幼儿园小班音乐活动：在农场
小班音乐活动教案《在农场里》 (2)
小班音乐活动教案《在农场里》
教案标题：《在农场里》
教案目标：
1. 让学生通过音乐活动，了解农场里的不同动物和环境。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
3. 发展学生的音乐表达和创造能力。
教学准备：
1. 农场背景图片或布景。
2. 学生可以扮演的农场动物道具或面具。
3. 农场动物的图片或海报。
教学活动：
1. 引入活动：
- 通过播放一段描绘农场环境的音乐，引起学生对农场的兴趣。
- 引导学生回忆并讨论农场里常见的动物和环境。
可以展示农场动物的图片，让学生猜测动物的名称并描述它们的特征。
2. 主体活动：
- 分发给学生农场动物的图片或面具。
- 将学生分为小组，每个小组扮演一个农场动物。
- 学生根据自己扮演的动物，创作一个简短的歌谣或舞蹈，表达自己的动物特征。
- 学生在小组内练习和讨论，互相帮助和配合。
- 每个小组依次表演自己的歌谣或舞蹈，其他学生可以通过观察猜测出他们表演的是什么动物。
3. 结束活动：
- 总结农场里的动物和环境，让学生回顾和巩固所学内容。
- 鼓励学生进行自我评价，分享自己在活动中的感受和体会。
教学延伸：
1. 学生可以绘制农场动物的画作，展示在教室里。
2. 可以扩展活动，让学生合作创作一个农场的故事或短剧，并进行表演。
评估方式：
1. 观察学生在活动中的参与程度和合作精神。
2. 评价学生在表演中的创意和表达能力。
小班音乐活动教案《在农场里》
小班音乐活动教案《在农场里》教案名称：在农场里适用年龄：3-4岁教学目标：1. 通过歌曲和活动，让学生了解农场动物和农场环境。
2. 培养学生的音乐感知能力和动手能力。
教具准备：1. 农场动物图片或玩具2. CD或录音机播放《在农场里》的歌曲3. 农场场景布景教学步骤：1. 引入歌曲（5分钟）- 和学生一起观察农场动物图片或玩具，并让学生说出他们的名字。
- 引导学生思考和猜测，在农场里会有哪些声音和动作。
- 播放《在农场里》的歌曲，让学生边听边观察农场动物图片或玩具。
2. 歌曲活动（10分钟）- 播放歌曲《在农场里》，让学生边听边动作模仿歌曲中的动物（比如：像牛一样低头、像小鸟一样扑腾翅膀）。
- 鼓励学生根据歌曲内容和动物形象，自由发挥自己的动作。
3. 制作农场场景（10分钟）- 准备一个较大的纸板或布景，在上面绘制农场的环境（比如：农场的房屋、农田、草地等）。
- 引导学生根据自己的想象和记忆，用颜料或彩纸剪贴的方式装饰农场场景。
- 老师可以提供一些农场动物图片或玩具，让学生自由选择并放置在农场场景中。
4. 探究农场动物的声音（10分钟）- 回顾农场动物的名字，让学生叫出这些动物的名字。
- 可以通过播放动物声音的录音或老师的模仿声音，让学生猜测和说出这些动物的声音。
5. 农场动物挖掘游戏（10分钟）- 在纸板或布景中隐藏一些农场动物卡片（如：小猫、小狗、小鸟），让学生轮流挖掘出来。
- 学生挖掘出农场动物后，大家一起说出这些动物的名字，并模仿它们的声音和动作。
6. 游戏活动（剩余时间）- 可以玩游戏，让学生模仿不同的农场动物的动作，例如：踮起脚尖像小鸟，摇摆身体像小狗等。
教学拓展：1. 可以在班级中建立一个农场角落，让学生在角落里扮演不同的农场角色，通过角色扮演进一步加深对农场的理解。
2. 可以让学生自行设计并制作农场动物的面具，在游戏中穿戴并模仿农场动物的动作和声音。
3. 可以利用其他农场相关的歌曲或故事书，进一步拓展农场主题的教育和活动内容。
小班音乐活动教案《在农场里》
小班音乐活动教案《在农场里》教案（一）一、教学目标1. 能够重复唱出歌曲《在农场里》的歌词。
2. 能够通过模仿动物声音的方式演唱歌曲。
3. 能够利用简单的乐器伴奏歌曲。
二、教学准备1. 歌曲《在农场里》的音频文件或CD。
2. 动物图片或图片幻灯片。
3. 乐器，如手拍、木鱼等。
4. 纸和笔。
三、教学步骤1. 引入歌曲教师播放歌曲《在农场里》的音频文件或CD，让学生先听一遍歌曲。
