己在地图上进行标注，完成对外开放格局示意图，以帮助他们更好的理解我国对外开放初步形成的特点，从区域上讲，我国对外开放已从沿海延伸到广大内陆，它是区域开放、梯次递进、逐步扩大的。
教学时可适当调整教学内容顺序，如经济技术开发区主要是20世纪90年代以来我国新一轮对外开放高潮中出现的对外开放新形式，可将设立经济技术开发区放在开发、开放浦东后讲，这样易使学生清晰掌握对外开放体系。
★教学过程及要点：导入新课：用一组自己家里找到的老照片和现在的新照片进行对比：那时的我们，现在的他们；那时的他们，现在的你们；那时的小黄村，现在的小黄村。
发生这些鲜明变化的原因是什么？导出新课。
对外开放格局的初步形成（一）背景：（材料展现，学生回答）1、国际方面：①20世纪70年代国际形势走向缓和20世纪70年代，中国恢复了在联合国的合法席位，中美、中日关系相继实现了正常化；②世界经济一体化进程加快亚洲“四小龙”等一批新兴工业化国家和地区的经济腾飞，这一切都为中国的改革开放提供了难得的国际环境。
2、国内方面：①“十年动乱”的破坏，致使国民经济到了崩溃的边缘；②以邓小平为核心的党的第二代领导集体，在十一届三中全会上做出了将党的工作重心转移到经济建设上来的重大决策。
（3）邓小平认识到“关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界”；1978年和1979年，邓小平先后访问了日本和美国。
面对西方高速发展的经济，在深感中国已经落后的同时，他深刻地认识到：“环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。
对外开放的政策是中国的希望。
关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。
”【合作探究1】阅读下列材料：邓小平同志指出：“对外开放具有重要意义。
任何一个国家要发展，孤立起来、闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术、资金是不可能的。
”请回答：结合材料说明，我国为什么要实行对外开放？理论上：首先，对外经济关系的产生和发展是人类社会生产力和商品经济发展的必然产物。
其次，社会化大生产不仅使国家间的经济联系具有必然性，也为其创造了可能性。
再次，随着社会大生产的发展，国际间的经济联系越来越频繁。
实践上：发展对外经济是促进本国经济发展的基本战略，任何一个国家都必须在不断加强对外关系中求得生存和发展。
从我国对外经济发展的曲折历史来看，封闭就要落后，开放才能获得迅速发展。
（二）过程：1、经济特区的创办：（1）概念：经济特区就是一个主权国家或地区在交通便利，条件适合的地方划出一定区域，在对外经济活动中采取开放的特殊政策用优惠的办法，吸引外资，引进技术，从而达到一定经济目的的特殊经济区。
中国的经济特区是在中国共产党的领导之下的，中华人民共和国完全行使主权管辖的行政区域，实行特殊的经济政策和管理体制。
（2）创办：①十一届三中全会后，先在深圳、珠海试办“出口特区”；②1980年，设立我国第一批经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门；③1988年，设置海南经济特区。
【备课资料】新增设特区新疆喀什。
【合作探究2】指导学生阅读P58学思之窗，回答：①上述材料表明，邓小平提出了什么样的倡议？产生了怎样的历史影响？②继深圳特区后，我国又先后创办了哪些经济特区？③为什么首先选择这四个地方来创办特区呢？参考答案：①邓小平倡议在广东设立经济特区。
1980年，中国第一个经济特区——深圳经济特区诞生，标志着邓小平的倡议开始付诸实施，中国打开了对外开放的突破口。
②1980年，珠海、汕头、厦门经济特区建立。
1988年3月，中国设立海南省，并划出海南岛设置海南经济特区。
③这四个地方在地理、人文条件方面具有展开对外经济活动的优势：一是靠近国际市场。
深圳和珠海与香港、澳门毗邻，汕头和厦门也与港澳临近，厦门还与台湾隔海相望。
二是历史上这些地方与海外有密切交往。
三是深圳是中国南方对外交通的重要陆路通道，汕头和厦门是中国南方的重要海运港口。
四是有广阔的经济腹地可为依托。
五是有许多海外华侨、外籍华人的祖籍就在这里。
（3）特殊政策：国家给予特区较大的经济管理权限。
【思考】经济特区特殊在什么地方？特区的“特”主要体现在中国政府对其实行特殊的经济政策和不同于内地的经济管理体制。
①特区建设以吸收和利用外资为主；②实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式；③经济活动以市场调节为主；④对外商投资给予优惠和方便。
