2019年优秀小学生读后感-机器人的故事读后感
小学五年级关于2019《机器人总动员》观后感范文五篇
小学五年级关于2019《机器人总动员》观后感范文五篇《机器人总动员》故事讲述了地球上的清扫型机器人瓦力偶遇并爱上了机器人伊娃后，追随她进入太空历险的一系列故事。
下面是小编为大家整理的小学五年级关于2019《机器人总动员》观后感范文五篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!小学五年级关于2019《机器人总动员》观后感范文五篇(一)今天，我在电脑上观看了一部影片—机器人总动员。
这部影片主要讲的是在2110年，因为人们不保护环境，地球表面覆盖了垃圾，人们只好到外星球上去住，那里有很多机器人帮人们服务，人们好像不行到地球上去住了，这时，地球上的垃圾多的都可以盖房子了，于是，船长派了一个叫伊娃的机器人去地球上，伊娃认识了一个清理垃圾的机器人，和他成为了好朋友，并帮助伊娃找到了一颗小树苗和他上了外星球，船长喜出望外，利用它的能量回到了地球。
人们回到地球后，开始清理垃圾，种树，地球变好了。
看完这部影片后，我想，我们不能向这些人一样，不爱护地球，让地球像个垃圾场一样，不然，我们有可能在多年后真的搬到了外星球上去住，拿起手中的小树苗吧，每个人种一棵树，就可以减少多少污染呀!让我们一起把地球建设的更加美好吧!小学五年级关于2019《机器人总动员》观后感范文五篇(二)这几天，老师带着我们欣赏了一部电影“机器人总动员”，觉得很不错，便拿来与大家分享。
影片发生于2700年，离我们还很遥远，由尤人们大度的破坏，地球已经不能让人类生存了，人们不得不登上太空船，让Baynlarge公司清除地球上的垃圾，等待垃圾清理完的那一天再回去。
而我们的主人公瓦力刚好是一个垃圾清理机器人，独自在空无一人的地球上默默工着。
瓦力有一只宠物，也可以说是一个朋友吧——一只小强。
瓦力每天带着小强把一堆堆垃圾变成一个个方块，堆成一座座垃圾楼，虽然很孤独，但总会在垃圾里找到一些自己所感兴趣的东西：一个灯泡，一顶皇冠……这天，他从一个冰箱里找到了一株植物，对!绿色植物，这一次发现，成为了瓦力“人生”的转折点。
机器人简史读后感
机器人简史读后感一开始，我就像个好奇宝宝，跟着作者走进了机器人的起源。
原来最早的那些机器人概念，就像是古人脑袋里冒出来的超级酷的幻想泡泡。
那时候的人们可能看着周围的活儿，就想：“要是有个铁家伙能帮我干活就好了。
”然后就慢慢有了机器人的雏形想法。
这就好比是一颗种子，在人类智慧的土壤里种下了。
随着时间的推移，书里讲到机器人开始慢慢从幻想走向现实。
就像是一个小婴儿，一点点长大。
那些早期的机器人可真是笨笨的，不过在当时肯定也是超级酷炫的存在。
我读到那些科学家们捣鼓着各种齿轮、杠杆，努力让机器人动起来的时候，就忍不住想笑，感觉他们就像一群执着的孩子在拼一个超级难的积木。
再往后看，机器人开始在工业领域大展身手啦。
哇，这就像是一个刚学会走路的孩子突然开始跑起来了，而且跑得还特快。
它们在工厂里不知疲倦地干活，那效率比人高多啦。
不过这也让我有点小担心，我就想啊，这些机器人抢了人的工作，那些工人可咋办呢？但书里也提到了，这其实也是一种推动，让人类去学习新的技能，往更高层次的工作发展，就像升级打怪一样。
然后就是机器人进入我们日常生活的时候了。
这时候的机器人就像是一个多功能的小助手。
有能打扫卫生的扫地机器人，看着那小小的家伙在地上转来转去，把灰尘都吸走，我就觉得特别神奇。
