英语专业毕业论文提纲
毕业论文英语专业范文
毕业论文英语专业范文毕业论文英语专业范文随着全球化的发展，英语已成为国际交流的重要工具。
作为英语专业的学生，在毕业论文中展示自己的研究成果和学术能力是非常重要的。
本文将以一个英语专业毕业论文范文的形式，探讨英语专业的研究方向、研究方法和研究成果等方面。
一、引言在引言部分，作者可以简要介绍研究背景和目的。
例如，可以提到英语专业的重要性以及对于毕业生未来职业发展的影响。
同时，也可以提到英语专业的研究方向和热点问题，为后续的论述做铺垫。
二、文献综述在文献综述部分，作者可以对相关的研究进行梳理和分析。
例如，可以介绍国内外学者在英语专业研究领域的成果和观点。
同时，也可以指出已有研究的不足之处，为自己的研究提供依据和动力。
三、研究方法在研究方法部分，作者可以详细介绍自己采用的研究方法和数据收集方式。
例如，可以提到自己采用的问卷调查、实地访谈或者文本分析等方法。
同时，也可以对这些方法的优缺点进行评价和讨论。
四、研究成果在研究成果部分，作者可以详细介绍自己的研究发现和结论。
例如，可以提到自己对于英语专业学生的需求调查结果，或者对于英语教学方法的改进建议等。
同时，也可以对自己的研究成果进行分析和解读，展示自己的学术能力和思考深度。
五、讨论与展望在讨论与展望部分，作者可以对自己的研究成果进行讨论和评价。
例如，可以指出自己的研究结果与已有研究的一致性或者差异性。
同时，也可以对自己的研究方法和数据分析进行反思和总结，提出进一步研究的方向和建议。
六、结论在结论部分，作者可以对全文进行总结和回顾。
例如，可以简要概括自己的研究目的、方法和成果。
同时，也可以强调自己的研究对于英语专业的意义和价值。
七、参考文献在参考文献部分，作者可以列举自己在研究过程中参考的文献和资料。
同时，也可以按照学术规范对这些文献进行格式化的引用。
总结：本文以一个英语专业毕业论文范文的形式，探讨了英语专业的研究方向、研究方法和研究成果等方面。
通过引言、文献综述、研究方法、研究成果、讨论与展望和结论等部分的论述，作者对英语专业的研究做了全面而深入的探讨。
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英语专业毕业论文提纲范文一、英语谚语的概述1.1.对谚语的一般定义，并概括英语谚语的基本特点(3—5条)1.2.结合谚语与语言的关系，简要论述英语谚语来源的一般性概述这一部分大体写2000字。
二、西方的宗教传统与英语谚语的本源关联2.1对基督教的历史做一简单的概述，同时对《圣经》对基督教的核心意义与价值做一简单的说明2.1.1. 简述西方的宗教传统，或者基督教的历史2.1.2. 对基督教的基本信义做一简单的概述，从下述几个方面：(1)对基督教的只信仰一个唯一的上帝，不容许进行偶像崇拜;(2)原罪的观念与救赎的观念：涉及末世审判、救赎恩典和得救的观念(3)爱是基督教信仰的核心，核心是爱上帝，同时爱每个人归根结底，基督教是一种高级的精神性宗教，深深地浸透入了西方世界的每一个角落2.2英语谚语与基督教的关系，特别是《圣经》的英译对英语的影响(1)《圣经》历史上的英译本，主要讲钦定本的诞生和影响(譬如扩大了英语的词汇量、增强了英语的表意功能、增加了英语的表意手段等等)(2)通过一些简单的例证来说明从拉丁语翻译到英语这一过程的影响与意义(如可以举例一些特殊的词语、句式等说明，做好这一部分关键是找到好的研究资料)三、对源于《圣经》的谚语进行分析，揭示其宗教、文化内涵(选取若干源于《圣经》的谚语进行具体的、细致的分析，以揭示谚语背后的宗教内涵和英语所负载的宗教文化意义。
)1.选取15—20条有代表性的谚语进行分析，(1)简述一下选取分析对象的标准首先这些谚语必须来源于《圣经》或者有《圣经》直接引伸出来，其次这些谚语必须是应用较广，家喻户晓，且包含特定的智慧(2)对这些谚语进行分析我们的分析角度或方法是：1、要将这些谚语放到《圣经》的文本中去，也就是要将其放回到具体的语境中，在具体的故事或圣经人物的言说中领会这些谚语的内涵2、可以适当的结合这些谚语的修辞、句式结构等来分析2.对上述谚语分析之后，从若干角度进行文化内涵的总结和概括这些谚语的内在价值：道德规范、人生智慧、这些谚语的功能：宗教教化功能、规导劝慰功能、(这些价值功能关键的根据所选谚语的分析来确定，有新的发现可适当再添加)这一部分为本文的主体部分，在3500字左右附：拟订提纲的步骤与方法第一步，明确文章的大小题目。
英语专业毕业论文初稿
英语专业毕业论文初稿第一篇：英语专业毕业论文初稿Comparison of Family Education between China and theUSATable of ContentsAbstract in English-----------------1 Key words in English-------------1 Abstract in Chinese---------------1 Key words in Chinese-------------1 Ⅰ.Introduction---------------------2 Ⅱ.Differences of Family education in China and the USA--21.Family Education in China------22.Family Education in the USA-33.Our attitudes---------------------3 Ⅲ.Conclusion----------------------8 Bibliography------------------------9共6页，1000字AbstractBecause of the historical background, cultural and other differences, so the United States education in the family there is a great difference.Americans pay attention to cultivating the ability of the child's independence and awareness, and the parents of the Chinese habit of planning everything for their children, their children to act in accordance with the plans and do things behave.We should correctly understand and learn from foreign advanced educational methods, to learn the benefits of family education in the West, combined with family education in China in the past, as soon as possible to find a new, more suitable for a good Chinese education.Keywords:family education, independence , differences摘要由于历史背景，文化等的差异，所以中美在家庭教育方面存在着很大差异。
英语专业毕业论文(纯英文)
