人教版高中物理必修1第3章_相互作用_章末复习 ppt 27张
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人教版高中物理必修一 第三章相互作用概述 PPT课件
BCD
解析：如图所示，当拉力沿竖直方向1时．省力一 半，当沿2的方向上提时拉力肯定大于物体重力 一半．所以A错B对，当两绳间夹角等于1200时 拉力等于物体重量，所以D对，当夹角大于1200 时，拉力大于物体重量，所以c对 ． • 说明：力是矢量，它的加减不是简单的代数加减； 不共线的两个共点力与它们的合力构成三角形， 利用正、余弦定理，三角形几何知识来分析相关 问题，直观简捷！
不变
F
问题2
如图所示，物体在水平推 力作用下处于静止状态，若F 增 大，则物体受到的静摩擦力如何 变化？物体可能受到的最大静摩 擦力如何变化？
F
不变
【力的图示】
1）用一根带有箭头的线段来表示力 2）力的图示要求是将力的三要素表示清楚 例：用150N的力竖直上提物体作出力的图示。
F=150N 50N
【力的合成分解】 1、平行四边形法则 2、合力F与F1和F2间夹角的关系
F2
F
F1 + F 1 2 - F
1） q = 0 0 时，
2 ） q = 180 3 ） q 变大，
F = F
0 时，
1 F = F
2
F 变 ____ 小
问题1： 共点力F1、F2的大小分别为6N和8N，则合力的范围 为 。 2N≤F合≤14N 可见合力可以比分力大，也可以比分力小
• 【例2】如图所示，有一重力为G的圆柱体放 置在水平桌面上，用一夹角为60°、两夹边完 全相同的人字夹水平将其夹住（夹角仍不变）， 圆柱体始终静止。试问：（1）若人字夹内侧 光滑，其任一侧与圆柱体间的弹力大小也等于 G，则圆柱体与桌面间的摩擦力的大小为多少？ • （2）若人字夹内侧粗糙，其任一侧与圆柱体 间的弹力大小仍等于G，欲使圆柱体对桌面的 压力为零，则整个人字夹对圆柱体摩擦力的大 小为多少？方向如何？
新人教版物理必修一第三章 相互作用 第1节 重力 基本相互作用 (共27张PPT)
第1节：重力 基本相互作用
思考：要表示力的作用效果，需要考虑力的哪些特征？
4.力的三要素：
相 (1)力的大小,用弹簧测力计测量。
互
作 用
单位：牛顿，符号：N。
(2)力的方向。
(3)力的作用点。
第1节：重力 基本相互作用
力的图示和力的示意图的区别
15N
相 力的图示
互 作 用
力的示意图
F=30N F=30N
力是物体间的相互作用。
一、力
1.定义：力是物体间的相互作用。
2.作用效果：
只要速度发生了 变化，无论是大
(1)使物体发生形变;
小还是方向变了， 我们就说运动状
(2)改变物体的运动状态。
态变了！Leabharlann 实例：用手拍桌面，脚踢足球等。
你能从力的定义总结出力的性质吗？ 3.力的性质： (1)物质性：不能离开物体而存在。 (2)相互性：不能离开施力物体和受力物体而单独 存在，施力物体和受力物体总是同时存在的。
对重心的理解： (1)质量分布均匀、形状规则的物体，重心在其几
相
互 何中心。
作
用 (2)质量分布不均匀的物体，重心跟其质量分布和 几何形状都有关系。 (3)重心可能在物体上，也可能在物体之外。
第1节：重力 基本相互作用
影响重心位置的因素
均匀 重心
相 互 作
物 体
分布
位置
形状决定
用质
规则
不规则
重心 位置
只画出力的作用 点和方向
第1节：重力 基本相互作用
生活中物体下落
相
的运动是一种常
互
作 用
见的运动
物体为什么会
下落?