还有那些智能音箱，感觉就像家里多了个随时能聊天、还能回答各种问题的小伙伴。
不过有时候它们也会闹点小笑话，就像有次我问智能音箱一个特别偏门的问题，它给了个驴唇不对马嘴的答案，把我笑得不行。
书里还提到了机器人在探索太空、深海这些人类很难到达的地方的作用。
这时候的机器人就像是勇敢的探险家，代替我们去那些神秘的地方冒险。
它们不怕高温、不怕高压，也不需要氧气，就那么勇往直前。
我就想啊，要是没有机器人，我们对宇宙和深海的了解肯定要少很多很多呢。
读完这本书，我对机器人的看法可复杂了。
一方面觉得它们超级厉害，是人类智慧的结晶，给我们的生活带来了太多的便利。
但另一方面，又有点小害怕，怕它们变得太聪明，然后有一天反过来控制我们。
【优质】机器人读后感-优秀word范文 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==机器人读后感篇一：《机器人的故事》读后感《机器人的故事》读后感在暑假里，我读了这本《机器人的故事》，书中大约介绍了7种机器人，第一个是罗比，它是当时美国机器人公司生产出来最先进的机器人之一，它不会说话，它是家庭保姆型的机器人，被卖给了威斯顿夫妇家，他们的孩子格洛莉很喜欢和罗比在一起，当她不知道罗比在哪里了，她便没有了笑容。
这个机器人是很落后的，书后面的另外6个机器人则非常先进，特别是最后一个机器人，竟然是仿着人造出来的，外表跟人一模一样，说话也非常像人的声音，还会吃东西呢。
他还竞选上了市长呢，机器人真是花样百出啊！从引子中苏珊·卡尔文博士说的话中我可以知道：“机器人不仅仅是用金属制造的，它们也有思考问题、判断事物对错的能力的，它们是最可靠、最有效、最忠诚的生命。
”从第二个故事“硒湖边的圆圈”中的机器人斯皮迪，由于人给它下错了命令，使得它左右为难，在硒湖边转圈圈，由此可以看出机器人是服从并执行人类给它下达的命令的，但是我们人类也不可以将机器人看做是自己的奴隶一样，更不能像“让我闪，我就闪”里面的研究人员布莱克对待第十号内斯特那样，有些人觉得机器人只有被人输入知识它才懂这种知识，其实机器人也是有学习能力的。
而“上帝的代言人”里的库迪就是个例子，它自以为自己是上帝的代言人而把两个工作人员关了起来，自己操作，还是稳住了波束。
篇二：机器人读后感《机器人的故事》读后感在暑假里，我读了这本《机器人的故事》，书中大约介绍了7种机器人，第一个是罗比，它是当时美国机器人公司生产出来最先进的机器人之一，它不会说话，它是家庭保姆型的机器人，被卖给了威斯顿夫妇家，他们的孩子格洛莉很喜欢和罗比在一起，当她不知道罗比在哪里了，她便没有了笑容。
这个机器人是很落后的，书后面的另外6个机器人则非常先进，特别是最后一个机器人，竟然是仿着人造出来的，外表跟人一模一样，说话也非常像人的声音，还会吃东西呢。
讲故事的机器人读后感
讲故事的机器人读后感
读完这个关于讲故事的机器人的故事啊，那可真是让我有一箩筐的想法。
你想啊，一个机器人会讲故事，这本身就超级酷。
就像你身边突然有个小伙伴，肚子里装着无数个故事，随时随地都能给你讲一个，而且还不会累，不像咱人类，讲几个故事就口干舌燥的了。
这个机器人讲的故事一开始肯定特别新奇。
我猜就像打开了一个装满宝藏的箱子，每个故事都是一颗闪闪发光的宝石。
但是呢，故事里肯定也有一些小波折。
比如说，这机器人讲的故事可能有时候太机械了，就像按照模板刻出来的一样，没有咱们人类讲故事时那种突然来个小惊喜、小创意的感觉。