English Major Graduation ThesisIntroductionThe aim of this thesis is to investigate the impact of technology on the teaching and learning of English as a second language. Over the past few decades, technology has greatly changed the way we live and communicate with each other. English language teaching is no exception to this trend, with technology now playing a crucial role in educational settings around the world.The purpose of this study is to identify the specific ways in which technology has impacted English language education and to evaluate the effectiveness of these new methods. The findings of this research can help educators better understand the benefits and limitations of using technology in the classroom, and can inform future developments in teaching techniques and language learning.Literature ReviewThe use of technology in education has been growing rapidly in recent years. Many studies have examined the impact of technology on language learning, and a growing body of research has focused on the use of mobile devices, such as smartphones and tablets, in language teaching.One of the key benefits of technology in language learning is flexibility. Digital materials, such as online courses, e-books, and multimedia resources, offer learners the ability to learn anytime and anywhere. In particular, mobile devices afford a high degree of flexibility, enabling learners to study on the go, outside of formal classroom settings.Another benefit of technology is the ability to provide personalized learning. With the use of online platforms and tools, educators can adapt their teaching to individual learners’ needs, providing a more effective and efficient learning experience. For example, automated language learning platforms can provide personalized feedback and support, allowing learners to work at their own pace and improve their language proficiency.However, there are also some limitations to using technology in language learning. One of the key challenges is the need for digital literacy, particularly among older learners or those with limited access to technology. In addition, the cost of implementing technology in the classroom can be a barrier, particularly for low-income students or schools.Research MethodologyTo investigate the impact of technology on English language teaching and learning, this study employs a mixed-methods research approach. This includes both qualitative and quantitative data collection and analysis.The qualitative component of the study involves semi-structured interviews with English language educators and learners, as well as classroom observations and analysis of digital materials used in teaching. The quantitative component includes a survey of English language learners, involving both open-ended and closed-ended questions.Data analysis will involve both coding of qualitative data and statistical analysis of the survey data. The study will also include a comparative analysis of the effectiveness of traditional teaching methods versus technology-enhanced teaching methods.ConclusionThe growing use of technology in education and the increasing demand for English language proficiency have made it essential to understand the impact of technology on English language