一年级国学教案课程
一年级国学计划及教案
一年级国学计划及教案一、教学目标：1. 让学生初步了解国学的概念，培养对国学的兴趣。
2. 通过学习一年级国学课程，使学生能够认识基本的汉字，积累词汇，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 第一单元：弟子规学习《弟子规》前言及第一至第四则学习目标：了解《弟子规》的基本内容，学会尊重师长，关心他人2. 第二单元：三字经学习《三字经》第一至第六则3. 第三单元：千字文学习《千字文》第一至第四节学习目标：学习文言文阅读，提高语言表达能力，领略中华文化的魅力4. 第四单元：百家姓学习《百家姓》前言及第一至第三个姓氏学习目标：了解中国姓氏文化，增强民族自豪感5. 第五单元：名篇选读学习《论语》选读、《诗经》选读学习目标：学习古代名篇，提高文学素养，传承优秀传统文化三、教学方法：1. 讲授法：讲解国学知识，解析文言文内容。
2. 互动教学法：分组讨论，学生分享学习心得，教师点评指导。
3. 情景教学法：设置相关情境，让学生身临其境，感受国学魅力。
4. 实践教学法：组织课外实践活动，如参观博物馆、传统文化体验等，加深学生对国学的理解。
四、教学评价：1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、课外活动参与度。
2. 期中期末考试：测试学生国学知识掌握程度，包括汉字书写、文言文阅读、品德素养等。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程，不断提高自身素质。
五、教学资源：1. 教材：一年级国学教材《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》等。
2. 辅助材料：相关国学书籍、文章、视频等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
六、教学安排：1. 第一单元：弟子规（2周）学习《弟子规》第五至第八则2. 第二单元：三字经（3周）学习《三字经》第七至第十则学习目标：了解中国古代历史、地理、文化等知识3. 第三单元：千字文（4周）学习《千字文》第五至第八节学习目标：提高文言文阅读能力，欣赏中华文化的美4. 第四单元：百家姓（2周）学习《百家姓》第四至第六个姓氏学习目标：了解更多中国姓氏，感受传统文化的魅力5. 第五单元：名篇选读（3周）学习《论语》选读、《诗经》选读学习目标：深入学习古代名篇，提高文学素养七、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究国学知识。
小学一年级国学教学计划（精选24篇）
小学一年级国学教学计划（精选24篇）小学一年级国学教学计划篇1新的学期来临后，我接了一门新的校本教学课程----《国学启蒙》，经过一段时间的边教边探索方法在近一个月教学后，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。
“经典驿站”里，会让人感到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲;在“人物长廊”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，会林略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。
本学期一年级学习的内容有《笠翁对韵》、《小儿语》《治家格言》《名贤集》(一)(二)《增广贤文》(一)(二)《弟子规》(一)(二)《随园诗话》《世说新语》《风》《池上》《逢老人》《小松》《画鸡》等。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵以上的篇章，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
小学一年级国学教学计划篇2新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。
本学期一年级学生学习《弟子规》，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们的重视。
一年级上册国学教案
一年级上册国学教案一年级上册国学教案课题：《弟子规》导读教材：一年级上册国学课本教学目标：1. 了解《弟子规》的基本内容。
2. 培养学生的良好品德和行为习惯。
3. 增强学生的国学素养。
教学重点：1. 学习《弟子规》的基本内容。
2. 引导学生树立正确的价值观和行为准则。
教学难点：1. 让学生理解《弟子规》中的道理和教诲。
2. 培养学生根据《弟子规》中的准则行为。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示《弟子规》的封面，询问学生是否见过这本书。
2. 学生回答后，教师简要介绍《弟子规》是一本讲述如何做一个好学生、好孩子的书籍。
二、引入新课（10分钟）1. 教师向学生展示《弟子规》的第一条规则：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。
”2. 教师解释该条规则的含义：作为一个好学生，首先要孝顺父母，然后要谨慎守信。
3. 教师与学生一起探讨孝顺和谨慎守信的重要性。
三、分组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人，讨论如何在生活中展示孝顺和谨慎守信的行为。
2. 每组派出一位代表向全班汇报讨论结果。
四、小组分享（10分钟）1. 每组代表向全班分享他们的讨论结果，其他学生可以提出建议或补充。
2. 教师引导学生发表自己的观点，讨论其中的价值和意义。
五、合班总结（10分钟）1. 教师总结学生的讨论结果，强调孝顺和谨慎守信的重要性，并与学生分享一些与此相关的真实故事。
2. 学生回答教师提出的问题，测试他们的理解程度。
六、课堂练习（10分钟）1. 教师出示几道与孝顺和谨慎守信有关的题目，让学生自主回答。
2. 教师与学生一起讨论正确答案，并解释为什么是正确答案。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置给学生阅读《弟子规》第二条至第五条，并思考这些规则的内涵。
2. 教师鼓励学生在家里和父母一起讨论《弟子规》的规则。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《弟子规》有了初步的了解，并在小组讨论中发表了自己的观点。
学生们积极参与课堂活动，表达了自己对孝顺和谨慎守信的见解。
一年级国学经典教案
一年级国学经典教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中“入则孝”章节的基本内容，培养孝敬父母的品质。
