一年级音乐下册《小松树》
湘艺版 一年级下册音乐《 第一课 小松树》教案
湘艺版一年级下册音乐《第一课小松树》教案一. 教材分析《小松树》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小松树的成长过程，寓意着孩子们在老师的培养下，不断成长、进步。
歌曲旋律简洁、明快，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐知识的掌握和理解尚有一定难度。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小松树》的歌词和旋律，学会演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小松树》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.培养学生自主学习、团结协作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、形象的教学情境，引导学生积极参与。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律美。
3.分组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养团队精神和协作能力。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的教学课件。
2.音响设备：播放歌曲《小松树》所需的音响设备。
3.乐器：吉他、钢琴等伴奏乐器。
4.教学素材：相关音乐作品的CD、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小松树》，引导学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景、寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高，纠正发音错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在小组内相互交流、协作，共同完成歌曲演唱。
听：小松树(片段)(木琴独奏)小松树(童声独唱)-苏少版一年级音乐下册教案
听：小松树（片段）（木琴独奏）小松树（童声独唱）-苏少版一年级音乐下册教案
教学目标
1.了解并识别小松树的乐曲音色特点；
2.理解小松树的乐曲感性意义；
3.探究小松树的乐曲音乐形式。
教学内容
本节课重点介绍小松树的音乐片段，包括木琴独奏和童声独唱两个版本。
课程
将带领学生通过音乐欣赏，认识小松树乐曲的基本特征、理解乐曲传达的情感，探
究乐曲的音乐形式，开发想象力和音乐感知能力。
教学过程
预热
1.听一首童谣《小松树》，学习手指比划伴奏。
欣赏
1.听《小松树（片段）（木琴独奏）》，提问“你们有没有听到小松树的呼应？”、“这样的音符又是什么呢？”
2.听《小松树（童声独唱）-苏少版》，提问“为什么歌声轻柔？”、“什么样的
感情在歌声里？”。
3.让学生投票，点柿子又叫什么，投同意的举手。
分享
1.学生上台演唱《小松树》，其他学生帮助伴奏。
探究
1.提问：“这首乐曲的音乐形式是什么？”。
2.将学生分组，让他们试着修改这首乐曲（例如：增减拍子、变换曲线、增加和弦），进行改编后合唱。
结束
1.讲述日本名作家北杜夫的故事，学生自由选择歌曲演唱，并演唱时自由发挥。
教学总结
在学习小松树这首乐曲时，我们除了掌握其基本音乐特征外，了解了日本名作家北杜夫。
学习音乐的过程并不是为了记住那些古老的知识，而是为了将这些知识与当代结合起来，从而进一步提升自己的审美素质和音乐修养。
小学音乐教案：《小松树》
《⼩松树》
学习⽬标：
1 通过欣赏，培养学⽣正确聆听⾳乐的习惯
2 能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别⽆此变奏。
重点难点：能够在教师的指导下模唱乐曲的主题，并通过此聆听准确判别⽆此变奏。
课前准备：⾳乐磁带、录⾳机各种打击乐器（沙槌、三⾓铁、碰铃等）
教学过程：
⼀、导课
师：今天我们⼀起来认识⼀位⼤⾃然中的朋友，你们来听他是谁？
教师播放⾳乐，引导学⽣认真聆听。
学⽣听完后，回答这⾸歌曲表述的什么？教师导⼊课题
⼆、欣赏
1、初听⾳乐
教师提⽰：这⾸歌曲的⾳乐情绪是什么？
2、再次聆听
师：这⾸歌曲是⽤哪种乐器演奏的？
3、介绍乐器：⽊琴
教师出⽰⽊琴的图⽚，播放⽤⽊琴演奏的乐曲⽚断。
引导学⽣进⼀步了解⽊琴的相关知识及⾳⾊。
4、分段欣赏
（1）欣赏引⼦
教师提⽰：这段⾳乐表述了怎样的情景？引导学⽣⽤⾊彩将其表现出来。
（2）欣赏主题
教师出⽰主题旋律的谱例引导学⽣跟着⽼师弹奏的来进⾏演唱
提⽰：主题⼀共出现了⼏次，每⼀次出现的速度都是⼀样的吗？
引导学⽣⽤线条来表⽰表⽰变奏的速度
5、完整聆听全曲，注意乐曲速度、情绪的把握。
三、学唱歌曲
