文言虚词在文中用法
文言虚词18个及用法
文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。
例：度我入军中，公乃入。
(2)转折关系，“却、竟然、反而”。
16个文言虚词的用法及其举例
16个文言虚词的用法及其举例之、而、乃、其、且、然、盖、为、以、于、焉、则、何、乎、因、者一、之：（一）作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（《曹刿论战》）（二）助词1．结构助词，译为“的”。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
如：①汝心之固。
（《愚公移山》）②独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）3．音节助词。
用来调整音节，无义，一般不翻译。
如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。
如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。
（《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。
如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（《岳阳楼记》）②马之千里者。
（《马说》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。
如：①送杜少府之任蜀州②寡助之至多助之至《得到多助，失道寡助》二、而主要作连词用，可以表示以下关系：l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
如：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。
如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。
如：①人不知而不愠。
（《论语十二则》）②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）③欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》）④环而攻之而不胜。
后一个“而”字表示转折关系。
《得道多助，失道寡助》4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。
文言虚词意义和用法
文言虚词意义和用法
文言虚词是文言文中常见的一种词类，它们通常没有具体的实际意义，而是用来表示语气、体态、语法结构等方面的用词。
文言虚词的意义和用
法如下：
1.了：表示动作的完成或已经发生，也可以表示疑问、反问、感叹等
语气。
例如：“已而后知其所以然矣。
”、“自与先生辞，今三年矣。
”、“何事不伤人哉！”、“敷裘（fū）而辞了。
此干戈一也。
”
2.之：表示所属关系或方向性，相当于现代汉语的“的”、“向”，
还可以表示动词的补充。
例如：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必
有坚忍不拔之志。
”、“直北之山”，“之言如君之语。
”
3.乎：表示疑问、反问语气，相当于现代汉语的“吗”、“呢”。
例如：“此之谓乎？”、“孔子受命于周而之昭公之时……君乎！”、“安
得其芳名之乎？”
4.而：连接并列词语、句子、动词与宾语等，相当于现代汉语的“而且”、“却”。
例如：“一言而当之者，吾以穷久矣。
”、“病而后自既
至人皆死。
”、“敬告诸公，随便而言。
”
5.以：表示手段、目的、原因等，相当于现代汉语的“用”、“为了”、“因为”。
例如：“以求利者群，以违天者少。
”、“以讹传讹。
”、“以怀先王之志”。
6.于：表示处所、方向等，相当于现代汉语的“在”、“向”。
例如：“维何不”,“于今著之”，“君子之德于其所偶。
”
总之，文言虚词在文言文的表达中起到了连接词语、表示语气和调节句子结构等作用，对于准确理解和运用文言文有着重要的意义。
18个文言虚词用法
1、“而”字主要的用法如下：一、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
如：蟹六跪而二螯。
（《劝学》）（二）表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）（三）表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
如：余方心动欲还，而大声发于水上。
（《石钟山记》）（四）表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
如：青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）（五）表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
如：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。
（《捕蛇者说》）二．用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
