一年级数学下册第3课时练习课

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一年级数学下册第5单元第3课时简单的计算

几元和剩下的几角合起来就是几元几角。
小试牛刀（选题源于教材P57做一做）
39 2 6
探究点 2
人民币的简单计算
5＋8＝13（角）
13角＝1元3角
单位名称都是“角”，可以直接计算。
1元＝10角
10－6＝4（角）
单位名称不同时，要先转化成相同的单位名称，再计算。
1元元＋ 3元1角＝ 4元 1角
元减元，角减角，角不够减从元借；拿出 1 元换 10 角，合成十几角再减。
小试牛刀（选题源于教材P57做一做）
3 元＋9元＝12 元 2元 2角－1 1元＝元 1元 2角
简单的计算：
1. 人民币单位间的换算：（1）几元几角换算成几角时，先想几元是几十角，再加上几角就是几十几角。（2）几十几角换算成几元几角时，先想几十角是几元，
2.在
里填上“＞”“＜”或“＝”。
53角＜ 6元3角
9元＜ 9元8角 15分＜ 1角7分
2元5角＜ 52角
100分＝ 10角 70角＞ 6元9角
3.连一连。
作业请完成教材第59~60页练习十三第1题、第2题、
第3题、第6题。
怎样计算呢？进行人民币的计算时，一定要注意单位名称呦！
提示：算式中两个数量的单位形式不同，但可以直接带单位相加。
归纳总结：
人民币的简单计算: 1. 相同单位的数可以直接相加减。 2. 单位不同时，要先统一单位，再计算。
人民币相加减，相同单位才能算。
单位不同要换算，统一单位好计算。
元加元，角加角，满 10 角，进 1 元。
5
认识人民币
第 3 课时
简单的计算
（一）写出下面的钱数

一年级下册数学教案-第6单元3第4课时有小括号的加、减法｜人教新课标

一年级下册数学教案－第6单元 3 第4课时有小括号的加、减法｜人教新课标今天我要为大家带来的是人教新课标一年级下册数学教案的第6单元3第4课时：有小括号的加、减法。

一、教学内容我们将会使用教材的第66页，学习有小括号的加、减法。

孩子们将会通过实际例题，理解括号的作用，掌握计算顺序，并能够独立完成计算。

二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够理解括号在数学计算中的作用，掌握有小括号的加、减法的计算方法，提高他们的数学计算能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解括号的作用，掌握有小括号的加、减法的计算方法。

难点：让孩子们能够独立完成有小括号的加、减法的计算，并能够解释计算过程。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一个情景，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让孩子们先自己尝试解答。

2. 例题讲解：我会通过PPT展示一个有小括号的加法例题：“（1）4 + 5 = （）”，让孩子们观察，引导他们发现括号的作用是改变计算顺序，然后我会带领他们一起解答。

3. 随堂练习：我会给出一些有小括号的加、减法题目，让孩子们在练习本上完成，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计我会设计一个简洁清晰的板书，将有小括号的加、减法的计算方法展示出来，方便孩子们理解和记忆。

七、作业设计作业题目：1. 4 + 5 = （）2. 7 2 = （）3. 8 + 3 2 = （）答案：1. 92. 53. 9八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察孩子们对有小括号的加、减法的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高孩子们的数学计算能力。

