和平鸽
小学三年级语文《和平鸽》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《和平鸽》原文、教案及教学反思小学三年级语文《和平鸽》原文毕加索是现代的画家。
1940年，德国法西斯攻占了法国首都巴黎。
一天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，心情非常沉重。
“丁零——”门铃响了，他疾步跑去开门，原来是满脸泪痕的邻居米什伯伯。
毕加索赶忙让他进屋坐下。
老人把手里捧着的一只死鸽子放在桌上，泣不成声地叙述起来：“我有个孙子，名叫柳辛，他非常喜欢养鸽子。
不幸的是，他的父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲了。
小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯匪徒十分憎恨。
他下定决心，一定要替父亲报仇。
昨天，他正在房顶上放鸽子，几个法西斯匪徒冲上楼来。
小柳辛一看，报仇的机会到了，便冲上去，与匪徒厮打起来。
可是，小小的柳辛哪里是这么多敌人的对手啊！匪徒将他打昏后从几层楼高的窗口扔下去，小柳辛当场就被摔死了。
气急败坏的敌人连鸽子也不放过，把它们一只一只地掐死了。
”听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤枓。
“我想请您画一只鸽子，用来纪念我的小孙子。
”老人说。
“行，我一定满足您的要求！”毕加索一口答应。
他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。
毕加索马上动笔画起来，寥寥几笔就勾勒出了一只展翅翱翔的鸽子。
后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。
从此，鸽子就成了和平的象征。
小学三年级语文《和平鸽》教案教学目标1、学会本课10个生字，并能正确书写。
2、读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。
3、有感情地朗读课文，培养热爱和平，关注人类命运的情操。
教学准备教师：词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像。
学生：搜集有关和平鸽的资料。
教学时间2课时。
教学过程一、交流资料，导入课文题目同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。
教师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。
一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。
当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。
和平鸽的寓意和象征
和平鸽的寓意和象征
和平鸽的寓意和象征是和平、友谊、团结、圣洁。
世界很多城市和广场上，都会眷养着鸽子。
在比利时的布鲁塞尔，迄今还矗立着妇女的塑像，双手托着一只鸽子和花迎接游客。
让人类牢记战争的不幸，珍惜和平、热爱生活。
鸽子作为和平的使者，也是世界重大盛世中必不可少的角色之一。
扩展资料
鸽子作为和平的使者，也是世界重大盛世中必不可少的角色之一。
像1990年在我国举行的亚运会和1992年巴塞罗那第25届奥运会等等盛会的开幕式上，都有数万羽美丽的鸽子迎空飞翔，象征了我国和世界人民向往和平、友谊团结的美好愿望。
鸽，一种十分常见的鸟，世界各地广泛饲养，鸽是鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的.统称。