不过呢，这也让我想到了一个挺有意思的事儿。
如果机器人讲故事都能这么受欢迎，那咱们人类讲故事得更用心才行了。
咱们的故事里有感情啊，能根据听故事的人的表情、反应随时调整情节。
要是给小朋友讲故事，咱们可以把声音变得超级可爱，还能一边讲一边比划，这可是机器人学不来的。
而且，这个讲故事的机器人可能也会让我们重新思考故事的意义。
它可能会按照程序去选择那些受欢迎的故事类型来讲，但是人类的故事可不仅仅是为了受欢迎。
有时候一个故事是为了安慰伤心的朋友，有时候是为了传承家族的记忆，这里面的感情和意义可深了。
总的来说，这个讲故事的机器人的故事就像一面镜子，让我看到了机器人讲故事的特别之处，也让我更加珍惜人类讲故事的独特魅力。
我想啊，以后我听故事或者讲故事的时候，都会想起这个特别的机器人呢。
关于机器人的读后感
关于机器人的读后感机器人一直被认为是科幻作品中的重要元素，其出现往往代表着人类社会进一步发展的一种趋势。
读完关于机器人的各种科技文章和故事后，我对机器人这个领域的发展变得更加充满期待和好奇。
首先，机器人的出现为人类带来了很多便利和改变。
在生活中，我们可以看到越来越多的机器人被应用于各种领域，如清洁机器人、娱乐机器人、工业机器人等。
这些机器人可以替代人类从事繁重、危险或重复性的工作，提高了工作效率，减轻了人类的劳动负担。
例如，清洁机器人可以自动扫地、拖地，让我们的家更加整洁；工业机器人可以进行复杂的生产工作，提高了产品质量和生产效率。
另外，机器人还可以为人类提供陪伴和娱乐，例如可爱的机器人宠物可以给人带来乐趣。
其次，机器人的发展也引发了一系列的伦理和法律问题。
随着机器人的智能化和自主化程度的提高，人们担心机器人会取代人类的工作岗位，导致大量的失业。
另外，机器人是否应该拥有法律地位和权利也成为了一个争议点。
如果机器人具有高度自主性和智能性，那么在出现意外或犯罪行为时，应该由谁来承担责任呢？这些问题都需要我们进行深入地思考和讨论，找到一个合理的解决方案。
此外，机器人还带来了一些伦理和道德方面的问题。
例如，机器人是否应该拥有情感和感知能力？这涉及到是否要赋予机器人人类的意识和情感，并让机器人具备判断和决策的能力。
如果机器人具有这些能力，那么我们应该如何对待它们？是视其为智能的机器还是要给予它们一定的道德地位？这些问题迫使我们思考人与机器的关系、人与人之间的关系以及人与自然的关系。
最后，机器人的发展也带来了一些超越人类的可能性。
通过科技的发展，机器人正在逐渐具备人类无法达到的能力，如超强的计算能力、超人的力量和速度等。
这让我们不禁思考机器人是否会超越人类并成为我们的主宰。
是应该担心机器人的出现还是对其进行控制和引导呢？这需要我们进行科学的研究和技术的发展，以确保机器人的发展能为人类带来更多好处而不是危害。
少儿机器人教育心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，机器人教育已经成为我国教育领域的一个重要分支。
在我国，少儿机器人教育受到了越来越多的关注，许多家长和教育工作者都认为，机器人教育有助于培养孩子的创新思维、实践能力和团队协作精神。
作为一名少儿机器人教育的从业者，我在多年的教学实践中，深刻体会到了机器人教育的魅力和价值。
以下是我对少儿机器人教育的一些心得体会。
一、激发孩子的兴趣在少儿机器人教育中，兴趣是最好的老师。
我们发现，孩子们对机器人有着天生的好奇心和兴趣。