teaching and learning. This study aims to provide insights into the effectiveness of technology in language education, identify the benefits and challenges of using technology, and inform future developments in language teaching techniques.The findings of this research can be used by educators and policy-makers to improve the quality and accessibility of English language education, particularly in countries where English is not the primary language. By understanding the potential of technology in language learning, educators can create more effective and efficient teaching methods that meet the needs of learners in the 21st century.。
商务英语毕业论文提纲
商务英语毕业论文提纲Abstract第一章引言1.1 讨论背景1.1.1 讨论意义1.1.2 国内外讨论现状1.2 讨论问题1.3 讨论方法1.4 讨论思路和章节支配其次章商务英语写作教材编写设计理论基础2.1 写作教材编写情境和方法2.1.1 EFL情境下的教学目的、大纲和教材的使用 2.1.2 写作教材设计方法2.2 体裁理论2.2.1 体裁的概念2.2.2 话语共同体2.2.3 体裁分析理论2.2.4 体裁分类讨论2.2.5 体裁教学法2.3 商务英语有关理论问题2.3.1 商务英语及商务英语专业2.3.2 商务语境与商务话语共同体2.3.3 商务英语写作教学理论2.3.4 商务英语体裁写作的内涵与特征小结第三章商务英语写作教材与商务英语写作现状调查分析 3.1 商务英语写作教材回顾3.2 商务英语写作教材调查3.2.1 国外主要商务英语写作教材状况3.2.2 国内主要商务英语写作教材状况3.2.3 国内商务英语写作教材编写特点3.2.4 国内商务英语写作教材编写存在的.问题3.3 国内商务英语写作教材使用状况调查3.3.1 问卷调查3.3.2 访谈调查3.3.3 调查结果分析3.4 国内商务英语写作状况调查3.4.1 调查对象及方法3.4.2 调查结果分析第四章体裁理论在商务英语写作教材编写中的应用4.1 现有商务英语写作教材的改良思路4.1.1 基于需求分析的教学大纲和教材编写4.1.2 建立专用语料库4.1.3 立体化教材编写4.1.4 将体裁理论应用于教材的设计和编写4.2 体裁理论下的商务英语写作教学设计4.2.1 基于体裁理论的商务英语写作教学过程4.2.2 基于体裁理论的CALL写作教学设计4.3 基于体裁理论的商务英语写作教材编写设计 4.3.1 以体裁概念为核心的编写模式4.3.2 体裁分析在商务英语写作教材编写中的应用 4.4 基于体裁理论的商务英语写作教材内容设计 4.4.1 基于学习者的商务英语写作体裁力量4.4.2 语言方面内容4.4.3 非语言方面内容4.4.4 商务写作教材中的体裁种类第五章结论5.1 本讨论的总结5.2 本论文的创新点5.3 缺乏之处和尚待讨论的问题。
英语专业大学毕业论文
英语专业大学毕业论文Title: The Significance of English Major's Graduation Thesis in Higher EducationIntroduction:The graduation thesis is a pivotal component of the English major's undergraduate education. It serves as a comprehensive evaluation of the student's academic abilities, research skills, and command of the English language. This article explores the significance of the English major's graduation thesis in higher education, highlighting its impact on intellectual growth, career prospects, and contribution to the field of study.1. Intellectual Growth:The completion of a graduation thesis provides English majors an opportunity to delve deeply into a specific area of interest within their field. This process fosters intellectual growth by encouraging critical thinking, independent research, and analytical skills. Engaging in extensive literature review, data collection, and analysis allows students to expand their knowledge base, develop an argumentative mindset, and enhance their overall understanding of the subject matter.2. Research Skills:The graduation thesis requires English majors to conduct extensive research, enabling them to develop and refine their research skills. Through the process of selecting a research topic, formulating research questions, and designing appropriate research methodologies, students learn to critically evaluate existing literature, organize their thoughts, and conduct effective data collection. These skills are crucial for future academic pursuits or professional careers that rely heavily on research and analysis.3. Language Proficiency:Writing the graduation thesis in English not only