幼儿园小班美术《我的故事》教案设计
小班美术教案我的故事—我自己
小班美术教案我的故事—我自己教学目标：1.学会描述自己的外貌特征和个性特点。
2.学会用形容词和形容词短语描绘自己。
3.学会运用所学的语言表达和交流。
4.提高学生的听、说、读、写能力。
教学重点：1.学会用形容词和形容词短语描绘自己。
2.提高学生的听、说能力。
教学难点：1.运用所学的语言表达和交流。
2.提高学生的阅读和写作能力。
教学准备：1.图片：学生自己的照片。
2.教材：美术教材中关于描绘人物的课文。
教学过程：Step1. 导入新课1.导入课程内容，引导学生思考：我们每个人都是独一无二的，你们了解自己吗？请大家说一说自己的名字以及一些自己的特点。
Step2. 图片演示1.准备学生自己的照片，展示到教室的电子白板上。
2.给学生一些建议描述自己的外貌特征和个性特点，比如：高瘦、长头发、有眼镜、善良、聪明等。
3.让学生通过看照片来描绘自己的外貌特征和个性特点。
Step3. 课文学习1.从美术教材中找出一篇关于描绘人物的课文，老师朗读课文并解释生词。
2.让学生跟读课文，注意语音、语调和语感。
Step4. 练习描绘自己1.让学生分成小组进行练习，每个人都需要描述自己的外貌特征和个性特点。
2.学生可以互相询问问题，帮助对方描绘自己。
Step5. 展示和分享1.让每个小组选择一名代表来进行展示和分享。
2.学生可以用口头语言或书面语言来表达自己的外貌特征和个性特点。
Step6. 作业请学生在家练习用英语写一份关于自己的故事，介绍自己的家庭、兴趣爱好、梦想等。
字数不低于1200字。
Step7. 总结回顾1.请学生总结这节课学到的关于描绘自己的外貌特征和个性特点的句型和词汇。
2.确认学生是否达到了本课程目标。
拓展活动：1.设计类似的活动，让学生以小组形式互相描绘对方。
2.让学生自我介绍并互相交流。
3.鼓励学生写一篇更长的关于自己的故事，分享给同学或家人。
小班美术教案：我的故事—我自己
1. 帮助幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 培养幼儿的手工操作能力。
二、教学内容：1. 教学主题：我自己2. 教学活动：通过观察自己的照片，画出自己的样子，并用自己的语言描述自己的特征。
三、教学准备：1. 幼儿自己的照片。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 幼儿用书《我的故事—我自己》。
四、教学步骤：1. 开场：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿说出自己的名字和年龄。
2. 活动一：引导幼儿观察自己的照片，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3. 活动二：让幼儿用自己的画笔和颜料画出自己的样子，鼓励幼儿大胆表达自己的特征。
4. 活动三：让幼儿用自己的语言描述自己的特征，如“我有一双大眼睛”，“我有一个小鼻子”等。
5. 总结：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏和交流。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的观察能力、表达能力和创造力。
2. 评价幼儿的手工操作能力，如画出自己的样子等。
3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的审美能力和创造力。
六、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体部位，并能够用适当的语言描述。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 引导幼儿体验美术创作的乐趣，激发幼儿的创造力。
4. 培养幼儿的团队协作能力和自我表达能力。
七、教学内容：1. 教学主题：我的身体2. 教学活动：通过观察和触摸身体各部位，让幼儿画出自己的身体轮廓，并标注各个部位的名称。
八、教学准备：1. 白板或大张的纸，用于画出身体轮廓。
2. 彩色笔或马克笔。
3. 人体器官图卡或人体模型图。
4. 幼儿用书《我的故事—我自己》。
九、教学步骤：1. 开场：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己的作品。
2. 活动一：通过人体器官图卡或人体模型图，让幼儿认识和了解身体的各个部位。
3. 活动二：让幼儿闭上眼睛，触摸身体的各个部位，如头发、耳朵、鼻子、嘴巴等。
幼儿园小班美术教案：我的故事