2. 通过学习，使学生能够运用所学知识指导自己的行为，尊敬长辈，与兄弟和睦相处。
3. 培养学生对国学经典的兴趣，激发自主学习国学经典的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用《弟子规》中的孝道观念。
教学重点：熟记“入则孝”章节内容，培养孝敬父母的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：国学经典诵读教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的小故事，引起学生对孝道的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解《弟子规》中“入则孝”章节的内容，分析孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
3. 例题讲解：通过具体案例，让学生理解并掌握孝敬父母的具体表现。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，分享如何在日常生活中实践孝道。
六、板书设计1. 《弟子规》——入则孝2. 主要内容：a. 孝敬父母b. 尊敬长辈c. 兄弟和睦3. 重点句子：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈如何孝敬父母、尊敬长辈、与兄弟和睦相处。
2. 答案示例：在日常生活中，我会主动帮父母做家务，尊敬长辈的意见，与兄弟姐妹友好相处，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等方式，使学生了解了孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
但在课堂实践中，部分学生可能还存在理解不深、运用不够的问题，需要在课后加强辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解与运用2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的深入理解与运用《弟子规》中“入则孝”一章的内容涉及孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦等传统美德，这些概念对于一年级学生来说较为抽象。
一年级上册国学教案
一年级上册国学教案一年级上册国学教案一、课程目标1、使学生掌握基础的中国传统文化知识，如汉字、诗词、礼仪等。
2、培养学生良好的阅读习惯和能力，能够独立阅读简单的古诗文。
3、提高学生的道德素质，培养学生尊敬长辈、关爱他人的情感。
4、通过学习国学，增强学生对中国文化的了解和自豪感。
二、课程内容1、汉字入门：学习汉字的基本笔画、结构、读音及拼音，掌握基础汉字的书写。
2、诗词学习：学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典古诗文，了解古诗词的基本格式和韵律。
3、礼仪教育：学习古代礼仪，如尊敬长辈、与同学相处、课堂礼仪等，培养学生良好的行为习惯。
4、道德修养：学习《论语》、《大学》、《中庸》等经典篇章，提高学生的道德素质。
1、课堂教学：通过生动形象的讲解和演示，使学生理解并掌握国学知识。
2、阅读指导：指导学生阅读适合其年龄和阅读能力的古诗文，培养学生的阅读兴趣和能力。
3、实践活动：组织学生参加传统文化的实践活动，如书法、国画、传统节日庆祝等，让学生亲身体验传统文化。
4、家庭作业：布置家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，增强记忆力。
四、课程评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、回答问题等，评估学生的学习态度和效果。
2、阅读能力：通过阅读测试，评估学生的阅读能力和理解程度。
3、实践活动：观察学生在实践活动中的表现，如动手能力、合作精神等，评估学生的实践能力和创新精神。
4、家庭作业：检查学生的家庭作业完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度和记忆力。
通过本学期的国学课程，学生初步了解了中国的传统文化知识，掌握了基础汉字的书写和拼音，能够阅读简单的古诗文。
通过学习国学经典篇章，学生的道德素质得到了提高，尊敬长辈、关爱他人的情感得到了培养。
在实践活动中，学生的动手能力和合作精神得到了锻炼。
我们将继续努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
一年级国学教案[合集5篇]
![一年级国学教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c39224c571252d380eb6294dd88d0d233d43ca6.png)
一年级国学教案[合集5篇]第一篇：一年级国学教案第一单元紧握，立身行事的罗盘第 1节礼貌风流美，文明大雅存教学目标：1．了解《弟子规》一书的作者及内容。
2．结合生活实际，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为。
教学重点初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。
教学过程一、教师调动，激发兴趣在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。
其次在一切言行中，要谨慎，要讲信用。
和大众交往时，要平等仁慈。
要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可，如果做了还有余暇，更应努力地学习礼，乐，射，御，书，数等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
二、师生互动，共同参与1、导入新课2、范读本节课诵读内容。
3、教师讲解含义，学生理解内容4、学生诵读5、总结升华，神情寄语。
我们要从身边的小事做起，凡事都要为自己立下一个规矩，这样就极有可能缩短自己和理想之间的距离。
6、学生交流自己理解后的感受。
7、诵读比赛第二节恭听父母言谨行子女道教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文章。
2、初步培养学生诵读经典、积累经典的兴趣，简单了解一些经典诵读的法。
3、在诵读的过程中，初步感悟一些道理，了解一些生活礼仪及行为规范。
教学重点：用自己的话说说文章的意思，能够正确、流利地诵读，并逐步达到熟读成诵。
教学过程：一、温习旧知。
谈话引入、背诵“总叙”和“入则孝出则悌”二、学习新知。