同时，我还会给孩子们提供一些拓展延伸的题目，激发他们的学习兴趣。

这就是我对于人教新课标一年级下册数学教案的第6单元3第4课时的教学设计和思考。

我希望通过这样的教学设计，能够让孩子们更好地理解和掌握有小括号的加、减法，提高他们的数学计算能力。

最全面最新人教版小学一年级数学下册全册教案2021

人教版小学一年级下册数学教案目录第一单元认识图形（二）教学计划 ....................................1 2 4 5 7 8 10 12 14 16 17 18 19 21 23 24 26 27 28 29 31 32 35 38 39 42 44 45 47 48 50 51 53 第 1 课时：认识图形（第 2 课时：认识图形（第 3 课时：认识图形（ 1）.........................................2）.........................................3）.........................................第二单元 20 以内的退位减法教学计划 .................................第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时第 7 课时第 8 课时第 9 课时第 10 课时第 11 课时第 12 课时十几减十几减十几减十几减十几减十几减 9 ..............................................9 的练习课 .....................................8 .............................................7、 6 ..........................................8、 7、 6 练习课 .................................5、 4、 3、 2 ....................................十几减几练习课解决问题（一）解决问题（二） .....................................................................................................................解决问题练习课 ......................................整理和复习（一） ....................................整理和复习（二） ....................................第三单元分类与整理教学计划 .......................................第 1 课时第 2 课时单一标准 .............................................不同标准 .............................................第四单元 100 以内数的认识教学计划 .................................第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时第 7 课时第 8 课时第 9 课时数数，数的组成 .......................................读数、写数 ...........................................练习课 ...............................................数的顺序和比较大小 ...................................多些，少些 ...........................................解决问题 .............................................整十数加一位和相应的减法 .............................整十数加一位和相应的减法练习课.......................摆一摆、想一想 .......................................第五单元认识人民币教学计划 .......................................第 1 课时第 2 课时认识人民币（一） .....................................认识人民币（二） .....................................第 3 课时第 4 课时简单的计算（一）.....................................简单的计算（二）.....................................5456585961636566676971727375767778798081828385868890919193969798第六单元100 以内的加法和减法（一）教学计划.......................第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时第7 课时第8 课时第9 课时第10 课时第11 课时第12 课时第13 课时第14 课时第15 课时第16 课时第17 课时整十数加、减整十数...................................两位数加一位数、整十数（不进位）..................... 两位数加一位数（进位）...............................两位数加一位数练习课（一）两位数加一位数练习课（二）......................................................两位数减一位数、整十数（不退位）两位数减一位数、整十数（退位）............................................ 两位数减一位数、整十数练习课（一）两位数减一位数、整十数练习课（二）小括号..............................................小括号练习课........................................连加................................................连减................................................练习课....................................................................................整理和复习（一）....................................整理复习（二）......................................练习课..............................................第七单元找规律教学计划...........................................第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时找规律（一）找规律（二）找规律（三）找规律（四）.................................................................................................................................................................... 练习课...............................................第八单元总复习...................................................第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时20100以内退位减法......................................以内数的读写法、加减法........................... 元角分的认识.........................................图形分类统计.........................................解决问题.............................................第一单元认识图形（二）教学计划单元学情分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

北师版小学一年级数学下册《加与减(二)》第3课时青蛙吃虫子

75-40
先摆出7捆5根表示75.减40我们可以从7捆里去掉4捆，还剩3捆，再和5根小棒也就是5个一加在一起。75-40=35.
3、看一看，填一填
22+30=52
89-30=59
4、这些题目谁能答得又快又准呢？快来试一试吧！
做完后和老师的答案做对照，全对的同学给自己鼓鼓掌吧！
5、谁能说一说这片荷塘发生了什么？
师：同学们注意到了吗？在计算56-30时，是先将十位上的数相减用50-30=20，再加上个位上的数20+6=26。
师：小青蛙比大青蛙少吃26只虫子.
师：真是什么都难不倒聪明的同学们，下面的问题我们也一起来挑战吧。
师：算一算，说一说。请你先自己算一算，说一说计算方法。
师：我们先看第一组
生1：我用小棒摆一摆，34+20就是先摆出3捆小棒和4根小棒表示34.再加20就是再摆出2捆小棒。3捆加2捆是3个十加2个十一共5个十，再和4根合起来是54.
生1：一共吃了多少个就是把大青蛙和小青蛙吃的虫子加到一起，列式是56+30=
生1：我可以用摆小棒的方法来解决！
生1：我先摆出5捆再摆6根小棒就是56，加30就是再摆上3捆小棒。3捆和5捆一共是8捆再加上6根一共是86根小棒。
生1：所以56+30=86。（视频）
生2：我用计数器来拨一拨，在十位上拨5个珠子，再在个位上拨6个珠子来表示56。加30就在十位上再拨3个珠子，这时十位上有8个珠子，再加上个位上的6个就是86。（视频）
用加法计算，32+20，用个位与个位相加，个位上是2，十位和十位相加是5个十，所以32+20=52.
（2）小啄木鸟比大啄木鸟少吃多少条虫子？
谁比谁少的问题用减法计算，32-20，个位与个位相减，十位与十位相减得出32-20=12.

