高中语文基础模块下册第6单元测试题
2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第六单元练习卷(含答案)
（基础篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高一年级第六单元练习卷一．选择题（共6小题）1．下列各组句子加点词解释错误的一项（）A．①因责．常供（动词，责备）②以塞官责．（名词，责任）B．①死何裨益．（名词，好处）②益．奇之（副词，更加）C．①此物故．非西产（副词，本来）②故．天子一跬步（连词，所以）D．①然．睹促织（连词，表转折，然而）②成然．之（动词，认为……是对的）2．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A．操童子业，久不售．售：买B．即道人意中事，无毫发爽．爽：差错C．成益愕，急逐趁．之趁：追逐D．抚军亦厚赉．成赉：赏赐3．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．吮．吸（shǔn）脊．梁（jí）悚．然（sǒng）负疚．（jiù）B．朱拓．（tà）埋．怨（mái）炮烙．（luò）蹒．跚（pán）C．草窠．（kē）歆．享（xīn）间．或（jiàn）谬．种（miù）D．踝．骨（luǒ）门槛．（kǎn）驯．熟（xùn）踌．躇（chóu）4．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．诡秘寒喧乌云笼罩惴惴不安B．蹒跚形骸宽宏大量安分耐劳C．淘箩祭祀异乎寻常走头无路D．驯熟烟蔼逆情悖理寻死觅活5．从古代汉语词类活用的角度分类，划分正确的一项是（）①成以其小，劣之②杖至百③笼养之④儿涕而去⑤益奇之⑥岁征民间A．①⑤/②③④/⑥B．①⑤/②③/④⑥C．①⑤/②④/③⑥D．①③⑤/②④/⑥6．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．迤逦．（lǐ）玷．辱（zhān）酒馔．（zhuàn）搠．倒（shuò）B．连累．（lěi）髭．须（zī）洗漱．（shù）剜．心（wān）C．提．防（dī）彤．云（tónɡ）庇．祐（pì）仓廒．（áo）D．浸．透（qīn）供．桌（ɡònɡ）央浼．（miǎn）模．样（mú）二．语言文字应用（共4小题）7．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
2023-2024学年高中语文部编版(2019)必修下册第六单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一项是（）《水浒》所写的本来就是社会的重大问题故必然对社会产生极大的影响_______________ _______________ _______________ _______________ 一批批义军将《水浒》作为造反起义的教科书从中汲取力量高举起武装斗争的大旗①对于此起彼伏的造反者来说《水浒》也对他们起过直接而巨大的影响②毋庸讳言小说的忠义思想和对招安的描写曾经对某些义军的领袖产生过消极的影响③一批进步的文人纷纷借它来批判社会的黑暗和不平抨击言行不一、人性扭曲的“假道学”④但比较起来《水浒》对农民起义的积极影响还是主要的A. ③①②④B. ①④③②C. ④③①②D. ①③②④【答案】A【解析】文段说的是《水浒》对进步文人和对“造反者”的影响结合文段最后一句可以看出是先谈其对进步文人的影响再谈其对“造反者”的影响因此③应排在最前面①引出下面《水浒》对“造反者”的影响应紧跟在③后面结合②④来看④中的“但”表转折从“对农民起义的积极影响”可以看出转折的是②中的“对某些义军的领袖产生过消极的影响” 故④在②后面所以正确排序为③①②④故选A2.下面这则感动中国的事件说的是（）人生为一大事来他一生就做了一件事但却是新中国血脉中激烈奔涌的最雄壮力量细推物理即是乐不用浮名绊此生遥远苍穹他是最亮的星A. 钱学森B. 邓稼先C. 徐光宪D. 朱光亚【答案】D【解析】从“细推物理即是乐”可以知道这则感动中国的事件说的是朱光亚故选D二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密不超过12个字南极冰盖的变化①_______________ 比如企鹅？对此中山大学测绘科学与技术学院院长、教授程晓说企鹅是一个非常脆弱的物种受气候变暖、受冰的变化影响非常剧烈在全球环境变化、冰盖融化和冰架崩解的大背景下②_______________对企鹅的影响是非常显著的因为企鹅是从海洋里抓鱼和磷虾来吃的因此冰的退缩、海冰和冰架的变化必然会对企鹅生存环境产生影响另外冰架崩解产生大的冰山③_______________ 如果挡住了一些企鹅下海的路径就会对整个企鹅群落的觅食造成很大的影响进而导致企鹅大批的死亡【答案】①是否会影响到南极的生物, ②南极冰盖的变化, ③会随着洋流漂浮【解析】①处结合后文“比如企鹅”的疑问句式可以看出此处应是探讨南极冰盖的变化是否会影响到南极的物种因此可填“是否会影响到南极的生物”之类的句子②处前文一直提到“南极冰盖的变化” 而横线后边是“对企鹅的影响是非常显著的” 据此分析此处应填的内容应和前面的叙述主体一致因此可填“南极冰盖的变化”之类的句子③处结合前文“冰架崩解产生大的冰山” 后文动词“挡住了”分析可知横线处应是指冰山的移动因此可填“会随着洋流漂浮”之类的句子三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）4.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）4.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣②安乐公得诸葛亮而抗魏任黄皓而丧国是知成败一也③从事白其书司隶司隶以密在县清慎弗之劾也A. 帝览之/曰士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如/密曰/可次齐桓/B. 帝览之曰/士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如/密曰/可次齐桓/C. 帝览之/曰士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马/征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如密/曰/可次齐桓/D. 帝览之曰/士之有名/不虚然哉/乃停召/后刘终/服阕/复以洗马征至洛/司空张华问之曰/安乐公何如密/曰/可次齐桓/【答案】B【解析】（1）“帝览之曰士之有名不虚然哉”中“士之有名不虚然哉”为“帝”所说的话故应在“曰”后断开排除A、C两项根据文意最后一个“曰”的主语是“密” 故应在“密”前断开排除D项故选B【答案】A【解析】（2）A项“字和名没有意义上的联系”错误字和名有意义上的联系例如苏轼字子瞻“轼”意为“古代车厢前面用作扶手的横木” “瞻”意为“往上或往前看” 二者有相关之处岳飞字鹏举“飞”与“鹏举”意思相关【答案】C【解析】（3）C项“和舜、禹、皋陶的话语一样”错误原文表述为“昔舜、禹、皋陶相与语故得简雅《大诰》与凡人言宜碎孔明与言者无己敌言教是以碎耳”【答案】（4）①祖母刘氏一有病他就哭泣侍候在祖母身旁夜里未曾脱衣②安乐公得到诸葛亮而能抵抗魏国任用黄皓而亡国从这可知成败的原因是一样的③他的下属把信的内容禀告了司隶司隶因为李密在县里清廉谨慎没有揭发检举他【解析】（4）①疾疾病涕泣哭泣②抗抵御抵抗任委任任用③白禀告报告弗不没有劾揭发检举四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）5.