然后教师将歌曲的歌词分发给学生，并提醒他们跟读歌词。
2. 教唱歌曲教师在音乐区域前，拿着手拍，示范教唱歌曲的第一段，孩子们跟着教师一起唱，并同时做动作：“在农场里，咩咩叫，咩咩叫，咩咩叫……”然后教师教唱歌曲的第二段，并让学生模仿动物的声音唱出来（如：鸭子、鸡、狗等）。
3. 图片配对游戏教师将动物图片分发给学生，并要求学生将图片与歌词中的相应动物配对。
例如，学生将羊的图片与“咩咩叫”配对。
4. 玩乐器伴奏教师将乐器分发给学生，并让他们想一想，哪种乐器适合伴奏这首歌曲。
然后，让学生随着歌曲的节奏使用乐器进行伴奏演奏。
5. 小结活动教师和学生一起回顾今天的学习内容，鼓励学生分享自己的感受和收获。
然后，教师总结本节课的重点内容，并提醒学生下次课的内容。
教案（二）一、教学目标1. 能够重复唱出歌曲《在农场里》的歌词。
2. 能够通过互动的方式演唱歌曲。
3. 能够用简单的乐器伴奏歌曲。
二、教学准备1. 歌曲《在农场里》的音频文件或CD。
2. 动物图片或图片幻灯片。
3. 乐器，如手拍、木鱼等。
4. 纸和笔。
三、教学步骤1. 引入歌曲教师播放歌曲《在农场里》的音频文件或CD，让学生先听一遍歌曲。
然后教师将歌曲的歌词分发给学生，并提醒他们跟读歌词。
2. 教唱歌曲教师在音乐区域前，拿着木鱼，示范教唱歌曲的第一段，孩子们跟着教师一起唱，并同时做动作：“在农场里，咩咩叫，咩咩叫，咩咩叫……”然后教师教唱歌曲的第二段，并让学生模仿动物的声音唱出来（如：鸭子、鸡、狗等）。
小班艺术活动《在农场里》教案
一、活动目标：1. 感受音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的热爱。
2. 通过模仿农场里的动物，锻炼幼儿的模仿能力和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、活动准备：1. 农场背景图一张2. 动物手偶若干3. 音乐CD《在农场里》4. 幼儿用书《在农场里》三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示农场背景图，引导幼儿观察农场里的动物，并说出它们的名字。
2. 歌唱活动：教师播放音乐CD《在农场里》，引导幼儿跟随音乐一起歌唱，注意音准和节奏。
3. 模仿动物：教师分发动物手偶，引导幼儿模仿手偶中的动物，锻炼他们的模仿能力和表达能力。
4. 故事分享：教师根据幼儿用书《在农场里》的内容，给幼儿讲述农场里发生的故事，引导幼儿积极参与故事讨论。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，一起歌唱、模仿动物，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置农场主题，让幼儿在游戏中感受农场氛围。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用画笔和颜料描绘出自己心目中的农场，培养幼儿的艺术创造力。
五、活动评价：1. 观察幼儿在歌唱活动中的表现，评价他们的音准、节奏和表达能力。
2. 评价幼儿在模仿动物环节的积极参与程度和表现。
3. 观察幼儿在故事分享环节的倾听和表达能力，以及他们的团队协作精神。
六、活动步骤：1. 活动准备：教师提前准备好农场主题的玩具、图片、故事书等材料。
2. 活动导入：教师向幼儿展示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的名称和特征。
3. 主题故事：教师讲述一个关于农场的有趣故事，引导幼儿积极参与故事讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 农场探索：教师组织幼儿参观农场，让幼儿亲身体验农场的氛围，观察农场里的动植物，培养幼儿的观察力和好奇心。
5. 手工制作：教师引导幼儿使用简单的材料和工具，制作自己喜欢的农场动物或植物，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与，尊重他们的意见和想法。
