抓文章的中心句过渡句PPT课件
.
10
9、 这里的花真美啊！你瞧，那几朵水仙花在 花坛里显----得-----那----么-----娇-----羞----欲-----语，高贵亮丽，似乎是个 亭亭玉立的少女。一朵水仙花好像不肯尽情地绽 放，含苞欲放，总是左躲右藏，羞答答的，这是 个害羞的小女孩儿；另一朵水仙花绽放出迷人的 身躯，随风轻轻地跳起柔美的舞蹈，如同高雅的 仙子。水仙花的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱， 雪白雪白的，仿佛涂上了一层银粉，美丽极了。
了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，
飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄
色是给田野的，看，田野像金色的海
洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子
你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花
仙子得到的颜色就更多了，紫红的、
淡雨黄里的频、频雪 点白 头的 。……美丽的.菊花在秋
5
例：盘古倒下后，他的身体发生了巨大 的变化。他呼出的气息，变成了四季的 风和飘动的云；他发出的声音，化作了 隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月 亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、 南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的 大地；他的血液，变成了奔流不息的江 河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
金秋时节 秋风习习 秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋 秋兰飘香 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习
.
1
枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
.
2
.
3
中心句：能够高度概括文章（段）中心意 思的句子，就是中心句。整篇文章（段） 都是围绕中心句来写的。
中心句在文(段)中的作用： 1、在文章（段）开头：总领下文. 2、在文章（段）中间：承上启下；总
7、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地
球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有
草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一__句__话__，___没__有___太__阳__，___就__没_有__我___们__这___个__美__丽___可__爱___的__世__界__ 。
8、__我__时___常__怀___着__深__深___的__感___激__之__情___，__思___念__着__我___的__启___蒙__老__师___们_ 。是 他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国， 要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的 话仿佛还在我的耳边回响。
.
7
1、陈___毅___从___小____就___刻___苦___练___习____毛___笔___字_ 。那时候的 小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时 完成老师布置的作业外，还主动给自己增 加了任务——每天写一百个大字、二百个 小字。
2、青----蛙-----最-----喜------欢-----吃-----昆-----虫。苍蝇、蚊子、白蛉、 蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲 在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳 起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
.
8
3用、到-陈--最--老--后--师--一--多--点--珍--点--惜--，--粉--还--笔--舍--哟--不--！得每扔次掉上。课两，个她指从头盒掐里得取紧出紧一的支，粉用笔力， 地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头 只哟----有！----豆----粒- 儿那么一丁点儿了。你一定----会----想----：----陈----老----师----多----珍----惜----粉----笔----
4、爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代，他和战士们吃 一样--的----饭----菜----，----穿----一----样----的----粗----布----军----装----。--- 一身衣服穿了几年，补了又 补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
5、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海---底----的----动----物----常----常---在---窃----窃----私----语----。-- 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有 的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打
10、真----是-----一-----场----及-----时-----雨----啊-----！- 大田里的玉米苗一定会 咕咚咕咚地喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里， 流进果园里，流进人们的心窝里。
.
11
我家的那只帅鸽有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴，墨绿色的脖子， 深紫--色----的---胸---脯----，---黑---色----的---身---子----，---白---色----的---翅-- 膀和尾巴，搭配得多么协调哇！
领下文；总结上文；（过渡句） 3、在文章（段）末尾：总结全文
（段）; 照应开头.
.
4
1、从开头去找。文章(段落)开头 的总起句，一般都揭示了全文（段） 内容，所以就是中心句。
例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的
颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇
哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给
它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞 上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把 白色的纸扇。飞---行----的---姿---态----优---美---极----了---！-
.