（2）“心有千载忧身无一日闲”两句有什么含意？表达了诗人什么样的情感？A. 诗歌写诗人久病初愈后秋日登山的见闻与感受首联写诗人登山赏景心旷神怡B. 第二联“山秋云物冷”凸显了秋山的特征山之清冷与“我”之清瘦、羸弱相互映衬C. “白石”两句写山行时可卧可行叙写了山行的乐趣突出诗人悠然自在的情趣D. 诗歌前半部分叙事写景后半部分抒发感慨最后两句表明了诗人对佛教的向往【答案】D【解析】（1）D项“最后两句表明了诗人对佛教的向往”错误诗人只是借用“掩关”一词表达自己对此地的喜爱想等到不做官后就来这里居住并非向往佛教【答案】（2）含意人生苦短心中有千年的忧患身处官场忙忙碌碌无一日闲空情感诗人借时感世抒发了忧国忧民的情怀表达了欲干一番事业的志向【解析】（2）回答诗句含意时用自己的语言把诗句的意思表达出来即可回答情感时要结合诗句来理解“心有千载忧身无一日闲”的意思是“人生苦短心系千载之忧患忧国忧民之心常在身处官场忙忙碌碌无一日闲空” “千载忧”暗含着诗人的忧国忧民之情“身无一日闲”显示了诗人的干劲诗人借时感世颇有欲干一番事业的情怀据此分析作答即可五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）小说开头着意写到“头裹苗帕的老妇人” 请简要分析作者塑造这一形象的作用6.（3）小说的结尾很有特点请结合小说内容分析其妙处A. 小说写的是“我”和“他”彼此陌生而先后互助的故事“我”是故事的参与人、见证人以第一人称叙述拉近了与读者的距离增强了故事的真实性B. 小说所写的故事也许算不上重大题材但读来却感人至深人活在世上谁都可能遇到一些困难也许你的举手之劳很善意地“帮一把”会改变一个人的一生C. 小说情节的展开都发生在“我”赶回马山的途中仅是通过“我”与司机的交谈交代出去年“我”帮司机的故事这种倒叙手法使情节的发展增加了波澜D. “我”认出了他“他没有认出我来” “我”故意不点破小说这么写出人意料又在情理之中充分表现了“我”细心体贴、尊重他人的个性特点【答案】C【解析】（1）C项“倒叙手法”错误应为插叙作者写“我”认出了司机自然勾起了去年夏天在马山助人故事的回忆并且“小说情节的展开都发生在‘我’赶回马山的途中”也有明显错误【答案】（2）①有利于推动故事情节交代“我”面临的困境写出“我”步行返回的原因为故事情节的展开作铺垫②有利于深化主题老妇人充满善意的言行表现了她对陌生人的友善与关爱使主题更深厚【解析】（2）解答此题关键要整体感知文章内容根据上下文内容及文章主旨去判断这篇文章主要以“我”的经历来表现爱心传递的可贵“头裹苗帕的老妇人”是文中的次要人物结合“公交车下午一点以后就没有了要是你早些到还可以搭摆摊的货车”可知在情节上她交代了“我”面临的困境写出“我”步行返回的原因为故事情节的展开作铺垫结合“老妇人指点我沿这条路一直朝东走别走岔路就可以走回去了‘小心哟这个季节山里有蛇’她顺手砍下一截桑木枝给我”可知在主题上老妇人对陌生人的友善与关爱使文章的主题更深刻【答案】（3）①点明司机是雨夜专程送“我”的更突出他的善良和爱心使人物形象更鲜明②突出受人滴水之恩便涌泉相报、回馈社会的主题③故事这样结尾在意料之外又在情理之中更具艺术表现力④戛然而止给读者留下回味的余地【解析】（3）小说结尾的妙处一般有照应题目使文章结构更加严谨总结全文点明文章中心深化主旨等结尾处“他一边倒车一边说‘我还得赶回去运货呢——本来我的车是不到马山的’”表明他是专程送“我”到马山的体现了他的善良而“我”是到了马山之后才知道这件事使故事情节在意料之外又在情理之中使小说更具艺术表现力结合“那次之后我才晓得人有时候是多么需要旁人帮一把”可知他专程送“我”这一行为正是我的“滴水之恩”促成的突出受人滴水之恩便涌泉相报、回馈社会的主题结尾以对话作结未展开叙述“我”得知他专门来送“我”的表现和感受戛然而止给读者留下回味的余地7.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）7.（2）获取沉香的不同做法体现人类对自然的不同态度请简要概括7.（3）本文叙述了与沉香相关的故事请探究作者在其中寄寓的情感态度A. 开头作者写在异国土地上探访不知名的香草而想起屈原自然引出满篇异香的《离骚》引用的名句大大增强了文章的文学味B. 描写老媪整个面容“如雷火焚烧过的焦木” 在突出她面容缺乏水分形似树妖的特点的同时也暗含人不可貌相的劝诫C. “我好像碰到了一个熟人”一句有承上启下的作用既承上文闻沉香、买沉香之举又从味道似曾相识自然引起下文叙述D. 作者由风树受伤反而产生更多沉香联想到“精彩自苦难中着墨旷世奇才在悲怆中诞生”的道理含意深刻启迪丰富【答案】B【解析】（1）B项解析“暗含人不可貌相的劝诫”错这是照应后文暗赞老媪如沉香般可贵【答案】（2）①因等不及而人为地损伤风树以获取沉香体现受利益驱动对自然予取予求②顺应天意只采自然生成的一点香屑体现对自然心存敬畏、怜惜【解析】（2）文中获取沉香的做法有人为地让风树受伤增加沉香的产量顺应天意采集自然界野生的沉香这两种做法分别代表了两种态度唯利是图对自然予取予求顺应天意相信草木有灵与自然共生【答案】（3）对敬畏、怜惜自然者的尊敬对盲目逐利、戕害自然者的痛恨对惨遭残忍对待的自然的痛心对能以自然纯朴的方式对待自然（与自然万物共生共谐地存在）的渴望（期待）【解析】（3）回到原文找到作者抒发感情的句子分析“此刻我对沉香的感受极为复杂不言而喻它是人间香氛的极品但摄香过程如此残忍简直就是植物界的杀象取牙”“那老媪相信草木皆有灵魂她只取了一点点香屑来售卖将沉香母树受到的袭扰降至最小愿这种淳朴的方式能天长日久地保持达到人与万物共生共谐地存在”可得出作者尊敬敬畏自然者、痛恨戕害自然者对惨遭残忍对待的自然感到痛心希望能以自然纯朴的方式对待自然8.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）8.（2）哈桑是个怎样的人？结合小说简要分析8.（3）小说节选部分的结尾处写到“我把脸埋在他温暖的胸膛上哭起来” “我”为什么哭了请结合全文谈谈你的看法A. 小说中“那条和冰封的小溪平行、满是车辙的小巷”以及哈桑身上滴下来的血“将雪地染成黑色”的描写都暗示了我和哈桑之间往日亲密关系的破裂B. 起初“我”因懦弱而不敢去救助哈桑但在矛盾纠结中“我”意识到其实是自己内心认定哈桑理应为“我”赢回爸爸付出代价因为他是哈扎拉人C. “我”与哈桑相遇时第一眼看到的是哈桑手里拿的那只蓝色的风筝我没有去查看风筝是否有裂痕因为我看到了哈桑沾满泥土的长袍和开裂的衣领D. 小说多处运用心理描写的手法重点刻画了“我”面对一直对“我”真诚奉献的哈桑被欺辱却不敢为他挺身而出的复杂而激烈的内心活动【答案】C【解析】（1）C．