幼儿园小班音乐教案《在农场里》含反思
幼儿园小班音乐教案《在农场里》含反思主题：在农场里年龄：3-4岁教学目标：1.让幼儿能够区分不同的农场动物，并用简单的动作模仿它们的叫声。
2.培养幼儿的音乐感知能力，能够理解、欣赏和表达音乐。
3.培养幼儿的合作意识和集体意识，增强团队合作能力。
教学准备：1.CD或磁带播放器。
2.农场动物图片。
3.音乐舞蹈区域。
4.手指游戏道具。
教学步骤：1.制作农场动物图片并展示给幼儿看。
引导幼儿逐个认识不同的农场动物，并询问幼儿是否知道它们的叫声。
鼓励幼儿模仿动物的叫声，例如：“鸭子的叫声是什么样的？你能模仿一下吗？”2.引入歌曲《在农场里》，播放音乐。
教师带领幼儿一起唱歌，同时进行简单的动作。
例如：“在农场里，鸭子嘎嘎，鸽子咕咕……”教师可以提前为每个农场动物准备一个动作，通过模仿动作和叫声的方式，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
3.进行音乐舞蹈活动。
教师引导幼儿在音乐的伴奏下，进行相应的舞蹈动作。
例如：“鸭子在水里游来游去，鸽子在天上飞上飞下……”通过舞蹈活动，帮助幼儿更好地表达和理解音乐。
4.进行手指游戏。
教师准备手指游戏的道具，例如可爱的小动物玩偶或是卡片。
教师通过展示道具，并引导幼儿进行相应的手指游戏。
例如：“这是一只小鸭子，它游来游去，你能模仿它的动作吗？”5.结束活动。
教师与幼儿一起回顾今天的活动，再次唱歌，并与幼儿一起进行反思。
例如：“今天我们在农场里唱了什么歌？我们都学会了哪些农场动物的叫声和动作呢？”反思：1.教学目标是否达到：-幼儿能够区分不同的农场动物，并用简单的动作模仿它们的叫声。
-幼儿能够理解、欣赏和表达音乐。
-幼儿能够合作意识和集体意识，增强团队合作能力。
2.教学整体流程是否合理：-引入农场动物和其叫声，通过模仿动物的叫声以及相关的动作，帮助幼儿更好地区分和理解农场动物。
-引入歌曲《在农场里》，通过一起唱歌和进行动作模仿的方式，帮助幼儿更好地理解和表达音乐。
-进行音乐舞蹈活动，通过舞蹈动作帮助幼儿更好地表达和理解音乐。
小班音乐活动教案《在农场里》
小班音乐活动教案《在农场里》
教学目标
•能够认识农场中的不同动物和环境音效；
•能够模仿鸟叫、牛叫等动物音效；
•能够在音乐中表现出农场的氛围。
教学准备
•农场动物图片或玩具；
•模仿不同动物音效的录音设备；
•音乐器材：鼓槌、花环铃、小号等。
教学流程
一、引入
老师播放一段农场场景的音效，让孩子们感受农场的氛围。
二、认识农场动物
老师出示农场动物图片或玩具，让孩子们认识不同的动物，并讲解动物发出的
不同音效。
三、模仿动物音效
老师播放模仿不同动物音效的录音，让孩子们试着模仿鸟叫、牛叫等动物音效，提升孩子的音乐表现力。
四、演奏音乐器材
老师给予孩子们鼓槌、花环铃、小号等不同音乐器材，让孩子们自由演奏，慢
慢形成“农场氛围”。
五、合奏音乐
老师为孩子们选取一段节奏清晰、简单易学的音乐片段，让孩子们合奏，表现
农场的欢快气氛。
六、结束
合奏结束后，老师与孩子们共同回顾今天的活动内容，营造温馨的结束气氛。
教学心得
本次活动通过模拟农场环境和动物音效，让孩子们体验到农场的氛围，提升孩子的音乐表现力和集体合作能力，在音乐乐器的演奏中，锻炼孩子们的手眼协调性和听觉感知能力。
在教学过程中，我们应该注重孩子们的情感体验，使孩子们在快乐的氛围中提升自身的艺术素养。
小班音乐活动教案《在农场里》3篇
小班音乐活动教案《在农场里》小班音乐活动教案《在农场里》精选3篇（一）教案名称：《在农场里》小班音乐活动教案教学目标：1. 帮助孩子认识农场里的常见动物。
2. 培养孩子的音乐感知和表达能力。
3. 培养孩子的团队合作和协作能力。
教学准备：1. 呈现动物图片和农场场景图片。
2. 音乐播放设备和适合农场主题的音乐。
3. 孩子们的音乐乐器（如铃铛、鼓、小木琴等）。
