新版冀教版小学数学三年级下册教学计划(2018新教材)
冀教版三年级数学下册教学计划
冀教版三年级数学下册教学计划一、教学目标知识与技能1. 理解并掌握三位数除以两位数的计算方法。
2. 学会进行简单的分数和小数的加减法计算。
3. 能够解决实际生活中的简单问题，如购物、长度、面积等。
过程与方法1. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 学会使用数学工具，如直尺、圆规等。
3. 培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的自我反思和自我评价能力。
3. 培养学生的团队合作精神和积极进取态度。
二、教学内容第一单元：除法1. 学习三位数除以两位数的计算方法。
2. 学习除法的应用，如解决实际问题。
第二单元：分数1. 学习分数的概念和基本运算。
2. 学习分数的应用，如解决实际问题。
第三单元：小数1. 学习小数的概念和基本运算。
2. 学习小数的应用，如解决实际问题。
第四单元：长度1. 学习长度的单位换算。
2. 学习如何测量和估计长度。
第五单元：面积1. 学习面积的概念和计算方法。
2. 学习如何测量和估计面积。
第六单元：角的初步认识1. 学习角的概念和分类。
2. 学习如何测量和估计角的大小。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。
2. 使用多媒体教学工具，如课件、视频等，辅助教学。
3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作能力。
4. 进行课堂演示和实验，增强学生的实践操作能力。
5. 进行定期的评估和反馈，帮助学生了解自己的学习情况并改进。
四、教学评估1. 定期进行课堂测试和作业检查，评估学生的知识掌握情况。
2. 定期进行小组讨论和报告，评估学生的团队合作和口头表达能力。
3. 进行期中和期末考试，全面评估学生的学习成果。
4. 鼓励学生进行自我评价和反思，提高自我学习能力。
以上是冀教版三年级数学下册的教学计划，希望能够帮助学生更好地学习和掌握数学知识。
冀教版三年级数学下册教学计划
冀教版三年级数学下册教学计划一、教学目标1. 了解三位数的概念，并能正确识别、读写和比较三位数。
2. 掌握三位数的加减法运算方法，能进行简单计算和解决实际问题。
3. 理解四则混合运算，并能应用于解决实际问题。
4. 研究钟表的读法和时、分针的运动规律。
5. 研究测量长度和重量的基本单位及其转换。
6. 培养观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1. 几何形状和位置关系- 三角形、长方形、正方形的认识和辨认- 图形的位置关系：上、下、左、右等基本方位词2. 数的认识和比较- 三位数的认识和读写- 三位数的大小比较- 三位数的奇偶性判断3. 加法和减法- 三位数的加法计算- 三位数的减法计算4. 四则混合运算- 加法、减法、乘法和除法运算的综合应用- 对简单实际问题进行计算和解答5. 数的位置表示- 数轴的认识和使用6. 钟表和时间- 钟表读法和时、分针的运动规律- 不同时刻的时间表示和计算7. 长度和重量的测量- 长度单位的认识和换算- 重量单位的认识和换算三、教学方法1. 教师讲解和示范：通过多媒体教学、举例说明、互动交流等方式，讲解和演示知识点。
2. 练巩固：提供大量练题和实际问题，让学生反复练和应用所学知识。
3. 小组合作：组织学生进行小组活动，共同解决问题，培养合作意识和思维能力。
4. 情景模拟：通过模拟实际情景，让学生将所学知识应用于解决实际问题，提高实际应用能力。
四、教学评价方式1. 课堂表现评价：根据学生的课堂参与度、回答问题的准确性、合作意识等方面进行评价。
2. 作业评价：根据学生完成的作业情况，评价其对知识的掌握程度和运用能力。
3. 测试评价：定期进行知识测试，检测学生的研究效果和掌握程度。
以上为冀教版三年级数学下册教学计划，希望能够帮助您进行教学工作的准备和实施。
冀教版小学数学三年级下册教学计划
冀教版小学数学三年级下册教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
冀教版小学数学三年级下册教学计划篇1一、学生基本情况：本学期聋校三年级有五名学生。
刘_在来我校之前在普通学校读到了三年级，因此，本学期的学习对于他来说比较简单，不过需要在理解题意上加强指导。
杨_通过两年的学习，能跟上教学进度，学习认真，但比较呆板不够灵活，理解能力需提高，特别是加强文字意义的理解。
吴_写字做作业还是比较慢，贪玩，忘记快，认识的生字不多，增加了理解题意的难度，同时对于乘除法的意义没有弄懂，为以后的学习增添了困难。
胡_因为身体原因时常请假，上学期就很难跟上教学进度，本学期的学习将会更加困难。
周_一年级下学期才来我班，没有学习基础，因此在学习上很困难。
二、教学内容：聋校第五册教材包括以下内容：万以内加、减法笔算，千克的初步认识，表内乘法和表内除法（二），时、分、秒的认识，总复习。
这一册教材的重点是万以内加、减法笔算，乘法和表内除法以及一步计算的应用题。
难点是有反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题。
三、教学要求：1、使学生掌握加减法的笔算法则，比较熟练地笔算万以内的加减法，会用竖式计算比较简单的连加式题，初步学会加减法的验算方法，培养学生检查和验算的习惯。
2、使学生熟记7、8、9的乘法口诀，能够正确、迅速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘除法竖式的写法，会用竖式熟练地计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。
3、学会解答反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题，初步培养学生逆向思维的能力，使学生掌握“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。