原文“我无法扯谎说自己当时没有查看风筝是否有什么裂痕”句一表明“我”其实是查看了风筝是否有裂痕而且“我”查看风筝与下文也不构成因果关系【答案】（2）哈桑是一个勇敢忠诚、隐忍坚强、善良宽容的哈扎拉人①勇敢忠诚作为“我”的仆人和玩伴哈桑忠诚于我真诚的为“我”奉献无论发生什么情况都为“我”挺身而出宁可自己受辱也坚持为我拿回风筝②隐忍坚强哈桑遭到了阿塞夫等人的欺辱后克制忍耐自己的痛苦既没有在“我”面前痛哭流涕也没有向“我”诉说小巷里的发生的事情③善良宽容哈桑对“我”没有站出来救助他没有任何怨言只是害怕老爷担心【解析】（2）这是一道人物性格分析的题目人物性格分析注意从小说的情节入手通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含答题不要只简单的回答性格特征面对阿塞夫等人的威胁哈桑仍然紧紧地握着我需要分风筝勇敢真诚哈桑被欺辱后在“我”的面前没有流露出多么难过的表情来说明他隐忍坚强哈桑对“我”没有站出来救助他没有任何怨言只是害怕老爷担心说明他善良宽容【答案】（3）①因为赢得爸爸的欢心激动高兴而落泪我赢得风筝比赛就是为了赢得爸爸的欢心终于看到爸爸的笑容我忍不住高兴和激动而落泪②因为没能为对“我”忠诚的哈桑挺身而出内心矛盾纠结而落泪我在哈桑遭到阿塞夫等人欺辱时不敢为他挺身而出事后又不敢直面哈桑内心矛盾纠结而落泪【解析】（3）要分析“我”什么哭就要结合文章内容找到信息句“为了赢回爸爸也许哈桑只是必须付出的代价”“‘我’为了赢得爸爸的欢心要在这场斗风筝比赛中获胜在斗风筝过程中‘我’成功割断对手的风筝线赢了比赛但要取得最终胜利还要捡到那只最后掉落的风筝哈桑全力以赴替“我”去捡风筝却遭到了阿塞夫等人的欺辱”“爸爸嘴角亮起一丝笑容他张开双手我把脸埋在他温暖的胸膛上哭起来” 由此可知“我”哭起来是有多重原因的一方面是因为赢得了比赛父亲露出了久违的笑容我感到开心另一方面我的内心感觉到对不起哈桑文章中提到“我”不敢直视他说明“我”哭是因为内心的矛盾因为内心深处觉得自己对不起哈桑六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）依次填入文中模线上的调语全都恰当的一项是（）9.（2）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）9.（3）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）A. 师法自然同情司空见惯肌理B. 取法乎上共情司空见惯肌肤C. 师法自然共情视而不见肌理D. 取法乎上同情视而不见肌肤【答案】“共情”司空见惯指某事常见不足为奇视而不见指不注意不重视睁着眼却没看见语境是好的摄影展示人们看不见的细节故选“视而不见”肌理皮肤的纹理油画色彩的表面效果肌肤肌肉和皮肤语境是摄影师拍摄的东西构成了影像的血肉和纹理故选“肌理”故选C【解析】师法自然以大自然为师加以效法取乎法上效法于精湛、高超的学识技艺等语境是纪实摄影崇尚以大自然为师并效法故选“师法自然” 同情对于别人的遭遇在感情上发生共鸣共情也称为神入、同理心语境是摄影师要对人类生存有同理心故选“共情” 司空见惯指某事常见不足为奇视而不见指不注意不重视睁着眼却没看见语境是好的摄影展示人们看不见的细节故选“视而不见” 肌理皮肤的纹理油画色彩的表面效果肌肤肌肉和皮肤语境是摄影师拍摄的东西构成了影像的血肉和纹理故选“肌理” 故选C 【答案】B【解析】原句第一个错误是句式杂糅“本质是……”和“以……为特点”句式杂糅应删除“为特点” 排除AD两项原句的第二个错误是语序不当应先呈现事物的本来形态再向人们展示两个句子应互换位置排除C项故选B【答案】D【解析】注意括号前的标点符号是分号括号的句子和前句是并列关系括号前提到“纪实摄影的真实性一方面” 所以括号内应是另一方面排除AC两项接着考虑“细节最具真实性和说服力”和“它就好比影像的细胞”的语序正是由于像影像的细胞才更具真实性和说服力排除B项故选D答案（1）C（2）B（3）D10.阅读下面漫画按要求作答鲁迅提过“要极省俭的画出一个人的特点最好是画他的眼睛” 丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由【答案】不矛盾鲁迅的话旨在强调眼睛的作用而丰子恺的漫画突出的却是用耳去倾听矛盾鲁迅主张通过画眼睛省俭刻画人物而丰子恺的漫画不画眼睛却要通过各种人物的不同表情、动作去表现人的心理情感故变得繁琐【解析】解答本题首先要明确观点鲁迅所说与《村学校的音乐课》没有画人的眼睛这二者有无矛盾然后再进行言之有理的分析说明如答二者不矛盾从鲁迅所说看他强调的是眼睛的窗口作用通过眼睛能看出一个人的心理活动故极省俭漫画《村学校的音乐课》不画人的眼睛正是体现出“听”的作用如答二者矛盾因为鲁迅的观点是要用画眼睛这一技巧来简洁刻画人物而丰子恺的漫画《村学校的音乐课》没画眼睛且人物众多为避免雷同而要画出人物的不同表情、动作及其他特征来表现人物的听音乐的场景故而太不节俭笔墨。
高教版中职语文基础模块下册24 第六单元测试卷 含答案
24 第六单元综合练习一、基础知识训练1. 下列各项中加点字注音全部正确的一项是（）。
A. 馔．玉（zhuàn）不啻．（dì）阿谀．（yú）贻．笑大方（yí）B. 嘈．杂（zāo）句读．（dòu）凝噎．（yē）将．进酒（qiānɡ）C. 暮霭．（ǎi）嗟．乎（jiē）迂讷．（nè）江浸．月（qìn）D. 纶．巾（ɡuān）贾．人（ɡǔ）萦纡．（yū）还酹．江月（lèi）2. 下列各项中加点字解释正确的一项是（）。
A. 君不见高堂．．明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
高堂：父母B. 凡六百一十六言．。
言：句C. 强虏．．灰飞烟灭。
强虏：强大的敌人D. 吾从而师．之。
师：学习3. 下列各句中不含通假字的一项是（）。
A. 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
B. 人生如梦，一尊还酹江月。
C. 问其人，本长安倡女。
D. 师者，所以传道、受业、解惑也。
4. 下列句子中加点词的意思与现代汉语相同的一项是（）。
A. 彼与彼年相若也，道相似．．也。
B. 其闻道也亦先乎吾，吾从而．．师之。
C. 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出．．故。
．．刀枪鸣。
D. 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色5. 下列各组句子中加点字用法完全相同的一项是（）。
A.（1）将．进酒，杯莫停。
（2）呼儿将．出换美酒，与尔同销万古愁。
B.（1）故．垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
（2）故．国神游，多情应笑我，早生华发。
C.（1）轻．拢慢捻抹复挑。
（2）商人重利轻．别离。
D.（1）无．贵无贱，无长无少。
（2）圣人无．常师。
6. 下列各句中对诗句理解错误的一项是（）。
A.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”一句表现了作者消极的思想：人生得意时，要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上的明月。
因为人生寿命如黄河之水东流入海，一去不复返，因此，应及时行乐，莫负光阴。
B.“天生我材必有用，千金散尽还复来。
统编版高中语文 必修下册 第六单元 基础训练(一)试卷版(部编版)
语文（一）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