exhibits a student's language proficiency but also further develops their command of the language. Researching, organizing, and presenting ideas in a coherent and logical manner contributes to strengthening written communication skills. Moreover, the revision and proofreading process helps to refine grammar, punctuation, and vocabulary, leading to enhanced language abilities. This comprehensive language training will greatly benefit students when pursuing higher degrees or when applying for jobs that demand strong communication skills.4. Career Prospects:The graduation thesis plays a crucial role in shaping the career prospects of English majors. Completing a thesis demonstrates the ability to work independently, conduct research, and produce a significant piece of scholarly writing. Employers in various fields recognize the value of these skills, making English majors highly sought after in diverse job markets. The thesis serves as tangible evidence of the student's intellectual capabilities and commitment to academic excellence, significantly enhancing their competitiveness in the job market.5. Contribution to the Field:English major graduation theses contribute to the overall development and advancement of the field of study. Through their research, students often generate new insights, challenge existing theories, and propose innovative ideas. As they expand the boundaries of knowledge within the discipline, their work can serve as a foundation for future studies. By sharing their findings in academic conferences or publishing their work in respected journals, English majors actively contribute to the advancement of the field.Conclusion:The English major's graduation thesis is a vital component of higher education, fostering intellectual growth, honing researchskills, enhancing language proficiency, and establishing promising career prospects. It serves as a culmination of the student's undergraduate journey, reflecting their dedication, skills, and academic achievements. Furthermore, its contribution to the field of study cannot be overstated, as students become active participants in the pursuit of knowledge. The graduation thesis is indeed a significant milestone for English majors, shaping their academic and professional lives.。
英语专业毕业论文大纲
英语专业毕业论文大纲英语专业毕业论文大纲引言：在英语专业的学习过程中，毕业论文是一项重要的任务。
它不仅要求学生运用所学的知识和技能，还需要他们展示独立思考和研究的能力。
本文将探讨英语专业毕业论文的大纲，包括选择适当的主题、确定研究方法、撰写论文结构以及参考文献的引用等方面。
一、选择适当的主题1.1 主题的选择原则在选择主题时，应考虑以下几个因素：兴趣、研究价值、可行性和可获得的资源。
兴趣是最基本的因素，只有对主题感兴趣，才能保持持续的研究动力。
研究价值是指主题对学术界或实际应用的贡献，应选择有研究价值的主题。
可行性是指能够在规定的时间和资源范围内完成研究，应选择可行的主题。
最后，要考虑可获得的资源，包括文献、数据和专家的支持等。
1.2 主题的具体选择主题的具体选择应结合自己的兴趣和专业特长。
可以选择一些热门的研究领域，如跨文化交际、语言教育或文学研究等。
也可以选择一些新兴的研究领域，如语料库语言学、社交媒体语言学等。
此外，还可以选择一些与实际应用相关的主题，如商务英语、翻译研究等。
二、确定研究方法2.1 研究方法的选择研究方法的选择应根据研究的目的和主题来确定。
常用的研究方法包括实证研究、文献综述、案例研究和问卷调查等。
实证研究是通过实际观察和实验来验证假设或推断的方法；文献综述是通过对已有文献进行综合分析和总结来回答研究问题；案例研究是通过对具体案例的深入研究来揭示一般规律；问卷调查是通过设计问卷并对受访者进行调查来收集数据。
2.2 数据的收集和分析根据研究方法的选择，需要采集相应的数据，并进行分析。
数据的收集可以通过实地调研、访谈、问卷调查、文献查阅等方式进行。
数据的分析可以采用定性分析和定量分析两种方法。
定性分析是通过对数据进行分类、整理和归纳来获取结论；定量分析是通过数学和统计方法对数据进行计算和分析来获取结论。
三、撰写论文结构3.1 论文的结构论文的结构一般包括引言、文献综述、研究方法、研究结果、讨论和结论等部分。
英语专业毕业论文写作教学大纲简介
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教学方法及评估标准
01
课堂面授、课堂讨论、网络资源利用和互动
