李镇西
学习李镇西心得体会
学习李镇西心得体会前言李镇西老师是近年来在教育界备受瞩目的人物，其所著之《李镇西语文课堂》更是成为了教师和家长们的必读书籍。
作为一名对语文并不感冒的我，最近也被这位老师的教学理念所吸引，因此特别写下这篇文章，分享一下我在学习李镇西的过程中的感受和心得体会。
李镇西的教育理念李镇西老师的教育理念可以说可以用“激励式教育”来概括。
他认为，学生的成长和进步需要老师的激励和引导，而不能单单依赖于刻板的课程和考试安排。
尤其是在起点不同的班级中，老师更需要根据每个学生的不同程度和兴趣，掌握个性化的教学方法。
另外，李镇西也强调课堂上的趣味性和多元性。
他认为，语文教育并不只是单纯地传授知识，还应该让学生在学习过程中捕捉到生活的点滴和情感的细节，这样才能真正激发他们对于语文的兴趣和热爱。
我的体验在学习李镇西课程之前，我对于语文一直都是厌恶的态度。
但是，在跟随李镇西老师的教学之后，我渐渐地发现自己的思维方式发生了一些微妙的改变。
我开始注意文字与生活的联系，在平日里过程中无意中接触到的文字和故事，也能够引起我的共鸣和感情共鸣。
这样的改变，对于我来说，算是一次很有意义的体验。
其次，在李镇西的课堂上，我也发现了思考问题的乐趣。
李老师总是鼓励我们多思考、多表达自己的意见和感受，并且给予我们充足的空间来表达。
在这样的氛围之下，我也逐渐地摆脱了语文考试中单纯死记硬背的状态，能够发挥自己的思维能力，去理解和总结所学的知识。
最后，李镇西的精彩语言和丰富故事也深深地吸引了我。
他善于将众多生活细节与文字重构成新的呈现方式，让人耳目一新。
同时，他也善于论述一些重要的人生哲学，让人在学习语文的同时，也更加懂得如何处事和成长。
总结总的来说，学习李镇西的语文课程，带给了我很多新的思考方式和体验。
他强调个性化、趣味性和生活情感的体验，在教学中每个字都是有意义的。
这让我对于语文教育重新产生了兴趣和热情，也能够感受到取得进步的愉悦感。
同时，在这个过程中，我也受到了李镇西老师的启发，慢慢地学会了如何去感受和理解生活中一些细节，也更加深入地去思考问题，去理解知识。
教育的初心李镇西读书笔记(3篇)
第1篇近日，我有幸阅读了李镇西老师的《教育的初心》一书。
这是一本充满教育情怀、富有哲理的著作，它让我对教育有了更深刻的认识，对教育初心有了更深刻的理解。
以下是我阅读此书的一些心得体会。
一、教育的初心李镇西老师在书中提到：“教育的初心，就是让孩子成为一个有道德、有智慧、有担当的人。
”这句话让我对教育的本质有了更清晰的认识。
教育的初心不是追求分数、排名，而是关注学生的全面发展，培养学生的道德品质、智慧能力和担当精神。
二、教育的使命教育的使命是为国家培养人才，为社会培养合格公民。
李镇西老师在书中指出，教育的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和社会责任感。
他强调，教育要关注学生的内心世界，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、教育的实践李镇西老师在书中分享了他在教育实践中的经验和感悟。
他强调，教育要关注每一个学生，尊重学生的个性差异，因材施教。
他提倡“以学生为本”的教育理念，认为教师应该成为学生的朋友和引路人。
以下是我对书中提到的几个教育实践方面的总结：1. 培养学生的道德品质李镇西老师认为，培养学生的道德品质是教育的首要任务。
他提倡通过言传身教、榜样示范等方式，引导学生树立正确的道德观念。
他强调，教师要关注学生的心灵成长，培养他们善良、诚实、勇敢、负责任的品质。
2. 培养学生的智慧能力李镇西老师认为，教育要培养学生的智慧能力，让他们具备独立思考、解决问题的能力。
他提倡开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 培养学生的担当精神李镇西老师认为，教育要培养学生的担当精神，让他们成为有责任感、有担当的人。
他提倡通过社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中学会关爱他人、奉献社会。
四、教育的反思李镇西老师在书中反思了当前教育存在的问题，如应试教育、教育不公平、教育资源分配不均等。
他认为，这些问题严重影响了教育的质量和学生的全面发展。
他呼吁教育工作者要关注这些问题，积极改革，让教育回归初心。
李镇西做最好的老师读书笔记
3、做最好的老师努力做一个心理学家。专心灵赢得心灵。真正有效的教化应当是针对学生特性的教化，这必定要求老师具备发觉、发挥、发展学生独特特性的技巧和艺术。教化是心心相印的互动，真正关注学生的心理，让学生向你放开心扉。
感动起先于序言——李镇西老师在序言中这样写到------你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观…..因此，你若是工人就要当技术最精彩的的.工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是老师就要当最负责任的老师.