人教版数学一年级上册《练习课》(第3课时)教案

人教版数学一年级上册《练习课》（第3课时）教案一. 教材分析《练习课》（第3课时）是人教版数学一年级上册的教学内容，主要是对前面所学知识进行巩固和练习。

本节课通过各种练习题，让学生复习和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。

教材内容丰富，难度适中，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学知识有强烈的好奇心，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。

学生已经掌握了加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识，具备了一定的数学思维能力，但仍需要通过大量的练习来巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生通过练习，巩固和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：通过练习，让学生巩固和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。

2.难点：培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。

五. 教学方法1.采用生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.通过大量的练习，让学生在实践中掌握和巩固所学知识。

3.分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.准备练习题，包括加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。

2.准备教学课件，通过图片、动画等形式展示教学内容。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

4.准备小组合作学习的小组牌。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的数学故事，引导学生进入学习状态。

通过问题引导，让学生复习和回顾加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。

2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。

题目包括加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。

在呈现过程中，注意引导学生思考和解决问题，培养学生的数学思维能力。

苏教版一年级数学下册第三单元认识100以内的数-优质教案

第1课时数数【教学内容】教材21～22页。

【教学要求】1、经历数数的过程，体会数的产生和发展。

2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。

认识计数单位百，了解10个十是一百，知道个位、十位、百位以及这三个数位的顺序。

3、能运用认识的数描述现实生活中的事物，体验数与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

【重点难点】教学重点：让学生经历十个十个地数数的过程，理解整十数的组成。

【集体备课】【二次备课】【三次备课】【教学过程】一、创设情境1、师：小动物们今天在森林公园进行数学竞赛，蓝猫打算乘着智慧列车去参加，小朋友们想一起去吗？二、活动探究1、认识整十数和一百（1）森林公园门口，小狗在数小棒呢！我们跟它一起数：1、2、3 (10)（2）10个1根捆成一捆，得到1个十，一捆是十根。

（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板书：2个十是二十3个十是三十6个十是六十）（4）学生用学具摆，愿意摆几捆就摆几捆，并与同桌说说有几个十，是多少。

（5）一起十根十根地数：十、二十、三十……九十、一百（多媒体）【学生活动与教师关注】师指出：10个十是一百（板书）追问：我们把10捆小棒摆成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有几个十？过渡：小朋友们帮助小狗解决了问题，小狗很高兴。

不过小狗想起来它的好朋友小猫有几道问题不会解答，小朋友们愿意帮一帮小猫吗？（6）组织练习①“想想做做”第1题让学生数一数每串珠子有几颗，有几串，想想一共有多少颗，再指名回答。

②“想想做做”第2题出示木块图，让学生看清图中的一条木块是几个小木块，然后独自填写，填好后组织学生交流。

③“想想做做”第3题过渡：小猫小狗在小朋友们的帮助下顺利解决了问题，它们邀请小朋友们继续参观。

咦，小青蛙是不是也遇上难题了？我们赶快来看一看。

2、读写整十数和一百（1）出示计数器，要求学生说说对此已经知道了什么。

（2）师在十位上拨3颗珠子，让学生说说表示多少，是怎样想的。

北师大版小学数学一年级下册第六单元《加与减(三)》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元学习内容包括：100以内数的进位加法、退位减法。

解决有关的简单实际问题。

本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的。

它是多位数四则运算的基础。

在教学中借助直观模型，在操作过程中探索计算方法。

提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。

三、单元学习与作业目标1、在解决实际问题的过程中进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。

2、探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。

3、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。

4、在解决问题的过程中感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业图书馆基础性作业用竖式算一算64+8 = 6+47= 29+8= 6+56=明明上午做了24道数学题，下午做了8道，一天共做多少道题？电池箱里原来有35节电池，我又放进去7节，回收箱里现在有多少节电池？发展性作业为美化教室，一年级小朋友养了16盆花，二年级小朋友比一年级多养了4盆。

