2020高考语文预测(太和一中李岩)
2020高考语文作文供材预测(太和一中李岩 提供)
2020高考语文作文供材预测(太和一中李岩提供)
阅读下面材料，按要求作文（60分）
孔子说：“行已有耻。
”意思是讲，一个人做人行事，要知羞耻，凡是认为可耻的就不去做。
孟子说：“耻之于人大矣！”意思是讲，具有羞耻之心，对于一个人的成长人至关重要！
管仲把“礼义廉耻”称为“国之四维”，并称“一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭.....”。
而当今却有一些人公义品格萎缩，公德意识退化，社会良知缺失，私欲放纵，缺乏羞耻感，甚至违背了做人的底线，令人扼腕叹息。
读了上面文字，你有怎样的感触与思考？请就上述材料进行立意，联系现实生活，写一篇文章；要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于850字。
太和一中李岩在太和高中语文这些教研组成立大会发言：时光看得见您的每一份努力
太和一中李岩在太和县高中语文中心教研组成立会上的发言时光看得见每一份努力太和一中李岩能力是工作给的，要心存谦卑；名望是同事给的，要懂得感恩；自负是自己给的，要保持警惕。
在各学校领导及同事推荐人选的基础上，经教育局领导批准，由我们在座的各位组成的太和县高中语文中心教研组，今天正式成立！教师的职责，韩老先生是这样告诉我们：传道、授业、解惑。
这里的解惑，并不仅仅是面向学生，更多的时候也是指我们广大教师。
人非生而知之，孰能无惑？一个老师能做的至善之举，就是帮助另一个人知道得更多一点，多分享一些自己的成功经验，他人也少走弯路。
说到分享，想到《诗经》中的一首诗《木瓜》:“投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也。
”“投桃报李”这怕是我国最早描写分享的事例了；“永以为好也”也许是谈及分享意义的最早描述。
当前，我们教师间相互封闭，缺乏知识分享的情况还是一件不争的事实；一些教师缺乏主动分享、参与分享的意愿；教师之间更缺少专业对话。
这种现状会严重影响我县教师的专业成长。
因此，我们需助力推动教师间的分享。
分享是很美好的事，每个人一个幸福，分享后就可以得到多个幸福。
“乐人之乐，人亦乐其乐”，说的正是分享的道理。
太和教育局教研室领导，决定成立太和县高中语文中心教研组的意义或许也正是基于此——借力、发力、尽力。
发自己的光，不要吹灭别人的灯！无论这个世界有多么薄凉，一定要有自己的温度。
即使不能温暖他人，至少也不能冻着自己。
大家聚起来就是一团火。
各位同仁，愿我们以我们的荧光，点燃自己，温暖同行。
时光看得见您的每一份努力，您的每一份坚守都会收获时光的馈赠！牛马年，好耕田。
值2021辛丑年即将到来之际，祝太和县高中语文中心教研组各项工作旗开得胜。
2020.年12月1日。
为名而战,做个实至名归的
在名师工作室双选会上的发言为“名”而战太和一中李岩好久未见的昔日弟子，见到老师总要不免恭维几句：老师，您现在是个名人了。
我也总是笑笑说，我早就是名人啦，一个有姓名的人，名字是太和一中的李岩。
被冠以“名师”的人，是要经得起时间的检验的；“名师”的成长与发展是一个极其复杂的职业发展与生命成长的过程，他绝不是一个简单的量化教学成绩的过程。
连续26年的高三毕业班的教学经历，连续7年被聘全市语文教研会上解读《高考说明》，这些只是成为“名师”必备条件中的一部分，而且多是表面的外在的部分，自己和前几日聆听其授课、报告的黄厚江、林清玄等名师大家相比，更是无足挂齿。
据此，实在有愧于“名师”这个高雅的称号。
然而，既已忝列成名，就要不辱使命，不负众望，无愧名师工作室主持之“名”，努力成为一位实至名归的“名师”,为此，本工作室诚心邀请符合以下条件的老师加入团队，共襄太和高中语文教育教学大业。
1、必须遵守国家法律，恪守教师职业道德，不断提高思想政治素质和业务水平。
2、有先进的教育理念、素质教育思想和准确把握课程的精神，并能在其过程中形成自己的教学思想。
3、每学年要至少执教1节公开课；或参与由县教育部门组织的研讨课、示范课等活动；任期内必须在县级及以上范围内开展一次讲座。
