二年级上册连加连减和加减混合
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册第二单元的知识，是学生在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。
下面就是小编给大家带来的小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、掌握加减混合计算的运算顺序。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。
教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。
2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。
你会算吗60-24-16= 18+27+39=先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。
二、合作交流，探索新知1、教学例3。
出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息生：了解信息，小组交流。
让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。
师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。
车上原来有67人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗让学生把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人师：同学们想一想，这道题该如何计算充分发挥你的聪明才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生：理解题意、独立解答。
小组交流、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
比一比，看那种算法更合理、科学。
让学生自己说一说。
口述：这道题都有什么运算符号应该先算什么，再算什么(让学生说)讨论：用竖式怎样计算这道题可以不可以把两个竖式连在一起写这道题有没有简便写法使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。
人教版二年级上册数学3 连加、连减和加减混合(3课时)教案
3连加、连减和加减混合第1课时连加、连减课时目标导航连加、连减。
(教材第27页例1～2)1．结合具体情境，经历自主探索三个数连加、连减的计算过程。
学会灵活地进行计算。
2．会用自己的方法计算，会计算100以内的连加、连减。
3．培养学生书写工整，认真计算的好习惯。
重点：连加、连减的计算方法。
难点：正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题。
一、情景引入同学们，你们喜欢劳动吗？(喜欢)是啊，大家都应该做一个爱劳动的好孩子。
你瞧，同学们热火朝天地干得多带劲啊！(课件出示教材第27页主题图)【设计意图】用学生比较熟悉和感兴趣的活动引入新课，激发学生学习的兴趣。
二、学习新课1．连加。
(课件出示教材第27页统计表)(1)观察这张表格，你了解到哪些信息？明确：第一组同学摘了28个，第二组同学摘了34个，第三组同学摘了22个。
(2)一共摘了多少个？同学们能试着算一算吗？学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。
学生可能有多种计算方法，如下。
(这几种方法都是计算连加的基本方法，教师都应该给予肯定。
由于数据的特点，第②种计算思路简单，教师要给予特别评价，以引导学生的学习。
三个数连加的竖式，学生以前没有遇到过，如果交流过程中没有出现，教师可作为参与者交流)【设计意图】个性化算法的交流是学生体验成功的平台，同时也是相互学习的方式。
让学生在相互交流中学习新知识，培养学生优化自己算法的意识和能力，体验算法的多样化。
2．连减。
(课件出示教材第27页例2)(1)分析题意。
已知：共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个，问题：求还剩多少个。
(2)探讨解题思路。
可以用总数依次减去两次运走的，也可以先求出两次运走的和，再用总数减去运走的总数。
(3)算法展示。
学生尝试解答，教师巡视，了解解答方法。
学生可能有多种计算方法，如下。
重点让学生说说第①种和第③种算法是怎样想的。
如果学生交流时，没有出现第③种方法，教师就作为参与者，引导学生思考：可以先算一共运走多少个南瓜，再算剩下多少个南瓜。
人教版小学二年级数学上册《连加、连减和加减混合》课件
88
做一做
46＋25＋17＝ 88
46 + 215
71 + 17
88
37+28+19＝ 84
37 + 218
65 + 119
84
算一算，比一比。 27 +10（37）+14（51）+39（90） 87 -24（63）-30（33 ）-19（14）
36 +4 （40）-17（23）+48（71）
第一种解法：
第二种解法：
30－12＝18（个） 12＋9＝21（个） 18－9＝9（个） 30－21＝9（个）
答：还有9个。 答：还有9个。
解决问题
1.小红有30张卡片，苏妮有18张卡 片，唐杰有33张卡片，他们一共有多 少张卡片？
2.某停车场有车位80个，这里已停 了45辆小轿车，17辆面包车，还能停 多少辆车？
3. K9公交车到站后下去了10名男乘 客和3名女乘客，一共下去了多少人？ 车上剩下17人，车上原来有多少人？