二年级小朋友养了多少盆花？我们班男生有26人，女生有25人，每人吃一块面包，选（）号面包合适。

在口算65+27= 时，先算，再算。

有一套衣服，裤子是38元，裤子比上衣便宜22元，买这一套衣服要元。

鸭子有27只，鹅比鸭子多29只，鹅有只，鸭子和鹅一共有只。

一根网线长100米，第一次剪去24米，第二次剪去39米，这根网线短了米。

图书馆基础性作业计算：35+8＝24+7＝计算并找规律：7+6 17+6 27+69+8 19+8 29+8你发现了什么规律？发展性作业比52多9的数是，比35多10。

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第4单元100以内数的认识
第3课时练习课
【教学目标】
1.通过练习，使学生能够熟练数数，掌握100以内数的组成、数的读写
2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习，进而提高学生解决问题的能力。

【教学重难点】
重点:熟练掌握数数、读数和写数的方法。

【教学过程】
一、复习导入
动脑筋填一填。

先把计数器上的数位补充完整，再在计数器上画珠子表示出“44”这个数，左边的“4”在（）位上，表示（）个（），右边的“4”在（）位上，表示（）个（）。

引入课题：这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习，重点是读数和写数。

二、练习讲授
复习读数、写数。

出示计数器图。

师：根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗？先独立读一读，写一写，再小组交流。

学生独立读数、写数。

汇报、交流。

师：谁来说说图（一）中的数是多少？应该怎么读？怎么写？
生1：十位上有4个珠，表示4个十；个位上有3个珠，表示3个一。

合起来读作四十三。

生2：十位上有4个珠，表示4个十，在十位上写“4”；个位上有3个珠，表示3个一，在个位上写“3”。

合起来写作：43。

师：图（二）的数是多少？怎么读？怎么写呢？
生3：十位上有5个珠子，表示5个十，个位上没有珠子，读作：五十。

生4：十位上有5个珠子，表示5个十，在十位上写5，个位上没有珠子，在个位上写0占位，写作：50。

归纳读数、写数的方法。

师：现在能说说读数和写数的方法吗？
生：读数和写数都要从高位起。

读数时百位上是几就读几百，十位上是几，就读几十，个位上是几，就读几；写数时，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几，哪一位上一个也没有就用0占位。

三、课堂作业
1.完成教材第39页练习八的第7题。

此题重点是练习数位。

让学生根据个位上的数是按“0”和“5”进行分类，填写。

2.完成教材第39页练习八的第8题。

此题是通过填生活中的数，使学生认识数学与人类生活的联系。

先让学生独立填空，了解学生对生活中的这些数的了解情况，再集中订正。

3.完成教材第40页练习八的第9题。

此题主要练习数数。

一是让学生通过数数，感受38有多少，培养学生估数的意识，二是让学生明白十个十个地数，能很快地数出哨子的个数。

4.完成教材第40页练习八的第10题。

该题主要突出以下几点：
（1）利用围棋感受100有多少。

培养学生估数的意识。

（2）通过观察和思考，使学生知道根据实际情况，灵活地选择数数的方法，能很快地数出物体的个数。

数红棋子时，2个2个地数比较快地数出结果，数绿棋子时，5个5个地数，比较快地数出结果。

5.完成教材第40页练习八的第11题。

此题重点是通过方块图进行数的组成练习，先让学生独立完成，再说说是怎样想的。

6.完成教材第40页第12题。

此题既是一个猜数游戏，又是一道开放题。

通过这个活动，可以进一步培养学生的数感，同时能对所猜的数进行简单的、有条理的推算。

练习时，让学生在四人小组内讨论交流，然后全班反馈。

反馈时，可让学生说说想的思路。

如：知道十位上的数是1，个位上的数就是8，合起来的数是18，依次写下去，符合这个条件的数还有27、36、
45、54、63、72、81、90。

四、课堂小结
师：在今天的课里，同学们学得很认真。

谁愿意来说说，通过今天的学习，你有什么收获？
（让生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）。

一年级数学下册第3课时 练习课