教学方法:
02
课堂出勤率8%，平时作业及课内外互动22%，毕业论文70%
教学评估：
03
< 60（不及格）；60-69（及格）；70-84（中等）；85-92（良好）；93-100（优秀）
评分标准：
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毕业论文的基本概念
论文（Thesis） 选题（Subject） 论题（Thesis ） 主题（Theme） 话题（Topic） 提纲（Outline） 题目（Title）
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《英语专业毕业论文写作》 教学大纲简介
第一讲：概念与要求 2011年2月23日
汇报人姓名
教学目的
了解英语专业毕业论文的基本要求
了解英语论文写作的不同过程
了解、掌握英语论文的选题和开题
了解、掌握英语论文的撰写规范
了解英语论文的评价标准
完成一篇5000字符合规范要求的英语毕业论文
01
03
02
04
05
选方向（Select a subject）
2
定题目（Choose a topic）
拟提纲（Write an outline） Weeks 2~3
写初稿（Draft） Weeks 5~7; 8~10; 11~13
复修改（Revise according to adviser）
定终稿（Finalize official copy） Week 14
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语 言 学 语言与文化
语法（Grammar） 句法（Syntax） 词汇（Idioms, proverbs, prepositions, slangs, euphemism, net language） 比较（Languages）
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英语专业毕业论文提纲AcknowledgementsAbstract (English）Abstract (Chinese)IntroductionChapter 1 Moby-Dick and Individuation Theory1.1 Background of Herman Melville and Moby-Dick1.2 Brief Introduction of C.G. Jung’s Individuation TheoryChapter 2 Failed Individuation of Captain Ahab2.1 Ahab’s Wounded Pride2.2 Ahab’s Madness2.3 Failed Individuation of AhabChapter 3 Individuation of Ishmael3.1 Alienated Ishmael in the very Beginning3.2 Tendency of Ishmael’s Ego-Self Reunification3.3 Individuation Process of Ishmael3.4 Differences between Ishmael and AhabConclusionWorks Cited英语专业毕业论文写作资料查询网址1. 中国期刊网：入清华同方CNKI和万方数据资源2. 中国国家图书馆：3. 清华大学图书馆：4. 北京大学图书馆：5. 北京师范大学图书馆：6. 南京大学图书馆：7. 复旦大学图书馆：8. 北京外国语大学图书馆：9. 厦门大学图书馆：10. 广东外语外贸大学图书馆：11. 美国国会图书馆：12. 英国外语辅助教学图书馆13. 美国世界图书馆网络中心：14. 人文科学在线杂志图书馆：15. 中国在线图书馆：16. OCLC联机计算机图书馆中心：17. 语言文学在线资源库（Online MLA International Bibliography）：18. 英语和外语教学在线杂志：19. “美国研究”网页：20. ERIC英语教学文摘档案库：21. 美国ISI公司Arts and Humanities Citation Index (A & HCI)-1975-present：22. 美国ISI公司Social Science Citation Index (SSCI)-1975-present：23. Uncover期刊论文原文传递服务系统24. 美国Brown大学语言学虚拟图书馆：25. 英国London大学Berkbeck学院应用语言学图书馆：26. 美国ERIC（教育?源信息中心）语言与语言学资料交换中心：国内外外语与外语教学类网址1. Applied linguistics virtual library:2. Human language page:3. Linguistic resources on the Internet:4. Universal survey of language:5. 中国基础教育网:6. 中国英语教师网:7. 美国全球英语学习网：英语专业毕业论文参考书目语言类：1．湖南教育出版社出版的《语言学系列教材》（共11部）2．上海外语教育出版社出版的《现代语言学丛书》（15种）3．李延福主编，英语语言学基础读本，山东大学出版社，19994．胡壮麟等，语言学教程，山东大学出版社，19895．刘润清，西方语言学流派，外语教学与研究出版社，19996．当代国外语言学与应用语言学文库，2000，剑桥大学出版社7．刘润清等，现代语言学名著选读（上下册），测绘出版社，19888．黄永安主编，新编大学英语语法，华中理工大学出版社，19979．张道真，实用英语语法，商务印书馆10．章振邦，新编英语语法教程，上海外语教育出版社11．陆国强，现代英语词汇学，上海外语教育出版社12．王佐良等,UGG boots clearance，英语文体学引论，外语教学与研究出版社13．冯翠华，英语修辞大全，商务印书馆14．黄任，英语修辞与写作，上海外语教育出版社15．谢祖钧，英语修辞，机械工业出版社16．文军，英语修辞格词典，重庆大学出版社17．覃先美，英语修辞学――理论与实践，台湾万人出版社18．Partrick Hartwell, Open to Language---A New College Rhetoric, Oxford University Press19．Winfield Goong, Rhetoric in Practice,香港图书公司20．Randolph Quirk et al, A Grammar of Contemporary English (1972)21．Leech, Geoffey and Svartvik, Jan, A Communicative Grammar of English (Longman)期刊：《外语教学与研究》、《外国语》、《现代汉语》、《当代语言学》等。