我们平常所说的鸽子只是鸽属中的一种，而且是家鸽，家鸽中最常见的是信鸽，主要用于通讯和竞翔。
鸽子和人类伴居已经有上千年的历史了，考古学家发现的第一幅鸽子图像，来自于公元前3000年的美索不达米亚，也就是伊拉克。
《和平鸽》3PPT课件 图文
毕加索十分悲(bēi)痛(tònɡ)，一边(biān)安慰伤心 的老人，一边挥笔画了一只鸽子。
1949年，毕加索把这幅象征和平的画献(xiàn)给了 世界和平大会。
课文
和平鸽
1940年8月，希特勒法西斯匪徒攻占了巴黎。
你读懂了 什么？
希特勒(1889—1945) 德国纳粹党党魁， 法西斯德国元首。是狂热的种族主义者和反 犹主义者。1933年被任命为德国总理，之后 又确立法西斯独裁统治。他在执政后，在全 国大搞白色恐怖，取缔除纳粹党外的一切政 党，解散一切工会组织，大肆搜捕、迫害和 屠杀共产党人、犹太人和一切反法西斯主义 者 。 同 时 对 外 实 行 侵 略 政 策 。 1939年占领捷 克斯洛伐克，同年侵入波兰， 挑 起 第 二 次 世 界大战，先后侵占北欧、西欧和东南欧等14 国。在德军占领区及德国本土有450～550万 犹太人在他的指使下被杀，其他各族人民死 于其屠刀下的不计其数。1942—1943年在斯 大林格勒战役后德军节节败退，1945年4月， 希特勒自杀身亡。
和平鸽作文字
和平鸽作文引言和平鸽作为鸽子的一种，以其象征和平与和谐的形象而闻名。
它的形象在全世界范围内被广泛接受和喜爱，成为国际间交流中的重要象征之一。
本文将会介绍和平鸽的外貌特征、历史背景、象征意义以及保护措施，旨在加深大家对和平鸽的了解和关注。
一、和平鸽的外貌特征和平鸽是一种中等体形的鸟类，其身长约为29-37厘米，羽毛以白色为主，翅膀两侧有明显的黑色纹路。
它的头部小而略带竖起，嘴短而钝，尾巴羽毛稍微呈菱形。
和平鸽拥有良好的飞行能力，它的翅膀长而尖，飞行时迅疾而灵活。
总体来说，和平鸽的外貌特征给人一种纯洁、和谐的感觉。
二、和平鸽的历史背景和平鸽最初被驯化和培育是在古埃及时期。
古埃及人将鸽子视为神圣的生物，并将它们用于信使传递消息。
在古希腊、古罗马以及中世纪的欧洲，人们同样将鸽子用作重要的信使工具，因为鸽子有着出色的导航和归巢本能。
在两次世界大战期间，和平鸽首次作为象征出现，给予了人们对于和平的渴望。
三、和平鸽的象征意义和平鸽作为一种象征，具有深远的意义。
它代表着和平、自由、友谊和希望。
在国际间的重要会议或和平活动中，常常可以看到和平鸽的形象出现。
例如，在联合国总部的标志设计中，和平鸽常常成为主要元素之一。
和平鸽的图像经常出现在和平宣传品、文化艺术品和和平纪念品中，成为人们传递和平信息和呼吁的重要方式。
四、保护和平鸽的措施保护和平鸽需要各方共同努力。
以下是一些保护和平鸽的措施：1.建立保护区：设立保护区是保护野生动物最有效的手段之一。
建立特定的保护区域，给和平鸽提供安全的栖息地和繁殖环境。
2.禁止猎杀和贸易：各国应禁止和平鸽的猎杀和贸易。
只有保护和平鸽的生命安全，才能保障其种群的增长和繁荣。
3.宣传教育：通过多种途径，如举办和平鸽保护宣传活动、组织相关的教育课程等，提高公众对和平鸽保护的认识和意识。
4.国际合作：国际间的合作至关重要，各国应共同制定和遵守保护和平鸽的国际法律法规，加强信息共享和资源互助，实现全球性的和平鸽保护。
小学一年级语文《和平鸽》原文、教案及教学反思
【导语】《和平鸽》⼀课向我们叙述了毕加索献给世界和平年⼤会的⼀幅鸽⼦图的来历。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《和平鸽》原⽂ 1940年8⽉，希特勒法西斯匪徒攻占了巴黎。
⼀天，⼤画家毕加索忧虑地坐在画室⾥。
突然，邻居⽶什⽼伯捧着⼀只死鸽⼦闯了进来，哭诉着：“我的孙⼦在给鸽⼦喂⾷时，被⼀群法西斯强盗活活打死了，鸽⼦也死在他们的⼑下。