（《记王忠肃公翱事》）三．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（《师说》）2、“以”字主要的用法一、用作介词。
主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
例如：①乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（《逍遥游》）③斧斤以时入山林。
（《寡人之于国也》）（二）起提宾作用，可译为“把”。
如：五亩之宅，树之以桑。
（《寡人之于国也》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
如：罚所及，则无以怒而滥刑。
（《谏太宗十思疏》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
如：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。
（《登泰山记》）（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。
文言文虚词的用法和意义
文言文虚词的用法和意义一、虚词的概念与分类在文言文中，虚词是指除去实词（名词、动词、形容词）以外的一类词类，主要包括助词、语气助词、介词、连词等。
虚词在句子中起到连接语义和结构的作用，帮助表达说话人的思想和情感。
1. 助词：助于动态或静态动作动态化，使句子具有更加丰富的含义。
2. 语气助词：用来表示说话人的情感色彩和语气。
3. 介词：用来表示空间、方向、方式等关系。
4. 连词：连接句子成分，在句子中起到衔接、转折等作用。
二、虚词在文言文中的常见用法与意义1. 助词①能：表示“可能”的意思，有可能会发生某事情。
例如：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。
”（《离骚》）在这个句子里，“能”表示可以根据天候条件而导致海上航行困难。
②得：表示能够完成某种动作或者达到某种状态。
例如：“夜来风雨声，花落知多少。
”（《花底·登鹳雀楼》）这句诗中，“得”表示通过在楼上观赏风景能够了解雨中花落的情况。
2. 语气助词①啊：表示感慨、援引事实或确认等。
例如：“燕于飞也，时哉乎！舍昆仑之巅而下者三万六千岁矣！”（《拟刘琨书》）这段话中，“啊”表示对燕子的神奇飞行做出感慨。
②哉：用于疑问句和感叹句，表达一种思考或对事物的震惊、赞美等情感。
例如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”（《世说新语·任诞篇》）这段话里，“哉”表示对生死的思考，深化了此言论。
3. 介词①於：表示时间、方位、动作等。
例如：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”（苏轼《浪淘沙·滚滚长江东逝水》）这句词中，“於”表示向、往的意思。
②乎：表示疑问，常用在句末，表达对事物的怀疑或询问。
例如：“今聪者听之若座中人出言也；愚者听之若隔室中人出言也。
”（司马迁《报任少卿书》）这段话里，“乎”表示对前面所说的情况进行确认或呼应。
4. 连词①而：连接并列成分、转折、衔接等。
例如：“秣陵虽好，吾不能老骥美焉。
”（刘禹锡《陋室铭》）这句话中，“而”表示内容上存在一种递进与反差的关系。
文言文虚词13个用法(整理超全)
文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。
前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。
01起指代作用的，如“之、其、何”之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。
1.用作代词：可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”（他们）、“它”（它们）。
（常考）例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之（《马说》）2.用作助词：a.结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
例：小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）b.结构助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
例：何陋之有？（《陋室铭》）c.结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。
译时也可省去。
（常考）例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（《隆中对》）例：予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）3.用作动词：（常考）可译为“去、往、到”。
例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）“其”字顺口溜：其字可代我和他，远指近指“这”和“那”；后带数词译“其中”，表示反问译“难道”。
1.用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。
（常考）例：妻跪问其故。
2.活用为第一人称。
相当于”我（的）“、”自己（的）。
例：并自为其名。