《弟子规》让我们了解了很多的礼仪，今天，我们将学习《弟子规》中的恭和谨（一）初读，读准读通出示：《弟子规》恭前八句。
（1）学生自读。
（2）同桌互读。
（3）师范读。
（4）指名读。
（5）师生对读。
（6）齐读。
（二）诵读，感知大意1、生自由读：边读边思考你读懂了什么？2、联系生活实际，了解两句大意。
3、齐读。
4、诵读比赛第3节人间重亲情，天下贵孝义教学目标：1、培养诵读经典的能力。
2、通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。
一年级上册国学教案
一年级上册国学教案【篇一：一年级国学经典诵读教案】《弟子规》教学设计第一课时教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文教学重点:有余力，则学文讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容：弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。
一年级下册国学教案
一年级下册国学经典教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习一年级下册国学经典，掌握一定的国学知识，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讨论等方式，培养学生的语言表达能力，提升思维品质。
二、教学内容1. 《三字经》选段：使其了解《三字经》的文化背景，学习其中的教育意义，培养学生的道德观念。
3. 《百家姓》选段：学习姓氏文化，了解中国传统文化，拓宽知识视野。
4. 《千字文》选段：通过学习《千字文》，提高学生的汉字认读能力，培养审美情趣。
5. 古代诗歌选读：选取适合一年级学生的古代诗歌，使其感受诗歌的韵味，培养文学素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟读并理解国学经典选段，掌握其中的教育意义。
2. 教学难点：对国学经典中的文言文进行解读，引导学生正确理解其中的人物、事件和道理。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读，使学生熟悉国学经典文本，提高口语表达能力。
2. 讲解法：对国学经典中的难点进行讲解，帮助学生理解文本。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的某个问题进行讨论，提高学生的思维能力。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵情况。
2. 课后作业：评价学生对国学经典文本的理解和运用情况。
3. 单元测试：通过测试，检验学生对国学经典知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：一年级下册国学经典教材。
2. 辅助材料：国学经典注释书籍、相关故事书籍、多媒体教学资源。
3. 教学工具：黑板、投影仪、音响设备、教学卡片。
七、教学进度安排1. 第一周：学习《三字经》选段，了解其文化背景，熟读背诵。
2. 第二周：学习《弟子规》选段，理解尊敬师长、孝顺父母的重要性。
3. 第三周：学习《百家姓》选段，了解姓氏文化，拓宽知识视野。
4. 第四周：学习《千字文》选段，提高汉字认读能力，培养审美情趣。
5. 第五周：学习古代诗歌选读，感受诗歌韵味，培养文学素养。
八、教学活动设计1. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力，激发学习兴趣。
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一年级国学教案课程 The latest revision on November 22, 2020一年级下册国学经典教案第三课首孝弟一、教学目标1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝”2、能正确流利地朗读课文3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、感受文言文的语感，了解关于孝悌和古代社会常识三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）导入引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么（二）范读老师先范读一遍课文，学生听课件音频。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
第四课曰水火一、教学目标1、正确流利地朗读课文，读出节奏感2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识二、教学重难点通过朗读课文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）经典引入从日常生活常识入手，引导学生说出自己的属相，平时爱吃的零食，爱听的音乐（二）范读，带读《曰水火》老师先范读一遍课文，学生听课件音频。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
第五课高曾祖一、教学目标1、正确流利地朗读课文，注意读出节奏感2、认读课文中的生字，要注意“伦”“从”“恭”“序”等字3、了解九族、十义等古代社会的基本常识二、教学重难点了解九族、十义等古代社会的基本常识三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）引入新课引导学生讲讲自己的家庭结构，平时所知道的亲戚称谓，对家人的评价（二）识字诵读，带读《高曾祖》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
4、为政之法一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个孔子为政的主张，理解“欲速则不达”“身正，不令而行”包含的道理。
3、知道“千乘之国”的意思。
二、教学重难点1、熟读课文，感受孔子的为政主张。
2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解，引入对第一则的讲解。
（二）识字诵读，带读《为政之法》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
5、圣人之治一、教学目标1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。
3、能简单讲解禅让制。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。