毕加索先⽣，求你画只鸽⼦，纪念我那惨遭杀害的⼩孙⼦吧！” 毕加索⼗分悲痛，⼀边安慰伤⼼的⽼⼈，⼀边挥笔画了⼀只鸽⼦。
1949年，毕加索把这幅象征和平的画献给了世界和平⼤会。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《和平鸽》教案 ⼀、教学要求 知识⽬标：认识15个⽣字，其中会写“占、哭、孙、死、活、⼑、边”7个⽣字。
能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
情感⽬标：激发热爱和平，维护和平的感情，让学⽣懂得世界需要和平，珍惜今天的幸福⽣活。
⼆、重点难点 重点：朗读课⽂、体会课⽂的感情，掌握7个⽣字的⾳、形、义。
难点：了解和平鸽的象征意义，懂得世界需要和平。
三、教具准备 CAI课件、西特勒照⽚、⽣字卡⽚，录⾳机。
四、课时安排 两课时 五、教学过程 第⼀课时 （⼀）谈话导⼊，揭⽰课题。
1、⼩朋友，你们现在过得快乐吗？幸福吗？能把你的幸福⽣活说给⼤家听听吗？ 是呀，我们现在过得很幸福，那是因为我们国家独⽴了，富强了，但在以前甚⾄现在还有很多的⼩朋友因为战争就过得很不幸。
2、课件出⽰战争场⾯，看后谈感受。
3、战争是残酷的，⼈们都渴望和平，的画家毕加索就拿起⼿中的画笔捍卫和平，今天，我们就来学习⼀篇关于他的课⽂——和平鸽（板书课题并齐读课题两遍）。
（⼆）初读课⽂，初步了解课⽂内容。
1、读了课题，你有什么问题？ 2、你提的问题很好，想知道和平鸽的由来，那就让我们来听听课⽂录⾳（播放课⽂录⾳）你听懂了什么？ 3、⾃由读课⽂，要求读准字⾳，读通句⼦。
和平鸽(教案设计)
和平鸽一、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的象征意义，知道和平鸽是和平、友谊、自由的象征。
2. 通过观察和平鸽的图片，培养学生的审美能力和观察能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
二、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的象征意义，学会观察和描绘和平鸽。
难点：发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
三、教学准备：1. 准备和平鸽的图片资料。
2. 准备绘画工具和材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍和平鸽的象征意义，引导学生关注和平鸽。
2. 观察：展示和平鸽的图片，让学生仔细观察和平鸽的外形特征，如羽毛、体型、翅膀等。
3. 分析：引导学生分析和平鸽的特点，如优雅的体型、洁白的羽毛、飞翔的姿态等。
4. 示范：教师示范如何绘制和平鸽，讲解绘画技巧，如线条的流畅、色彩的搭配等。
5. 创作：学生根据观察和分析的结果，发挥想象力，创作出富有创意的和平鸽作品。
6. 展示：将学生的作品展示在板报或墙报上，让学生互相欣赏、交流。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了和平鸽的象征意义，学会了观察和描绘和平鸽。
在创作过程中，学生充分发挥了想象力，创作出富有创意的作品。
教学过程中，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们发挥潜能，提高审美能力和绘画技巧。
在今后的教学中，可以尝试引入和平鸽的历史背景，让学生更加深入地了解和平鸽的意义。
六、教学目标：1. 让学生了解和平鸽的历史背景，知道和平鸽在世界各地的象征意义。
2. 通过查阅资料，培养学生的信息搜索能力和团队合作能力。
3. 引导学生理解和平鸽与人类和谐共处的关系，培养学生的和平意识。