教学过程：引入活动：1. 给孩子们展示农场动物的图片，鼓励他们发表对这些动物的看法和了解。
2. 提问：“在农场里最常见的动物有哪些？”引导孩子回答。
活动一：歌曲欣赏1. 播放适合农场主题的音乐。
2. 引导孩子们听音乐，感受农场的氛围。
3. 鼓励孩子们用身体动作或欢快的音乐演奏器材来表达他们对农场的感受。
活动二：动物音乐会1. 将孩子们分为几个小组，每个小组代表一个动物。
2. 给每个小组发放相应的音乐乐器。
3. 指导每个小组选择一首代表自己动物的音乐，并练习演奏。
4. 每个小组轮流表演自己的音乐，其他小组同时跟随音乐节奏打拍子或舞动身体。
活动三：动物乐园游戏1. 准备一块大型软垫或地布，将它分成几块不同的区域，并在每个区域上贴上相应的动物图片。
2. 告诉孩子们他们现在来到了一个动物乐园，可以跳到相应的动物区域里去，但是要根据请求的方式进行移动。
例如：“用四条腿跳到马的区域。
”3. 引导孩子们根据指令进行不同动作，跳到不同的动物区域。
4. 提供孩子们耳熟能详的农场动物的动作指令，如跳到绵羊的区域、大声吼叫像狮子一样等。
总结：1. 回顾今天的活动内容，鼓励孩子们分享自己的感受和体验。
2. 引导孩子们总结农场动物的特点和习性。
3. 鼓励孩子们用乐器模仿农场动物的声音。
拓展活动：1. 导师可以引导孩子们创作一首关于农场的歌曲，并配以乐器伴奏。
2. 组织孩子们合作制作一个农场的剧场表演，让他们扮演不同的农场动物并进行互动表演。
评估：观察孩子们在活动中的参与度和表现，看是否达到了教学目标。
《在农场》幼儿园小班教案
《在农场》幼儿园小班教案教案标题：在农场教学目标：1.通过观察和体验农场生活，培养幼儿对农场生活的认识和兴趣。
2.能够描述农场上的一些常见动植物，并了解它们的生长过程。
3.通过农场活动，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
教学准备：1.教具：绘本《在农场上》、塑料模型动物、小水盆、泥巴、干草、小铲子、小水壶、种子。
2.材料：可可粉、小纸杯、调羹、木板、农场生活图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回忆农场中有哪些动植物，激发他们对于农场的兴趣。
2.展示农场生活的图片，通过讨论让幼儿了解动植物与农场的关系。
二、教学核心（30分钟）1.通过绘本《在农场上》展示农场的基本情况，并引导幼儿回答一些问题，如：农场主是做什么的？农场有哪些动物？农场里有哪些作物？等等。
2.应用教具和实物模型，让幼儿辨认动物、植物，并说出它们的名称和特点。
3.制作农场小景观：将小水盆中倒入一些泥巴，然后在上面放上小塑料动物和干草，让幼儿模拟农场的场景，体验农场生活。
三、拓展延伸（20分钟）1.进行农场活动：在木板上撒上一些可可粉，让幼儿用小纸杯和调羹模拟播种，然后用小水壶浇水。
在幼儿播种时，引导幼儿描述播种、浇水的过程和意义。
2.小游戏：让幼儿围成一个大圈，其中一人扮演农场主，其他为动物，农场主喊出一个动物的名字，该动物则要亮出来，并模仿该动物的叫声或动作，其他幼儿再模仿。
通过游戏，加深幼儿对动物的了解和记忆。
3.讨论：让幼儿展示自己制作的农场小景观，引导他们谈谈自己的感受、体会和想象。
四、课堂总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，询问幼儿对农场的认识和了解程度。
2.鼓励幼儿分享在农场的体验和想法。
3.引导幼儿形成简单的总结，如：农场上有动物和植物，农场主会照顾它们，我们可以种植作物等等。
教学反思：通过本次农场主题教学，幼儿对农场生活有了初步的认识，并通过操作和观察，培养了观察力、动手能力和想象力。
但有的幼儿在实际操作中存在一定的困难，需要在后续的活动中通过反复实践来巩固。
幼儿园小班音乐活动教案《在农场里》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《在农场里》含反思一、活动主题：在农场里二、活动目标：1.培育幼儿的音乐爱好，提高幼儿音乐素养。