6
2、从结尾上去找。 有些文章（段）的结
尾，往往总结全文，点明中心。
例：站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想
起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的 条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车， 没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一 步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智 慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另
一种声音，遇到危险还会发出警报。
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
9
6、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被 一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，
争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。_三___个__和__尚___从__这__ _件__事__中___悟__出___齐__心___协__力__的___好__处_ 。
如何寻找中心句83979PPT课件
•
3、从结尾上去找。 有些文章的结尾，往
往总结全文，点明中心。如《海底世界》 中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世 界。”总结全文，突出中心，揭示海底 “景色奇异”“物产丰富”的特点。 又如： 《美丽的小兴安岭》结尾一句：“小兴安 岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花 园，也是一座巨大的宝库。”，写出了小 兴安岭美丽、物产丰富的特点。
如何寻找中心句
几种常见的中心句类型：
1、抒发感情的。 2、揭示一定道理的。 3、赞美歌颂的。 4、获得一定启示的。
• 什么是中心句：最能体现文章的中心思想， 能高度概括文章主要内容的句子。整篇文 章都是围绕中心句来写的。
中心句在文中的作用：
1、在文章开头： 总领下文。
2、在文章中间：承上启下；总领下文，总结 பைடு நூலகம்文。
• 请你以“冬天到了，天气真冷。”为中心 句写一段话。
• 要求：1、不少于200字；
•
2、用前、中、后三种形式中
的一种。
子，-深-紫-我-色家-的的-胸那--脯只-，帅-黑鸽-色有--的一-身身-子亮-，丽--白的-色衣的服翅。膀乳和白尾色巴的，尖搭嘴配，得墨多绿么色协的调脖 哇！----它--不--但- 有一身亮丽的衣服，而且飞行 起来姿态优美。
3、在文章末尾： 总结全文；照应开头。
1、陈毅从小就开始刻苦练习写毛笔字。那时小学
生一定要练习毛笔字，陈毅除了按。时完成老师布置的作
业外，还给自己增加了一项作业——每天都要写100个 大字，200个小字。
2、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔 流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没 有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好 像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志 向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化，由此
中心句过渡句总起句和总结句
中心句过渡句总起句和总结句集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-第一课中心句、过渡句、总起句和总结句一、阅读小技巧1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。
一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法【1】从开头找中心句（较常用）抒发感情的开头解释一定道理的有的文章题目本身就是中心句。
引用名言的【2】从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示在借物喻人的文章中中心句通常要到结尾部分去找。
例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他.【3】段落中心句（方法与整篇的通用）开头引出下文结尾总结上文中间承上启下，过渡作用三、过渡句1、作用——承上启下2、类型①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）②承接式（承上，启下。
为启下服务）③总分式④转折式（虽然/尽管……但是/可是）⑤递进式（不但/不仅……而且）六、总起句和总结句1、总起句作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。
特点：通常在文章的开头。
2、总结句作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。
特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
中心句、过渡句、总起句和总结句
中心句、过渡句、总起句和总结句一、阅读小技巧1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目,看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章,这样比较容易找到答案.2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗.3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置,然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话,一般称为中心论点或基本论点.一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法【1】从开头找中心句（较常用）抒发感情的开头解释一定道理的.引用名言的【2】从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示.例如:《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他,支持着他.【3】段落中心句（方法与整篇的通用）开头引出下文结尾总结上文中间承上启下,过渡作用三、过渡句1、作用-—承上启下2、类型①连贯式(有动作的先后次序,为引出下文做铺垫）②承接式（承上，启下。