4. 爸爸给了我100元钱，让我去商 店买下列三种商品。够吗？如果够， 那么剩余多少钱？
22元
40元
25元
5. 小猴摘了45个苹果， 山羊比小猴多摘了15个， 小兔比山羊少摘了18个。 小兔摘了多少个苹果？
28 + 31 4 62
62 ＋23
85
（3）观察上面两个竖式，讨论怎样算 简便些？
1.分别列两个竖式计算（ ）
28
62
＋31 4
＋23
62
85
想一想：两个竖式中都有62，62写了两次，如果把两 个竖式合写成一个竖式，比较简便，对不对？
二年级上册数学《连加、连减和加减混合》知识点+练习
《连加、连减和加减混合》知识汇总1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
同步练习一．填一填。
（每空2分，共20分）1. 笔算两位数加、减两位数时，要把（）对齐，从（）算起。
2. 笔算两位数加两位数时，个位相加满（），向（）进（）。
3. 笔算两位数减两位数时，个位不够减，要向（）位借（）当（）来减。
4. 三位数的连加，连减和加减混合运算，按（）的顺序计算，有括号的先算括号里的。
5. 一个数比37多5，这个数是（）。
二．选择正确的答案。
（每题3分，共12分）1. 芳芳有28个糖果，敏敏的糖果比芳芳多了10个，敏敏有（）糖果。
A. 18B.38C.27D.482. 下面算式计算结果是44的是（）。
A. 32+8B.15+26C.53-19D.66-223.商店有56箱啤酒，第一次运走12箱，第二次运走8箱，还剩（）箱。
A.35B.26C.36D.764.一个杯子18元，一个笔记本5元，小明拿50元买这两样东西，找回（）元。
A.27B.26C.38D.63三．找问题，给小树治病。
（每题6分，共18分）六．应用题。
（第1题8分，第2,3题6分，共20分）1. 老师组织学生外出植树，二年级（一）班植树23棵，二年级（二）班植树19棵。
（1）他们一共植树多少棵？（2）二年级（一）班比二年级（二）班多植树多少棵？2. 一本书有90页，小明第一天看了15页，第二天比第一天多看了7页，还剩多少页没看？3. 小军第一周做了26道题，第二周做了32道题，第三周做了24道题，小军一共做了多少道题？参考答案：一．1.相同数位个位 2.十十一3.十一十4.从左到右5. 42二．1.B 2.D 3.C 4.A三．（1）问题：个位相加满十，没有进位。
二年级上册连加连减及加减混合解决问题专项
1.小明要做90道口算题, 再做27道就完成了, 小明已经做了多少道口算题？他做了的比没做的多多少道？
2.工人叔叔要修一条长86米的公路, 再修19米就修完了, 工人叔叔已经修了多少米？修了的比没修的多多少米？
3.学校开家长会需要摆放73把椅子, 再摆25把就摆完了, 已经摆了多少把？摆了的比没摆的多多少把？
4.一共有72棵树, 第一天种了26棵, 第二天种了35棵, 还剩多少棵没种？（用两种方法解答）
5.共有84个大南瓜, 李大爷运走了40个, 王叔叔运走了26个, 还剩多少个？（用两种方法解答）
6.停车场原来有82辆车, 先开走36辆, 又开走15辆, 现在还剩多少辆车？（两种方法解答）
7、要修一条长60米的公路, 第一天修了24米, 第二天修了19米, 还剩多少米没有修？（用两种方法解答）
8、小明有100元钱, 买水彩笔花了34元, 买文具盒花了29元, 小明还有多少元？（用两种方法解答）
9、车上原来有67人, 在南山站有25人下车, 又有28人上车, 现在有多少人？
10、合唱队原来有58人, 有24人毕业, 又新加入19人, 合唱队现在有多少人？
11、商店有63个文具盒, 第一天卖出48个, 第二天又新进了56个, 现在有多少个？。
人教版二年级数学上册：《连加、连减和加减混合》同步练习10
《连加、连减和加减混合》同步练习
1．
2．给得数比60大的鱼涂上红色，给得数比60小的鱼涂上黄色。
3．小兔子采了多少个蘑菇？小松鼠和小兔子一共采了多少个蘑菇？
4．
两个班共有多少人？如果每人发一顶帽子，那么还少多少顶帽子？
5．为了给妈妈过生日，乐乐订了一个生日蛋糕和一束鲜花，付给营业员100元。
乐乐一共花了多少钱？营业员应找给乐乐多少钱？
6．
(1)大巴车比中巴车多载多少人？
(2)面包车可以载多少人？
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗？
7．小明比小亮高18厘米，小冬比小明矮12厘米。
小亮和小冬身高相差多少厘米？
答案
1．18+54＝72 18+46＝64 18+78＝96 18+17＝35
72－12＝60 72－38＝34 72－51＝21 72－15＝57
2．涂色略得数比60大：23+29+21 100－10－17
得数比60小：36+12 91－38 89－36－11 73－18
3．18+7＝25(个) 18+25＝43(个)
4．38+36＝74(人) 74－60＝14(顶)
5．48+21＝69(元) 100－69＝31(元)
6．(1)62－28＝34(人)
(2)28－19＝9(人)
(3)答案不唯一，如一辆面包车和一辆中巴车一共可以载多少人？9+28＝37(人)
7．18－12＝6(厘米)
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析)
人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。
教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。
学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。