2.帮忙幼儿了解农场中的动物和声音，加添幼儿的词汇量。
3.提高幼儿们的团队合作本领，加强互助意识。
4.让幼儿们通过活动发觉音乐的美和欢乐，提升幼儿的审美本领。
三、活动内容：1.引导幼儿听音乐：播放农村音乐，让幼儿们感受乡村田园气息。
2.唱歌：引导幼儿跟随老师学唱《小鸡哔哔》，培育幼儿的音乐感受力。
3.动态游戏：将幼儿分成两组，每组站在两侧，跳舞蹈搭配音乐，表现出不同的农场动作。
4.农场找声音：老师放出一些农场声音，例如狗叫、鸭子叫等等，带领幼儿认得和仿照动物的叫声。
5.乐器制作：幼儿使用简单的材料制作简易乐器，例如铃铛、木鱼等等。
6.合唱表演：幼儿们合唱《小羊走路》，呈现孩子们的音乐素养和团队合作精神。
7.引导老师在活动后与幼儿一起回顾活动内容，加深印象，以便巩固活动内容。
四、活动反思：在农场里这一主题的音乐活动，幼儿们在听音乐、唱歌、活动游戏、仿照动物、制作乐器等方面得到了很好的提高，更紧要的是培育了幼儿们的合作意识和团队精神。
本次活动中，幼儿们都特别的积极参加，沉浸在乡村田园生活的氛围中，感受可以说特别的好。
在将来的活动中，我将更重视幼儿的自动性和制造性，让幼儿们能够更加快捷地发挥他们的想法，并促使他们更多的表现在如唱歌、跳舞、乐器演奏等方面，让他们更具有艺术感受本领。
同时要重视察看每一个幼儿的情况，把握每个孩子的特点和表现本领，因此了解到每个孩子的实际情况，以便为他们特别的需求和引导供给更有效的帮忙和引导。
总之，一次成功的活动背后离不开良好的组织规划和思考。
最好的，将是来自孩子们的真实反馈和成长。
小班音乐活动教案及教学反思《在农场里》
小班音乐活动教案及教学反思《在农场里》教学目标1.学生能够感受到音乐的节奏感和乐感。
2.学生能够理解音乐中表达的情感和意境。
3.学生能够在音乐活动中积极参与，锻炼身体和协调能力。
教学内容歌曲选取本次音乐活动选取了《在农场里》这首歌曲，这首歌曲的旋律简单流畅，节奏明快，易于学生接受。
歌曲通过形象的歌词描述了在农场里生活的场景和动物们的生活状态，生动地展现了农场的活力和美好。
活动设计1.课前热身在上课之前，老师可以选择一些适当的热身活动，例如头肩膀、精神头脚趾等游戏，增强学生的体验感和参与感。
2.歌曲欣赏首先，老师要为学生播放《在农场里》这首歌，让学生先听一遍。
然后，老师可以再次播放歌曲，引导学生一起欣赏歌曲的旋律和歌词，让学生感受到歌曲中的情感和意境。
3.歌曲演唱和动作接下来，老师可以带领学生一起唱这首歌。
同时，老师可以安排一些动作，例如：跳舞、拍手、拍打身体等，与歌曲的节奏相匹配，让学生在活动中锻炼身体和协调能力。
4.歌曲创意活动最后，老师可以发挥想象力，引导学生一起进行创意活动。
例如：让学生分组，根据歌曲的主题创作动物造型等，激发学生的创造力和想象力。
教学反思本次音乐活动旨在通过活动设计，引导学生感受音乐中的情感和意境，锻炼身体和协调能力，培养学生的创造力和想象力。
在活动中，学生的积极性很高，都愉快地参与到活动中来。
同时，老师也发现了一些问题。
例如：有些学生在唱歌和跳舞的时候不够自信，表现较为羞涩。
在这种情况下，老师可以采取一些合适的方法，例如，鼓励学生、加以引导、细心指导等，帮助学生克服自己的不安和惧怕，融入到活动中来。
通过这次活动的教学反思，老师将更加深入地了解学生，了解他们的表现、喜好和需求，从而更好的帮助他们在活动和音乐中成长。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
小班音乐活动：在农场
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最
常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教
学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、了解农场里的动物种类及其各自叫声，理解歌词内容。
2、熟悉歌曲旋律，初步尝试根据一定的规律仿编歌词