2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）故事引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。
（二）识字诵读，带读《圣人之治》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
6、论《诗》一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子对《诗》的态度，并背诵“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道《诗经》的内容物质和学习意义。
3、初步了解《诗》三百相关知识。
二、教学重难点1、熟读课文，通过诵读加深对课文内容的理解。
2、了解《诗经》的相关常识，知道学习《诗经》的意义。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）故事引入新课利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。
（二）识字诵读，带读《论<诗>》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
7、子以四教一、教学目标1、正确流利地朗读课文，在育读中感受文言文简洁、精当的特征。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出孔子提倡的几项学习内容。
3、对古代“六艺”有初步认识，能说出“功亏一篑”的意思。
二、教学重难点1、熟读课文，通过诵读体会孔子的教学特征。
2、了解孔子要求弟子学习的内容，熟悉“六艺”知识。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）故事引入新课利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。
（二）识字诵读，带读《子以四教》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
8、学而不厌一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出几种孔子提倡的学习态度，指出这些内容对自己的启发。
3、能简单讲出孔子学琴的故事。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。
2、体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）谈话引入新课让学生说说自己对学习的态度，然后开始讲解孔子对学习的态度，引出新课。
（二）识字诵读，带读《学而不厌》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
9、学而时习之一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子提倡的教学方法，背诵课文后的古诗。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。
3、能简单讲述“推敲”的故事。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受文言文的语感。
2、通过对本课的学习，了解对自己有用的学习方法。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。
（二）识字诵读，带读《学而时习之》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
10、有教无类一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，读准生字和多音字的读音。
2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思，能列举出孔子的几种教学精神。
3、能说出至少一点读书的乐趣，简单了解周代送礼的风俗。
二、教学重难点1、熟读课文，通过熟练诵读加深对课文的感悟。
2、通过对本课的学习，学生能够初步了解孔子的教学精神。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话，引入新课本课可以首先向学生提问：如果你们是教师，你们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢教师可以利用这个问题和学生进行角色互换，由此进入今天的主题。
（二）识字诵读，带读《有教无类》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
11、立志一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。
2、能根据教师讲解说出课文意思，知道孔子、子路、颜渊的理想，能说一说自己理想。
3、知道几种年龄称谓。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受人物的特征。
2、了解孔子和弟子们的志向，知道几种年龄称谓。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话，引入新课教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。
（二）识字诵读，带读《立志》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
12、侍坐一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。
2、能根据教师讲解说出课文意思，简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度。
3、知道古代宗庙的意义，能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中把握课文中的主要内容。
2、了解孔子和弟子们的志向。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话，引入新课教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。
（二）识字诵读，带读《侍坐》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
13、子之言一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，加强对夫子语言的感悟。
2、能根据教师讲解说出课文意思，概括孔子的特点。