七、教学重点与难点：重点：了解和平鸽的历史背景和象征意义。
难点：培养学生和平鸽与人类和谐共处的关系的理解。
八、教学准备：1. 准备和平鸽相关的历史资料和新闻报道。
2. 准备学生分组讨论和合作所需的材料。
3. 准备展示用的板报或墙报。
九、教学过程：1. 导入：回顾上一节课创作的和平鸽作品，引导学生思考和平鸽与人类的关系。
形容和平鸽
形容和平鸽1. “哇，和平鸽那洁白的羽毛就像天上的云朵一样纯净！”- 我和小伙伴们在广场上玩耍，突然一只和平鸽飞了过来，我们都兴奋地叫起来。
“看呀，那只和平鸽好漂亮！”“是啊，真像云朵飘下来啦！”我们追逐着和平鸽，欢笑声回荡在空中。
和平鸽给我们带来了欢乐和对美好的向往，难道不是吗？2. “嘿，和平鸽可是象征着和平的宝贝呀！”- 在公园里，我看到一群和平鸽在悠闲地踱步，旁边的爷爷跟我说：“孩子，和平鸽代表着和平呢。
”我似懂非懂地点点头，“哇，那它们可真了不起！”看着和平鸽，我心想，我们的生活也因为和平而美好呀，不是吗？3. “哎呀，和平鸽飞起来的样子好优雅呀！”- 我站在湖边，看着和平鸽从水面上飞过，那姿态真的好美。
我跟身边的朋友说：“你看它们飞得多优雅啊。
”朋友也赞同道：“是啊，就像舞蹈家一样。
”和平鸽就像是优雅的精灵，给世界带来灵动，不是吗？4. “哇塞，和平鸽真的是太可爱啦！”- 我拿着玉米粒在喂和平鸽，它们一点也不怕我，还在我身边争抢着食物。
我开心地笑着说：“这些和平鸽好可爱哟。
”妈妈在一旁看着也笑了。
和平鸽让我们感受到了亲近和温暖，难道不是很可爱吗？5. “呀，和平鸽总是能让人感到宁静呢！”- 我坐在树下看着和平鸽在草地上休息，周围很安静。
我轻声对自己说：“和平鸽真的会带来宁静的感觉。
”这种宁静让我的内心也变得平和，和平鸽就像是宁静的使者，不是吗？6. “嘿嘿，和平鸽是世界的友好大使呀！”- 学校组织活动，我们一起去看和平鸽放飞，同学们都很激动。
有人说：“看，和平鸽飞起来啦，它们是友好大使呢！”大家都纷纷点头。
和平鸽传递着友好的信号，不是吗？7. “哇哦，和平鸽的眼睛好明亮呀！”- 我仔细观察着一只和平鸽，它的眼睛真的好亮。
我对旁边的弟弟说：“你看，它的眼睛好明亮啊。
”弟弟也好奇地凑过来看。
和平鸽的眼睛就像明亮的星星，照亮了我们的心，不是吗？8. “哎呀呀，和平鸽是大家都喜欢的呀！”- 在广场上，好多人都在和和平鸽互动，大家脸上都洋溢着笑容。
《和平鸽》PPT课件
攻占
著名
首都
纪念
牺牲
叙述
气急败坏
毕加索
（shǒu）
（zhàn）
（zhù）
（shù）
（xǜ）
（niàn）
（xī）
（shēng）
（bài）
（suǒ）
功（ ）
攻（ ）
叙（ ）
2.为什么毕加索笔下的鸽子成了和平的象征？
总结
世界各地、各国人民都渴望和平，愿和平鸽飞到充满硝烟的战场，化解人们的仇恨，让人们热情拥抱，从此和平友好相处。我们的世界会更加灿烂美丽。
板书设计
33.和平鸽
向 往
勾 勒
和 平
毕பைடு நூலகம்索
徐（ ）
述（ ）
术（ ）
牺（ ）
洒（ ）
恨（ ）
根（ ）
败（ ）
则（ ）
毕加索（1881年-1973年），西班牙人，后入法国籍,1944年参加法国共产党。他是19世纪末叶到20世纪七十年代，现代派艺术最有代表性和最有影响的画家。他的艺术涉及到油画、壁画、插图、装饰、雕塑、陶绘等许多方面，有人估计他一生创作了80000多幅美术作品。 1949年，毕加索向国际会议——保卫世界和平大会捐献了一幅石版画，画上是一只振翅欲飞的鸽子。这幅画简洁明快地表达了人民爱好和平的热切愿望，画上那只可爱的白鸽，立即成为和平的象征，迅速出现在世界各地，被人们称为“和平鸽”，毕加索则被称为“和平鸽之父”。
自学指导（一）
自学指导（二）
1.找出描写米神伯伯的语句。
2.老人为什么如此悲痛？
听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。