5、要及时总结教育教学经验，积极撰写教育文章。
每年在市级及以上专业期刊发表文章1篇以上（含学科论文），或在市级以上教育部门组织的论文评选活动中，获得二等奖以上奖励1篇以上。
5、具有开放的心胸和大局意识，能够跳出本校、本单位的小天地，不分你校我校，悉心指导青年教师成长，努力指导青年教师在各级比赛中脱颖而出，帮助他们缩短成长期。
6、未尽事宜待工作室正式成立后，再行商定。
热烈欢迎各位同仁加入本团队。
愿几十位有姓名的人，集聚在一起，做一件有名堂的有意义的事情。
因为有您的参与，语文工作室的各项工作会更加精彩。
语文名师工作室，因您而“闻名”。
学生眼中的李岩老师
学生眼中的太和一中李岩老师1、聆听了李岩老师的报告，我很感动。
他自始至终站在讲台上演讲，激情澎湃，慧语连珠。
他是在真教语文，教生活。
陶醉课堂，享受教育，不亦乐乎？如果没有对教育事业的爱，对学生的爱，他或许做不到。
——六安市金安区凤凰台中学吕昌林2、李岩老师用他诙谐幽默、睿智的语言，手舞足蹈的动作让我们在笑声中懂得了，一个老师原来可以拥有如此独特的魅力，可以用自己独特的教学方法去感染学生。
——灵璧县第五中学晏静3、我们的语文晚自习从来不是自己做题或者是考一场试就过去了。
有时，他会带我们去阅览室，让我们静下心来看一些与考试无关的书报，开阔视野，拓展知识；有时，他会带着自己的书或剪报，给我们读上一个小时。
每次都舍不得让老师读那么久，但心中那份对知识的渴望总是让嘴巴喊出“再多读一篇吧”，老师便会淡淡一笑，挑一篇，接着读下去。
老师自己有个剪报本，优美的文章、充满哲思的作品、社会广泛关注的话题、都被他收入其中。
很自然地，我也学着老师自己准备了一个摘录本。
那上面写满了我当时的思考和感悟。
李老师教语文，是用自己的生活在教，用自己的感悟在教。
上班路上遇到的讨饭老婆婆，周末买菜碰见的买菜中年男子，学校花园里修花剪叶的花工都是他上课的案例——太和一中李易儒4、以我现在的年龄和阅历，通过一天的时间来了解一个人，估计是八九不离七吧。
说说我对李岩的认识。
毋庸讳言，他头上有很多光环——阜阳市学科带头人，全省优秀教师，太和一中的教育处主任，属于语文教学中的情感派，他蜚声皖北教坛。
但现在假冒伪劣的东西层出不穷，人们便习惯用怀疑的眼光来审视名人，挖掘其方方面面的漏洞。
我觉得李岩经得起推敲，真的算得上一个很优秀的语文老师。
他很讲究说话的艺术。
他在表达一个意思前就善于做好铺垫，或者埋设一个包袱，或者用上比兴的说法。
如用手机需要充电谈到教师的充电；用女教师手指尖的水引出教师的无私奉献。
他对语言表达的理解和运用技巧相当纯熟。
他善于运用肢体语言。
2020年普通高等学校招生全国统一考试(全国三卷)语文押题卷(一)详解
2020年普通高等学校招生全国统一考试(全国三卷)语文押题卷(一)详解2020年普通高等学校招生全国统一考试全国三卷）语文押题卷（一）注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
人与人之间要交往和相处，必须建立各种规则体系。
道德就是人类为了和谐共处、各得其所而建立的规则体系。
在道德规则体系中，道德基准是最基本、最起码的标准，凝聚和体现着社会共同体成员的道德共识。
一个人认同社会共同体普遍信奉的道德基准，并惯于遵守和践行这个道德基准，他就具备了在这个社会共同体中生活的基本德行。
道德基准至少应符合三个条件：一是与其所处时代的社会生活、社会关系的基本结构和基本生活方式相适应。
二是为社会成员所认同，并且简单、易知、易行，可以为每一个社会成员所践行。
三是可以作为基本参照，用来审视和规定其他道德规则或标准，用来评判和确认一个人的基本德行。
社会发展阶段不同，相应的道德基准也会有所不同。
现代社会与传统社会具有完全不同的特点：首先，工业化大生产、市场经济以及经济全球化的发展，使得传统的相对封闭、自给自足的田园生活方式成为历史记忆。
人们的生产生活资料主要不是从家庭获得，而是从市场上获得，从而导致自然经济条件下的家长主导制瓦解。
其次，个人脱离家庭作为独立个体走向社会，并取代家庭成为最基本的社会细胞。
人与人的横向关系成为现代社会关系的主导，以父子纵向关系为主导的传统社会关系被取代。