人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件(共22张PPT)
表示（方向、作用点）
（即表示这个物体在这个方向受到了力）
力的图示
力的大小-------线段的长短
力的方向-------箭头的指向
力的作用点-------箭尾
试画出下力的图示。
物体A对B的压力是20N
A
20N
B
B
B
B
二、重力
产生：由于地球的吸引
施力物体：地球
A
B
D
C
（2）物体间力的作用是相互的
2、力的作用效果
(1) 改变物体的形 状
(2)改变物体的运动 状态
3.力的性质：
(1)物质性：不能离开物体而存在 (2)相互性：不能离开施力物体和受力物体而单独存 在， 施力物体和受力物体总是同时存在
4.力 大小
的三 用弹簧秤测量 单位：牛 N
要素 方向
矢量
作用点
5.力的表示 (1)力的图示
重心
从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用 集中于一点。这一点叫做物体的重心。
等效替代
等效
各部分都要受 到重力作用
• 重心的确定方法:
各部分受 到的重力 作用集中 于一点
重心
从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用 集中于一点。这一点叫做物体的重心。
等效替代
等效
各部分都要受 到重力作用
巩固训练
3、关于物体的重心，以下说法中正确的（ ABC ）
A. 物体的重心不一定在物体上 B. 用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C. 一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不 变 D. 舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变
巩固训练
4. 把一个边长为L的正方形均匀薄板绕C点缓慢转 动45°，则物体的重心位置升高了多少？
（即表示这个物体在这个方向受到了力）
力的图示
力的大小-------线段的长短
力的方向-------箭头的指向
力的作用点-------箭尾
试画出下力的图示。
物体A对B的压力是20N
A
20N
B
B
B
B
二、重力
产生：由于地球的吸引
施力物体：地球
A
B
D
C
（2）物体间力的作用是相互的
2、力的作用效果
(1) 改变物体的形 状
(2)改变物体的运动 状态
3.力的性质：
(1)物质性：不能离开物体而存在 (2)相互性：不能离开施力物体和受力物体而单独存 在， 施力物体和受力物体总是同时存在
4.力 大小
的三 用弹簧秤测量 单位：牛 N
要素 方向
矢量
作用点
5.力的表示 (1)力的图示
重心
从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用 集中于一点。这一点叫做物体的重心。
等效替代
等效
各部分都要受 到重力作用
• 重心的确定方法:
各部分受 到的重力 作用集中 于一点
重心
从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用 集中于一点。这一点叫做物体的重心。
等效替代
等效
各部分都要受 到重力作用
巩固训练
3、关于物体的重心，以下说法中正确的（ ABC ）
A. 物体的重心不一定在物体上 B. 用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C. 一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不 变 D. 舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变
巩固训练
4. 把一个边长为L的正方形均匀薄板绕C点缓慢转 动45°，则物体的重心位置升高了多少？
人教版高中物理必修1第3章第1节重力基本相互作用 (3)(共40张PPT)[优秀课件资料]
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以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
人教版高中物理必修1 第三章第1节《重力-基本相互作用》课件(共18张PPT)
苹果为什么下落 ? • 1、重力 由于地球的吸引而使物体受到的力。 特点： 1）、重力是非接触力
2）、重力的施力物体是地球 • 2、重力的大小和方向
G=mg g = 9.8 N/kg 方向：竖直向下
