10以内_数字加减法_带图
10以内的加减法
减法定义及示例
减法定义
已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运 算叫做减法。
示例
5 - 2 = 3，8 - 4 = 4，9 - 0 = 9等。
数的顺序与大小关系
数的顺序
在数轴上，右边的数总比左边的数大。
大小关系
对于任意两个数a和b，如果a > b，则a - b > 0；如果a < b，则a - b < 0；如果a = b，则a b = 0。
游戏目的
通过动手操作，帮助孩子 巩固加减法的知识，提高 孩子的空间想象能力和手 眼协调能力。
数学故事分享
故事选择
选择一些与加减法相关的趣味数 学故事，如《小猫钓鱼》、《聪
明的阿凡提》等。
故事讲解
在讲故事的过程中，引导孩子理解 故事中的数学元素和加减法运算， 激发孩子对数学的兴趣。
故事讨论
讲完故事后，与孩子进行讨论，鼓 励孩子发表自己的看法和想法，培 养孩子的语言表达能力和逻辑思维 能力。
在解决加减混Biblioteka 算式时，需要遵循先加后减或先减后加 的运算顺序。
运算顺序与规则
在没有括号的情况下，加 减混合运算按照从左到右 的顺序进行计算。
在进行加减混合运算时， 需要注意进位和借位的问 题。
如果算式中有括号，则先 计算括号内的运算，再计 算括号外的运算。
实际问题中的加减混合运算
加减混合运算在实际问题中经 常出现，例如购物时计算找零 、比较两个数的大小等。
03
10以内减法运算
不退位减法
10以内的不退位减法指的是被减数的个位和减数 01 的个位数字相差大于等于1的减法，这种减法的特
点是直接相减即可，不需要借位。
例如：9 - 4 = 5，8 - 3 = 5等。 02
10以内 数字加减法 带图
10以内 数字的加减法1.1～3各数的认识和加减法［知识要点］ 1.1～32.2、33.［双基同步训练］ 2.看图，在□里画“○”。
3.(1)(2)比2少1是()4.5.(1)1+1=□22+1=□ 1+2=□ △ △ (2)3-1=□23-2=□2-1=□○○○ ○○6.7.描一描，写一8.9.3-1= 1+1= 3-2=1+2= 2-1= 2+1=10.在○里填上“+”或“-”1○2=3 2○1=3 3○1=21○1=2 2○1=1 3○2=1［创新能力训练］1.(1)○●○●○●(2)○●●○●●○(3)△□○△□○2.已知△=1，□=2，○=3［实践能力训练］原来有( )开来了( )一共有( )□○□=原来有( )开走了( )还剩( )□○□=□2.4、5、0的认识和加减法［知识要点］ 1.4、5、2.4、5的组成3.运用4、5的组成计算54.00包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始(如直尺上的0)，相同两数相减得0，任何数加0或减0得任何数。
［双基同步训练］1.2.填空。
(1)(3) 5比4多( )，4比5少()3比5少( )，4比2多()(4)3和5中间的数是( )，和3相邻的两个数是( ) (5)把下列各数按从大到小的顺序排列起来：2、4、1、3、5、□＞□＞□＞□＞□＞□3.(1)上面一共有( )种学习用品。
从左边起，书包排第( )，小刀排第( )， 橡皮排第( )，排第3的是( )。
从右边起，笔排第( )，书包排第( )，排第2的是( )(2)△ △ △ △ △ △从左往右数，把第5个△涂上颜色，再把右边54.○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○△ △ △ △ △ △ △4○5 5○35○5 2○45. 3+1＝□4 2+2＝□ 3+2＝□ 1+4＝□ ○○○ ○ 4-1＝□35-2＝□4-2＝□3-3＝6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)(1)5个一组成5。
10以内的加减法看图列式
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小学10以内的加减法课件
小学10以内的加减法课件一、教学内容本节课内容选自小学数学教材一年级上册“10以内的加减法”章节，具体内容包括：认识10以内的数字，理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法，学会运用加减法解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握10以内的数字，理解加法和减法的概念，学会10以内的加减法运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减法运算方法。
2. 教学重点：学会运用加减法解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生每人准备一本教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请几名学生上台，演示简单的加法和减法情境，如：我有3个苹果，你给我2个，现在我有几个苹果？（2）引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解加法的概念：把两个或多个数合并成一个数的运算。