为启下服务)③总分式④转折式(虽然/尽管……但是/可是)⑤递进式（不但/不仅……而且）四、总起句和总结句1、总起句作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫.特点：通常在文章的开头。
2、总结句作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。
特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
中心句、过渡句、总起句和总结句
一、阅读小技巧1、做阅读，拿到一篇文章，先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容，然后再带着问题读文章，这样比较容易找到答案。
2、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话，一般称为中心论点或基本论点。
一篇文章必须要有一个明确的中心，所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此，我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法【1】从开头找中心句（较常用）抒发感情的开头解释一定道理的引用名言的【2】从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示例如：《眼睛》的结尾：张大爷的眼睛看不见了，但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他.【3】段落中心句（方法与整篇的通用）开头引出下文结尾总结上文中间承上启下，过渡作用三、过渡句1、作用——承上启下2、类型①连贯式（有动作的先后次序，为引出下文做铺垫）②承接式（承上，启下。
为启下服务）③总分式④转折式（虽然/尽管……但是/可是）⑤递进式（不但/不仅……而且）四、总起句和总结句1、总起句作用：①概括短文主要内容；②为下文写作做铺垫。
特点：通常在文章的开头。
2、总结句作用：①总结全文；②点明中心；③升华情感；④深化主题。
特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
中心句、过渡句、总起句和总结句
中心句、过渡句、总起句和总结句一、阅读小技巧1、做阅读，拿到一篇文章,先浏览题目，看看题目都考察了哪些内容,然后再带着问题读文章,这样比较容易找到答案．２、每篇文章都有一个中心，可以从它的题目或者文章的中心句看出。
所以回答问题一定要围绕文章题目，万变不离其宗。
3、联系上下文回答问题，一定要找到题目中引用的字词句的具体位置，然后根据题意从上下文中找出相应的答案。
二、中心句1、中心句顾名思义就是文章中最核心的一句话,一般称为中心论点或基本论点。
一篇文章必须要有一个明确的中心,所有内容都是围绕中心展开叙述的。
因此,我们在阅读文章是，只有找到中心句才能迅速理解文章，更好的解答问题。
2、寻找中心句的方法【1】从开头找中心句（较常用）抒发感情的开头解释一定道理的有的文章题目本身就是中心句。
引用名言的【２】从结尾找中心句抒发一定的情感结尾揭示一定的道理赞美可贵的品质说明获得的启示.例如：《眼睛》的结尾:张大爷的眼睛看不见了,但是在他的身后有无数双眼睛，在帮助着他，支持着他。
【3】段落中心句（方法与整篇的通用)开头引出下文结尾总结上文中间承上启下，过渡作用三、过渡句１、作用—-承上启下2、类型①连贯式(有动作的先后次序，为引出下文做铺垫)②承接式（承上，启下.为启下服务）③总分式④转折式（虽然/尽管……但是/可是)⑤递进式（不但／不仅……而且）四、总起句和总结句1、总起句作用:①概括短文主要内容;②为下文写作做铺垫。
特点：通常在文章的开头.2、总结句作用：①总结全文；②点明中心;③升华情感;④深化主题。
特点：文章的总结句在文章结尾；段落的总结句在段落结尾。
把握文章的中心句和过渡句.四升五精编版
把握文章的中心句和过渡句1、什么是中心句和过渡句？◆中心句：指能够统领全篇，概括文章主要内容的句子。
如：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（六年级上册《詹天佑》）这一句就是全文的中心句，整篇课文都是围绕詹天佑的爱国之心和他所表现出来的杰出才干来写的。
从某种意义上讲，抓住了文章的中心句，也就把握了文章的主要内容。
◆过渡句：指在文章中起着承上启下作用的句子，它往往把前后内容紧密地联系在一起，使文章衔接自然，形成一个整体。
如：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
（《秦兵马俑》）这就是一个典型的过渡句，前一句承接上文，讲兵马俑的规模庞大，后一句领起下文，描述的是兵马俑类型众多、个性鲜明。
这样的描写紧紧扣住了文章的主要内容，上下文过渡自然，衔接紧密。
2、中心句在文中位置的一般规律及作用。
①中心句在文章或自然段的开头，又称“总起句”，起到统领全文或全段的作用。
②中心句在文章或自然段的末尾，又称“总结句”，起到总结全文或全段的作用。
③中心句在文章或自然段的中间，起着承上启下的“过渡段”或“过渡句”的作用。
④中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和增强印象的作用。
3、怎样找中心句？（1）思路导航找中心句之前，我们先要做到两点，第一是读，第二是想。
“读”就是通读全文，“想”就是想这段话主要讲了什么内容；找中心句的方法：（2）从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
例：《将相和》、《自己的花是让别人看的》、《通往广场的路不止一条》《给予是快乐的《为人民服务》《真理诞生于一百个问号之后》这几个题目其实就直接揭示了文章的中心。
（3）从总起句去找。
有些文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
例：把铁路修到拉萨去。
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！再如《猫》的开头“猫的性格实在有些古怪”。
《我的长生果》书，被人们称之为人类文明的“长生果”(4)从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
中心句过渡句总起句
中心句过渡句总起句
总起句：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。
一般在自然段的开头。
中心句：直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。
统领下文，或承上启下，或总结作用。
点明中心，使人对文章的思想一目了然。
中心句既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。
过渡句：起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。
因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。
位于自然段与自然段之间。