重力大小可以用弹簧秤测量
3.重力的作用点—重心
1)定义：一个物体各部分都受到重力作用，从效 果上看，我们可以认为各部分的重力作用集中 于一点，这一点叫物体的重心。
他是一种远程力。 • 2、电磁相互作用：
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本 质是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。他 也是一种远程力。 • 3、强相互作用：
强相互作用是作用于强子之间的力，是所知四种宇宙间基本 作用力最强的，也是作用距离最短的（大约在10－15 m范围内） 为了解释强相互作用粒子的理论引入了上夸克、下夸克、奇异夸 克、魅夸克、底夸克和顶夸克。质子、中子就属于强子。 • 4、弱相互作用：
在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重
心的位置不变
• 下列说法正确的是：( D )
• A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是 因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。
• B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用， 乙对甲没有力的作用
• C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无 生命或无动力的物体只会受力不会施力。
2)重心影响因素： 质量分布均匀的物体的重心位置，只跟物
体的形状有关 质量分布不均匀的物体的重心，都跟物体
的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。 3)悬挂法测物体的重心：
注意：物体的重心可以不在• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。
首先选一标度（比如1cm长表示20N的大小）
2）、重力的施力物体是地球 • 2、重力的大小和方向
G=mg g = 9.8 N/kg 方向：竖直向下
重力大小可以用弹簧秤测量
3.重力的作用点—重心
1)定义：一个物体各部分都受到重力作用，从效 果上看，我们可以认为各部分的重力作用集中 于一点，这一点叫物体的重心。
他是一种远程力。 • 2、电磁相互作用：
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本 质是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。他 也是一种远程力。 • 3、强相互作用：
强相互作用是作用于强子之间的力，是所知四种宇宙间基本 作用力最强的，也是作用距离最短的（大约在10－15 m范围内） 为了解释强相互作用粒子的理论引入了上夸克、下夸克、奇异夸 克、魅夸克、底夸克和顶夸克。质子、中子就属于强子。 • 4、弱相互作用：
在砖内的位置不变 D．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重
心的位置不变
• 下列说法正确的是：( D )
• A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是 因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。
• B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用， 乙对甲没有力的作用
• C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无 生命或无动力的物体只会受力不会施力。
2)重心影响因素： 质量分布均匀的物体的重心位置，只跟物
体的形状有关 质量分布不均匀的物体的重心，都跟物体
的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。 3)悬挂法测物体的重心：
注意：物体的重心可以不在• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。
首先选一标度（比如1cm长表示20N的大小）
高中物理人教版必修1课件：第3章相互作用
的基本法则——平行四边形法则，为今后学习高中力学奠定了基础。
(2)本章知识分为两部分：一是力的概念，是贯穿于力学乃至整个物理学的