在课堂上，通过生动有趣的机器人课程，孩子们可以了解机器人的基本原理、构造和功能，从而激发他们对机器人技术的兴趣。
这种兴趣不仅可以促使孩子们主动学习，还可以培养他们的探索精神和创新意识。
例如，在教孩子们搭建一个简单的机器人时，我会引导他们思考：这个机器人能做什么？如何让它更好地完成任务？通过这样的问题，孩子们在搭建过程中会不断思考、尝试，从而提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、培养孩子的动手能力少儿机器人教育强调实践性，通过动手操作，孩子们可以更好地掌握机器人技术。
在课堂上，孩子们需要亲自搭建、编程、调试机器人，这个过程既锻炼了他们的动手能力，又培养了他们的耐心和毅力。
以搭建一个简单的机器人为例，孩子们需要根据图纸，将各个部件拼接在一起。
在这个过程中，他们需要掌握一定的机械知识，了解各个部件的功能和作用。
此外，在编程过程中，孩子们需要编写代码，控制机器人的运动。
这个过程不仅考验了他们的编程能力，还锻炼了他们的逻辑思维能力。
三、提高孩子的团队协作能力在少儿机器人教育中，团队协作至关重要。
一个优秀的机器人项目往往需要团队成员之间的紧密配合。
在课堂上，我会引导孩子们学会沟通、分享、协作，共同完成一个任务。
例如，在完成一个机器人比赛项目时，孩子们需要明确分工，共同研究机器人设计、编程、调试等环节。
在这个过程中，孩子们要学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，共同解决问题。
机器人读后感
《机器人的故事》读后感在暑假里，我读了这本《机器人的故事》，书中大约介绍了7种机器人，第一个是罗比，它是当时美国机器人公司生产出来最先进的机器人之一，它不会说话，它是家庭保姆型的机器人，被卖给了威斯顿夫妇家，他们的孩子格洛莉很喜欢和罗比在一起，当她不知道罗比在哪里了，她便没有了笑容。
这个机器人是很落后的，书后面的另外6个机器人则非常先进，特别是最后一个机器人，竟然是仿着人造出来的，外表跟人一模一样，说话也非常像人的声音，还会吃东西呢。
他还竞选上了市长呢，机器人真是花样百出啊！我，机器人一开始，对《我，机器人》这部电影就没抱多大希望，甚至有点等着看笑话的意思。
原因很简单，我也算半个阿西莫夫的fans（初中时，我对图书馆谎称把《我，机器人》搞丢了，以三倍于书价的钱很不光彩地留住了这本书），而他老人家的《我，机器人》实际是个包括了8个小故事的短篇小说集，把它放在一个影片里表现出来，怎么能拍得好嘛。
现在看来，我确实小瞧了好莱坞的编剧们，小瞧了导演普罗亚斯。
不能不说，这是一部很好看的电影。
虽然影像上继承了导演在《乌鸦》和《黑暗都市》中对暗色调的偏爱，但节奏非常流畅舒服，除了开头有一点点沉闷外，全片绝无冷场。
影片里2035年的纽约显得cg 痕迹重了些，但那辆超酷的奥迪跑车和几场“人机大战”绝对能满足你的视觉渴望。
它既不像《银翼杀手》、《人工智能》那样厚重压抑，又不像《终结者3》那样空洞乏味。
动作、场面、演员，包括剧本深度，都给人一种刚刚好的感觉。
当然，令人不够满意的地方也就在这儿。
看完影片，你可能会觉得其中要表现的东西太多了：人对机器人的恐惧；机器人与人的友情；机器人的反叛、觉醒和自由；男主角对心灵阴影的治疗……主旨反而不太清楚，被淹没掉了。
说到底，它还是一部中规中距的好莱坞商业大片。
好看、不乏温情、在不会让你累到的程度上产生一些思考，略具形态，浅尝辄止。
要是你期望它能像普罗亚斯以前的《黑暗都市》那样独特不凡，恐怕你会失望的。