自在、自足、自由、自律的精神和意志，是艺术生命中最为核心最为基础的部分。孔子曾经说过：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，间接地道出艺术的主要价值在于使人获得精神上的自由。南朝画家王微在《叙画》中所说的“望秋云，神飞扬，临春风，思浩荡”亦是如此，突出了艺术给人精神上带来畅快感与自由感。西方也有类似的理解，黑格尔认为“审美带有某种令人解放的性质”，这里的“解放”即可以理解为一种精神上的自由。艺术越往后发展，它的这种主体性价值就会越加凸显出来。20世纪初，中国近代教育家、北大校长蔡元培先生曾经提出“以美育代宗教”的著名观点，他说：“宗教是靠着自然美而维持着它们的实力存在。现在要以纯粹的美来唤醒人心，就是以艺术来代宗教”。他提倡以艺术教育来破除对宗教的迷信。通过艺术和审美教育活动建构人的感性生命和情感世界，这一思想在今天看来仍具有实践和理论的双重指导意义。
奔驰车主与奔驰达成和解，不仅退换成功，还获得了其他补偿。有人认为车主其实已经很幸运了，根据汽车三包规定，退换车辆的条件极其严苛——“家用汽车产品自销售者开具购车发票之日起60日内或者行驶里程3000公里之内（以先到者为准），家用汽车产品出现转向系统失效、制动系统失效、车身开裂或燃油泄漏，消费者选择更换家用汽车产品或退货的，销售者应当负责免费更换或退货。”而这辆奔驰车是机油泄漏，按规定，车是不能退的。中消协表示，交付合格产品是经营者的合同义务，三包规定是后合同义务，两者不应混同。一些经营者向消费者交付不合格车辆，却以汽车三包规定为由拒绝承担退货责任或相应赔偿责任，有违法律规定。
高中语文(部编版)必修下册第六单元检测(基础卷)参考答案
高中语文（部编版）必修下册第六单元检测（基础卷）参考答案1.D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。
本题，画线语句的语病主要是语序不当，修改的关键是调整词语的位置。
这句话是说《水浒传》中关于武松打虎环境描写给金圣叹的感觉，把“金圣叹难怪读到这里”改为“难怪金圣叹读到这里”。
排除A、C两项。
其他地方没有毛病，排除B项。
2.B【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
3.C【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
第一空：“飘飘洒洒”，飘舞着落下来；(姿态)自然，不呆板。
“洋洋洒洒”，形容文章或谈话内容丰富，连续不断；形容规模或气势盛大。
此处是说《水浒传》规模大，内容丰富，用“洋洋洒洒”更合适。
第二空：“忐忑不安”，心神极为不安。
“毛骨悚然”，形容很害怕的样子。
根据语境“大虫出没、人迹罕至的景象”，应该是很害怕，选用“毛骨悚然”。
第三空：“纷纷扬扬”，(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。
“沸沸扬扬”，像沸腾的水一样喧闹，多形容议论纷纷。
此处描写的对象是“漫天大雪”，应选“纷纷扬扬”。
第四空：“痛快淋漓”，形容非常舒畅、爽快、直率。
“淋漓尽致”：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。
此处用来形容文章中的人物形象，所以用“淋漓尽致”较为合适。
4.C【解析】本题考查熟记文化常识的能力。
C项，“‘聊斋’是蒲松龄的号”错，“聊斋”是蒲松龄的书斋名字。
5.示例：雪压山神庙，英雄遭难落荒地；火烧草料场，义士杀敌上梁山。
【解析】本题考查的是学生的仿写能力。
作答本题，一是注意把握林冲性格特点，二是考查对偶修辞手法的运用。
依据《林教头风雪山神庙》一文，我们知道林冲性格上由委曲求全、逆来顺受到后来的奋起反抗，有一定的变化；并且要了解课文中的故事情节，如沧州遇旧知、接管草料场、风雪夜山神庙等。
所给答案示例“雪压山神庙，英雄遭难落荒地；火烧草料场，义士杀敌上梁山”一方面与所给例句结构一致，另一方面也在内容上写出了林冲落难、火烧草料场、抗争上梁山等情节。
高中语文基础模块下册第6单元测试题
高中语文基础模块下册第6单元测试题一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分）1．下面加线字的注音有误的一组是（）A．浔阳（xún）纶（guān ）巾郯子（tán）迁谪（zhé）B．谄媚（chǎn）经传（zuàn）暮霭（ǎi ）嘈嘈（cáo）C．幽咽（yè）句读（dòu）嗟乎（jiē）转徙（xī）D．苌弘（cháng）钿头（diàn）凝噎（yē）将（qiāng）进酒2.下列各项中没有错别字的一项是（）A. 天生我材故垒悯然暮蔼B．小乔初嫁对君酌公瑾近谀C．忧愁暗恨老聃嘉许猾黠D. 钿头银篦恣欢谑婢益迂讷3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．对方经过长途行军,纵有再精壮的武力，恐也是强弩之末．．．．，威胁大减了。
IB. 他生病了，以逸待劳．．．．地躺在床上休息。
C. 宁静的乡间小路上，人烟稀少，只有几匹马儿在路边吃草，可谓车水马龙．．．．。
D. 一个好人去世了，大家都很悲痛，人们唱起挽歌，奏起哀乐，真是四面楚歌．．．．4. 下列各句是比喻句的一项是（）A．她显出了信心十足的样子，似乎早就知道了这些。
B．不要为我担心，我已经是一匹老战马了。
C 这些无日期的信好像无休无止一直忠实地跟随着我转战各国。
D. 我绝对不能独立生存下去，不能像一个法国人那样勇敢战斗。
5. 下列各句中，没有语病的一句是 ( )A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。
B. 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化,有利于更多人研究、了解传统文化。
C．芦山地震，灾区99%的农房受损的原因是由缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。
D. 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。
二．填空题（本大题共3小题，每空1分，共计6分）1. 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