1.“颤抖”什么意思？
2.为什么毕加索在颤抖？你从中体会到什么？
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一、激趣导入
师：同学们，大家好，今天我们一块儿学习第33 课，首先跟着老师读一读课题：33 和平鸽（PPT 出示鸽子图片）孩子们，你对和平鸽有什么了解呢？生交流自己收集的和平鸽资料（是呀，好多同学通过预习了解到了：在遥远的过去，鸽子曾被人们看成是爱情的使者。
后来，鸽子才被当做和平的象征。
）师补充介绍和平鸽过渡到新课师：说得真好，和平鸽是和平、友谊、团结、圣洁的象征，然而把鸽子作为世界和平的象征，并让世界公认，却始于毕加索，（PPT 出示毕加索照片）毕加索是西班牙画家，他思想进步，热爱和平，他的作品对现代西方艺术流派有很大影响。
这篇课文讲的就是关于毕加索画和平鸽的故事。
首先让我们齐读课文，注意读准字音，读通句子。
（PPT 出示要求）读课文
二、生字学习
读准字音师：首先我们来认识一下这篇课文里的生字（PPT 出示生字：毕 b ì、索 suǒ、攻 gōng 、占 zhàn 、首 shǒu 、叙 xù、述 shù、牺 xī、牲shēng 、念 niàn ）跟着老师读一读这些生字，你读对了吗？在这些字中，你认为哪几个字是需要提醒同学们注意他的笔画的呢？哦有的同学说到了到“念”字我们来看看他的写法（PPT 出示笔顺）大家要注意，念字上面是“今”下面是“心”中间只有一个点接下来我们一块儿读一读带有生字的词语（出示没有拼音的词语）
三、学习课文，体会情感
1.学完生字，相信你一定能把课文读得更流利，让我们一块儿来试试，一边读，一边想，你从课文你知道了什么？还有什么不明白的？（PPT 读课文）
2.哦，有的同学从课文里知道了故事发生的时间和地点，课文的第一自然段就为我们交代了（PPT 出示第一自然段师读第一自然段）
3.也有同学通过读课文知道了小柳辛的故事，是的，这在课文的2——4 自然段
4.还有的同学读了课文提出了这样的问题：（毕加索为什么要画鸽子呢？）就让我们带着这个问题走进课文的重点段落，请同学们自读2——4 自然段找一找问题的答案（PPT 出示提示：：自读2——4 短想一想毕加索为什么要画鸽子？）
5.读了课文，你一定知道了，毕加索画鸽子最开始是为了纪念一个叫柳辛的孩子（PPT 出示：柳辛）
6.让我们来】
看一看关于小柳辛的故事吧（PPT 出示老人的话：“我有个孙子��一定要替父亲报仇”）看到这里，你能用句中的词语来说一说战争给人们带来了什么吗？
7.是呀，残酷的战争让柳辛失去了最亲的人，父亲的牺牲让小柳辛非常悲痛，同时也让他对法西斯匪徒十分憎恨（PPT 出示第二句：小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯十分憎恨，他下定决心，一定要要替父亲报仇）战争是如此的残酷，如此的血腥，而小柳辛面对父亲的牺牲也下定决心要为父亲报仇，这一天，机会到了（PPT 出示“昨天，他正在房顶上放鸽子��与匪徒厮打起来”）师：你能从这一句中的哪些词语感受到柳辛对敌人的憎恨，请你把这些词语勾出来（PPT 拉红：冲、斯达）对，我们从他的动作中可以看出他的心理感受，正是对敌人的憎恨让他有了冲向敌人的勇气，正是对敌人的憎恨让他有了和敌人厮打的动力，可是，小小的柳辛那里是这么多敌人的对手啊！（PPT 出示后面一句：可是��一只一只地掐死了。
）你能找出这一部分中描写敌人动作的词语吗（PPT 拉红：打昏、扔下去、摔死、掐死）师：从这些词语中你能体会到什么？是呀，敌人连小孩都要残害，连一只小小的鸽子也不放过，法西斯是多么残忍，多么惨绝人寰那，所以，听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖，让我们齐读第2——4 自然段，共同去体会那悲愤的情感吧！（读2——4 段）读到这里，让我