（《伤仲永》）3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
（常考）例：其真无马邪？（《马说》）（一）用作疑问代词。
（常考）1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。
①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法 (因、于、与、则、者、之)
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（因、于、与、则、者、之）十二、因（一）介词。
1．依照，根据。
①罔不因势象形。
（《核舟记》）译文：无不是就着材料原来的形状模拟各种事物的形象。
②故凡举事必循法以动，变法者因时而化。
译文：所以凡是要做事就一定要遵循法令制度来行动，改革制度的人要根据时势而变通！③善战者因其势而利导之。
译文：善于打战的人会根据形势把战争朝着有利的方向引导。
④我欲因之梦吴越。
《梦游天姥吟留别》译文：我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山）2．依靠，凭借。
①又因厚币用事者臣靳尚。
（《屈原列传》）译文：又凭借丰厚的钱财贿赂（在怀王手下）当权的大臣靳尚。
②因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）译文：依靠别人的力量做了国君却损害他，是不仁义的。
3．表条件,趁着，趁此。
①不如因而厚遇之。
（《鸿门宴》）译文：不如趁此机会好好地对待他。
②因击沛公于坐。
（《鸿门宴》）译文：顺着把刘邦击倒在座位上，杀掉他。
③因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）译文：秦国趁着胜利的机会，宰割天下的土地，分裂各国的河山。
4．表方法。
通过，经由。
因宾客至蔺相如门谢罪。
（《廉颇蔺相如列传》）译：通过宾客到蔺相如门前谢罪。
（二）连词1．表原因。
因为，由于。
①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
译文：由于（因为）建造玉清宫，砍伐山中的树木，获得建造的材料，砍伐地方（面积），人人都见得到。
②恩所加则思无因喜以谬赏。
（《谏太宗十思书》）译：施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而赏罚不当。
（二）副词。
表承接1．于是，就；因而。
①因拔刀斫前奏案。
（《赤壁之战》）译文：于是拔刀砍断面前放奏章的桌子。
②相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）译文：蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子。
③因谕曰：“尚书固负若属耶？……”。
（《段太尉逸事状》）译文：（太尉）于是开导他们说：“郭尚书难道亏待你们了吗？④因招樊哙出（《鸿门宴》）译文：于是招樊哙出来。
文言文虚词的用法和例句
文言文虚词的用法和例句
以下是 7 条关于文言文虚词用法和例句的内容：
1. “之”字可真是个神奇的存在呀！它可以做助词呢，就像“小大之狱，虽不能察，必以情”里的“之”，在这里呀表示“的”的意思，这不是很厉害吗？
2. “而”字有时候像个连接大师呀！比如“千里马常有，而伯乐不常有”，它在这里表示转折呢，把前后情况给连接起来啦，多有意思呀！
3. 嘿，“以”字用处多着呢！像“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，这里的“以”就是“因为”的意思呀，是不是很妙呀？
4. “于”字也不简单哟！像“战于长勺”里的“于”，就是“在”的意思呀，感觉就像给事情找到了一个特定的舞台呢！
5. 哇塞，“其”字有时候真是让人捉摸不透呀！你看“其人视端容寂，若听茶声然”，这里的“其”指的是“那个”呢，这感觉就像给特定的人来了个特写镜头，神奇吧！
6. “为”字也很有个性呀！“山峦为晴雪所洗”中它是“被”的意思呢，就好像东西被某个力量给影响啦，是不是很特别呀？
7. “乃”字有时候是个惊喜制造者呢！像“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”，这里的“乃”表示“才”，就好像突然明白了什么似的，这种恍然大悟的感觉真好呀！
我觉得文言文虚词真的是很有魅力呀，它们虽然小小的，但是在句子中却有着大大的作用，能让句子变得更加丰富、生动、有趣呢！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
示众以陛下非时不登楼也。”太祖善之。 宪府旧例，月赏公用茶，中丞受钱一万，公用不足则以赃罚物充。
温叟恶其名不取。开宝四年被疾，太祖知其贫，就赐器币，数月卒，年 六十三。
温叟事继母以孝闻，虽盛暑非冠带不敢见。五代以来，言执礼者惟 温叟焉。
太宗在晋邸，闻其清介，遣吏遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍 中，令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、执扇，所遣吏即送钱者， 视西舍封识宛然，还以白太宗。太宗曰：“我钱尚不用，况他人乎？昔 日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈见。”命吏辇归邸。 是秋，太宗侍宴后苑，因论当世名节士，具道温叟前事，太祖再三赏 叹。