总结句：起概括本段中心的作用。
通常出现在自然段的末尾。
【实用】五年级上册语文中心句过渡句全国通用ppt资料
中心句的位置
中心句的位置既 可在自然段的开头或 结尾，也可在自然段 的中间。
中心句的作用
中心句出现在开头：概括和总述作用。 中心句出现在中间：承上启下的作用。 中心句出现在结尾：归纳和总结作用。
我家的那只帅鸽有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴，墨绿色的 脖子，深紫色的胸脯，黑色的身子，白色的翅膀和尾巴，搭配得多 么协调哇！
显得庄重、肃穆。纪念碑上刻着：“龙华载载仰高风，壮士 身亡志未终，墙外桃花墙内血，一般鲜艳一样红。”读着碑 文，我们仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的刺刀，殷红的 鲜血染红了龙华的桃花……
常见过渡方式：
1.用一个句子过渡，承上启下。 正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
-------------------------------- 例1：列宁在学校里，每门功课都学得很好。
-------------------------------------所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会 岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
• 例2： 进了公园，我们先走向“桃园”。不一会儿，满园桃 花便呈现在我们眼前。这里的桃花品种繁多，有“仙桃”、 “白桃”、“日日桃”，桃花的颜色也各不相同，红的像一 团火，白的像一片云，还有黄的紫的，真是五彩缤纷！微风 吹过，送来屡屡清香。
• 两旁-饱松-览柏--了耸--桃立--花，--后四-，周--我铺--们满--来嫩--到草--了，-革外--命面--烈围--士上--纪一-念圈--碑-整-前齐--。的-纪冬念青碑，
怎样把握文章的中心句和过渡句
XXXX教育学科教师辅导讲义讲义编号：学员编号：学员姓名：年级：辅导科目：课时数：学科教师：学科组长/带头人签名及日期课题怎样把握文章的中心句和过渡句授课时间：备课时间：1.学习阅读中理解句子的方法。
教学目标抓住文章的中心理解重点句子。
2.重点、难点教学重难点：理解句子含义的几种常用方法，结合中心解题。
考点及考试要求阅读，理解句子的解题方法教学内容文章中心句文章的中心句，是指能概括全文中心意思的句子。
在分析文章的层次，理解文章的内容时，如果能找出文章的中心句，并能准确地把握它，分析起来就不感到困难了。
那么，怎样才能找到文章的中心句呢？可从以下几方面进行。
一、从开头段中找。
有些文章一开头就直截了当地点明了中心。
这种方法重在“开篇点题”。
如《詹天佑》一文的开头：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师⋯⋯”再如《桂林山水》一文的开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。
”这样的开头，就开门见山地点明了中心，起到了统领全文的作用，其中心意思也就不难捕捉到。
二、从结尾段找。
文章的结尾方式各不相同，往往总结性的结尾常见中心句，它在对全文加以总结的同时，点明了中心。
如《美丽的小兴安岭》的结尾：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这些字眼在篇末起到了“画龙点睛”的作用。
三、从过渡段中找。
有些文章的过渡段既起到了层承上启下的作用，又点明了中心。
这种方法重在“因势利导”。
如《赵州桥》一课，第二自然段运用了列数字的方法讲赵州桥雄伟，第三段讲它外形美观，在这两段中间有各过渡句：“赵州桥不但雄伟，而且美观。
”这个过渡句实际上就是全文的中心。
四、从作者的议论或抒情中找。
在文章中，作者往往通过议论或抒情来点明中心。
如《小站》一文中：“这喷泉，这杏花，给路可带来了温暖的春意。
”这一抒情性的语句，实际上写的是“小站的工作人员给广大旅客带来了春天般的温暖”这一中心。
再如《一夜的工作》一文中，作者感慨地说：“⋯⋯他是多么劳苦，多么简朴！”这一简短的的抒情，便揭示了文章的中心。
分析文章结构,把握作者思路ppt课件
说理性散文1、2段提出话题，3、4、5段 分析话题，6段是点题。
完整编辑ppt
20
（1）下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同 的理解，选出正确的一种（ ） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。② 这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学 上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。 ⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。⑥在世界历 史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代 人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦， 是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革， 也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时 代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。
(一)鉴赏书的外形，思索书的历史
完整编辑ppt
25
(二)还有那一个个正方的形状总，领美句丽的单字，每 个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一 部历史。飙是三条狗的风：在秋高草枯的旷野上， 天上是一片青，地上是一片赭，猎犬风一般快的驰 过，嗅着阐受述伤句之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追 去，听到枯草飒索的响，有如秋风卷过去一般。昏 是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候， 有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一 个人家走近。等着到了竹篱柴门之旁的时候，在狗 吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎 从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。同来的人则 抵挡着新娘的父兄，作个不打不成交的亲家。
分关系。作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历
史上”两个短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个