重要概念，重力、弹力、摩擦力是常见的几种相互作用力；二是共点力的合成
与分解，体现出利用等效方法研究物理学的思想。
(3)本章重点：重力、弹力、摩擦力的产生和方向判定、大小计算及共点力
(2)在学习三种常见力时，应当多与生活中的事例相结合，在感性认识的基 础上正确建立这些力的概念。比如，静摩擦力的大小、方向、产生或消失都会 随其他力的变化而变化；对于弹力的学习，要通过具体实例的分析、练习，掌 握各种常见的弹力如拉力、压力、支持力的方向。对弹簧的弹力大小，会定量 分析。
物 理 必 修 ① 人 教 版
的合成与分解。
物
理 必
本章难点：应用平行四边形定则求解共点力的合成与分解。
修
①
人 教 版
返回导航
·
·
第三章 相互作用
学法指导
物 理 必 修 ① 人 教 版
返回导航
第三章 相互作用
(1)对于本章内容的学习，不但要熟练掌握基本概念和规律，同时要把握知 识间内在的联系，形成知识体系，这样才能抓住重点，突破难点，做到融会贯 通、举一反三，最终达到熟练掌握、灵活应用的目的。
返回导航
·
第三章 相互作用
(3)对物体进行正确的受力分析，是学习高中物理第一个需要掌握的基本源自功，是解决力学问题的关键。
力的合成与分解所遵守的平行四边形定则，是所有矢量合成与分解都遵守
的普遍法则，必须熟练掌握。
在理解和掌握各种常见力的基础上，多做一些受力分析的习题，在练习中
要注意养成良好的受力分析习惯，提高受力分析的正确性、规范性。在练习中
人教版高中物理必修一3章《相互作用》ppt复习课件
B．挡板对小球的压力是先减小后增大
C．斜面对小球的支持力是减小后增大
D．斜面对小球的支持力是一直逐渐减小
F1
FF22
F2
F1 F2
F1
F2
F2
G
G
网络构建
分类突破
课堂讲义
对点练习
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
高中物理·必修一·人教版
第三章 相互作用
章末整合
网络构建
章末整合
力的 概念
力是物体与物体之间的相互作用 力的相互性、矢量性 力的三要素、力的图示及示意图
力的 按性质分类：重力、弹力、摩擦力等
分类 按效果分类：动力、阻力、拉力、
相 互
力 学
支持力等 产生原因：由于地球的吸引而
作中
使物体受到的力
用 常 重力
f
3 F 'OB = 4 m1g
水平向左
的夹角θ＝37°,物体甲及 人均处于静止状态 (已知 sin 37°＝0.6，cos 37°＝
FN
TOA
f
FOB
0.8.g取10m/s2.设最大静摩 擦力等于滑动摩擦力)．求：
F’OB
(21)人轻受绳到OA的、摩O擦B中力的是张多力大？ 方分向别如是何多？大？
网络构建
分类突破
课堂讲义
对点练习
分类突破
章末整合
例3 如图所示，一木块在垂直于倾斜天花板平面方 向的推力F作用下，处于静止状态，则下列判断正确
的 A．是A木( C块一)定受到4个力的作用
B．木块可能受到2个力的作用 C．逐渐增大推力F，木块将继续保持静止状态 D．木块受天花板的滑动摩擦力随推力F的增大而增大
高中物理习题课件第三章·相互作用 B综合拓展(共28张PPT)
7.[2018山东潍坊一中期末考试,“科学推理”素养]如图所示,OA为遵从胡克定律的弹性轻绳,其一端固定于天花板 上的O点,另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连。当弹性轻绳处于竖直位置时,滑块A对地面 有压力作用。现有一水平力F作用于A,使A向右缓慢地沿直线运动,则在运动过程中( ) A.地面对A的支持力保持不变 B.地面对A的摩擦力保持不变 C.地面对A的摩擦力变小 D.地面对A的摩擦力增大
2.[2018陕西西安二十六中期中考试]如图所示,将一轻质弹簧的一端固定在铁架台上,然后将最 小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧,刻度尺的0刻线与弹簧上端对齐,使弹簧下端的指针恰 好落在刻度尺上。当弹簧下端挂一个50 g的钩码时,指针示数为L1=3.40 cm,当弹簧下端挂两个 50 g的钩码时,指针示数为L2=5.10 cm。g取9.8 m/s2。由此可知( ) A.A、B两小球间的库仑力变大 B.A、B两小球间的库仑力变小 C.A球对MO杆的压力变大 D.A球对MO杆的压力变小
的弹力为F2;则T1与T2、F1与F2之间的大小关系正确的是( )
若增大C铁.若夹对铁水夹泥制的品位的挤置压稍,水向泥制上品移受到,水的摩泥擦制力变品大受到的摩擦力变大
杆对小球A的摩擦力先变小后变大
