抓文章的中心句过渡句PPT课件

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9、 这里的花真美啊！你瞧，那几朵水仙花在 花坛里显----得-----那----么-----娇-----羞----欲-----语，高贵亮丽，似乎是个 亭亭玉立的少女。一朵水仙花好像不肯尽情地绽 放，含苞欲放，总是左躲右藏，羞答答的，这是 个害羞的小女孩儿；另一朵水仙花绽放出迷人的 身躯，随风轻轻地跳起柔美的舞蹈，如同高雅的 仙子。水仙花的花瓣润如玉，白如绢，轻如纱， 雪白雪白的，仿佛涂上了一层银粉，美丽极了。
了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，
飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄
色是给田野的，看，田野像金色的海
洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子
你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花
仙子得到的颜色就更多了，紫红的、
淡雨黄里的频、频雪 点白 头的 。……美丽的.菊花在秋
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例：盘古倒下后，他的身体发生了巨大 的变化。他呼出的气息，变成了四季的 风和飘动的云；他发出的声音，化作了 隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月 亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、 南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的 大地；他的血液，变成了奔流不息的江 河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木； 他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
金秋时节 秋风习习 秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋 秋兰飘香 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习
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枫桥夜泊 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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中心句：能够高度概括文章（段）中心意 思的句子，就是中心句。整篇文章（段） 都是围绕中心句来写的。
中心句在文(段)中的作用： 1、在文章（段）开头：总领下文. 2、在文章（段）中间：承上启下；总
7、地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地
球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有
草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一__句__话__，___没__有___太__阳__，___就__没_有__我___们__这___个__美__丽___可__爱___的__世__界__ 。
8、__我__时___常__怀___着__深__深___的__感___激__之__情___，__思___念__着__我___的__启___蒙__老__师___们_ 。是 他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国， 要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的 话仿佛还在我的耳边回响。
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1、陈___毅___从___小____就___刻___苦___练___习____毛___笔___字_ 。那时候的 小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时 完成老师布置的作业外，还主动给自己增 加了任务——每天写一百个大字、二百个 小字。
2、青----蛙-----最-----喜------欢-----吃-----昆-----虫。苍蝇、蚊子、白蛉、 蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲 在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳 起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
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3用、到-陈--最--老--后--师--一--多--点--珍--点--惜--，--粉--还--笔--舍--哟--不--！得每扔次掉上。课两，个她指从头盒掐里得取紧出紧一的支，粉用笔力， 地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头 只哟----有！----豆----粒- 儿那么一丁点儿了。你一定----会----想----：----陈----老----师----多----珍----惜----粉----笔----
4、爷爷一生过的都是简朴的生活。战斗时代，他和战士们吃 一样--的----饭----菜----，----穿----一----样----的----粗----布----军----装----。--- 一身衣服穿了几年，补了又 补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
5、海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海---底----的----动----物----常----常---在---窃----窃----私----语----。-- 你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有 的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打
10、真----是-----一-----场----及-----时-----雨----啊-----！- 大田里的玉米苗一定会 咕咚咕咚地喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里， 流进果园里，流进人们的心窝里。
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我家的那只帅鸽有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴，墨绿色的脖子， 深紫--色----的---胸---脯----，---黑---色----的---身---子----，---白---色----的---翅-- 膀和尾巴，搭配得多么协调哇！
领下文；总结上文；（过渡句） 3、在文章（段）末尾：总结全文
（段）; 照应开头.
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1、从开头去找。文章(段落)开头 的总起句，一般都揭示了全文（段） 内容，所以就是中心句。
例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的
颜料。你看，它把黄色给了银杏树，
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇
哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给
它不但有一身亮丽的衣服，而且飞行起来姿态优美。
帅鸽天天领着一群鸽子练习飞行。它张开翅膀，一眨眼的工夫便飞 上了蓝天。它时而低，时而高，时而快，时而慢，尾巴展开着，像一把 白色的纸扇。飞---行----的---姿---态----优---美---极----了---！-
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2、从结尾上去找。 有些文章（段）的结
尾，往往总结全文，点明中心。
例：站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想
起古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的 条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车， 没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一 步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智 慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另
一种声音，遇到危险还会发出警报。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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6、一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被 一只小老鼠咬断，庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你我，
争先恐后，挑水救火。一场大火很快被扑灭了。_三___个__和__尚___从__这__ _件__事__中___悟__出___齐__心___协__力__的___好__处_ 。