《机器人的故事》读后感
《机器人的故事》读后感我觉得它最值得读的地方是李开复老师结合了中国和美国人思维的精华。
而且给了正确的成功的概念和方法。
我看过写不少助人成功和成材的办法，也许他们写的不错，给出的方法也能把人塑造得更好，可是却无法让人有模仿的冲动和理由。
但是这本书的背后，有一个真正的成功人士的影子，沉稳、睿智，掌握中国传统文化的精髓，又开放、善于沟通，有着一个优秀的美国人所具备的素质。
他知道自己要做什么，而且知道如何去做。
这种智慧，虽然听起来简单，但并不多见。
这本书里面传统而又开放的思想，应该能与当代中国年轻人一贯的思维找到切合点。
狼妈妈生了一个小宝宝，给小宝宝取什么名字好听呢?恰巧狼外婆来看小宝宝，外婆说：“哎呀，笨呢，狼家的孩子当然姓狼呀!”爸爸觉得：“笨呢—一狼”很好听，当即就决定为小宝宝取名：“笨呢—一狼……”狼妈妈说：“这名字是好听，就象是在唱歌，还不如干脆就叫“笨狼”，又响亮又别致。
”从此世界上就有一只名叫“笨狼”的狼了。
第三，最令我震撼心灵的是新月与楚雁潮的爱情。
从一开始的师生情深，发展到最后的心灵盟友，乃至灵魂密友，在阅读他们两人的言语和对白的同时，我内心深处也被一种深深的，同时又极为强大的情感震撼着。
我不能不承认，我被这种高尚的爱吸引了，完全融入到了故事情节中，随着主人公的心情也不禁的随之变化。
说实话，我很羡慕，甚至向往他们两人之间的那种相儒以沫，这样的爱情神话或许也只能发生在小说或者电视剧中吧!但不管怎样，它给人勇气和信心去追求自己内心中的爱情。
即使现实生活中不会拥有如此美丽的巧合，但至少让人生多一些希望吧!爱与关怀是世界上最甜美的!爱与关怀是人与人之间良好沟通的桥梁，爱与关怀让人间万分温暖，爱与关怀让人们生活在幸福的世界中!笨狼的爸爸妈妈是一对非常可爱，开明的父母，他们从来不会因为小笨狼考了全班倒数第一名而责骂他，也不会因为他天马行空的梦想而嘲笑他，把笨狼培养成了自信善良，活泼，可爱的孩子，成为同学们的好伙伴。
机器人读后感400字
机器人读后感400字第一篇：《与机器共舞：读《机器人》有感》最近读了本关于机器人的书，心里头五味杂陈，有种说不出的感觉。
说实在的，以前总觉得机器人离我们很远，好像只存在于科幻小说里，没想到现在它们已经走进了我们的生活。
书里讲到的那些机器人，有的能做家务，有的能陪伴老人小孩，甚至还有能在危险环境中工作的，真是让我大开眼界。
不过，最让我印象深刻的是书里提到的一件事。
有个科学家设计了一款机器人，专门用来照顾阿尔茨海默病患者。
这个机器人不仅能提醒患者按时吃药，还能陪他们聊天解闷。
有一天，机器人发现患者突然情绪很低落，就轻轻握住她的手，用温柔的声音安慰她。
那一刻，我仿佛看到了科技的温度。
它不再是冷冰冰的机器，而是有了人情味的东西。
当然了，机器人带来的不仅仅是便利，还有一些让人担忧的问题。
比如，随着机器人越来越智能，会不会有一天它们会取代人类的工作？或者更极端一点，会不会像电影里那样反抗人类？这些问题确实值得我们深思。
但话说回来，我觉得只要我们用好科技，控制好发展的方向，这些问题都不是事儿。
读完这本书，我对自己未来的生活也有了新的期待。
想象一下，家里有个机器人帮着打扫卫生，提醒我别忘了重要的事情，那该有多好啊。
但最重要的，还是希望科技的发展能让这个世界变得更温暖一些，让每个人都能感受到来自机器的关怀。
毕竟，科技再发达，人心才是最宝贵的嘛。