“做最好的自己。”毕老师多次这样对学生说。他说：“‘最好’是相对的，因为这是恒久没有止境的追求——从这个意义上说，‘最好’其实就是‘更好’。”这就是一种“虽不能至，心憧憬之”的自觉的追求更好的境界。这与“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，义正词严地提出‘做最好的自己’，则表明白一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’恒久达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的‘最好’。”
3、拥有一颗责任心：做最好的老师，关注孩子的成长，努力培育现代公民。今日的学生，就是将来的公民，将来所须要的公民，即今日所应当养成的学生。我们肩上的担子着实不轻啊。是爱的力气创建了这个世界的美妙，须要将来的公民带着爱带着责任心走向社会，我们应当通过多渠道加强学生的德育教化。发挥课堂德育作用，强化德育实践。在实践中，学生的体验深刻，收到的德育功效愈强。所以我们不要认为德育活动可有可无，很随意的对待。应有安排地支配德育内容，一步步加深学生的思想道德相识。
李镇西讲座心得体会
李镇西讲座心得体会李镇西讲座心得体会篇5讲座心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
李镇西讲座心得体会今天我有幸听了李镇西老师的讲座，他主讲的主题是“做最好的班主任”。
在讲座中，李老师结合自己的教育实践经验，用幽默风趣的语言给我们分享了很多实用的教育方法，让我受益匪浅。
在讲座中，李老师讲到了班级管理的一些基本理念和方法。
他认为，班级管理应该以爱心为前提，以民主为基础，以活动为载体，以培养学生的自我管理能力为目标。
他还强调，班主任应该尊重每一个学生，理解每一个学生的需求，关注每一个学生的成长。
这些理念和方法不仅适用于班级管理，也适用于其他领域的管理。
除此之外，李老师还分享了很多实用的教育方法。
他提到，班主任应该关注学生的心灵世界，关注学生的心理健康，关注学生的家庭背景，关注学生的学习习惯和方法。
他还建议班主任应该关注学生的情感需求，关注学生的社交关系，关注学生的个性特点，关注学生的兴趣爱好。
这些方法不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
最后，李老师还分享了一些他自己的教育实践经验。
他提到，他曾经遇到过一个非常调皮的学生，他通过和这个学生聊天，了解他的兴趣爱好和需求，最终成功地转化了这个学生。
他还提到，他曾经遇到过一个非常内向的学生，他通过鼓励这个学生参加各种活动，逐渐提高了这个学生的自信心和表达能力。
这些经验不仅适用于班主任，也适用于其他职业的人。
总之，这次讲座让我受益匪浅。
我深刻认识到了班级管理的基本理念和方法，也了解到了很多实用的教育方法。
同时，我也更加明白了教育对于一个人成长的重要性。
我会在今后的学习和工作中，将这些经验和理念应用到实际生活中，努力成为一个更好的人。
李镇西教育观PPT课件
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（1）民主的课堂氛围
实例1：李镇西在讲授苏霍姆林斯基《给女儿的信》中时运用 的“开场白”：
“今天我们一起来学一篇新课文”，“这篇文章咱们怎么学呢？作为一 篇自读课文，主要是自己读，有什么感悟，什么问题或者有什么不同 的想法，都可以提出来大家交流、分享。然后老师呢，和你们来作一 些探讨，也和大家分享。”
“开场白”里使用了“一起”、“咱们”、“大家”、“交流” 、“分享”等词汇，给学生一种老师是与他们平等交流的，共 同学习的感觉。缩短了师生之间的距离。
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（2）赋予学生多元的阅读权利
李镇西认为，阅读教学要“读出自己”、“读出问题”。学生 对课文的解读应该是多元的，这种多元解读，没有权威，只有 质疑和研究以及教师的引导。
李镇西老师在语文课堂上除注重对学生公民意识的培养外，还组 织学生走上街头进行文字纠错； 让学生参与媒体的热门话题讨 论；鼓励学生向市政府及有关部门写建议信，关心国家大事，关 注改革等。通过这些教育活动，潜移默化地培养学生的民主意识， 为他们日后成为合格的现代公民打下良好基础。
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（三）培养学生的创新能力
才有教育，并强调要加强教师队伍和师德的建设。