与学⽣⼀起学习这⾸歌曲，并引导学⽣⽤打击乐器来为歌曲伴奏。
湘艺版音乐一年级下册第1课《小松树》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第1课《小松树》教学设计一. 教材分析《小松树》是一首湘艺版音乐一年级下册的教材，这首歌曲描绘了一棵小松树的成长过程，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养他们对音乐的热爱和对自然的敬畏之情。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的声音发育不完全，但他们具备一定的音乐感知能力和模仿能力。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐素养，提高他们的演唱技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小松树》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养他们的环保意识。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲《小松树》的旋律具有一定的难度，学生需要反复练习才能掌握。
2.学生需要学会正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受歌曲中的情感，并与大自然产生共鸣。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.情景教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学会歌曲。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《小松树》的图片、视频等。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备歌词卡片，方便学生学习。
4.准备小松树的道具，让学生更好地融入情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大自然图片，引导学生谈论他们对大自然的认识和感受，从而引出本节课的歌曲《小松树》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小松树》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，教师为学生示范演唱，边唱边展示歌词卡片，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲演唱练习，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
音乐课教案《小松树》
音乐课教案《小松树》
活动目标：
1.感受舞蹈欢快的情绪，体验跳舞的快乐。
2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备：音乐，图片（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）
活动过程：
一、课前准备
二、教学过程
1、导入
师：春天是万物复苏的季节，大地一片春机盎然，想一想，春天里你看到了什么样的景色？看看在图画里都看见了什么。
（出示春天图画，请幼儿大胆说一说）引出歌曲《小松树》。
2、初听音乐，幼儿欣赏
3、教师提问：你听到了些什么？
2.按乐句学习舞蹈动作。
（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学小松树的舞蹈时是怎么跳的？
（2）欣赏老师跳一遍。
（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
（4）听音乐完整表演。
3.幼儿分组表演
听音乐完整跳2-3遍
三、总结。
小学音乐一年级下册第1课《小松树》教案范文
小学音乐一年级下册第1课《小松树》教案范文学校音乐一班级下册第1课《小松树》优秀教案范文教学目标：1、情感目标：通过观赏乐曲，培育同学正确的倾听习惯，感受音乐的魅力。
2、知识目标：初步了解木琴的结构组成，乐器特色，演奏方法及音色，使同学能够结合自己的感受运用于课堂实践中。
3、技能目标：通过观赏乐曲，打击乐器伴奏，模唱乐曲的主旋律等的学习，在老师的指导下感受音乐的旋律节奏，并通过多次倾听精确辨别五次变奏。
激发同学用欢乐的心情歌颂并进行表演，从而培育同学演唱表演的自信心及表演力。
教学重点：通过观赏乐曲，培育同学正确的倾听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对木琴有一个初步的了解。
教学难点：打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次倾听精确辨别乐曲中得五次主题变奏。