题组一 1．【解析】选D。A项，代词，代黄庭坚；B项，代词，他的，指黄 庭坚的；C项，代词，代苏轼；D项，指示代词，那。 2．【解析】选D。A项，连词，表转折/连词，表因果；B项，介词， 在/介词，比；C项，介词，把/介词，因为；D项，都是表句中语气停顿 的语气词。 【参考译文】 黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫， 学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与 张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下人称他们为苏门四学士。 而黄庭坚在文章方面尤其擅长写诗，四川和江西的有德君子都把黄庭坚
(选自《左传》)
【注】 ①乡校：地方学校，又是公众聚会议事的场所。②子产：
名公孙侨，字子产，郑国大夫。然明也是郑国大夫。
3.下列句子中加点的词语，意思相同的一项是( )
①是社稷之臣也，何以伐为 ②不知木兰是女郎
③世无孔子，谁能定是非之真 ④是吾师也
A.①②
B．①④
C．②③
D．②④
4.下列句子中的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的
臣之壮也，犹不如人
二、阅读下面的文言文，完成3～4题。
郑人游于乡校①，以论执政。然明谓子产②曰：“毁乡校，何
如？”子产曰：“何为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善
者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？我闻忠
善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必
多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。”
5.下列各句中加点词的意义和用法判断正确的一项是( ) ①木梗谓土耦人曰：“子先，土也……” ②今秦四塞之国也，有虎狼之心 ③于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦 ④其称文小而其旨极大 A.①②相同，③④相同 B．①②不相同，③④不相同 C.①②相同，③④不相同 D．①②不相同，③④相同 6.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( ) A.宾客谏之百通，则不听也 若以鬼道谏我，我则杀之 B.今子东园之桃也，刻子以为梗 南取百越之地，以为桂林、象郡 C.泛泛乎不知其所止 飘飘乎如遗世独立 D.于是孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦 于是作《八愚诗》，纪于溪石上 7.下列各句中加点的“以”与例句“若以鬼道谏我，我则杀之”中 的“以”用法、意义相同的一项是( ) A.自王侯以下莫不逾侈
配苏轼，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推 荐他的词中有“魁伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他 看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞， 喜欢该地方林泉优美，于是自号为“山谷道人”。
3．【解析】选B。本题考查理解文言虚词的意义和用法。①④ 为“这”；②表示判断，“是”；③为“对，正确”。
【参考译文】 孟尝君田文准备向西前往秦国，门客们劝谏了上百遍，但是他都一 概不听，说：“用人间的事来劝谏我，我已经都懂了；如果用鬼神的事 来劝谏我，不妨试试。”拜谒的人进谏说：“有人专门为讨论鬼的事求 您接见。”孟尝君说：“请他进来吧。”客人对孟尝君说：“这次臣来 齐国，当我经过淄水时，看见一个泥偶和一个木偶在那儿谈话，木偶对 泥偶说：‘你是西岸的土做的，用土把你捏成一个人，八月季节，遇到 天下大雨，淄水一上涨，你可就被冲坏了。’泥偶说：‘我就是毁了也 不过恢复我的原样。(可是)你是东岸的桃木，把你刻成木偶，遇到天下 大雨，淄水一上涨，水就会把你冲走，到那时你将不知道漂泊到何 处。’现在秦国是一个四面都有要塞的强国，(国君)有虎狼般的野心， (我)害怕贤公有木偶人一样的忧患。”因此孟尝君有些后怕，无语以 对，最终不敢西去秦国。
B．老臣以媪为长安君计短也 C.若潜师以来，国可得也 D．王好战，请以战喻 8．下列各句中加点的“之”字意义和用法不同于其他三项的一项是 ( ) A.客曰：“臣之来也，过淄水上……” B．今子东园之桃也，刻子以为梗 C．今秦四塞之国也，有虎狼之心 D．苟得闻子大夫之言，何后之有
题组二 四、(2014·大连市高三质检)阅读下面的文言文，完成9～12题。 刘温叟，字永龄，河南洛阳人。性重厚方正，动遵礼法。父岳，后 唐太常卿。温叟七岁能属文，善楷隶。清泰中，为左拾遗。以母老乞归 就养，改监察御史。 晋初，入为主客员外郎。少帝领开封尹，奏为巡官，命典文翰。少 帝即位，拜刑部郎中，赐金紫。 初，岳仕后唐，尝居内署，至是温叟复居斯任，时人荣之。温叟既 受命，归为母寿，候立堂下。须臾闻乐声，两青衣举箱出庭，奉紫袍、 缣衣，母命卷帘见温叟，曰：“此即尔父在禁中日内库所赐者。”温叟 拜受泣下，退开影堂列祭，以文告之。 周初，迁礼部侍郎、知贡举，得进士十六人。有谮于帝者，帝怒， 黜十二人，左迁太子詹事。温叟实无私，后数年，其被黜者相继登第。 建隆元年，拜御史中丞。丁内艰，退居西洛，旋复本官。 一日晚归，由阙前，太祖方与中黄门数人偶登明德门西阙，前驺者 潜知之，以白温叟。温叟令传呼如常过阙。翌日请对，具言：“人主非 时登楼，则近侍成望恩宥，辇下诸军亦希赏给。臣所以呵导而过者，欲