物当体弹B性D所轻.若受绳摩处增擦于大力竖始直铁终位夹向置左时对,滑水块泥A对制地面品有的压力挤作压用。,水泥制品受到的摩擦力变大
答案
3.[2018重庆育才中学期中考试,“科学推理”素养]如图所示,两段等长细线串接着两个质量相等的小球a、b,悬挂于 O 点。现在两个小球上分别加上水平方向的外力,其中作用在 b 球上的力大小为 F、作用在 a 球上的力大小为 2F, 则此装置平衡时的位置可能是( )
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到的摩擦力小于 8 N C．当水平拉力 F＝20 N 时，木块受到的摩擦力为 20 N D．将水平拉力 F 撤去，木块速度越来越小，是因为
木块受到的摩擦力越来越大
解析 竖直方向上木块的重力与地面对木块的支持力 始终平衡． 水平方向上，木块向右做匀速直线运动时，拉力 F 与 滑动摩擦力 Ff 平衡，故 Ff＝F＝8 N．且滑动摩擦力方 向向左． 当 F＝20 N 时，因木块对地面的压力的大小和接触面 的粗糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变，仍为 8 N．注意此时 F>Ff，木块向右做加速运动． 同理，当木块速度为 2 m/s 及木块越来越慢时，滑动 摩擦力的大小仍为 8 N，故选 A. 答案 A
章末复习
知识网络
相互作用 1.力的概念
力的概念力是物体间的 相互 作用 力的相互性、 矢量性、力的三要素、
力的图示
2.力的作用效果
使物体发生 形变 使物体的 运动状态发生改变 万有引力
电磁相互作用 3.四种相互作用 强相互作用
弱相互作用
4.力的分类
按性质分类:重力、弹力、摩擦力等 按效果分类:动力、阻力、拉力、压
并指向被压或被支持的物体
②绳拉力的方向总沿绳的方向,并指
向绳收缩的方向
胡克定律:F=kx
静摩擦力 摩擦力
滑动摩擦力
产生:①接触面粗糙 ②物体接触且相互挤压 ③有 相对运动趋势
方向:沿接触面,并且跟物体相对 运动趋势的方向相反
大小:0<F≤Fmax
产生:①接触面粗糙 ②物体接触且相互挤压 ③有相对运动 方向:沿接触面,并且跟物体 A、B 在力 F 的作用下一起
以相同的速度沿 F 方向匀速运动，关于物体 A 所受
的摩擦力，下列说法正确的是
()
图2 A．甲、乙两图中 A 均受摩擦力，且方向均与 F 相同 B．甲、乙两图中 A 均受摩擦力，且方向均与 F 相反 C．甲、乙两图中 A 物体均不受摩擦力 D．甲图中 A 不受摩擦力；乙图中 A 受摩擦力，方向
和 F 相同
解析 用假设法分析：甲图中，假设 A 受摩擦力，与 A 做匀速运动在水平方向受力为零不符，所以 A 不受 摩擦力，乙图中，假设 A 不受摩擦力，A 将相对 B 沿 斜面向下运动，从而判断出 A 受沿 F 方向的摩擦力， 正确答案应选 D.
答案 D
典例 3 在粗糙水平面上放着一个
三角形木块 abc，在它的两个粗糙
解析 解法一 隔离法：把三角形木块 隔离出来，它的两个斜面上分别受到两 物体对它的压力 FN1、FN2，静摩擦力 F1、F2.由两物体的平衡条件知，这四个 力的大小分别为 FN1＝m1gcos θ1，FN2＝m2gcos θ2，F1＝m1gsin θ1， F2＝m2gsin θ2 它们的水平分力的大小(如上图所示)分别为 FN1x＝FN1sin θ1＝m1gcos θ1sin θ1， FN2x＝FN2sin θ2＝m2gcos θ2sin θ2 F1x＝F1cos θ1＝m1gcos θ1sin θ1 F2x＝F2cos θ2＝m2gcos θ2sin θ2
其中 F N1x=F 1x，F N2x=F 2x，即它们的水平分力互相抵消， 木块在水平方向无滑动趋势，因此不受地面的摩擦力 作用． 解法二 整体法：由于三角形木块和 斜面上的两物体都静止，可以把它们 看成一个整体，如右图所示，竖直方 向受到重力(m1＋m2＋M)g 和支持力 FN 作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动趋势，因 此不受摩擦力作用．
相对运动的方向相反
大小:F=μFN
力的合成 和分解
合力和分力:等效替代 遵 循 的 法 则 : 平 行 四 边 形 定 则 或三角形
定则
两分力的合力范围: |F1-F2|≤F≤F1+F2 正交分解
综合探究
专题一 物体的受力分析 典例 1 分析图 1 中物体 A 受的力，画出受力图，并说
明各力的性质．
斜面上分别放有质量为 m1 和 m2 的两个物体，m1>m2，如图 3 所示， 图 3 若三角形木块和两物体都是静止的．则粗糙水平面
对三角形木块
()