教学用具：多媒体课件，录音机，钢琴，木琴，打击乐器教学过程：一导入阶段目标：培育正确的倾听习惯。
激发同学学习爱好，营造课堂气氛【今日我们来上观赏课，首先我先请同学们听一首特别熟识的歌曲，大家边听边想它的曲名?】1、径直听赏，老师师播放歌曲小松树，请生说出曲名。
2、同学回答特别好，今日老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的?〔木琴〕并感受乐曲的心情.二新授阶段目标：初听乐曲《小松树》旋律，听辩主奏乐器，了解乐器的组成，音色等特点。
1初听乐曲：【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。
提到木琴我想问问同学们，你们见过嘛?我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。
请看大屏幕。
】2 介绍主奏乐器：木琴多媒体课件提供木琴相关资料和图片木琴的组成?老师做说明说明各组成部分。
【今日老师特意给大家带来一架琴，它叫钢片琴，是经木琴改良过得，同学们来看看，这两架琴有何不同?】同学通过刚才的学习进行比较，老师可以做引导提示。
〔音条，共鸣筒，琴架〕师：想不想感受下钢片琴的音色特点?老师演奏《小松树》。
师：谁想来试一试 ?2-4人同学听后回答钢片琴音色特点?〔悦耳，动听，优美〕【那木琴的声音比较圆润，动听一些，大家来再次倾听全曲，体会木琴音色。
一年级音乐下册第一单元《小松树》 精品优选PPY课件2苏少版
木琴
木琴
乐器名称：木琴（Xylophone） 结构组成： 由音条、琴架、共鸣筒和打棰四大部分组成。
使用材质：音条：用红木或其他硬质木料制作； 琴架： 金属质地；共鸣筒：长短不同的圆形薄铝 管， 装在每个音条的下方，作用相当于弦乐器的 共鸣箱，使音条发出的声音增强和延长； 打棰： 一对勺型小木棰，多用红木制成。 用来击打音条 以发声。
择一个人坚定地走下去，走出一道美妙的独行风景。
教学目标
• 1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木 琴的音色。
• 2.感受到乐曲的情绪，在聆听的过程中获得 愉悦的体验。
• 3. 能合理地用各种打击乐器表现有关“雨 和水”的主题。
听一听，旋律重复了几次？ 当你听到旋律有变化时请举手。 你觉得旋律在第二次出现时有什么变化？
音有长短。如 X XX X—
根本就不屑于嘲笑小娅，所以连看她一眼的兴趣都没有。 他叫凉茶，直升进了这所历史悠久荣誉无数的全国重点中学。凉花习惯光脚穿球鞋，凉茶做难题时喜欢咬自己的胳膊，凉茶从来不吃冷饮，凉花专门在校门口的书报摊买 《体坛周报》，凉茶骑的车喀嚓喀嚓每个零件都在歌唱 ……
小娅买了一本笔记本专门用来记录凉茶的每个细节，着了魔。可凉茶笔直的身体从未朝她倾斜半度，眼珠始终没有在她身上停留过半秒。 也许她真的是一个非凡（非常平凡）的女孩，她有点沮丧。
每一次照面，如芰荷映水，都是最珍贵而美丽的人间情分。女孩子的青春期几乎都会和一个男生有关，因为脆弱而敏感的女孩子需要一个如影相随的伙伴给自己的成长加油鼓劲。坚忍而率真的男孩往往就充当了这样的“影子伙伴”。 小娅是一中的自费生，是一个沉默而自卑的女孩。上物理课，她把脑袋枕在胳膊上打瞌睡。迷迷糊糊中，她看到对面30度角的个笔直的身影“刷”地站了起来，掷地有声地回答问题。她咯噔了一下，脑袋狠狠撞击了桌面，睡意全没了。她摸着生疼的额头，忍受着来自四面八方的目光和嘲弄的笑声。笔直的背景却始终没有偏离一度，他也许
湘艺版一年级下册音乐《第一课小松树》教学设计
湘艺版一年级下册音乐《第一课小松树》教学设计一. 教材分析《小松树》是一首湘艺版一年级下册的音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了小松树的成长过程，寓意着学生在老师的教导下，不断成长、进步。
歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们注意力容易分散，对音乐知识的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，关注每一个学生的成长，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小松树》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
4.培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四. 教学重难点1.歌曲《小松树》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐韵律的感知和表现。
3.培养学生团结协作、积极参与的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与，提高学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强学生的参与度和团队合作精神。