幼儿园小班美术教案：我的故事教学目标1.培养幼儿的想象力和创造力；2.提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能；3.增强幼儿的表达能力，培养幼儿对文字的认识和理解。
教学内容1. 讲述故事打开故事书，向幼儿们讲述一个与绘画有关的故事。
可以选择一些富有想象力的故事，比如《小狐狸学画画》、《小蚂蚁爬画》等。
在讲述故事的过程中，鼓励幼儿们积极参与，提问引导幼儿思考。
2. 绘制角色在纸上或画板上画出故事中的主人公和配角。
老师可以用简单的线条示范，然后让幼儿们模仿画出来。
在绘制过程中，引导幼儿们观察并思考如何描绘出角色的特点和表情。
3. 绘制场景在纸上或画板上画出故事发生的地点，可以根据孩子的不同年龄和绘画能力的不同来确定画面的复杂度。
在绘制过程中，引导幼儿们关注场景的细节和构图的优化，尽可能使画面更有层次感和整体美感。
4. 讲述故事并补充画面根据故事情节，向幼儿们讲述接下来发生了什么。
让孩子们通过思考和创意绘画完整的故事情节。
在教学过程中，老师可以在讲述故事的同时，鼓励孩子们通过绘画来表达自己对故事的理解。
教学方法和过程1. 教学准备准备一些与故事相关的绘画工具，包括纸张、彩色笔、蜡笔和水粉等。
根据教学内容和孩子的年龄、认知水平来选择绘画材料和工具。
2. 教学过程Step 1：讲述故事打开故事书，向孩子们讲述故事。
在讲解过程中，可以适时引导幼儿思考、回答问题。
Step 2：绘制角色让幼儿们在纸上或画板上，模仿老师示范的线条，画出故事中的角色。
孩子们在绘制的过程中，可以在老师的指导下，学习和掌握绘画的基本技能。
Step 3：绘制场景根据故事中的场景和背景，让孩子们自己描绘出来。
在这个过程中，老师可以根据孩子的绘画程度，适当地提供线条等绘画指导，帮助孩子们更好地完成画作。
Step 4：讲述故事并补充画面大家一起讲述故事，并且一起发挥创意，发散思维来补充和绘制故事情节中的画面。
在这个过程中，老师可以引导孩子们思考如何有机地衔接画面和情节，同时也可以适当帮助孩子们改善和提高绘画技能。
《我的故事》小学美术教案设计参考
《我的故事》小学美术教案设计参考一、教学目标：1. 让学生了解和掌握故事画的创作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生表达自己情感和思想的能力。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容：1. 故事画的概念和特点2. 故事画的创作方法和技巧3. 故事画的构图和表现手法4. 故事画的情感表达和思想传递三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握故事画的创作方法和技巧，能够独立创作出有情节、有情感的故事画。
2. 教学难点：故事画的构图和表现手法，情感表达和思想传递。
四、教学准备：1. 教师准备故事画作品示例和相关的教学素材。
2. 学生准备绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示故事画作品，引导学生了解故事画的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解故事画的创作方法和技巧，并进行示范，让学生初步掌握故事画的构图和表现手法。
3. 学生创作：学生根据自己喜欢的故事，运用所学的创作方法和技巧，进行故事画的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，注重情感表达和思想传递的准确性。
教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 学生创作的故事画能够体现情节的连贯性和完整性。
2. 学生能够运用所学的故事画创作方法和技巧，表现出独特的个性和创造力。
3. 学生在展示和评价过程中，能够表达自己的情感和思想，并接受他人的意见和建议。
七、教学拓展：1. 学生可以尝试运用其他艺术形式，如剪纸、手工等，来表现自己的故事。
2. 学生可以参与学校或社区的故事画展览活动，展示自己的作品，提升自信心。
3. 学生可以进行故事画的创作比赛，提高自己的创作能力和表达能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否给予了学生足够的指导和鼓励，帮助他们克服创作困难。
2. 教师是否关注到了每个学生的创作进展，进行了针对性的教学。
3. 教师是否及时给予了学生反馈和评价，促进了学生的改进和提高。
幼儿园小班美术教案：我的故事
幼儿园小班美术教案：我的故事
一、教学目标：
1. 能够认识和说出一些日常生活中的图形和颜色。
2. 培养幼儿良好的观察能力和想象力。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备：