（2）讲解减法的概念：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
（3）讲解10以内的加减法运算方法，如：3+2=5，52=3。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 课题：10以内的加减法2. 内容：（1）加法的概念（2）减法的概念（3）10以内的加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第5页第16题。
（2）应用题：结合生活实际，编写两个加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：示例：题目1：小明有5个糖果，他吃掉了3个，还剩下几个？解答：53=2，小明还剩下2个糖果。
新冀教版一年级数学上册《10以内的加法和减法》公开课课件.ppt
• （二）5以内减法的教学
• 1.教幼儿初步理解减法的含义
• 2.教幼儿看着实物计算5以内的减 法
• 3通过操作活动，教幼儿熟悉5以内 的减法
• （三）5以内加法和减法算式的教 学
• 1. 教幼儿认识加号，等号和加法算式
• 2.教幼儿认识减号及减法算式
• 3.指导幼儿用卡片摆5以内的加法和减 法的算式
6以上的加法，又发展幼儿的各种能力
• （4）指导幼儿复习巩固所学的加法计算
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
第三节
怎样教幼儿10以内的加法和减法
教学要求
• 1.使幼儿初步理解加法和减法的含义 • 2.使幼儿掌握10以内的加法和减法，认识加
号，减号和等号。 • 3.使幼儿学会解答简单的口述加法，减法应
用题，培养他们初步的分析问题的能力。
教学方法
• 分两个阶段 • （一）5以内加法的教学 • 步骤 • 1.教幼儿初步理解加法的含义 • 2.教幼儿看着实物计算5以内的加法 • 3.通过操作和其他活动，教幼儿熟悉5
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 2:54:13 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
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3-2=
2-1=
2+1=
10.在○里填上“+”或“-”。
○1 2=3
○2 1=3
○1 1=2
○2 1=1
［创新能力训练］ 1.按规律画一画。 (1)○●○●○● (2)○●●○●●○ (3)△□○△□○ 2.已知△=1，□=2，○=3。
○3 1=2 ○3 2=1
［实践能力训练］
原来有(
)辆汽车，
开来了( )辆，
○○○
3+(
)=4
○○
2+(
)=4
○
1+(
)=4
12.在○里填上“+”或“-”。
○3 2＝1 ○2 2＝4
○4 0＝4 ○1 3＝4
○5 1＝4 ○3 2＝5
○5 3＝2 ○0 3＝3
○5 5＝0
13.你能在 2 分钟之内算出下面各题吗?
1+1＝
2+3＝
4-1＝
5-2＝
4-2＝
1+3＝
5-4＝
5-3＝
3-2＝
4+0＝
4-3＝
2-1＝
2+1＝
3-3＝
3+2＝
0+2＝ 2+2＝ 4-4＝ 3-1＝ 5-1＝
.下载可编辑.
［创新能力训练］
1.4＝□□+ 5□＝□+
□ ＝ □+ □+ □ ＝□+ □+
□ ＝ □+ □+ □+ □＝□+ □+ □+
.. □＝ □+ □+ □+ □+
2.一根木头，锯一次可锯成两段(如图)，锯 5 次可以锯成( 3.把 0、1、2、3、4、5 填在方格里，每个数只用一次。
)。
（9）
－3
+2
－4
+3
8
1 + +5
－2
+4
－7
(8)与 7 相邻的两个数是(
)和(
)。
5.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)因为 2 和 6 组成 8，所以 2 加 6 等于 8。(
)
(2)6 加 2 等于 6 减 2。(
)
(3)8 比 5 多 3，5 比 8 少 3。(
)
(4)4 和 8 中间有 4 个数。(
)
4.把下列算式按从大到小的顺序排列起来。
10-6 8-2
9-8
10-5
3+6
4+4
8+2
10-3
5.看图写算式。
(1)
(2)
算式： (3)
算式： (4)
算式：
6.将算式填入相应的圈内。
3+6
9+1
4+4
9-1
2+7
2+6
⑧
算式：
5+5 8+2 ⑨
3+4
9-0
5+3
8+1
⑩
7.根据要求写算式。 (1)用 2、7、9 写两道加法和两道减法算式。
1 是(
2 3
)。 3
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..
4.比一比，填一填。 5.看算式，画一画，再填得数。
(1)1+1= □2 △△
2+1=□
(2)3-1= □2 ○○○
3-2=□ ○○○
1+2=□
2-1=□ ○○
6.看图，把算式填完整。 7.描一描，写一 8.
.下载可编辑.
写。
..