3.示范教学法：教师亲自示范，让学生直观地感受音乐的美妙。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小松树》的歌词、旋律、图片等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学场地：宽敞明亮的教室，便于学生活动。
4.录音机、音响等音响设备：用于播放歌曲，让学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小松树》，引导学生进入学习状态。
在歌曲结束后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《小松树》的歌词和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随伴奏跟唱。
然后，教师逐句教唱，重点讲解歌词中的生动形象和旋律的起伏变化。
(赛课课件)一年级下册音乐集体舞《小松树》(共11张PPT)
小朋友们，上节课我们学 习了《小松树》，木琴独 奏，大家还记得歌曲的旋 律吗？这节课我们来跟着 做游戏，怎么样？
大家知道小松树是什么样子吗？ 我们一起来学一学！
Hale Waihona Puke 我们来看看其他小朋友是怎么学小 松树的吧！
大家觉得他们学得像不像？下面 我们也动起来吧！看谁学得最像。
大家学得都很像，你们能不能两个人一 起合作来学呢？像这棵树的样式就需要 多人合作才能完成。
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 4:44:16 PM
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
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音乐教学课件《小松树》
变奏2：树上的松果熟了，他们要跳到树上摘果子，你
感受到跳跃的旋律了吗？
变奏3：小松鼠们摘了好多松果，他们要把松果埋到地下，冬天
的时候再把松果挖出来，让我们帮助松鼠一起劳动吧！
变奏4：松鼠们埋完松果开心地在森林里跳了起来，
让我们的小手跟随着松鼠的脚步一起跳起来！
变奏5：小松鼠欢快的舞蹈吸引了森林里的其他小动物，
小松树
乐器陈列室
木琴是一种旋律性打击乐器，能发出木质、 坚硬清脆、穿透力很强的声音。木琴能用很快 的速度演奏，可自如地控制强弱变化。在乐队 中常被运用于轻松、活泼、欢快的音乐段落中。
引子
主题
变奏：在原旋律基础上加上一些修 饰或者围绕原旋律作一些变形，使 乐曲具有更丰富的表现形式。
变奏1：松树下跑来几只小松鼠，围在一起跳圆圈舞，让
他们也加入到这支欢乐的队伍
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木
琴
木琴
乐器名称：木琴（Xylophone） 结构组成： 由音条、琴架、共鸣筒和打棰四大部分组成。 使用材质：音条：用红木或其他硬质木料制作； 琴架： 金属质地；共鸣筒：长短不同的圆形薄铝 管， 装在每个音条的下方，作用相当于弦乐器的 共鸣箱，使音条发出的声音增强和延长； 打棰： 一对勺型小木棰，多用红木制成。 用来击打音条 以发声。
教学目标
• 1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木
琴的音色。 • 2.感受到乐曲的情绪，在聆听的过程中获 得愉悦的体验。 • 3. 能合理地用各种打击乐器表现有关“雨 和水”的主题。
听一听，旋律重复了几次？
当你听到旋律有变化时请举手。 你觉得旋律在第二次出现时有什么变化？
音有长短。如 X XX X— 音有强弱。音乐中存在着强弱交替的规律。
乐器特色： 属竹木体鸣乐器类，各个音条都有固定的音高， 因而木琴是变音打击乐器，可用于独奏旋律。 强 奏时，木琴音色刚劲有力，弱奏时则柔美悦耳。木 琴发音短促而清脆，多用来演奏 轻快、活泼的乐 曲，表达一种欢乐的气氛。对于持音，则必须运 用两个打棰迅速交替敲击 同一音条以获得连续的 效果。此外，木琴还可以奏出美妙的滑音和动人的 震音。具有丰富的表现力。
《小松树》 （木琴独奏）根据傅庚辰
作词、作曲的儿童歌曲改编。第一部分活泼而 俏皮，第二部分在第一部分的基础上采用“加
花”等手段加以发展，情绪舒展而又轻松。乐
曲刻画了提拔、傲立的小松树乐观地面对严寒、
顽强成长的形象。
小松树 快长大，
（童声独唱） 绿树叶 新枝芽， 阳光雨露抚育它， 快快长大 快快长大。 小朋友 快长大， 小松树 发新芽， 毛泽东思想抚育我们，
快快长大 快快长大。
《小松树》 （木琴独奏）根据傅庚辰
作词、作曲的儿童歌曲改编。第一部分活泼而 俏皮，第二部分在第一部分的基础上采用“加
花”等手段加以发展，情绪舒展而又轻松。乐
曲刻画了提拔、傲立的小松树乐观地面对严寒、
顽强成长的形象。