1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、海报纸。
2. 素材：幼儿喜欢的动物或人物图片。
三、教学过程：
1. 导入：（激发幼儿对美术的兴趣）播放一段与海洋相干的音乐，然后让幼儿闭上眼睛，想象自己是一只鱼，能够自由地在海里游来游去。
2. 激发想象力：鱼游来游去发生了什么有趣的事情呢？（引导幼儿进行思考和讨论）
3. 讲故事：根据幼儿的想象，老师根据他们所想的事情编一段小故事，可以是一只小鱼找到了一只好朋友，或者是小鱼帮助了一只受伤的海豚等等。
故事要生动有趣，配以适当的动作和表情，引发幼儿的兴趣和想象力。
4. 分组活动：根据故事中的内容和孩子们的喜好，将幼儿分成若干个小组，让他们自选一个小故事中的情节，自由发挥，准备展示给大家。
5. 制作展示海报：每个小组根据自己选择的情节和内容，用彩纸剪贴、颜料绘画等方式制作一个海报，展示到教室的墙上。
6. 展示和分享：每个小组派代表介绍自己制作的海报，分享他们的想法和创作过程，其他孩子可以提问和给予评论。
7. 合影留念：最后，让每个小组在自己的海报前合影留念。
四、教学总结：
通过这堂美术课，小班的幼儿们不仅能够学到一些基本的绘画技巧，更重要的是培养了他们的观察能力和想象力，开发了他们的动手能力和创造力。
同时，通过分享和交流，增强了幼儿的沟通能力和合作意识。
幼儿园小班美术教案：我的故事
“幼儿园小班美术教案：我的故事”一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.让幼儿通过绘画表达自己的故事，锻炼他们的语言表达能力和绘画技巧。
3.培养幼儿的观察力，让他们学会从生活中发现美。
二、教学内容1.让幼儿讲述自己的故事，引导他们用绘画的方式表达出来。
2.教授幼儿基本的绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
3.引导幼儿欣赏他人的作品，学会互相学习和交流。
三、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一幅有趣的画作，引导他们观察并讲述画作中的故事。
（2）教师邀请幼儿分享自己的故事，让其他幼儿猜测故事内容。
2.讲解与示范（1）教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、形状等。
（2）教师示范如何用绘画的方式表达故事，如用线条描绘故事情节，用色彩表达情感等。
3.实践操作（1）教师发放绘画材料，指导幼儿动手绘画自己的故事。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误，给予鼓励和表扬。
4.展示与交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，讲述作品中的故事。
（2）教师引导幼儿互相欣赏作品，学会互相学习和交流。
（2）教师引导幼儿反思自己在绘画过程中的优点和不足，鼓励他们继续努力。
四、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的表现，评价他们的绘画技巧和创造力。
2.关注幼儿在交流过程中的语言表达能力，评价他们的沟通技巧。
3.搜集幼儿的作品，分析他们的绘画水平和审美能力。
五、教学反思本次美术活动让幼儿充分展示了自我，提高了他们的绘画技巧和语言表达能力。
在活动中，我发现有些幼儿在绘画过程中缺乏耐心，容易放弃。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导和鼓励，让他们更加自信地面对挑战。
在交流环节，我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，无法完整地讲述自己的故事。
为了提高他们的语言表达能力，我计划在今后的教学中加入更多口语练习环节，如角色扮演、故事接龙等。
我认识到在美术活动中，教师的示范作用至关重要。
在今后的教学中，我将更加注重自己的示范，以激发幼儿的学习兴趣和创作灵感。
美术教案-《我的故事》
美术教案－《我的故事》
教学目标：
1. 了解“我的故事”这个主题，通过绘画表达自己的故事和感受。
2. 练习使用线条、色彩和形状表达情感和主题。
3. 提升绘画技巧和观察力。
教学准备：
1. 画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩画颜料、画笔等绘画工具。
2. 相关图片和素材。
教学过程：
引入：
先展示一些艺术作品或图片，引导学生讨论和思考：“图片中的人或物品，是否有自
己的故事？你们会想象他们的故事是什么样的？”引导学生了解绘画也可以用来表达