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二、李镇西教育观的形成
李镇西的教育观深受卢梭的“自然教育”思想、杜威的 民主教育思想、苏霍姆林斯基的“人学”思想、陶行知 的民主教育思想、叶圣陶的“教是为了不教”思想的影 响，尤其是受苏霍姆林斯基的“人学”思想影响最大， 他自称是苏霍姆林斯基的忠实追随者。因此，在他的教 育观中处处体现出对“人”的重视，强调要尊重学生人 格，尊重学生个性，尊重学生思想，使学生自由而全面
实例2：李镇西讲授茨威格《世间最美的坟墓》
师说：“好，现在我们先来交流‘读出自己’，就是最能让自己感动或者说最 能打动自己的地方，哪些同学在读出自己方面勾画了一些句子？请举手。”
高中历史之历史百科李镇西：用一生做学生的好老师素材
李镇西：用一生做学生的好老师李镇西教育家，语文特级教师，成都武侯实验中学校长，曾荣获四川省成都市优秀专家。
李镇西:“学科教学也好，班主任也好，教育的日常是由一个个故事构成，作为一个有故事的老师，要把整个教育当做一个大片的导演，一部传奇的缔造，一篇童话来创作，一个故事的编织。
”李镇西曾经在在朋友圈发了这样的一段话：“村上春树说：‘一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。
’人变老不是从第一道皱纹，第一根白发开始，而是从放弃自己那一刻开始，只有对自己不放弃的人，才能活得不会老，老去的只是年龄，不老的是气质。
让人不老的特质必须有一颗童心、注重仪表、经常旅行、心地善良、学习到老、生活情调、坚持运动、心态年轻。
”他还在后面评论：“对照村上春树说的一个人不老的特质，我居然都有，一个都不少！你呢？”后来又加了一条：“不对，我又看了一遍，有一个我没有，从来就没有：注重仪表。
我一点都不注重仪表。
”熟悉李镇西的人都会被他的率真和可爱所感染，看他现在与学生一起的照片与几十年前和学生嬉戏的照片几乎无差，满脸都是毫无保留清澈见底的笑意，似乎他永远只比他的学生大几岁。
学生对老师的爱“润物细无声”说起与教育事业的结缘，李镇西很坦诚地讲：“刚恢复高考的时候我在插队，我想考中了或许就可以跳出农门了。
”至于选择师范院校，“当时不像现在信息发达，院校的信息用毛笔写着贴在宣传栏上，寥寥几个，感觉考师范院校把握大些。
”他说儿时的理想是当新华书店的营业员，每天都能看很多的书，或者当一名作家。
大学期间实习了一个月，返校时，学生们流着泪追赶汽车，那是他第一次从学生那里得到情感的回馈，被感动得不能自已，同时他也发现自己活泼开朗的性格很适合跟孩子们相处。
李镇西竟然用“润物细无声”来形容学生对老师的爱，他在《我的自传》里这样写道：“孩子们对我的爱更多的时候是“润物细无声”的：或是早晨走进教室，一声亲切的问候；或是我外出开会离开学校时，那眷恋的眼神；或者仅仅是夹在作业本里的纸条：‘希望李老师晚上早点睡！’”毕业后被分配到四川乐山一中，怀揣着激情与浪漫，李镇西“把教育当诗来写”。
武侯实验校长李镇西
成都武侯实验中学校长李镇西【个人简介】李镇西，男，四川乐山人，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。
现任成都市武侯实验中学校长。
【成就】李镇西研究员在担任山西大学校长期间，整顿校风学风、形成了“勤奋、严谨、信实、创新”校训，同时，着力抓学校与社会的联系，结合社会与经济发展需要，创办高新技术研究与开发实体，为扩大办学功能，使学校形成教学、科研、高新科技开发三位一体奠定了基础。
李镇西研究员长期从事宏观经济方面的研究和管理工作，曾发表关于产业结构、投资效益、区域经济、高新技术产业、科学与社会等方面的论文数十篇。
退休后，继续以山西省软科学研究院为平台，致力于推动山西产业信息化工作，并形成一个以相关领域专业学术带头人为主组成的软科学研究群体。
同时，以宣传山西，树立我省良好的形象与信誉为己任，主编出版了《魂系山西》(新版)、《山西――黄土地的世界》(日文本)等著作。
【荣誉称号】自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为“全国十杰教师”。
被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。
先后在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，在数十家报刊上发表各类教育文章数百篇，出版著作十多部，其著作多次获得国家级图书大奖。
还曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖，2003年获得四川省获成都市中小学教育专家的荣誉称号。
1998年12月，在北京举行的“纪念苏霍姆林斯基80诞辰国际学术研讨会”上，著名教育家苏霍姆林斯基的女儿、乌克兰教育科学院院士苏霍姆林基卡娅赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。
先后获得2006年全国小企业贷款先进个人，首届感动内蒙古人物，2007年中国十大财智英才等荣誉。
关于李镇西的评价
关于李镇西的评价
李镇西是一位备受尊敬的教育家，他以卓越的教育理念和深厚的教育实践经验，在教育领域中产生了深远的影响。
以下是对他的评价：
1. 教育思想先进：李镇西注重素质教育，强调培养学生的创新精神和实践能力，以及促进学生全面发展。
他倡导以学生为中心的教学理念，注重启发学生思维，激发学生的学习潜能。
2. 教育实践丰富：李镇西在教育实践中积累了丰富的经验，他曾担任中学教师、班主任、校长等职务，对教育教学的各个环节有着深入的了解和思考。
他注重课堂氛围的营造，善于调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
3. 教育成果显著：李镇西的教育实践取得了丰硕的成果，他所任教的学校在教育教学、学生综合素质等方面都有显著提升。
他培养出了众多优秀的学生，为社会输送了大量高素质人才。
4. 教育影响广泛：李镇西的教育思想和教育实践不仅在教育界产生了广泛的影响，还对全社会产生了积极的影响。
他通过发表著作、举办讲座、参与教育咨询等活动，传播自己的教育理念，为推动中国教育的改革和发展做出了积极的贡献。
综上所述，李镇西是一位具有卓越教育思想、丰富教育实践经验的教育家，他的教育成果和影响都是非常显著和广泛的。
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李镇西，四川省成都市武侯实验中学校长，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师。
阅读能给一个人带来什么？不同的人有不同的回答：打发时间、获取新知、充实心灵……
成都市武侯实验中学校长李镇西的切身体会是，阅读除了上述作用之外，还改变人的命运——阅读，让他这个在农场下乡的知识青年考上大学，找到未来的职业方向，并从中获得了持续不断的幸福和快乐。
阅读又是为了什么？有人为了修身养性，有人只为获取信息，有人意在专业成长。
在李镇西那里，阅读是为了认清自己，懂得所从事的职业，更是以清醒的姿态活着，思考着。
透过李镇西的读书经历，阅读所蕴含的力量——改变甚或塑造一个人，变得越来越清晰。
“阅读，影响了我的人生走向”
李镇西喜欢看报读文章，这是他多年的习惯。
没想到的是，平日里的阅读素材竟成为高考作文题，他因此成为下乡的农场里唯一考上大学的人。
阅读，的确改变了李镇西的命运。
1977年10月的一天，李镇西和往常一样在街上看报栏里的报纸，这是他多年的习惯。
当读到《一个青年矿工的变化》的报道，他曾在当天的日记里记下了读后感。
2个月后，高考正式恢复。
尽管没有时间进行认真的准备，但李镇西还是抱着试一试的态度走上了考场。
巧
合的是，那天高考作文题目就是读《一个青年矿工的变化》有感。
那一年，他成为整个农场唯一考上大学的人。
李镇西坦言，他在阅读上深受自己的岳父、四川乐山一中退休语文教师万鲁君的影响。
从岳父的身上，他越来越发现，如今的语文教师无论在学术功底、为人境界还是现代意识上，都与他们那一代人有差距，而自勉途径也只有通过大量阅读。
于是，一有空闲时间，就拿出一本书来看。
李镇西的阅读属于那种见缝插针式的。
女儿曾说，一看爸爸到处找书，急得团团转，就知道他要上厕所了。
平时，李镇西不喜欢逛商店，却爱往书店里钻。
受他的影响，一家三口出门，女儿渐渐也不跟妈妈去购物了，而是跟爸爸一起去书店淘书。
即使工作很繁忙，他也一直保持着读书的习惯。
每天无论如何都要抽出时间阅读。
外出开会，他习惯带一本书打发时间。
一次去张家口宣化讲课，电脑坏了，临走时他只带了优盘，还带了《“教育学视界”辨析》、《爱因斯坦传》。
往返飞机和路上的4个多小时，两本书读完了，“当时特别有成就感”。
除了人文书籍、教育报刊、杂志和教育经典，李镇西也爱读中学生的书，包括写中学生和中学生写的书，比如韩寒的《三重门》、《1988，我想与这个世界谈谈》，只为从另一个渠道了解当下的学生都在想什么。
他的语文教学也有一个“保留节目”，就是给学生读小说，如《爱的教育》、《悲惨世界》、《在困难的日子里》、《凤凰琴》，这对历届学生来说都是美好的回忆。