2023-2024学年高中语文部编版(2019)必修下册第六单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语最恰当的一组是（）书是整个人类的记忆没有书也许历史还在混沌未开的蒙昧中读书让绵延的时光穿越我们的身体让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌读书不仅需要的精神还需要懂得快慢精粗之分A. 徘徊积聚宵衣旰食B. 徘徊积淀废寝忘食C. 踟蹰积淀宵衣旰食D. 踟蹰积聚废寝忘食【答案】B【解析】徘徊表示在一个地方来回走动或比喻犹豫不决也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏踟蹰指徘徊心中犹疑要走不走的样子“历史还在混沌未开的蒙昧中”如何显然不是心里迟疑而是在“混沌未开的蒙昧”这个范围中浮动、起伏所以第一空处填“徘徊”积聚只是一个动作具有即时性积淀具有历史性正好与“几千年”相对应所以第二空填“积淀”宵衣旰食意思是形容为处理国事而辛勤地工作多用以称颂帝王勤于政事废寝忘食顾不得睡觉忘记了吃饭形容专心努力读书不是“政务” 所以第三空填“废寝忘食”故选B2.下列文学常识与文化常识表述\underset\cdot有\underset\cdot错的一项是（）A. “唐宗宋祖稍逊风骚”中的“风骚”指的是文学才华其中“风”原指我国最早的一部诗歌总集《诗经》中的《国风》“骚”原指《离骚》B. 《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音C. 成语“一鼓作气”“扑朔迷离”“黔驴技穷”分别出自于《曹刿论战》《口技》《黔之驴》D. 宋濂《送东阳马生序》是一篇“赠序” 有临别赠言的性质【答案】C【解析】此题考查对文化、文学常识的识记能力C项”“扑朔迷离……出自于《曹刿论战》”错误扑朔迷离原指把兔子耳朵提起雄兔会扑腾不停雌兔会眯上眼睛而在地上跑的时候雌雄难辨后来形容事物错综复杂不容易看清真相出自《乐府诗集·横吹曲辞五·木兰诗》故选C.二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过12个字很多人早晨起床都有喝杯水的习惯究竟是先刷牙还是先喝水？专家表示①_______________避免病从口入专家解释睡觉时人的身体仍在进行食物消化口腔提供了温暖潮湿的环境“利于”细菌生长经过一晚上温床的“培育” ②_______________ 因此晨起后在补充任何食物前一定要先刷牙才能保证口腔清洁干净避免病从口入另外③_______________ 事实上这样反而有损牙齿健康专家说饭后牙齿上粘有食物残渣如果立刻刷牙会将“酸”推进牙釉质的深处甚至推进到牙釉质下的牙本质饭后立刻刷牙不仅不能保护牙齿反而会伤害牙齿【答案】①晨起后应先刷牙再喝水, ②有大量细菌残留在口腔中, ③不少人在吃完饭后会立刻刷牙【解析】第①空根据前文“究竟是先刷牙还是先喝水”可知此处应填专家对此的意见根据后文“避免病从口入”推断该处可填“晨起后应先刷牙再喝水”第②空根据前文“口腔提供了温暖潮湿的环境‘利于’细菌生长”可知该处可填“有大量细菌残留在口腔中”第③空根据“饭后立刻刷牙不仅不能保护牙齿反而会伤害牙齿” 可知该处应该是说很多人喜欢饭后立刻刷牙可填“不少人在吃完饭后会立刻刷牙”三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对句中加点词的解释不正确的一项是（）【答案】C【解析】【答案】D【解析】【答案】C【解析】【答案】①空出袋子慢慢地将狼装入其中．②又何必吝惜一副身躯给我吃掉从而让我保全小命呢？【解析】【答案】忘恩负义、恩将仇报、过河拆桥、易反易复小人心, 妇人之仁、善恶不分、心慈手软、自作自受（咎由自取）、好了疮疤忘了痛, 足智多谋、除恶务尽、路见不平拔刀相助【解析】【答案】东郭先生明知狼“性贪而狠”还去救它此谓善恶不分东郭先生还心怀“仁慈”．因此“实愚” 而是因为没有原则的“滥善”．因此“非仁”．左伯桃“绝食”“解衣”是为了成全朋友而主动选择牺牲自己他对处境及自身行为的后果有清醒的判断．面对困境而是舍己为人也源自“仁爱”这种高尚的道德．参考译文赵简子在中山声势浩大地打猎有只狼在路上．简子一箭射到狼狼号叫着逃跑．当时墨家学者东郭先生要到北方的中山谋官袋子装着图书望见扬起的尘埃非常害怕（对他）说“先生是否有志于帮助天下之物呢何不让我赶紧待在袋子里？将来什么时候（我）如果能出人头地是把死救活让白骨长肉（一样的）啊！”先生说“墨家的宗旨以博爱为本．即使有灾祸．”便（从袋子里）拿出图书慢慢地将狼装入其中．狼请求道“情况紧急啊！”于是蜷缩起四肢像蛇一样盘曲来听凭先生（处置）退避到路旁．不久简子到了寻找狼没找到．拔出剑斩断车辕的顶端骂道“隐瞒不报狼的去向的人！”先生趴到了地上长跪着说“（你找不到狼？鄙人虽然愚钝？它生性贪婪而狠凶狠我本就应当献出微薄之力！”简子无言以对．狼估计简子去远了解掉绑我的绳子！”先生动手放出狼饿了没有食物．先生既然是墨家学士又何必吝惜一副身躯让我吃掉？”于是张开利嘴舞动尖爪．先生慌忙用手和它搏斗边反抗边后退说“狼辜负了我但老天生下你们！”相持已经很久胡子眉毛雪白丢下狼迎上前去说道“乞求老人一句话来救我活命先生于是讲述了事情的始末．老人听了没有比这更不好的啊受人恩而不忍心背叛的人又说虎狼也知道父子之情就是连父子之情也没了啊东郭先生救我的时候把我关在袋子里我曲着身子不敢喘息？”老人说“这都不足以令人信服我看那情状果然是困苦不．先生又绑了狼放进袋子里．先生说“这不是害狼吗还不忍心杀它然而也够愚蠢的啊在对方角度来考虑是好又该怎么办呢！仁慈得陷入愚蠢．”说完大笑．于是老者便抬手帮先生操刀一起杀死了狼【解析】四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对本诗的赏析不恰当的一项是（）5.（2）这首诗表达了哪些感情请概括分析A. 诗歌的第二句写边塞的烽火照亮了甘泉官以汉朝之事比况金兵逼近京都用典贴切形象化与第一句形成因果关系B. 三、四句中“初怪”与“岂知”互相呼应句法灵活“穷海看飞龙”是指皇帝逃到偏远的海上C. 颈联化用诗句对仗贴切、工整紧扣题目“伤春” 写诗人白发如霜对处处烟花燃放的景象都无心欣赏D. 尾联落笔有力写出了向子諲以疲惫力弱的部队敢于抵挡金兵的入侵“犬羊”一词是对金人的蔑称【答案】C【解析】（1）C项错在“烟花燃放” 此处“烟花”指春日美丽的景物【答案】（2）①表达了诗人对宋朝统治者败逃行为的讽刺对国势日衰的忧愤②表达了诗人对自己流落（客居）异乡年华已老不能为国解忧的感伤③表达了诗人对抗金行为的歌颂意在激发人们的爱国热情【解析】（2）首联“庙堂无策可平戎坐使甘泉照夕烽” 颔联“初怪上都闻战马岂知穷海看飞龙”写敌人步步进逼、朝廷节节败退的局面诗人对此痛心疾首颈联“孤臣霜发三千丈每岁烟花一万重”化用诗句扣题写“伤春” 写出诗人白发如霜漂泊异地因国家动荡虽正值春光美好也尽是“孤臣”的无力、伤感“稍喜长沙向延阁疲兵敢犯犬羊锋”赞扬抗金将领向子諲的勇敢行为与朝廷当权者败逃的行为形成鲜明对比整首诗表达了诗人对自己流落（客居）异乡年华已老不能为国解忧的感伤与对宋朝统治者败逃行为的讽刺和对国势日衰的忧愤表达了对抗金行为的歌颂意在激发人们的爱国热情五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）小说在塑造迪多的形象时充分发挥了细节描写的作用请找出三处细节描写并加以分析6.（3）小说采用第一人称叙述故事这样写有什么好处？请简要分析A. 小说开头采用倒叙的叙述方法先交代迪多被截肢再叙述他苦难的经历这样写突出了人物命运的悲剧性深化了小说的主题B. 第二段多处使用了带有鲜明感情色彩的比喻“地狱”“邪恶的鸽子”“蝎子”这样的喻体写出了战争的残酷暗含着作者对战争的厌恶C. “我”看到迪多乞讨后绕开他去消磨了一个夜晚批评政治制度从人物心理分析“我”这样做完全是因为对迪多的遭遇十分同情D. 