们再来回答这个问题：战争还给人们带来了什么？是呀，战争带给人们的不仅是悲痛，不仅是憎恨，还有恐怖的死亡和抹不掉的泪水。
请你快速浏览 2——4 自然段勾出这三段中描写眼泪的词语（PPT：满脸泪痕、泣不成声、血泪控诉）从老人的眼泪中你能感受什么？是呀，满脸泪痕的老人让我们看到了他面对 3 战争的无助，泣不成声的老人让我们看到了他对孙子离去的悲痛，血泪控诉的老人让我们感受了他对法西斯的憎恨，其实老人的眼泪里也包含了众多深陷战争的人民的共同愿望——渴望和平而此时的毕加索心里也充满了对和平的向往，所以当老人请求毕加索画一只鸽子来纪念小柳辛时，（PPT 出示课文句子：毕加索马上动笔画起来，寥寥几笔就勾勒出了一只展翅翱翔的鸽子。
）你能从这句话中的哪些词感受到毕加索心里的仇恨和对和平的向往？（PPT 拉红：马上、展翅翱翔）是的从马上和展翅翱翔就能看出毕加索心里的仇恨和对和平的向往
8.（PPT 出示毕加索当时画的鸽子）这就是毕加索当时画的那只鸽子。
这只鸽子图和我们
平常看到的鸽子图有很大的差别，聪明的你能想一想为什么会有这样大的差别的吗？对了，因为毕加索画鸽子的心情不一样，请你在课文里找出描写毕加索心情变化的句子，看看同学们勾了哪些句子（PPT 出示句子：1.一天，毕加索坐在桌前，听见远处隆隆的炮声，心情非常沉重。
2.听完老人的血泪控诉，毕加索的心里在颤抖。
3.他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。
）从这些句子中，我们看到了毕加索心情的变化，你们喜欢这样的描写吗？那就请你们把它们抄在课后的自主积累中。
9.你能在句子中勾出表现毕加索心情的词语吗？（PPT 出示沉重，颤抖，仇恨和向往）孩子们，你知道毕加索的心情为什么一开始就很沉重吗？让我们来看一段关于这场战争的视频（PPT 播放关于德国法西斯的罪行）面对着自己的家园被侵占，眼见着自己的同胞被残害，心里是多么的难受呀，这样的心理感受就叫沉重。
孩子们，你还能用“沉重”来造个句子吗？（PPT 用“沉重”造句）战争的残酷让人们每时每刻都处在沉重的阴影之中（PPT 出示和平鸽图片和词语：沉重），然而，当毕加索听到老人血泪控诉了法西斯的暴行以后，更是为之震惊，让心灵为之震撼（P
++PT：颤动）你能体会到，此时毕加索的心情和刚才的“沉重”相比起来又多了些怎样的感受？正如大家所说，此刻毕加索的心里更多了对小柳辛离去的悲痛和
对战争的憎恨。
所以，他满怀对法西斯的仇恨和对和平的向往画下了这一幅震撼人+++
心的画（PPT：仇恨和向往），孩子们这不仅仅是一幅纪念柳辛的画作，这更是毕加索以及身处战争的人民情感的宣泄呀。
孩子们请你根据你的体会填一填下面的空：（PPT：看着这只展翅翱翔的鸽子，我仿佛看（听）到了___________。
）
10.带着对和平的向往，后来毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》献给巴黎世界和平大会。
从此，鸽子就成了世界和平的象征。
（PPT 出示图片《和平鸽》）
四、回顾课文内容
学了课文我们知道了关于和平鸽的故事，也感受到了广大人民对战争的仇恨和对和平的渴望，现在让我们在一起齐读课文，共同再次去体会故事中的点滴情感（PPT 课文朗读）请你根据课文内容完成填空（PPT 课文主要内容填空）
五、延伸拓展
从那以后，和平鸽作为和平的使者，出现在了世界上各个爱好和平，渴望和平的地方，她也成了世界重大盛世中必不可少的角色之一（PPT 播放和平鸽的图片），孩子们，让我们伸开手掌放飞一对年轻的洁白的鸽子，她将载着我们对和平的热爱飞向四面八方（PPT 会飞的鸽子）。
六、小结
这节课我们不仅知道了关于和平鸽的故事，更感受到了人们对和平的热爱和向往，课后请你把这个故事讲给你的父母或朋友听吧这节课就上到这里下课。