A．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右
B．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左
C．有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因
m1、m2、θ1、θ2 的数值均未给出 D．以上结论均不对
力、支持力等
重力
产生:由于 地球吸引 而使物体受到的力
方向:
大小:G=竖m直g向下
重心:重心是重力的
作用点,质量分布
均匀、形状规则的等物效体的重心
在几何中心,物体的重心不一定在物体上
弹力
产生:①物体直接接触 ②发生弹性形变
方向:弹力的方向与施力物体形变的方向 ,与相受反力物体形变的方向
相同
①压力和支持力的方向总垂直接触面,
典例 5 如图 5 所示，物体 A、B 的质量均为 6 kg，A 与 B、B 与水平桌面间的动摩擦因数均为 μ＝0.3， 两接触面间的最大静摩擦力可认为与滑动摩擦力等 大．滑轮及绳的质量均不计，水平拉力 F＝30 N．则 A 对 B 的摩擦力多大？方向如何？桌面对 B 的摩擦 力多大？方向如何？(g 取 10 m/s2)
图1 思路点拨1.受力分析的步骤:确定研究对象→受
力分析→画受力图. 2.受力分析的顺序:重力→弹力→摩擦力→其他力
解析 分析图 1：从图 1 中把 A 隔离出来，在隔离体 A 上画上重力 G.从图 1 中可看到 A 跟其他物体有两个接 触面：左面接触 B，下面接触地面．两个接触面经分 析都有挤压，有弹力：B 对 A 的弹力是水平向右的推 力 FBA，地面对 A 的弹力是竖直向上的支持力 FN. A、B 接触面没有相对滑动经分析也没有相对滑动趋 势，没有摩擦力；A 和地接触面有相对滑动，有滑动 摩擦力 Ff，方向水平向左．所以物体 A 受四个力：重 力 G，推力 FBA，支持力 FN，摩擦力 Ff.把所有弹力和 摩擦力都画到隔离体上，就得到 A 的受力图如下图所 示．
答案 D
专题二 摩擦力的理解和计算
典例 4 如 图 4 所示，木块放在水平地面上，在 F＝8 N
的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为
1 m/s，则下列说法中正确的是
()
图4 A．当木块以 1 m/s 的速度做匀速直线运动时，木块受
到的摩擦力为 8 N B．当木块以 2 m/s 的速度做匀速直线运动时，木块受
木块受到的摩擦力越来越大
解析 竖直方向上木块的重力与地面对木块的支持力 始终平衡． 水平方向上，木块向右做匀速直线运动时，拉力 F 与 滑动摩擦力 Ff 平衡，故 Ff＝F＝8 N．且滑动摩擦力方 向向左． 当 F＝20 N 时，因木块对地面的压力的大小和接触面 的粗糙程度均没有变化，故滑动摩擦力不变，仍为 8 N．注意此时 F>Ff，木块向右做加速运动． 同理，当木块速度为 2 m/s 及木块越来越慢时，滑动 摩擦力的大小仍为 8 N，故选 A. 答案 A
章末复习
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相互作用 1.力的概念
力的概念力是物体间的 相互 作用 力的相互性、 矢量性、力的三要素、
力的图示
2.力的作用效果
使物体发生 形变 使物体的 运动状态发生改变 万有引力
电磁相互作用 3.四种相互作用 强相互作用
弱相互作用
4.力的分类
按性质分类:重力、弹力、摩擦力等 按效果分类:动力、阻力、拉力、压
并指向被压或被支持的物体
②绳拉力的方向总沿绳的方向,并指
向绳收缩的方向
胡克定律:F=kx
静摩擦力 摩擦力
滑动摩擦力
产生:①接触面粗糙 ②物体接触且相互挤压 ③有 相对运动趋势
方向:沿接触面,并且跟物体相对 运动趋势的方向相反
大小:0<F≤Fmax
产生:①接触面粗糙 ②物体接触且相互挤压 ③有相对运动 方向:沿接触面,并且跟物体 A、B 在力 F 的作用下一起
以相同的速度沿 F 方向匀速运动，关于物体 A 所受
的摩擦力，下列说法正确的是
()
图2 A．甲、乙两图中 A 均受摩擦力，且方向均与 F 相同 B．甲、乙两图中 A 均受摩擦力，且方向均与 F 相反 C．甲、乙两图中 A 物体均不受摩擦力 D．甲图中 A 不受摩擦力；乙图中 A 受摩擦力，方向
和 F 相同
解析 用假设法分析：甲图中，假设 A 受摩擦力，与 A 做匀速运动在水平方向受力为零不符，所以 A 不受 摩擦力，乙图中，假设 A 不受摩擦力，A 将相对 B 沿 斜面向下运动，从而判断出 A 受沿 F 方向的摩擦力， 正确答案应选 D.