文学类1．刘炳善，英国文学史，上海外语教育出版社2．Elizabeth B. Booz, A Brief Introduction to English Literature, 上海外语教育出版社3．Highlights of American Literature, Books Ⅰ---Ⅳ, 上海译文出版社4．Elizabeth Booz, 现代美国文学简介5．范存忠主编，英国文学史纲，四川人民出版社6．董衡巽等，美国文学简史，人民文学出版社7．孙凤城等,Discount UGG boots，现代欧美文学，北京师范大学出版社8．杨岂深主编，英国文学选读（1-3册），上海译文出版社9．陈嘉，Selected Readings in English Literature（1-3册）10．王佐良等，美国短篇小说选，商务印书馆11．Marcus Canlift, The Literature of the United States12．Norton Anthology of English Literature13．Norton Anthology of American Literature14．阿尼克斯特，英国文学史纲，人民文学出版社期刊：《外国文学评论》、《外国文学研究》、《中国比较文学》、《世界文学》、《外国文艺》等翻译类1．张培基等，英汉翻译教程，上海外语教育出版社2．陈廷佑，英文汉译技巧，外语教学与研究出版社3．吕瑞昌等，汉英翻译教程，陕西人民出版社4．张梅岗，实用翻译教程，湖北科技出版社，19925．罗新璋，翻译论集，商务印书馆，19846．刘宓庆，文体与翻译，中国对外翻译出版公司，19907．刘宓庆，现代翻译理论，江西教育出版社，19908．刘宓庆，汉英对比研究与翻译，江西教育出版社，19919．刘重德，浑金璞玉集，中国对外翻译出版公司，199410．刘重德，文学翻译十讲，中国对外翻译出版公司，199411．张今，文学翻译原理，河南大学出版社，198712．许钧，文学翻译批评研究，南京出版社，199213．萧立明，翻译新探，台北书林出版有限公司14．毛荣贵，英译汉技巧新编，外文出版社，200115．范武邱，实用科技英语翻译讲评，外文出版社，200116．Catford, J. C. 1965, A Linguistic Theory of Translation, An Essay in Applied Linguistics, London:Oxford University Press17．Jin, Di & Nida, Eugene A. On Translation, Beijing: China Translation and Publishing Corporation, 198418．Nida, Eugene A. Toward a Science of Translating, Leiden: E.J. Brill, 196419．Newmark, Peter, A Textbook of Translation, London: Pergamon Press, 198820．期刊：《中国翻译》、《中国科技翻译》、《上海科技翻译》、《外语与翻译》等英语专业毕业论文摘要常用语句Abstract1. This paper (article,UGGs, thesis) presents (shows, expresses)…本文提出……2. This paper (article) holds (deems)…本文认为……3. This paper (article) discusses (studies, concerns, deals with, tells of)…本文讨论（研究）……4. This paper (article) introduces (reports, explains, analyses, emphasizes, summarizes)…本文介绍（报告、解释、分析、强调、总结）……5. This paper (article) argues (demonstrates)…本文论述（论证）……6. This paper (article) explores (probes into)…本文探讨……7. This paper (article) elaborates on (expounds)…本文详述（阐明）……8. This paper includes (covers, touches on)…本文包括（涉及）……9. This paper aims to (aims at)…本文旨在……10. This paper focuses on…本文集中研究……11. This paper tries (attempts) to (make an attempt to)…本文试图……12. This paper makes a comparison of (makes a tentative study, makes a brief introduction to)…本文对……作了比较（作了尝试性研究，作了简介）……13. This paper offers (give s) a discussion of (an overview of, an analysis of)…本文探讨（综述、分析）……14. This paper develops the theory of…本文发展了……理论……15. This paper considers (deems) in necessary (available) to…本文认为……是必要的（有用的）……16. This paper is about (related to)…本文对……进行研究17. This paper is a criticism of the theory of…本文对……理论提出质疑（批评）…..18. This paper is presented as a counterargument of the paper by…本文是对……一文的质疑19. This paper, on the basis of…reveals (illustrates)…本文在……基础上揭示（例证）……20. Based on…this paper first categorizes…and then tentatively sets out…本文以……为出发点，先对……进行分类，然后提出……21. Centering round…this paper is intended to explore (probe into)…本文围绕……试图探讨……22. …is (are), in this paper, referred to as…of which an analysis of …is made…本文把……看做…….并对其进行……分析23. …is (are), touched (studied) as well in this paper…本文还论及（研究）……24. The purpose (objective) of this paper is to review…本文的目的是评论……25. The author (writer) of this paper holds (considers, deems, contends)…本文作者认为……26. The author (writer) tries to g ive an account of…作者试图说明……27. In this paper, the author (writer) suggests (proposes)…作者在这篇文章里建议……28. In this paper, we point out (emphasize, argue)…在这篇文章里，我们指出（强调）……29. It is pointed out (deemed)…文章指出（认为）……30. An analysis is given about…本文集中分析……31. In light of …theory, discussion is made about…本文从……的理论出发，讨论……。