小说的标题“迪多永远不再”意蕴深厚既指迪多再也不进球场也指迪多的精神被战争摧毁他再也没有了当初中前锋的意气风发【答案】C【解析】（1）C项“完全是因为对迪多的遭遇十分同情”错误除了对迪多的同情外还有对自己懦弱的掩饰和因无力面对、改变迪多处境而产生的愧疚与不安情绪的宣泄【答案】（2）①“他刹那倒下仰面朝天死死地盯着天空中的某个点好像在等待一个解释” 这一神态上的细节描写表现了被一块弹片插进了右边的大腿骨的迪多难以置信的心理状态②“干瘦而佝偻的身子摇摇晃晃地支撑在一对拐上” 这一动作上的细节描写刻画出迪多回到查科时可怜的模样③“他的脸上混合着恐惧、痛苦和愤怒”“他浑浊的双眼紧盯着球场和远处几个正在玩球的少年目光中满是恨意” 这一神态上的细节描写表现了迪多复杂的内心世界④“他拄着破旧的双拐因为用得久木料已经无比斑驳底端滑稽地套着一双袜子就像一双沉默的鞋” 这一细节描写反映了战争给迪多带来的苦难【解析】（2）“他刹那倒下仰面朝天死死地盯着天空中的某个点好像在等待一个解释”中“死死盯着”是神态描写也是细节描写“盯”和后文“好像在等待一个解释”写出他在弹片插进大腿骨时的惊讶“干瘦而佝偻的身子摇摇晃晃地支撑在一对拐上”中“摇摇晃晃”“支撑”是动作描写也是细节描写这两个词写出他中弹后身体的状态和可怜的模样“他的脸上混合着恐惧、痛苦和愤怒”“他浑浊的双眼紧盯着球场和远处几个正在玩球的少年目光中满是恨意”中“恐惧、痛苦和愤怒”“满是恨意”是神态中的细节描写这些复杂的情绪交织在一起表现了人物内心的复杂情感“他拄着破旧的双拐因为用得久木料已经无比斑驳底端滑稽地套着一双袜子就像一双沉默的鞋” 细致描写了双拐的样子通过双拐的残破反映了战争给迪多带来的苦难【答案】（3）①“我”是迪多故事的见证者采用第一人称叙述能使读者感到真实可信②以第一人称“我”来叙事有利于故事情节的推演发展③以“我”观察小说主人公将作者的主观认识与“我”的身份相结合使小说的主题“社会实质关怀缺失英雄流血又流泪”表达得更深入情感更真挚④便于作者更好地抒情、议论更方便表达自己对迪多的情感态度更能引发读者深入思考【解析】（3）由第七段“我觉得他没看到我而懦弱的我根本不敢靠近我绕了一条远路跟朋友们一起消磨掉了那个夜晚”、倒数第二段“我第一次走上前去打招呼的时候他顺从地让我拥抱了一下像是一个已经向苦难低头的人、我发现他并没有特别反感人们盯着他看像对待一个战斗英雄那样向他问好对他身上黑白条的查科队队服致敬”可知本文采用第一人称“我”见证了迪多被截肢见证了迪多的苦难使读者感到真实可信“我”见证了所有故事情节是行文的线索推动了故事情节的发展“我”既是故事的见证者也是故事的讲述人通过“我”的感受和视角写“人们对他的致敬不过如此——一句转瞬即逝的问候即使所有的人都对他释放出善意也不止一个人跟他买了自己并不需要的东西但是显而易见这一切都暗暗加剧了他内心深处的愤恨不平” 使小说的主题“社会实质关怀缺失英雄流血又流泪”表达得更深入情感更真挚并且第一人称叙述较为亲切自然便于直接、自由地表达思想感情给读者以真实感7.（1）如何理解“那一种半开、半醉的状态”？7.（2）第①和第②段之间采用的修辞手法是什么？请加以赏析7.（3）“我以为以蓝色或白色者为佳紫黑色次之淡红色最下” 在颜色选择上作者有怎样的审美取向？为什么？7.（4）文章题目为什么不直接以“北平的秋”为题？【答案】（1）这是一种看不饱尝不透赏玩不到十足的状态表达作者对南方之秋的不满【解析】（1）作答此题应回归文本找到这句话的位置联系上下文进行理解分析“那一种”是指示代词所指代的内容常在上文由此可以找到“秋的味秋的色秋的意境与姿态总看不饱尝不透赏玩不到十足”这句话据此可知“那一种半开、半醉的状态”是一种看不饱尝不透赏玩不到十足的状态表达了作者对南方之秋的不满【答案】（2）对比作者把“南国之秋”和“北国之秋”作了时间和空间两方面的对比突出“北国之秋”胜于“南国之秋”, 表达了作者的主观感受突出其对“故都的秋”的喜爱之情【解析】（2）根据题干定位至前两段内容第①段写的是北国的秋天“来得清来得静来得悲凉” “我”不远万里赶往北平“也不过想饱尝一尝这‘秋’ 这故都的秋味”中透露出对“故都的秋”的喜爱第②段写的是江南的秋天“草木凋得慢空气来得润天的颜色显得淡……混混沌沌地过去只能感到一点点清凉” “我”的感受是“在领略秋的过程上是不合适的” 由此可以看出作者把“南国之秋”和“北国之秋”作了时间和空间两方面的对比表达了作者的主观感受突出其对“故都的秋”的喜爱之情【答案】（3）以冷色调为主的审美取向和上文“清、静、悲凉”的特点相照应突出了季节和地域特征表达了作者的独特感受【解析】（3）从色彩选择的角度看“蓝色或白色”都是冷色调“淡红色”是暖色调从句中可以看出作者偏向于冷色调这自有其原委文本第①段就说“北国的秋”“来得清来得静来得悲凉”, 冷色调与其更和谐这体现了作者构思上的匠心【答案】（4）“故都的秋”能凸显北平的历史地位和文化底蕴同时又可以表达作者的向往和眷念之情以“北平的秋”为题则显得过于直白【解析】（4）文章的标题被称作文章的“题眼” 通常是文章的精要内容的提炼、概括与浓缩既要分析其内涵还要分析其在文中的作用两个标题的区别主要在修饰词上一是北平一是故都“故都”体现了北平在历史上的地位更有一种厚重感和文化的韵味一个“故”字体现了作者对北平的眷恋与向往据此分析作答即可8.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）8.（2）小说叙述故事有怎样的特点？这样写有什么好处？请简要分析8.（3）小说中的“先生”只是一位普通教师作者却用了“人生在世”这样一个题目对此你如何理解？请结合全文谈谈你的观点A.小说综合运用语言、动作、神态和细节等描写手法塑造了一个德高望重的先生形象并通过侧面描写丰富了这一形象B.善于通过选取典型事件来刻画人物形象是本文的特色文中先生巧妙处理两个调皮的男生打架和“我”偷钱包的事件体现了先生的教育智慧C.文中画线部分运用叠词勾勒出先生的教学习惯生动地表现了先生对教书的投入字里行间透露出“我”对先生的赞美之情D.结尾处“我定定地看着先生”言有尽而意无穷不仅表明了先生对我的教诲仿佛醍醐灌顶更显示了“我”对先生痛失爱子却依然执着于教育事业的由衷敬佩【答案】D【解析】（1）D项“‘我’对先生痛失爱子却依然执着于教育事业的由表敬佩”错结合上文分析先生来到小镇教书的主要目的是陪伴儿子延续儿子的事业面对先生做出的选择“我”的心情应该是复杂的不能用“由衷敬佩”来完全概括【答案】（2）①小说以“我”的视角来叙事使得故事真实可信情节展开更加自然②多用短句和独句成段使得先生的故事简练而集中人物形象更加鲜明③顺叙与插叙相结合使得故事有波澜内容更加厚重主旨更加耐人寻味【解析】（2）叙述是小说创作的基本表现手法之一指作者对人物、事件和环境所做的具体的说明、交代和介绍小说中的情节推进和人物性格发展很大程度上都是靠叙述实现的鉴赏小说时要注意叙述视角和人称变化等本文从“我”的视角描述先生的故事使得故事真实可信也使得先生的形象丰满、立体多用短句和独句成段人物之间对话较多烘托先生形象顺叙中插入先生曾经对“我”的家访及他从教前后的经历的叙述使得故事生出波澜耐人寻味【答案】（3）①先生虽是一位普通教师但是他在教育中的言行却蕴涵着丰富的教育智慧和深刻的人生道理足以影响他人的人生②先生在平凡而又曲折的人生经历中始终保持着自己高尚品质和处世原则活出了人生的大境界③先生因不幸的遭遇而对人生有着独到的感悟能够启迪读者思考为人处世的道理【解析】（3）标题是文章的眼睛分析文章标题时应注意从其与文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系等角度进行分析由文中“先生不仅教我们语文还教我们做人”可知先生虽是一位普通教师但是他的品格足以影响他人的人生由“先生也不恼”“先生的脾气好”“先生一脸温情地看着我”可知先生始终保持着自己的高尚品质和处世原则由“听人说先生是从城里来的……先生来到了小学先生留在了小镇先生要陪他的儿子”“人生在世……到晚年才觉悟一切都不懂”可知先生因不幸的遭遇而对人生有着独到的感悟能够启迪读者思考为人处世的道理六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.