4、使学生认识重量单位：克、千克，初步建立重量观念。
5、使学生认识时间单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
四、教学措施：1、明确教材重点，恰当的掌握教学要求。
冀教版三年级数学下册教学计划(1)
冀教版三年级数学下册教学计划(1)学生已经掌握了基本的数学概念和运算方法，但对于一些概念和计算方法还存在一定的困惑和不理解。
2.研究态度：大部分学生研究态度良好，但个别学生存在研究压力大、研究兴趣不高的情况。
3.研究能力：学生的研究能力参差不齐，有些学生掌握能力较强，而有些学生需要更多的时间和练才能掌握。
4.教育背景：学生来自不同的家庭背景和教育背景，对数学的研究和理解程度也有所不同。
二）提高教学质量的具体措施1.针对学生的不同能力水平，采用多种教学方法和策略，如讲解、演示、练、游戏等，以满足不同学生的研究需求。
2.注重激发学生的研究兴趣，引导学生积极参与课堂活动，如小组讨论、调查活动等，以提高学生的研究主动性和参与度。
3.通过课外辅导和家长配合，加强对学生的跟踪和指导，及时发现和解决学生的问题，提高学生的研究效果和成绩。
4.鼓励学生多做练，注重巩固和提高学生的基本功，以便更好地应对日后的研究和考试。
同时，也要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
经过前三年的数学研究，大多数学生已经能够熟练掌握基本的计算能力，包括两位数整数的乘除、小数的加减乘除以及分数的加减法。
他们已经开始接触数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域。
然而，仍有一些学生在计算方面不够熟练，数学抽象能力发展滞后，因此他们在运用数学知识解决问题方面还存在困难，缺乏综合分析能力。
在情感和态度方面，学生们的课堂纪律和研究惯较好，但也存在一定的不平衡性。
有些学生因为在数学研究中遇到失败而失去了信心。
因此，在教学中需要充分发挥学生的积极性和主动性，同时帮助他们弥补旧知识的不足。
此外，部分学生已经进入青春期，需要尊重他们寻求独立的要求，并帮助他们静下心来学好数学。
在教材方面，本册教材采用整套实验教材的编写思想和编写原则，力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征。
同时，本册教材仍然具有内容丰富、关注学生经验和体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的研究方式，体现开放性的教学方法等特点。
2018年最新冀教版三年级下册数学全册教案(含教学计划进度
·冀教版小学数学三年级下册教学计划一、班级情况：本班有学生有名。
同学们对课程学习和课堂常规等各方面基本上已适应。
由于一部分学生来自农村打工的家庭,家长的文化水平以及对子女的要求存在着较大的差异。
有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律涣散,课堂上随意说话,做小动作。
作业不能按时完成,个别学生经常不做家庭作业。
我是上学期接手的这个班,所以针对这些现象,本学期数学课上的不仅要内容丰富多采,形式多样,富有吸引力；而且还要培养学生对数学课的学习兴趣,让学生置身在其中,树立学生学好数学课的信心,养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、教学思路：1、让学生在生动具体的情境中学习数学。
教学中,要充分利用教科书的内容组织数学活动。
俗话说：良好的开端是成功的一半。
情境的设计一定要突出趣味性、简洁性、思考性,要能将学生引领到自主探索中去。
另外,还可以根据教学内容自己设计一些学生感兴趣的数学活动。
2、引导学生独立思考与合作交流。
要相信学生有自主学习的愿望和自主尝试的兴趣和能力,要理解教科书的设计意图,敢于放手,要把握学生的具体情况,给予适当的帮助和指导。
3、重视口算,加强估算,鼓励算法多样化。
口算和估算在日常生活中有着广泛的用,是一个人数学素养的重要表现。
在教学中,一方面要充分利用教科书,另一方面要结合生活中的实际问题,有意识、不失时机地培养学生的口算和估算的意识与技能。
4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
在日常教学中,要多从学生身边挖数学问题,鼓励学生去解决,达到学以致用的目的。
三、学困生的转化和尖子生的培养：学困生的转化本班学困生普遍存在口算能力差,解决问题不会分析。
面对以上情况,准备采取如下转化措施：1、课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题,让他们回答。
2、课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。
冀教版三年级数学下册全册教案(教学设计)
第六单元《小数的初步认识》备课教案一、课标对本单元的要求1、结合具体情境经历初步认识小数的过程，会用小数表示日常生活中的一些事物，能读写小数。
2、结合具体情境比较小数大小并发展数感。
二、单元分析本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。
学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。
三、单元教学目标1、使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。
2、使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
3、使学生会计算一位小数的加减法。
教学重、难点重点：1、理解小数的含义，会认、读小数。
2、认识小数的学习过程。
3、会计算一位小数的加减运算难点：1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。
2、运用所学知识，正确解决实际问题。
