四年级上册美术 20课 漫画与动漫欣赏.ppt汇编
四年级美术上册《漫画欣赏》课件.
四年级美术上册《漫画欣赏》优质课件.一、教学内容本节课选自四年级美术上册《漫画欣赏》章节，详细内容包括漫画的定义、起源与发展，漫画的分类与特点，以及国内外著名漫画家及其代表作品。
通过本节课的学习，让学生了解漫画艺术的基本知识，提高审美鉴赏能力。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、起源与发展，认识漫画的分类与特点。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，提高审美鉴赏水平。
3. 激发学生创作漫画的兴趣，培养创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：漫画的分类与特点，以及国内外著名漫画家及其代表作品。
教学重点：培养学生欣赏漫画的能力，提高审美鉴赏水平。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、漫画书籍、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩铅、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的漫画图片，引发学生对漫画的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 新课讲解：（1）漫画的定义、起源与发展；（2）漫画的分类与特点；（3）国内外著名漫画家及其代表作品。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：让学生分组讨论漫画的特点及自己最喜欢的漫画作品；（2）代表发言：每组选一名代表进行发言，分享本组的讨论成果。
4. 例题讲解：（1）展示一幅漫画作品，分析其特点及创作手法；（2）引导学生运用所学知识，分析其他漫画作品。
5. 随堂练习：（1）让学生选择一幅自己喜欢的漫画作品，分析其特点；（2）模仿著名漫画家的风格，创作一幅漫画作品。
六、板书设计1. 漫画定义、起源与发展；2. 漫画分类与特点；3. 国内外著名漫画家及其代表作品；4. 漫画欣赏方法。
七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的漫画”为主题，创作一幅漫画作品。
2. 答案：学生可根据自己的喜好，选择合适的漫画风格进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对漫画欣赏的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在实践环节，部分学生对创作漫画存在一定难度，需要加强个别辅导。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品课件-2024鲜版
2024/3/27
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contents
目录
2024/3/27
• 漫画概述与基础知识 • 经典漫画作品欣赏与解析 • 漫画创作技巧与实践指导 • 学生自主创作展示与评价 • 漫画在生活中的应用与拓展 • 课堂总结与延伸学习资源推荐
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漫画概述与基础知识
2024/3/27
表彰活动
对在创作过程中表现突出 的学生进行表彰，激发学 生的荣誉感和进取心。
经验分享
鼓励获奖学生分享自己的 创作经验和心得体会，为 其他同学提供学习和借鉴 的范例。
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漫画在生活中的应用与拓展
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漫画在广告宣传中的应用
漫画形象生动，能够迅速吸引观 众注意力，提高广告的传播效果。
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相关书籍、网站等资源推荐
书籍
《漫画艺术》、《世界经典漫画 赏析》等，提供丰富的漫画作品
和赏析内容。
网站
动漫之家、有妖气等，汇聚大量 优秀漫画作品和创作者，可供在
线阅读和交流。
博物馆/艺术馆
参观与漫画相关的博物馆或艺术 馆，如动漫博物馆等，了解漫画
的历史和发展。
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鼓励持续学习和探索精神
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场景描绘与氛围营造技巧
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场景布局与构图 合理安排场景中的元素，运用透视、色彩、明暗 等手法，营造出具有空间感和层次感的场景效果。
细节刻画与质感表现 通过精细的笔触和色彩运用，刻画场景中的细节 和质感，增强场景的真实感和表现力。
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氛围渲染与情感传递 运用色彩、光影、笔触等手法，渲染出与故事情 感相符的氛围，引导读者的情感共鸣。
人教版 四年级上册美术《漫画欣赏》课件
同学们，这是谁的漫画头 像呢？
漫画的主要特点
简言之，就是运用夸张、变形、 比喻等多种手法和巧妙构思来 达到讽刺、歌颂、传播或娱乐 的目的。