此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。
3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。
2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。
二年级上册数学教案-2.3 连加、连减和加减混合(13)-人教版
二年级上册数学教案-2.3 连加、连减和加减混合（13）-人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减和加减混合的概念，掌握它们的运算顺序和计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减和加减混合解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 连加、连减的概念和运算顺序2. 加减混合的概念和运算顺序3. 连加、连减和加减混合的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减和加减混合的概念及运算顺序。
2. 教学难点：加减混合运算顺序的理解和应用。
四、教学过程1. 导入通过创设情境，引导学生复习已学的加法和减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）连加的概念和运算顺序引导学生观察几个连续加法算式，总结出连加的概念和运算顺序。
（2）连减的概念和运算顺序类似地，引导学生观察几个连续减法算式，总结出连减的概念和运算顺序。
（3）加减混合的概念和运算顺序引导学生观察几个加减混合算式，总结出加减混合的概念和运算顺序。
3. 练习设计一些连加、连减和加减混合的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调连加、连减和加减混合的运算顺序。
5. 作业布置布置一些连加、连减和加减混合的练习题，让学生课后完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 在练习环节，教师要注意引导学生养成良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，创设有趣的情境，激发学生的学习积极性。
六、板书设计1. 连加、连减的概念和运算顺序2. 加减混合的概念和运算顺序3. 连加、连减和加减混合的应用举例七、教学评价1. 通过课堂提问、练习和课后作业等方式，了解学生对连加、连减和加减混合的掌握情况。
2. 关注学生在解决问题时的思维过程，评价学生的数学思维能力。
3. 定期进行测试，全面了解学生的学习成果。
八、教学资源1. 教材2. 练习题3. 教学课件九、教学进度安排1课时十、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动探究连加、连减和加减混合的运算顺序。
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20+15= 35 47-12= 35 23+40+6= 69 78-5-30= 43
用竖式计算下面两题
• 32+19+35= • 71-15-26=
里面原来有 52元钱
向四川捐去15元
废品收购站
卖废品得来13元
赛一赛
56+34-20=
8
返回
车上原来有67人， 现在有多少人？
现在车上有多少人？
67－25＋28＝
67 －25
现在车上有多少人？
67－25＋28＝
67 －25
现在车上有多少人？
67－25人？
67－25＋28＝
67 －25
＋28
现在车上有多少人？
67－25＋28＝
（人）
67 －25
一共运走的个数为：
40＋26＝66（个）
还剩的个数为：
85－66＝19（个）
做一做
54＋20＋16＝ 90
54 ＋20
74 ＋ 116
90
90－58．－24＝8
90
－ 5．8
32 － 24
8
做一做
54＋20＋16＝ 90
54 ＋20
74 ＋ 116
90
90－58．－24＝8
90
－ 5．8
32 － 24
78-24+39=
你把小动物正确送到家了吗？
4
想一想
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
练一练
星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了， 新加入15人，合唱队现在有多少人?
＋
－
＝
46 ＋ 215
71 ＋1 7
88
75－28．－19＝ 28
75
－ 2．8
47 －1 9
28
做一做
46＋25＋17＝ 88
46 ＋ 215
71 ＋1 7
88
75－28．－19＝ 28
75
－ 2．8
47 －1 9
28
返回
还剩多少个西瓜？
85－40－26＝19（个）
85
－ 4．0
45
－26
19
还可以这样算：
连加 连减 加减混合
第一组 28个
第二组 34个
第三组 23个
一共摘了多少个西瓜？
第一组 28个
第二组 34个
第三组 23个
28＋34＋23＝85（个）
28 ＋3 4
62
62 ＋23
85
28＋34＋23＝85（个）
28 ＋34
1
62 ＋23
85
也可以 用简便 写法
做一做
46＋25＋17＝ 88
＋28
还可以怎样计算？
现在车上有多少人？
67－25＋28＝
还可以 这样算
67 － 25
42 ＋28
现在车上有多少人？
67－25＋28＝
（人）
还可以 这样算
67 － 25
42 ＋28
试一试
56＋34－20＝70 78－24．＋39＝93
56
78
＋ 314
－24
90 －2 0
54 ＋39
70
93
开火车游戏