某校文学社邀请徐凡教授作报告下面是主持人的口头介绍语段其中有5处错误请指出并修改今天正值我校文学社办公室乔迁之际我们非常高兴地请到了徐凡教授他是江苏南京人东方大学文学院教授系我国红学界后起之秀特别是在考证曹雪芹身世方面有专长他的专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖）在海内外有较大影响下面请徐教授作报告大家欢迎【答案】①“正值……之际”改为“在……的时候”②“乔迁”改为“搬迁”③“系”改为“是”④“后起之秀”改为“著名专家”⑤“（获优秀教育图书奖）”改为“其中《〈红楼梦〉导读》一书获优秀教育图书奖”【解析】①“正值……之际”属于书面语应改为口语“在……的时候”②“乔迁”属于书面语应改为口语“搬迁”③“系”属于书面语应改为口语“是”④“后起之秀”用词不当可改为“著名专家”⑤口语中不能出现括号应将“（获优秀教育图书奖）”改为“其中《〈红楼梦〉导读》一书获优秀教育图书奖”10.下面文段有三处推断存在问题请参照①的方式说明另外两处问题“爆竹声声除旧岁” 说的是欢度春节时的传统习俗春节燃放烟花爆竹虽然喜庆但是会带来空气污染、噪音等环境污染问题还可能引发火灾一旦引发火灾势必造成人身伤亡和财产损失现在很多城市已经限制燃放这样就可以避免发生火灾而且只要限制燃放就能避免环境污染让空气新鲜、环境优美①火灾不一定造成人身伤亡②________③________【答案】②限制燃放不一定避免火灾, ③限制燃放也不一定能避免环境污染【解析】解答此类题目需要学生准确细致理解题目的基本意图以及题干表达的具体意思这是解答本题的关键本题题目是“下面文段有三处推断存在问题请参照①的方式说明另外两处问题” 文段中“现在很多城市已经限制燃放这样就可以避免发生火灾”“而且只要限制燃放就能避免环境污染”推断存在问题由推断的条件并不一定能得出所推断的结果仿照①的方式“火灾不一定造成人身伤亡” 可以具体表达为“限制燃放不一定避免火灾”“限制燃放也不一定能避免环境污染”。
高中语文人教统编版必修下册测试卷：第六单元测试卷(含答案及解析)
高中语文必修下册单元测试第六单元1、阅读下面的文字,完成问题。
我国古代小说的发展吴组缃中国的小说,也和世界各国的小说一样,是从神话传说开始的。
有人说我国小说有很多起源,如寓言、史传、诸子散文等,其实源只有一个,那就是神话传说。
神话是把神人化,传说是把人神化,这两者之间的界限很难确切划分。
到魏晋南北朝,出现了志怪、志人小说。
这是鲁迅在《中国小说史略》中起的名字,我觉得概括得很恰切。
神话传说也好,志怪、志人也好,都是作为一种史实记载下来的,是靠实地访问、从民间搜集而记录下来的,因此叫作“志”。
“志”是记录的意思,而不是创作。
所以最初的小说,同历史归于一类。
比如《穆天子传》是个神话传说,可史书上却把它归于帝王“起居注”一类;《山海经》也是神话传说,《汉书》中却把它归于“地理志”中。
直到梁代萧统编《文选》,才第一个要把文学和历史区分开来。
他在序中提出他的文学定义,即“事出于沉思,义归乎翰藻”。
但这时他所指的文学只包括诗、文、赋,并不包括小说。
我国的小说脱离历史领域而成为文学创作,还是进入唐代之后的事。
唐代的文化出现了很多新的东西,文人的思想也有所发展、开阔;这时传奇小说应运而生,如陈鸿写的《长恨歌传》、白行简写的《李娃传》,都是依照传说创作而成,不再是历史性质的东西了。
唐代小说的发展主要表现在想象虚构与讲求文采,这就同过去的作品有所区分。
参照萧统的文学定义看,虚构、想象正是“事出于沉思”;讲求文采,则正是“义归乎翰藻”。
从此,小说便发展成为文学创作了,但作为史传的志怪志人传统也并没有中止。
传奇小说发展到宋代就衰落了。
宋代的小说大致是根据史事记载完成的,没有什么虚构和富有文采的创作加工,同唐代小说大不相同。
后来各个朝代的人们写的历史小说,大多走了宋代传奇的路子,即按照史书的记载编写,作为文学作品是失败的。
这时随之兴起的是话本。
话本经过文人加工,就变成许多话本小说和演义小说。
如《三国演义》《水浒传》《西游记》等,大都是文人采用民间创作而进行的再创作。
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一、单项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分）1．下面加线字的注音有误的一组是（）A．浔阳（xún）纶（guān ）巾郯子（tán）迁谪（zhé）B．谄媚（chǎn）经传（zuàn）暮霭（ǎi ）嘈嘈（cáo）C．幽咽（yè）句读（dòu）嗟乎（jiē）转徙（xī）D．苌弘（cháng）钿头（diàn）凝噎（yē）将（qiāng）进酒2.下列各项中没有错别字的一项是（）A. 天生我材故垒悯然暮蔼B．小乔初嫁对君酌公瑾近谀C．忧愁暗恨老聃嘉许猾黠D. 钿头银篦恣欢谑婢益迂讷3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A．对方经过长途行军,纵有再精壮的武力，恐也是强弩之末．．．．，威胁大减了。
IB. 他生病了，以逸待劳．．．．地躺在床上休息。
C. 宁静的乡间小路上，人烟稀少，只有几匹马儿在路边吃草，可谓车水马龙．．．．。
D. 一个好人去世了，大家都很悲痛，人们唱起挽歌，奏起哀乐，真是四面楚歌．．．．4. 下列各句是比喻句的一项是（）A．她显出了信心十足的样子，似乎早就知道了这些。
B．不要为我担心，我已经是一匹老战马了。
C 这些无日期的信好像无休无止一直忠实地跟随着我转战各国。
D. 我绝对不能独立生存下去，不能像一个法国人那样勇敢战斗。
5. 下列各句中，没有语病的一句是 ( )A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。
B. 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化,有利于更多人研究、了解传统文化。
C．芦山地震，灾区99%的农房受损的原因是由缺乏建筑施工技术和防震意识造成的。
D. 表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。
二．填空题（本大题共3小题，每空1分，共计6分）1. 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
，。
2. 大江东去，，。
3. “天生我才必有用”出自李白的《》。
三．判断题（本大题共5小题，每小题2分，共计10分）1.计划的主要特点是超前性和可行性。
2.词是我国诗歌的一种，盛行于宋代。
因句子长短不一，又称为长短句、诗余、曲子词等。
3.李白的《将进酒》就是一首劝酒歌。
4.《念奴娇赤壁怀古》是苏轼的散文代表作之一。
5.《师说》的作者是宋代文学家韩愈。
四、阅读理解（本大题共3小题，共计36分）（一）. 阅读下面的文言文，完成（1)〜（4)题。
古之学者必有师。
师者，所以传道、受业、解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师;士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。