3、萌发喜欢爱护小动物的情感，体验与同伴歌唱的乐趣。
活动准备：
1、音乐：《在农场》
2、农场背景图一幅，各种小动物（小猪、小牛、小鸭、各一只）
活动过程：
一、创设游戏情境，引起幼儿学习兴趣。
t：小朋友，今天老师要带你们去一个地方，你们准备好了吗？那我们开着汽车出发了。
（放背景音乐，教师双手做握方向盘状，带幼儿进入教室，并找到位子坐好
t：（音乐停，教师出示农场图）呀，我们来到了一个美丽的地方，你看到了什么？（幼
儿自由讲述）
t：小朋友看得真么仔细，发现了这里有很多的小动物，原来这里是农场是小动物的家。
一起说“农场”。
二、熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲。
1、教师学鸭叫，听，是谁在和我们打招呼（鸭子）
2（出示鸭子图片）原来是鸭子在嘎嘎，我们也来学学鸭子的叫声吧。
嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（边说边加动作）。
小鸭子说欢迎我们到农场玩，他想给我们唱一首好听的歌曲，你们想听吗？
3、听鸭子在唱歌了。
教师清唱歌曲。
提问：鸭子在哪里唱歌？他是怎样唱歌的？
幼儿说到哪个歌词教师就出示相应的图谱，（先出示前两句的图谱）并提问
t：这个小嘴巴表示什么意思呢？鸭子在唱歌。
那小鸭子叫了几声呢？我们来数一数。
我们一起来学一学吧。
和幼儿一起学说嘎嘎。
t：哦原来鸭子在农场嘎嘎，鸭子在农场嘎嘎。
请你也来说一说。
t：那我们看着图谱用好听的声音来唱一唱。
和幼儿一起唱前两句。
鸭子除了会嘎嘎的唱歌还会怎样唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
教师出示后两句的图谱问幼儿：下面的图和上面的图一样吗？哪里不一样？教师重点说
明下面的是三张嘴巴，小鸭叫了三下。
教师与幼儿学说后两句。
4、和幼儿一起看图谱唱鸭子在农场
t：那我们看着图谱连起来唱一唱吧。
（可引导幼儿多唱几遍，参考话语：声音响一点，再来一遍；这边小朋友的声音真好听，我们来听一听，学习一下…）
5、完整学唱整段歌词
现在我们配上好听的钢琴声来跟小鸭子一起唱唱这首好听的歌吧，教师带领幼儿边听音乐边演唱歌曲2~3遍
三、在熟悉旋律的基础上，尝试创编。
1、出示小牛，教师示范创编。
t：农场里除了小猪以外，还有其它小动物呢。
（出示小牛图片）是谁呀？（小牛）那牛儿是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老师也能把它象鸭子一样唱出来。
（教师创编〈〈牛儿在农场〉〉
那我们看着图谱也来唱一唱，牛儿在农场里。
我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。
2、出示其它小动物，以具体形象激发幼儿创编欲望。
t：农场里呀还有谁呢。
（出示小猪）是谁呢？
t：那我来考考你们，猪儿是怎样叫的呢？
t：那你能不能把猪儿也唱进歌曲呢？
幼儿创编猪儿在农场。
那我们看着图谱也来唱一唱，猪儿在农场里。
我们配上好听的琴声再来唱一唱吧。
四、采用接唱的游戏形式，进一步巩固幼儿对歌曲的掌握。
t：小朋友唱得真好听。
接下来我们玩个接唱的游戏。
老师唱鸭子在农场，小朋友唱嘎嘎。
（游戏进行1~2次）恩，小朋友们真厉害，这次呀小朋友们唱鸭子在农场，老师唱嘎嘎。
五、以谈话的形式，激发小朋友关心、爱护小动物的情感。
t：刚刚我们和小动物们一起做了《接唱》的游戏，你们玩的开心吗？
t：恩，小动物们她们也玩的非常开心，那你能告诉我你最喜欢哪只小动物，为什么？（幼儿自由讲述）
教师小结：是啊。
小动物们是我们的好朋友，我们要爱护它们、保护它们，不能欺负它们，要和它们做好朋友。
六、听音乐离开“农场”。
t：嗯！玩了这么久，小动物们肯定累了，该让他们休息休息了。
我们和小动物们说再见
吧！（再见）（背景音乐：开汽车）
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