请同学们比较一下，漫画像与真人头像之间的区别
央 视 主 持 人 李 咏
国际巨星： 成龙
上行下效【现代】丰子恺
三 毛 【
现 代 】 张 乐 平
思考漫画的表现手法有？
写实漫画、、对比手法、不谐调的手法、 相似的手法、愚昧、幼稚的手法、“颠倒” 的手法、漫画速写手法、反话正说、错误 判断手法、语双关手法、聪明、机智的手 法、夸张手法、比喻法、推理表现法、比 拟手法、荒诞的手法、寓意漫画等等。
水乡即景 【现代】王者琦
漫画插图[现代]几米
一篇短文 谈谈他对你的启示。
第20课漫画欣赏(课件)-美术四年级上册-人教版
钓鱼 现代 莫迪洛（阿根廷）
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老板 现代 塞 伏 克 特 ·亚 拉 斯 （土耳其）
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鲁智深 现代 方成 22
漫画插图 现代 几米
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三毛爱科学（连环漫 画） 现代 张乐平
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上下左右 现代
王益生
25
水乡即景 现代
王者琦
26
头发 现代 KANG（韩国）
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无题 现代 阿达
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漫画按照篇幅分类可分为：单幅漫画、四格漫画、短篇 漫画、短期集中连载漫画、长篇连载漫画。
在我国20世纪20年代最具有代表性的两位漫画家是丰子 恺和黄文农。丰子恺的代表作有《子恺漫画集》《缘缘堂随笔》 等文农代表作有《文农讽刺画集》等。
外国的漫画，最初兴盛于意大利，18世纪末19世纪初西 班牙画家戈雅也有大量的漫画作品问世。19世纪初最杰出的 漫画家首推法国画家杜米埃，20世纪外国画家则更多，现代 德国画家布劳恩及其作品《父与子》便是大家最熟悉和喜爱的 漫画家和漫画作品。
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小结： 赏析漫画作品
1、了解作者，看清楚作品名称。 2、画面中有些什么内容？ 3、应用了哪些表现方法？ 4、结合名称与内容，推理作者的寓意。
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练习：
针对自己收集的漫画，以小组合作的形式，看一看、想一想、说一说、议一 议，从画面的作者，画面内容，表现形式，以及深层次的启示等方面，完成作业 评价表。
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丰子恺（1898年1月9日—1975年9月15日）光 绪二十四年生，浙江嘉兴市桐乡市石门镇人。原名 丰润，又名仁、仍，号子凯，后改为子恺，笔名TK， 以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。丰子恺 是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育 家、漫画家、书法家家 好 ！
人教版小学美术四年级上册20《漫画欣赏》讲课课件
漫画欣赏 三 毛 爱 科 学 【 现 代 】 张 乐 平
本作品作者张乐平 （1910—1992），现代漫画 家，浙江海盐人，毕生从事 漫画创作，画笔生涯达60个 春秋。张乐平所创作的三毛 形象，妇孺皆知，名播海外， 被誉为“三毛之父”。 《三
毛爱科学》内容涉及新中国 儿童生活的方方面面，许多 小故事蕴含了一些科学常识。
漫画欣赏 头 发 【 现 代 】
韩 国
KANG{ }
《头发》是韩国漫画 家KANG的作品。作者把 法国画家米勒的作品《拾 穗者》中三个弯腰拾穗的 农妇形象“搬”到了本就 头发稀缺的男人头上，农 妇们认真地扯着他头顶上 所剩无几的头发。漫画巧 妙的构思，夸张地表现出 这个中年男人秃顶的原因， 显得趣味性十足。
漫画欣赏
上 行 下 效 【 现 代 】 丰 子 恺
本作品作者丰子恺（1898— 1975），原名丰润，又名丰仁，浙 江桐乡石门镇人。中国现代画家、 散文家、美术与音乐教育家、翻译 家，是一位多方面卓有成就的文艺 大师。 《上行下效》画面中共有四
人，夫妇两人搀扶着老母亲，感觉 非常亲热。家里有一个小男孩，按 理说，应该非常宝贝，可是从画面 上的安排来看，中心人物却是老母 亲，而不是男孩，这正抨击了现代 社会中处处以“子”为中心的错误 观念。现在的家庭，长辈常常把孩 子看成小皇帝，一切以他为中心， 孩子恃宠而骄，最后家长苦恼不堪。 但从此画面中人物的嘴巴可以看出 这个家庭其乐融融，也能看出这必 然是个敬老爱幼的家庭。画中四人， 只有小孩子画出了眼睛。这双眼睛 是学习的眼睛，是效仿的关键，大 人怎么做，往往孩子就通过这双眼 睛刻在了心里。你如何对待老年人， 就是为孩子做一个榜样，他将来也 就如何对待你。
漫画与生活
漫画与生活
最新人教版美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优质课件
漫画欣赏
MAN HUA XIN SHANG
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们先来了解一下漫画的起源。 ①西洋漫画：
“有学者认为，漫画的起源，应该以石窟壁画、图腾为出发点。也有 人认为达芬奇素描中夸张变形的人像也影响着西方近代漫画的形成”。