故事和情感。
主体：
1. 让每位学生想象自己的故事并准备一幅与故事相关的画作。
可以是自己的亲身经历，也可以是虚构的故事。
鼓励学生表达真实的情感和个人体验。
2. 引导学生用铅笔先勾勒大致的构图和主要形状。
鼓励学生充分观察和想象，尽量展
示故事中的情节和细节。
3. 学生可以选择使用彩色铅笔或水彩画来上色。
鼓励他们尝试不同的色彩搭配和风格，让画作更加生动有趣。
4. 老师可以适时给予学生一些绘画技巧和建议，如如何使用线条和色彩来表达情感、
如何处理人物和背景的关系等。
展示和分享：
让每位学生分享自己的画作，并展示给全班同学。
学生可以向同学介绍自己画作的故事和意义。
鼓励同学们互相欣赏和交流，给予正面的反馈和建议。
总结：
回顾学生们的作品，并讨论他们在这个绘画活动中的体验和收获。
引导学生认识到绘画可以是表达自己情感和故事的一种方式，并鼓励他们继续探索和发展自己的绘画能力。
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》
幼儿园小班主题教案《我的故事方案》一、教学目标1.培养幼儿对自己的个人经历进行描述和总结的能力。
2.培养幼儿乐于分享和倾听他人经历的态度。
3.培养幼儿感受和表达情感的能力。
二、教学准备1.个人照片或绘本图片2.教具：小班道具盒三、教学过程1.自我介绍（10分钟）教师首先自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息，并展示自己的个人照片。
然后鼓励幼儿也进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄等个人信息。
教师可以辅助幼儿进行表达。
2.幼儿谈论自己的故事（20分钟）教师引导幼儿谈论自己的故事，例如：自己的生日派对、去动物园的经历、和朋友一起玩的故事等。
教师可以提问引导幼儿回忆，并鼓励幼儿用简单的语言进行描述。
3.观看绘本（15分钟）教师选择一本与幼儿生活经历相关的绘本，展示绘本图片并朗读故事。
教师鼓励幼儿观看绘本并提出问题，例如：绘本中的孩子在做什么？你有没有做过类似的事情？4.角色扮演（20分钟）教师引导幼儿进行角色扮演，根据绘本或自己的故事，幼儿可以选择自己感兴趣的角色进行扮演，展示他们的故事。
教师鼓励其他幼儿进行倾听，并对扮演的角色和故事进行提问和评论。
5.制作故事书（20分钟）教师提供纸张、彩色笔，引导幼儿制作自己的故事书。
幼儿可以根据自己的经历进行绘画或简短文字描述，并鼓励幼儿分享自己的故事书。
6.展示故事书（15分钟）教师安排时间，让每个幼儿依次展示自己的故事书，并鼓励其他幼儿进行欣赏和评论。
7.情感小结（10分钟）教师引导幼儿进行情感小结，鼓励幼儿描述自己在分享和倾听他人故事时的感受，并鼓励幼儿进行积极的表达和交流。
四、教学反思通过本次主题教学，幼儿在轻松活动中学会了分享自己的故事，并倾听他人的故事。
同时，通过角色扮演和制作故事书等互动活动，培养了幼儿的表达能力和创造力。
在情感小结环节，幼儿也有机会表达自己的感受，增强了幼儿的情感维度。
教学目标取得了较好的效果。
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幼儿园小班美术《我的故事》教案设
计
我的故事
活动目标：
1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
活动准备：
1.每人一面镜子。
2.提供各种脸型的图画纸。
3.事先让幼儿有照镜子并在镜面上画五官的体验。
4.油画棒。
活动重点：
能正确地表现出五官的位置。
活动难点：
能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
活动过程：
1.玩游戏“指五官”，重点引导幼儿闭上眼睛从上往下地摸出自己的五官。
2.激发幼儿观察自己的兴趣，引导幼儿从上（头）往下（嘴）观察比较。
（1）看看镜子里的自己，问候自己一声。
提问：镜子里有谁？喜欢自己的模样吗？
（2）带领幼儿观察自己。
提问：脸上有什么？在脸上的什么位置？是什么样子的？
（3）让幼儿做各种表情，引导幼儿感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。
引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让他们变得不一样，怎么做？对着镜子看看，开心和不开心的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？
3.根据镜子里的自己，画一张可爱的小脸。
为幼儿选择适合自己脸型的图画纸，边看镜子边进行绘画，教师帮助个别有......。