再次，国家不再像传统社会那样由家或家族组成，而是由公民组成，个人以独立的身份与其他个人、社会、国家发生关系。
1在我国古代社会，农耕自然经济是人们的根本生产和生活方式，家庭是最根本的社会细胞，父子干系是家庭中最重要的干系，从生到死生活在一同的熟人圈子是人们来往的根本范围，宗法等级制度下的风俗惯限制着人们的绝大局部行为。
江南十校联考语文试卷答案详析 太和一中 李岩
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有顷，复白：“骑稍多，步兵不可胜数。”公 曰：“勿复白。”乃令骑解鞍放马。诸将以为敌 骑多，不如 还保营。荀攸曰：“此所以饵敌，如 何去之!”绍将文醜将五六千骑至。诸将复白：“可 上马。”
过了一会儿，又报告说：“骑兵逐渐增多， 步兵数不清。”曹操说：“不用再说了。”就 命令骑兵解下马鞍，把马放开。将领们认为敌 人骑兵很多，不如赶紧回去保护营寨。荀攸说： “这正是用来诱敌的，为什么要走开呢？”袁 绍大将文醜率领五六千骑兵追到了。曹军的将 领们又说：“可以上马（出击）了吧。”
轻舟去何疾，已到云林境。 起坐鱼鸟间，动摇山水影。 岩中响自合，溪里言弥静。 安徽太和一中 无事令人幽，停桡向余景 李岩
这首诗表达了诗人对自然山水的喜爱之情
安徽太和一中 李岩
这首诗表达了诗人对自然山水的喜爱之情.
首联写舟之“轻”“疾”，表现出诗人“入山中” 的畅快与惊喜；中间两联，诗人置身山水，与鱼鸟为 伴，心情愉悦而恬淡；尾联，诗人被山间幽美夕景所 吸引，“停桡”停下划船，驻足，沉醉其中。 安徽太和一中 李岩 (这才叫做结合全诗)
• 曹操于是带领军队加快向白马进发，到白马 只剩十多里时，颜良（才发觉），非常吃惊， 前来迎战。 公乃引军兼行趣白马，未至十余里， 良大惊，来逆战
安徽太和一中 李岩
2013江南十校联考 诗歌欣赏篇
李岩
安徽太和一中 李岩
2013.3.10
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入清溪行山中 李白 轻舟去何疾，已到云林境。 起坐鱼鸟间，动摇山水影。 岩中响自合，溪里言弥静。 无事令人幽，停桡向余景。
安徽太和一中 李岩
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八月，绍连营稍前，依沙縋为屯。公亦分营以 当，合战不利。公与荀彧书，议欲还许 。彧以为： “绍悉众聚官渡，欲与公决胜敗。公以至弱当至强. 若不能制，必为所乘，是天下 之大机也。且绍， 布衣之雄耳，能聚人而不能用。夫以公之神武明哲 而辅以大顺，何向而不 济!”公从之。 八月，袁绍摆开连营的阵势向曹军步步进逼， 背靠沙堆立营。曹操也摆开阵势来与袁军对抗，交 战不利。曹操写信和荀彧商量，打算退回许县。荀 彧认为：“袁绍现在把全部军队集中在官渡，是想 和您决一胜败。您用很弱的兵力去对付很强的敌军， 如果不能制服敌人，必然会被敌人欺凌。这一仗是 关系到国家命运的关键。况且袁绍不过是个没啥了 不起的人物，虽能聚集人，却不会使用。以您的英 明勇武，加上辅佐天子讨伐叛乱的正当名义，到哪 儿不能成功呢？”曹操采纳了他的建议。 安徽太和一中 李岩
2018年9月清华大学中学生标准学术能力诊断测试语文作文导写
2018年9月清华大学中学生标准学术能力诊断测试语文作文导写第一篇：2018年9月清华大学中学生标准学术能力诊断测试语文作文导写清华大学中学生标准学术能力诊断测试（2019届）2018年9月测试卷作文材料解读与导写安徽太和一中李岩阅读下面材料，根据要求作文（60分）某公司的女白领小欣，经常将吃不完的盒饭打好包放在路边，让过路的流浪汉来吃。
买盒饭时，会向店家多要一双筷子。
对吃不完的盒饭，小欣还会剔除自己吃过的米饭部分，而且一般放在垃圾桶附近，方便环卫工人处理。
小欣此举，引发了网友的热议，有人认为侮辱了流浪汉的尊严，应该将餐费节省出来直接交给流浪汉；有人认为这是实实在在的善举。
你怎样看待这种行为？请站在流浪汉的角度，对网友的观点进行回应。
要求;，综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
