留守儿童心理健康教育课件
留守儿童的心理健康教育
留守儿童的心理健康教育[内容提要]留守儿童是生活在特殊的环境中。
产生了一系列的心理问题。
本文剖析了他们存在和形成的问题和原因，根据留守儿童的实际情况和需求，提出对策和建议。
[关键词]留守儿童问题与成原因心理健康教育措施与方法近年来，由于社会经济的转型，越来越多的人外出务工，子女与其祖辈或者亲属生活在一起。
久而久之形成了这一个特殊又脆弱的群体------留守儿童。
由于远离父母，正常家庭教育的缺失，孩子在思想品德、心理健康、性格等方面容易出现偏差，学习受到了影响。
如何让留守儿童“同在蓝天下，共同成长进步”，成了学校和老师们最重要的，急需解决的大问题。
针对这一现象，尝试结合社会学和心理学的有关理论就这些问题做一些分析与思考。
一、留守儿童存在的问题1.价值观扭曲。
由于孩子的父母们长期在外，无法照顾孩子，家长容易产生负疚感，不断增加给孩子的零花钱和物质方面的享受，而忽视对子女的道德品质教育、法制教育，并直接导致“读书无用论”“拜金主义”等错误思想。
2.道德行为差。
由于缺乏父母有效的监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，造成一定程度的道德缺失和不良行为。
3.学习成绩差。
由于留守儿童大多数是由祖父母隔代监护或亲友临时监护，没有能力或没有尽力辅导孩子的学习，致使留守儿童的学习得不到有效的督促和指导，大多数留守儿童学习目的不明确，学习积极性不高，纪律涣散，没有良好的学习习惯，学习成绩较差。
4.心理不健全。
由于父母长期不在身边，缺乏父母的关爱，致使部分留守儿童缺少亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。
不少留守儿童性格内向，情感淡漠，情绪低迷，心理承受力差，不愿意也不善于同他人交往。
个别留守儿童内心封闭，缺乏安全感，精神压抑，不合群，不愿意与人交往。
二、留守儿童问题产生的原因1.监护不力、管理不到位，导致留守儿童出现许多问题。
由于较长时间父母不在身边，而有的亲戚和朋友的责任心差，许多只是口头应承而已，形成留守儿童教育管理的盲区，导致留守儿童出现许多问题。
关爱留守儿童课件完整版
关爱留守儿童课件完整版一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第五单元“关爱留守儿童”章节，详细内容包括：留守儿童的定义及现状分析、留守儿童的心理特点、如何关爱留守儿童、成功案例分享。
二、教学目标1. 让学生了解留守儿童的定义、现状及其心理特点。
2. 培养学生关爱留守儿童的良好品质，提高他们的社会责任感。
3. 使学生掌握关爱留守儿童的方法和技巧，能够为留守儿童提供实际帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深入理解留守儿童的心理特点，并能够运用所学知识关爱他们。
教学重点：留守儿童的定义、现状、心理特点以及关爱方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组留守儿童的生活照片，引发学生对这个群体的关注，进而引出本节课的主题。
2. 留守儿童定义及现状分析：（1）教师讲解留守儿童的定义。
（2）学生阅读教材，了解我国留守儿童现状。
（3）小组讨论：分析留守儿童面临的问题。
3. 留守儿童心理特点：（1）教师讲解留守儿童心理特点。
（2）案例分析：分析案例中留守儿童的心理问题。
（3）小组讨论：探讨如何关爱留守儿童的心理健康。
4. 如何关爱留守儿童：（1）教师讲解关爱留守儿童的方法和技巧。
（2）实践演练：学生分组讨论，设计关爱留守儿童的活动方案。
5. 成功案例分享：（1）教师分享成功案例。
（2）学生分享自己了解到的成功案例。
六、板书设计1. 留守儿童定义2. 留守儿童现状3. 留守儿童心理特点4. 关爱留守儿童方法5. 成功案例七、作业设计1. 作业题目：设计一份关爱留守儿童的实践活动方案。
答案示例：组织一次“大手牵小手”活动，邀请留守儿童和同学们一起参加户外游戏，增进友谊，让他们感受到关爱。
答案示例：某志愿者团队定期到留守儿童家中进行家访，关注他们的生活和学习，帮助他们解决实际困难，提高他们的自信心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了关爱留守儿童的方法。
对“留守儿童”的心理健康教育
对“留守儿童”的心理健康教育
“留守儿童”是指由于父母远离家乡，到外地或进城打工而被迫陪伴在老人或亲戚身
边长期生活的儿童。
这些孩子常常缺乏父母的陪伴和关怀，心理压力和孤独感比较大，甚
至可能出现各种心理问题。
因此，对“留守儿童”进行心理健康教育至关重要。
心理健康教育应从小学阶段开始，向孩子们介绍什么是心理健康，如何保持心理健康，并提供相应的心理干预措施。
首先，要加强爱心教育，让孩子们感受到父母的关怀和支持。
父母可以通过电话、微信、视频聊天等方式，与孩子保持联系，及时问候他们的生活和学
习状况，让孩子们感到被重视。
其次，要注重自我情感调节能力的培养。
孩子们需要学会自我调节情绪，不要让负面
情绪困扰自己，可以通过艺术、运动、阅读等方式缓解压力和孤独感。
还可以和同龄人或
老师、辅导员、心理医生等进行交流，分享自己的困惑和感受，寻求帮助和支持。
此外，还需要关注孩子们在成长过程中的心理问题。
由于长期与父母分离，留守儿童
的成长环境较为单一，容易导致无聊、孤独、烦躁等情绪，甚至可能出现焦虑、抑郁等症状。
家庭和学校要及时发现并介入，提供心理支持和治疗，帮助孩子们走出困境。
总之，留守儿童需要得到特别的关注和照顾，心理健康教育是保障他们健康成长的重
要因素。
我们应该鼓励父母尽可能减少工作时间，多陪伴孩子，创造一个良好的家庭氛围；同时，学校也应该加强心理健康教育，提高留守儿童的自我保护和情感调节能力，共同关