答案 D
典例 3 在粗糙水平面上放着一个
三角形木块 abc，在它的两个粗糙
解析 解法一 隔离法：把三角形木块 隔离出来，它的两个斜面上分别受到两 物体对它的压力 FN1、FN2，静摩擦力 F1、F2.由两物体的平衡条件知，这四个 力的大小分别为 FN1＝m1gcos θ1，FN2＝m2gcos θ2，F1＝m1gsin θ1， F2＝m2gsin θ2 它们的水平分力的大小(如上图所示)分别为 FN1x＝FN1sin θ1＝m1gcos θ1sin θ1， FN2x＝FN2sin θ2＝m2gcos θ2sin θ2 F1x＝F1cos θ1＝m1gcos θ1sin θ1 F2x＝F2cos θ2＝m2gcos θ2sin θ2
其中 F N1x=F 1x，F N2x=F 2x，即它们的水平分力互相抵消， 木块在水平方向无滑动趋势，因此不受地面的摩擦力 作用． 解法二 整体法：由于三角形木块和 斜面上的两物体都静止，可以把它们 看成一个整体，如右图所示，竖直方 向受到重力(m1＋m2＋M)g 和支持力 FN 作用处于平衡状态，水平方向无任何滑动趋势，因 此不受摩擦力作用．
相对运动的方向相反
大小:F=μFN
力的合成 和分解
合力和分力:等效替代 遵 循 的 法 则 : 平 行 四 边 形 定 则 或三角形
定则
两分力的合力范围: |F1-F2|≤F≤F1+F2 正交分解
综合探究
专题一 物体的受力分析 典例 1 分析图 1 中物体 A 受的力，画出受力图，并说
明各力的性质．
斜面上分别放有质量为 m1 和 m2 的两个物体，m1>m2，如图 3 所示， 图 3 若三角形木块和两物体都是静止的．则粗糙水平面
对三角形木块
()
A．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右
B．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左
C．有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因
m1、m2、θ1、θ2 的数值均未给出 D．以上结论均不对
力、支持力等
重力
产生:由于 地球吸引 而使物体受到的力
方向:
大小:G=竖m直g向下
重心:重心是重力的
作用点,质量分布
均匀、形状规则的等物效体的重心
在几何中心,物体的重心不一定在物体上
弹力
产生:①物体直接接触 ②发生弹性形变
方向:弹力的方向与施力物体形变的方向 ,与相受反力物体形变的方向
相同
①压力和支持力的方向总垂直接触面,
典例 5 如图 5 所示，物体 A、B 的质量均为 6 kg，A 与 B、B 与水平桌面间的动摩擦因数均为 μ＝0.3， 两接触面间的最大静摩擦力可认为与滑动摩擦力等 大．滑轮及绳的质量均不计，水平拉力 F＝30 N．则 A 对 B 的摩擦力多大？方向如何？桌面对 B 的摩擦 力多大？方向如何？(g 取 10 m/s2)
图1 思路点拨1.受力分析的步骤:确定研究对象→受
力分析→画受力图. 2.受力分析的顺序:重力→弹力→摩擦力→其他力
解析 分析图 1：从图 1 中把 A 隔离出来，在隔离体 A 上画上重力 G.从图 1 中可看到 A 跟其他物体有两个接 触面：左面接触 B，下面接触地面．两个接触面经分 析都有挤压，有弹力：B 对 A 的弹力是水平向右的推 力 FBA，地面对 A 的弹力是竖直向上的支持力 FN. A、B 接触面没有相对滑动经分析也没有相对滑动趋 势，没有摩擦力；A 和地接触面有相对滑动，有滑动 摩擦力 Ff，方向水平向左．所以物体 A 受四个力：重 力 G，推力 FBA，支持力 FN，摩擦力 Ff.把所有弹力和 摩擦力都画到隔离体上，就得到 A 的受力图如下图所 示．
答案 D
专题二 摩擦力的理解和计算
典例 4 如 图 4 所示，木块放在水平地面上，在 F＝8 N
的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为
1 m/s，则下列说法中正确的是
()
图4 A．当木块以 1 m/s 的速度做匀速直线运动时，木块受
到的摩擦力为 8 N B．当木块以 2 m/s 的速度做匀速直线运动时，木块受