9.3-1= 1+2=
1+1=
)
(6)与 2 相邻的两个数是 3 和 4。(
)
(7)5＜2，2＞5。(
)
7.看算式填(
)。
(1)2+3＝(
)。
想：因为 2 和 3 组成(
)，所以 2 加 3 等于(
(2)1+3＝(
)。
想：因为(
)和(
)组成(
)，所以(
(3)5-4＝(
)。
想：因为 5 可以分成 4 和(
)，所以 5 减 4 等于(
○5 7
(2)4+2 ○7 7-3 ○6
(3)4-3○4+3
3+5○6 8-1○5 6+2○5+3
4+1○5 2-2○4
7-3○8-5
4+4○3+3
8-7○7-6
2+6○1+5
12.在□里填上合适的数。
□+2＝8
□ 1+ ＝5 □3+ ＝6
□ 4- 2
2+4＝3+□
.下载可编辑.
□5- ＝1
□8- ＝3
4.0 的含义及有关加减法
0 包含两种含义，一种表示一个物体也没有；另一种表示起点或开始 (如直尺上的 0)，相同两数
相减得 0，任何数加 0 或减 0 得任何数。
［双基同步训练］
1.看图填空
2. 填
24
.下载可编辑.
空。 43
..
(1)
（2） 4
□
□
5
5
1 □ 3 2 2 2 2 □1 □
3 比 5 少( )，4 比 2 多( )。
45
9
7
3.根据 6、7、8 的组
2.按要求填空和画图。 ①一共有( )个图形。
②第一个是○，第( )个是△，第 5 个是( )，第 6 个是(
)
③把左边的 4 个图形用圈画起来。 3.口算。
3+4＝ 7-1＝
5-2＝ 1+7＝
3+5＝ 8-1＝
6-1＝ 1+6＝
2+5＝ 8-3＝
7-2＝
2+6＝
3+2＝ 4+2＝
2 的是(
)。
(2)△
从左往右数，把第 5 个△涂上颜色，再把右边 5 个圈起来。
4.比一比，填一填。
○○○○
○○○○○
△△△△△
△△△
)，小刀排第( )，书包排第(
)， 橡 )，排第
○4 5
5○3
○5 5
2 ○4
5.看算式，画一画，再填出结果。
3+1＝ □4 4-1＝ □3
2+2＝□ ○○○ ○
5-2＝□
3+2＝□ 4-2＝□
○○○○
1+4＝□ 3-3＝
6.判断题(对的在括号里打“√”，错的打“×”)。
(1)5 个一组成 5。(
)
.下载可编辑.
..
(2)比 3 多 1 的数是 4。(
)
(3)1 和 4 中间的数是 2。(
)
(4) ○○○○ 列式为 2-2＝0。(
)
(5)比 2 小的数是 1 和 0。(
9
3
3 6 45 5
3.看一幅图列四道加减
两张卡片上的数可以组成 10，用线连起
8
6
2
4
5
1
7
2.填空 (1)
(2) 02 4
98
54
(3)9 比 7
7比9
10 比 6
6 比 10
(4)
1 10
5
3
9
2
6
8
9
9
10
10
(5)由／＼可以想到／＼，由／＼可以想到／＼。
81
873
(6)4 是由(
)个一组成的，9 个一组成(
－5 +3
8 ①3+5＝8
②8-3＝5
(5)○○○○正确的算式为(
)。
③8-5＝3
①5-3＝2 7.连线。
7+1 2+4 8-3 7-5
②8-3＝5
5 4+4
2+2
2 7-3
3+5
6 6-3
8-1
8 2+5
7-4
.下载可编辑.
8.看图填数。 (1)○ ○ ○ ●
○○○ ● □+2＝ 2+□＝□
(3)
算式：
..
。
(8)
Hale Waihona Puke 算式：。15.描一描，写一写。 ［创新能力训练］ 1.填空：
看图列式。
［实践能力训练］
想一想，填一填。
①一根小棒有 2 个头，2 根小棒有(
)个头，2 根半小棒有(
)个头。
②小明今年 8 岁，小强今年 6 岁，小明比小强大(
)岁，10 年后，小明比小强大(
③哥哥有 4 颗糖，弟弟有 8 颗糖，弟弟给哥哥(
(2)从 4、8、2、6 中选三个数字写两道加法和两道减法算式。
.下载可编辑.
..
(3)根据 4+3＝7 写一道加法和两道减法算式。
8.先画一画，再填(
)。
(1)○ ○ ○ ○
4+( )＝9
(2)□ □ □ □ □
5+( )＝8
(3)△ △ △ △ △ △
6+( )＝10
(4)☆ ☆ ☆ ☆
4+( )＝7
75-＝6-□
..
13.先写算式，再算出来。
14. (1)
算式： (3)
看图 (2)
算式： (4)
列式。
算式： (5)
算式：
算式：
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算式：
左边有(
)个娃娃，
右边有(