位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼1师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(1) 上面的语段选自课文《》，作者是唐代古文运动的倡导者（）(2) 给下列加点的字注音。
句读．（ ) 或不．焉（）官盛则近谀．（）(3) 对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（）A．古之学者．．必有师:在学术上有一定成就的人B. 道．之所存：知识、道理C. 今之众人．．：其下圣人也亦远矣：普通人D. 君子不齿．．：看不起(4)用现代汉语翻译下列句子。
①道之所存,师之所存也。
②句读之不知，惑之不解。
（二）阅读文言文，完成(1)〜⑷题。
师说嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师;士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。
问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。
位卑则足羞，官盛则近谀。
”呜呼1师道之不复可知矣。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！(1) 下列各句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是（）A．古之学者．．必有师 B.君子不齿．．C．吾从而．．师之 D 师不必．．贤于弟子(2) 下列各句中加点的字与“不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（）A．且庸人尚羞．之，况于将相乎 B 于其身也，则耻．师焉C. 臣闻求木之长者，必固．其根本 D 孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃(3) 下列各句与“师者，以传道受业解惑也”句式相同的一句是（）A.今其智乃反不能及 B 余嘉其能行古道C.道之所存，师之所存也 D 欲人之无惑也难矣(4) 将下列句子翻译为现代汉语。
①位卑则足羞，官盛则近谀。
②师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣!（三）.阅读下面的诗歌，完成(1)-(5)题。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
(1)本文的作者是我国唐代伟大的浪漫主义诗人,他被后人称为“”。
(2)为下列加点字注音。
将．进酒（）莫使金樽．空对月（）钟鼓馔．玉不足贵（）斗酒十千恣欢谑．( )(3)下列加点词语的解释有误的一项是（）A.烹羊宰牛且．为乐且，暂且B 与君歌．一曲歌，唱歌C.钟鼓馔玉．．不足贵撰玉，精美的珠宝D.与尔同销．万古愁销，消除⑷选择下面的诗句翻译正确的一项。
（）①高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
A.可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白。
B 可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还像青丝一般黑，傍晚已成了雪白。
C. 可叹那明镜里父母的头发已经变白，早晨还是一根根的青丝，傍晚已成了白雪。
D. 可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白，早晨还像一根根的青丝，傍晚已变成了白雪。
②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
()A.陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐，喝一斗酒赏十千钱，纵情地欢乐。
B.陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐，喝着千钱一斗的名贵酒，纵情地欢乐。
C.陈王曹植从前在平乐观设宴，喝着十千钱一斗的名贵酒，纵情地欢乐。
D.陈王曹植从前在平乐观设宴，喝一斗酒赏一千钱，纵情地欢乐。
(5)对全诗分析不正确的是（ )A《将进酒》是一首劝酒歌，诗人借题发挥,尽吐郁积在胸中的不平之气，也表明了施展抱负的愿望，其中所显示的超凡脱俗,鄙薄富贵的精神气质，反映出李白独特的人生魅力。
B诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，全诗感情奔放，气势磅礴，读来令人震憾。
C.诗中起兴、夸张的手法运用颇具特色。
如诗篇开头的两组夸张的长句，就有抓风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。
诗中屡用巨额数字“十千”“千金裘”“万古愁”表现了豪迈诗情，略给人空浮之感。
D.全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐,转狂放、转愤激,再转狂放最后结局于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。
五、应用文题（8分）下面是一个学生的寒假英语学习计划，请指出它的主要缺点。
计划计划是十分重要的,有了切实可行的计划,就可以减少盲目性，增强自觉性，使我们顺利地完成预定的学习目标。
特定寒假英语学习计划如下:(1)我掌握的单词量不够，在寒假中我要将第一册英语教材中的单词背熟。
(2)在语法方面，我要重点突破英语中动词的几种时态。
(3)要强化英语会话能力。
:(4)去XX师范大学办的寒假中学英语强化班学习。
(5)阅读两本有英汉对照的英语小说简读本。
周明⑴；(2) ；（3）；(4) ；（5）；六、作文（30分）按要求完成作文。
将老人送进养老机构，支付一段时间的费用之后，就不管不问了，这样的子女有一个共同的称呼——“甩老族”。
“甩老族”的出现，井不是个别现象，各地一些养老机构发生多起“甩老”事件。
老人家属无一例外都是欠费玩失踪，养老机构又不能把老人赶出去，只能贴钱照顾。
请针对这一现象自拟题自，写一篇不少于600字的文章发表你对此现象的看法。
参考答案一、传zhuàn（A项中“暮蔼”应为“暮霭”，C项中“忧愁暗恨”应为“幽愁暗恨”，D项中“婢益”应为“裨益”）3、A4、B5、D（A项缺宾语中心语，可在句末添加“的豪情”，B项“研究、了解传统文化”语序不当，C项“原因是……”“由……造成的”句式杂糅。
）二、1、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识2、浪淘尽千古风流人物3、将进酒三、1、对2、对3、对4、错5、错四、（一）1.师说韩愈òu fǒu yú（应为：求学的人）4.（1）道理存在的地方，就是老师存在的地方（2）不懂得文辞休止和停顿，不能解决疑难问题。
（意思对即可）（二）（固，使稳固；其他为意动用法）（判断句）4.（1）以地位低的人为师，就感到羞耻，以官位高的人为师，就近于阿谀奉承了。
（2）从师学习的风尚不流传已经很久了！一个人想要没有疑惑也难啊！（三）1.李白诗仙2."。