（4）影响：①特区在发展外向型经济方面，成为全国排头兵。
深圳作为最早的经济特区，迅速从一个边陲小镇发展成为一座现代化城市。
这种发展速度被称为“深圳速度”，深圳也因此被誉为“一夜崛起的城市”。
②经济特区利用有利的政策，积极引进外资、先进技术和管理经验，以国际为导向，扩大外贸出口，发展外向型经济。
参考课文P59所提供的数据。
可见，在引进外资，发展外向型经济方面，五个经济特区非常突出，在全国居于前列，成为全国的排头兵。
仅深圳就引来了65个国家和地区的投资项目22050项，外商企业13747家，合同利用外资276.1亿美元。
③对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用。
特区的改革，为全国提供了宝贵经验。
【思考】显示1980年建立的四个经济特区和1988年设立的海南经济特区的开放前后的图片。
在比较中让学生认识经济特区在社会主义建设中的作用和影响①经济特区是发展外向型经济的排头兵仅深圳就引来了65个国家和地区的投资项目22 050项，外商企业13 747家，合同利用外资276.1亿美元。
②经济特区是全国经济体制改革的“试验田”二十多年来，深圳人创下了230多项“全国第一”：物价改革、打破铁饭碗、股份制试点、证券市场、企业产权转让、国有土地使用权有偿转让、“小政府、大社会”的管理、住房制度改革、对外企实行国民待遇、社会保障……③经济特区是中国对外开放的“突破口”特区实践的成果，使人们解放了思想，更新了观念，加深了对社会主义本质和发展规律的认识。
邓小平同志说：“除现在的特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，如大连、青岛。
这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策。
”于是，中国加快了对外开放的步伐。
过渡：特区实践的成果，使人们解放了思想，更新了观念，加深了对社会主义本质和发展规律的认识。
邓小平同志说：“除现在的特区之外，可以考虑再开放几个港口城市，如大连、青岛。
这些地方不叫特区，但可以实行特区的某些政策。
”于是，我国加快了对外开放的步伐。
继经济特区后，我国政府又在沿海开放城市和其他开放城市划出一定的区域，建立经济技术开发区。
2、沿海经济开放区的开辟：（1）开放沿海港口城市：【思考】请同学们在P59地图上找出14个城市的位置，并思考①这些城市发展经济具有哪些有利条件？②沿海港口城市的开放对我国经济的发展产生了哪些积极的影响？（2）开辟沿海经济开放区：（3）建立经济技术开发区：【思考】经济特区与经济技术开发区的主要区别①在管理体制上,前者是相对独立的行政区域;后者则是在所在市面上人民政府直接领导和具体管辖下的一块实行某些特殊政策的开放区域.②在经济结构上,前者是以工业为主.第三产业主要依托所在城市面上,必要时,也可在区内设立外贸,金融,商业,仓储,运输,生活设施,但这主要是为本区域生产,经营,生活提供服务.③在对外商投资企业的优惠政策上,前者的外商投资企业不论生产性或非生产性的,均按15%的税率征收企业所得税;后者,只有生产,科技型企业才能享受这一待遇.④在减免关税上,前者在管理线内进口的生活消费品和市场物资多数是免征或减征关税;后者则一律照章征收关税.此外,后者在人口构成上,以国内人员,原有城市市域范围内的人口为主体,境外人员很少.⑤在地理特征上,后者既是相对独立,有明显地理界限的用地,又是所在城市用地的有机组成部分,而不是城市一般的“建成区”. 从1988年至2002年,全国共设立了哈尔滨,大连,皇岛,烟台,威海,上海闵行,福州,福清,东山,惠州,重庆等49个国家级经济技术开发区(其中东部27个,中部10个,西部12个).3、上海浦东的开发和开放——对外开放的新发展（学生填空的方式完成）进入20世纪90年代，中国对外开放的区域开始由沿海向内地转移。
实现这一具有战略意义转移的第一大决策，是开发开放上海浦东。
浦东位于横穿上海市区的黄浦江东侧，面积556平方千米，是上海面积的1/12。
在过去，“浦东”这个称谓仅表示其位置在黄浦江以东，与上海老城区浦西隔江相望，地图上没有任何标志。
历史上，黄浦江两岸没有桥梁和隧道沟通，浦东虽然与繁华的上海外滩、南京路仅一江之隔，但经济发展却远远落后于有“东方小巴黎”之称的上海老城区，以至于人们“宁要浦西一张床，不要浦东一间房”。
（1）目的：①以浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸城市；②尽快把上海建设成为国际经济、金融、贸易中心之一；③带动长江三角洲和整个长江流域经济的新飞跃。