探索新知
艺术创作
总结拓展
漫画具有讽刺、娱乐、歌颂的功能。
情境导入
探索新知艺术创作源自总结拓展漫画的表现形式有独幅和连环画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（1）感受人物形象的特点，了解表现手法
请欣赏《三毛流浪记》，感受漫画人物形象与真实的人物形象有什么不同？
画家采取了什么手法让人物产生了幽默的效果？
一、学情分析 学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接 受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的 兴趣。 二、教材分析 义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方 面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形 式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中 掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机 理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。 三、教学目标 1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。 2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。 4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操， 完善人格。
人教版小学美术四年级上册20《漫画欣赏》讲课课件
漫画欣赏 三 毛 爱 科 学 【 现 代 】 张 乐 平
本作品作者张乐平 （1910—1992），现代漫画 家，浙江海盐人，毕生从事 漫画创作，画笔生涯达60个 春秋。张乐平所创作的三毛 形象，妇孺皆知，名播海外， 被誉为“三毛之父”。 《三
毛爱科学》内容涉及新中国 儿童生活的方方面面，许多 小故事蕴含了一些科学常识。
漫画欣赏
作 品 【 现 代 】 西 田 淑 子 日 本
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本作品的作者西田淑子 （1946— ），是当今日 本漫画界屈指可数的几位 女漫画家之一，也是日本 漫画界参与国际交流最多 的漫画家。 《作品1》 画面中形形色色的人们， 正在聚精会神地欣赏着一 张空白的画。在这个画面 中，纷繁复杂的背景反而 把这样一张空白的画衬托 得别具一格，吸引了人们 的目光。就像在这个光怪 陆离的社会大环境下，简 简单单反而成为了人们的 向往。
漫画欣赏 头 发 【 现 代 】
韩 国
KANG{ }
《头发》是韩国漫画 家KANG的作品。作者把 法国画家米勒的作品《拾 穗者》中三个弯腰拾穗的 农妇形象“搬”到了本就 头发稀缺的男人头上，农 妇们认真地扯着他头顶上 所剩无几的头发。漫画巧 妙的构思，夸张地表现出 这个中年男人秃顶的原因， 显得趣味性十足。
本作品的作者阿达 （1934—1987），原名徐 景达，汉族，原籍江苏昆山。 从事美术电影工作近30年， 参加过30多部影片的绘制、 设计及导演工作。课本上展 示的他的漫画作品《无题》， 曾获1980年柏林国际漫画 展银质奖。作者用水墨的表 现形式，刻画出一个愚蠢的 猎鸟者形象。啄木鸟本是益 鸟，啄食害虫，保护树木不 受病虫之害，而树木对人类 生存环境的影响尤其重要， 人类猎杀啄木鸟的行为，无 疑等于对自己开枪。
2024第20课《漫画与动漫欣赏》PPT课件
第20课《漫画与动漫欣赏》PPT课件•漫画与动漫概述•漫画欣赏•动漫欣赏目•漫画与动漫的关联与差异•漫画与动漫的艺术价值与社会影响录漫画与动漫概述01漫画与动漫的定义漫画一种以夸张、比喻、象征等表现手法和精炼的笔法，描绘生活或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
动漫动画和漫画的合称与缩写。
泛指所有的动画、漫画作品。
随着现代传媒技术的发展，动画和漫画之间联系日趋紧密，两者常被合而为“动漫”。
起源阶段19世纪初期，随着印刷技术的进步，漫画开始以单幅或多幅的形式出现在报纸、杂志上。
发展阶段20世纪中期，随着日本漫画的崛起，漫画逐渐成为一种独立的艺术形式，并受到越来越多人的喜爱。
•成熟阶段：21世纪以来，随着互联网技术的发展，漫画的传播途径更加多样化，同时漫画的创作风格也更加丰富多元。
起源阶段20世纪初期，动画电影开始兴起，以美国迪士尼公司为代表的动画电影制作公司逐渐崭露头角。
发展阶段20世纪中期至后期，随着电视媒体的普及，电视动画逐渐成为主流，日本动漫产业也在这个时期迅速崛起。
成熟阶段21世纪以来，随着互联网技术的发展和普及，网络动漫逐渐成为一种新兴的传播方式，同时动漫的创作风格也更加多样化。
夸张变形通过夸张和变形的手法来表现人物和场景的特点和情感。
简洁明了运用精炼的笔法和简洁的构图来表现主题和情感。
•讽刺幽默：通过讽刺和幽默的手法来揭示社会现象和人性弱点。
通过动画技术使画面更加生动形象，能够表现出更多的细节和情感。
生动形象通过配乐和音效来增强画面的感染力和表现力。
音乐音效动漫的创作风格非常多样化，包括写实、抽象、科幻等多种风格。
多样化风格漫画欣赏02一部充满热血与冒险的经典漫画，讲述了主人公路飞和他的伙伴们追寻宝藏、实现梦想的故事。
《海贼王》《火影忍者》《灌篮高手》以忍者世界为背景，描绘了主人公鸣人及其伙伴们的成长与奋斗历程，充满了友情、爱情和牺牲。