材料分析: 材料本身是以小欣“将吃不完的盒饭打好包放在路边，让过路的流浪汉来吃”的行为引发人们的热议为中心事件。
一般的写法应该是如何看待小欣的行为。
可是，“请站在流浪汉的角度，对网友的观点进行回应”这一要求，又决定了本文写作的角度，必须从流浪汉的角度来谈论问题，这是写作的关键。
写作中，学生可能会出现，忽视流浪汉的角度，这也是审题的关键。
“你怎样看待这种行为？”又决定了写作文体当属于议论文。
附范文一篇此举不属“嗟，来食”吃不了的盒饭，小欣选择打好包，放在路边，给过路的流浪汉来吃，这是一种节约资源，体现爱心的表现。
此举引起一些人的质疑，甚至说在侮辱流浪汉的人格。
似乎认定小欣投的是嗟来之食。
不可否认，现在人们的生活越来越好了，无需再为三餐烦恼。
在外吃饭、点菜都会多点一些，吃不完的，许多人都会选择把它丢掉。
小欣，作为一个衣食无忧的白领，她却作出了另一种选择：对于自己吃不完的饭菜，她没有将剩下的饭菜倒进垃圾桶，而给需要的人流浪汉吃。
此举是否有损流浪汉的尊严？生活中，流浪汉吃别人剩下来的饭是常态，不管是别人给的还是扔的。
2020年山东高考语文试题及答案解析（完美版）
2020年山东高考语文试题及答案解析（完美版）绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。
这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。
《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追潮，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、她名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。
作者班固比较充分地利用己有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。
同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。
今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。
中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史她名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。
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2020高考语文试题预测
太和一中李岩提供
1、稳字当先、稳中有变将是主流。
特别是在疫情这个大背景下，尤其是今年还是全面实现小康之年，这次第将会是一个“稳”当头，“万变不离其宗”。
2、题目虽不会“面目全非”，会“似曾相识”。
但也会有耳目一新的感觉，要得其“意”而忘其“形”。
①比如一般论述性文本阅读的前3题，以往都是3个单选题。
但是也要防止命题人将5、6两题的简答，提一道题到第3小题的位置上。
②题型创新和调整肯定会继续的。
高考命题唯一不变的，就是一直在变。
比如文言文的阅读，多年一成不变的是单个连续性文本介绍一个人物。
也要防止选2段非连续性文本阅读。
同一个人物，不同文本中或角度不同，或观点评价不同。
③语用题依然是一块肥沃的试验田，可谓“桃花源里可耕田”，变数无限。
复习时，要大胆地设想，小心地求证。
尽可能的多设想一些新题型，多涉猎一些新问题。
3、选材必然“高端”，也应固然，还要注重“教育化人”。
高考选拔的，绝不是选“解题机器”，是要选拔能“解决问题”的能
手。
高考试卷不仅承担着“选拔功能”，更肩负着国家特别关注的“育人功能”。
尤其是去年以来香港的动乱，要我们更加关注培养什么人的问题。
以此，从大方向方面说，这套试卷要把两类人选出来：一是有品德，二是有能力的。
选的应该是国家命运共同体的人，要与国家“同呼吸、共命运”的人。
以此，选材及作文一定会与时代主旋律合拍。
甚至德重于能。
疫情期间，防疫人员舍家为国为他人，可也受了许多委屈，需要我们理解安慰。
因此问慰信倡议书这种文体要关注。