闻。”曰：“请客入。”客曰：“臣之来也，过淄水上，见一土耦人方
与木梗人语，木梗谓土耦人曰：‘子先，土也，埏(以水拌土)子以为耦 人，遇天大雨，水潦并至，子必沮坏。’应曰：‘我沮乃反吾真耳。今 子东园之桃也，刻子以为梗，遇天大雨，水潦并至，必浮子，泛泛乎不 知其所止。’今秦四塞之国也，有虎狼之心，恐其有木梗之患。”于是 孟尝君逡巡而退而无以应，卒不敢西向秦。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法
题组一 一、阅读下面的文言文，完成1～2题。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为 者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门 下，天下称为苏门四学士。而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭 坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之文， 妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游灊皖山 谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。
一项是 ( )
A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B.老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君
C.谪戍之众，非抗于九国之师也
D.然不自意能先入关破秦，得复见将军于此
三、(2014·江苏省苏州中学高三调研)阅读下面的文言文，完成5～
8题。
孟尝君将西入秦，宾客谏之百通，则不听也。曰：“以人事谏我，
我尽知之，若以鬼道谏我，我则杀之。”谒者入曰：“有客以鬼道
(2)人主非时登楼，则近侍成望恩宥，辇下诸军亦希赏给。 译文： ________________________________________________________________________
(3)昔日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈见。 译文： ________________________________________________________________________
4．【解析】选D。D项与例句都解释为“在”；A项为“对”；B、C 两项为“比”。
【参考译文】 郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然 明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们 早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。那些他们 认为好的，我们就实行；那些他们厌恶的，我们就改正。这是我们的老 师，为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权 仗势来防止怨恨。(毁掉乡校)难道能很快制止这些议论吗？然而那样做 就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，(到 那时)我们是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论 后把它当作治病的良药。” 5．【解析】选B。①句末表判断语气；②句中停顿，不译；③连 词，表修饰关系；④连词，表转折关系。 6．【解析】选A。A项，前“则”表转折，但是；后“则”表假设， 那么。 7．【解析】选D。D项，介词，用；A项，语气助词，表范围，可不 译；B项，动词，认为；C项，顺承连词，而。 8．【解析】选A。A项，用于主谓之间，取消句子独立性，不译； B、C、D三项都为助词，的。
B.温叟很孝顺，在他接任官职后，就“归为母寿”，在堂下站着等 候母亲。
C.温叟曾因进士一事而被贬官，后又因被废除的进士相继考中而官 复原职。
D.温叟任职于几个朝代，因为官清明被当时的君王重用，且几次受 君王赏赐。
12.把文言文中的画线句子翻译成现代汉语。 (1)初，岳仕后唐，尝居内署，至是温叟复居斯任，时人荣之。 译文： ________________________________________________________________________
后晋初年，入朝任主客员外郎。后晋少帝兼任开封府尹时，上奏 推荐他为巡官，任命他掌管文翰。少帝即皇帝位后，授任他为刑部郎 中，赐金紫朝衣。
当初，刘岳在后唐任职，曾经官居内署，到这时温叟又任此职， 当时的人们都认为这是刘家的荣耀。温叟受命后，回家为母亲祝寿，在 堂下站着等候。不久听见音乐声，两个青衣人举箱走出庭堂，向温叟献 上紫袍、缣衣，他的母亲让人卷开帘帷见温叟说：“这是你父亲在宫中 时内库赏赐的。”温叟跪拜接受时流出了眼泪，退到开影堂列祭，用文 章告祭。