第二篇：《机器人的世界：读《机器人》后的小感悟》看完这本书，我脑子里全是各种各样的机器人。
有的能唱歌跳舞，有的能下棋画画，还有的能做手术救人性命，真是让我目瞪口呆。
其实刚开始接触这些内容的时候，我心里还有点小害怕，总觉得机器人听起来有点儿吓人。
但随着阅读的深入，我发现机器人其实挺可爱的，它们不仅能力强，还能给人带来很多帮助。
书中提到了一个特别的故事，讲的是一个孤独的小男孩，因为有了机器人的陪伴，性格变得开朗了许多。
机器人每天陪他学习，一起玩游戏，还教他如何面对困难。
小男孩说，机器人就像是他的好朋友一样，给了他很多力量。
机器人的故事读后感
机器人的故事读后感 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
《机器人的故事》读后感
在暑假里，我读了这本《机器人的故事》，书中大约介绍了7种机器人，第一个是罗比，它是当时美国机器人公司生产出来最先进的机器人之一，它不会说话，它是家庭保姆型的机器人，被卖给了威斯顿夫妇家，他们的孩子格洛莉很喜欢和罗比在一起，当她不知道罗比在哪里了，她便没有了笑容。
这个机器人是很落后的，书后面的另外6个机器人则非常先进，特别是最后一个机器人，竟然是仿着人造出来的，外表跟人一模一样，说话也非常像人的声音，还会吃东西呢。
他还竞选上了市长呢，机器人真是花样百出啊！
从引子中苏珊·卡尔文博士说的话中我可以知道：“机器人不仅仅是用金属制造的，它们也有思考问题、判断事物对错的能力的，它们是最可靠、最有效、最忠诚的生命。
”从第二个故事“硒湖边的圆圈”中的机器人斯皮迪，由于人给它下错了命令，使得它左右为难，在硒湖边转圈圈，由此可以看出机器人是服从并执行人类给它下达的命令的，但是我们人类也不可以将机器人看做是自己的奴隶一样，更不能像“让我闪，我就闪”里面的研究人员布莱克对待第十号内斯特那样，有些人觉得机器人只有被人输入知识它才懂这种知识，其实机器人也是有学习能力的。
而“上帝的代言人”里的库迪就是个例子，它自以为自己是上帝的代言人而把两个工作人员关了起来，自己操作，还是稳住了波束。
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在暑假里，我读了这本《机器人的故事》，书中大约介绍了7种机器人，第一个是罗比，它是当时美国机器人公司生产出来最先进的机器人之一，它不会说话，它是家庭保姆型的机器人，被卖给了威斯顿夫妇家，他们的孩子格洛莉很喜欢和罗比在一起，当她不知道罗比在哪里了，她便没有了笑容。这个机器人是很落后的，书后面的另外6个机器人则非常先进，特别是最后一个机器人，竟然是仿着人造出来的，外表跟人一模一样，说话也非常像人的声音，还会吃东西呢。他还竞选上了市长呢，机器人真是花样百出啊!
从引子中苏珊·卡尔文博士说的话中我可以知道：“机器人不仅仅是用金属制造的，它们也有思考问题、判断事物对错的能力的，它们是最可靠、最有效、最忠诚的生命。”从第二个故事“硒湖边的圆圈”中的机器人斯皮迪，由于人给它下错了命令，使得它左右为难，在硒湖边转圈圈，由此可以看出机器人是服从并执行人类给它下达的命令的，但是我们人类也不可以将机器人看做是自己的奴பைடு நூலகம்一样，更不能像“让我闪，我就闪”里面的研究人员布莱克对待第十号内斯特那样，有些人觉得机器人只有被人输入知识它才懂这种知识，其实机器人也是有学习能力的。而“上帝的代言人”里的库迪就是个例子，它自以为自己是上帝的代言人而把两个工作人员关了起来，自己操作，还是稳住了波束。