《认识小数》整体感受课及尝试研究课第一课时教材分析：本节课是小数知识的首次课，因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手，创设各种活动，吸引学生的目光，激发学生的求知欲和好奇心。
使学生掌握正确的读、写小数，并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。
教学目标：知识与技能:在已有的生活经验和知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程过程与方法：学会认识小数。
2. 能正确地读、写简单的小数。
能把自己的生活经验与数学学习结合起来。
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
情感态度与价值观：激发对数学知识的好奇心和求知欲。
2. 体会合作交流的学习经历。
教学重、难点：重点：能认、读、写简单的小数。
难点：结合具体的情境，体会小数的意义。
教学过程：一、炫我两分钟：讲小数的故事：在遥远的地方，有一个很大的数学王国，在这个国度中，四处都是数字、数学符号，其中小数点也生活在这里。
冀教版三年级数学下册全册教学设计教案
年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
练习：练一练的1、2、3。
教学随笔：第2课时计算经过时间教学目标：知道24时记时法在生活中的应用。
冀教版三年级数学下册教学计划(1)
冀教版三年级数学下册教学计划(1)
教学目标
- 通过本单元的研究，使学生能够掌握三位数的读法和写法。
- 培养学生观察能力，能够辨认常见的三位数。
- 培养学生进行数字的排列组合的能力。
教学重点
- 研究三位数的读法和写法。
- 记忆常见的三位数。
- 进行数字的排列组合。
教学内容和安排
1. 第一课：三位数的读法和写法
- 学生通过观察和模仿，研究三位数的读法和写法。
- 进行口头朗读和书写练。
2. 第二课：辨认常见的三位数
- 学生通过观察和分类，辨认常见的三位数。
- 进行图示辨认和配对练。
3. 第三课：数字的排列组合
- 学生通过分析和组合，了解数字的排列组合。
- 进行数字游戏和填空练。
教学方法
- 演示法：通过教师示范和学生模仿的方式进行教学。
- 游戏法：开展一些趣味性的数字游戏，加强学生的研究兴趣和参与度。
教学评价
- 教师观察学生的研究情况和参与度。
- 学生完成课堂练和作业的情况。
- 学生的口头回答和书写表现。
教学资源
- 冀教版三年级数学下册教材。
- 课堂黑板、彩色粉笔。
- 课件展示和数字游戏所需的物品。
教学延伸
- 学生可以在日常生活中积极运用学到的知识，进行数字的识
别和组合。
- 鼓励学生参与数字游戏和竞赛，加深对三位数的理解和掌握。
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冀教版三年级数学下册教学计划
（2014年下学期）
一、学生分析
三年级一班二班共有学生120余人。
全班大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。
全班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确，反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。
在今后的教学过程中，要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力，引导形成良好的行为、学习习惯。
二、教材简析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册重点教学内容。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内
容，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
三、教学目标
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4、注重45分钟的课堂效率，做到精讲精练。
加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
六、培优辅差措施
（一）培优
对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。
（二）辅差
1、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。
2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。
开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮助一个差生。
3、对症下药，因材施教，力争做到：①关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望；②根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”；③在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”；④根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由“能学”变为“会学”；⑤及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。
4、对学生进行分类辅导。
基础不同的辅导的内容也根据其实际进行，如王灿港，我计划每天教他一个字，循序渐进，慢慢提高。
5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。
6、建立档案，积累转化经验。
七、课题研究
根据学校的课题研究，我班决定开展在数学教学中，如何培养自主学习的能力的研究。
邱县奥博学校。