心和帮助这些特殊群体。
留守儿童心理健康教育讲座ppt课件
• 5．考试焦虑。在日常学习和生活中，我们时常 会产生紧张心理，特别对我们小学即将毕业的学 生来说，我们常常会因为面对考试而感到紧张、 焦虑，使考试前无法进行有效的复习，考试中无 法正常的发挥，感到脑袋一片空白，不知所措， 无从下手，严重影响我们的学习和生活，从而使 得我们考试后，感觉到失落、失望。那么，当我 们遇到这种情况时，应如何去应对呢？下面提供 一些应对方法，供大家参考：
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• 在这种情况下，我们可以从以下几个方面入手： • （1）保持良好的读书环境。在学习时应选择安
静的地方，使自己与外界的干扰性刺激隔离； • （2）使学习活动简单化。在学习时，除了带必
要的书本及文具外，不携带使用权自己分心的东 西。 • （3）课桌上的东西尽量减少。课堂上或学习过 程中，尽量少摆东西在课桌上，这样可以减少分 心，保持高度的集中。 • （4）进行必要的体育锻炼。必要的体育锻炼， 有助于克服注意力不集中的缺点，并能使人对外 界的各种刺激的适应能有所提高。
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• 3．学习困难。学习困难，对我们小学生来说， 是经常遇到的问题，有时我们会感到力不从心， 从而丧失信心，灰心丧气，一蹶不振。而真正是 天生的学习困难的人是很少的。其实，在学习中， 谁都会遇到不同的困难，真正是天才的，在我们 这个世界上是很少的，许多有成就的人，都是靠 自己的努力而获得的。所以，当我们在学习上遇 到困难时，不能灰心丧气，要克服学习中的一切 困难和压力，勇敢面对，也可以向同学和老师请 教。只要能吃苦就一定能够取得较好的成绩。
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怎么办呢？
• 作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦 恼。学习、生活、同伴交往等方面，常常给我们 的心理带来很大的压力，心理与学习生活息息相 关。
• 所以，今天我们有必要进行一次心理健康的教育。
留守儿童心理健康教育讲稿
留守儿童心理健康教育讲稿曹中平前言随着我国社会转型不断深入，越来越多的青壮年农民走入城市，随之，在广大农村产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。
近10年来，留守儿童成长问题已经成为一个社会焦点。
关注这一特殊群体，关爱留守儿童也已经成为一种社会共识。
数量巨大:全国农村留守儿童约5800万人根据2005年全国1,人口抽样调查的抽样数据推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万。
和2000年相比，2005年的农村留守儿童规模增长十分迅速。
在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。
区域分布:留守幼儿为同龄儿童的三分之一，集中于中西部0,5周岁农村留守幼儿占全国农村同龄儿童的比例为30.46,，集中分布在中西部人口大省。
据调查，农村留守幼儿数量超过100万的省份有四川、安徽、河南、湖南、江西、贵州、广东。
这7个人口流出大省学龄前留守儿童总和占全国学龄前留守儿童总数的65.97%。
教育问题:监护人重视不够，九年义务教育难以保证据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护，年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。
农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。
家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。
留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童。
中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。
健康问题:身心健康令人堪忧一县域内的调查显示:70%的父母年均回家不足3次，有的甚至几年才回家1次;近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均不足1次。
33%的父亲、25%的母亲外出5年以上，60-70%以上的父母在外省打工。
(插画)留守儿童心理健康教育-优质课件PPT
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02
什么是心理健康
心理健康的标准又是什么呢
儿童青少年常见心理障碍
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03
不良的心理行为表现
品行障碍——惹事生非的“灾星”
对抗挑衅权威，破坏人际关系
品行障碍的诊断标准
案例
我们怎样面对负面心理
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04
我们怎样面对负面心理
我们怎样面对负面心理
让我们大家都充满信心，自信心是相信自己成功的心理素质，是对自身能力的科学估价。自信心是一种积极的心理品质，是人们开拓进取、向上奋进的动力，是一个人取得成功的重要心理素质。自信心在个人成长和事业成就中具有显著的作用。在我们日常生活中，往往做很多事都需要自信，自信，它就是登山的阶梯，过河的木舟；自信，就是理想的风帆，成功的基石，是勇于开拓进取者必备的心理品质，是有所作为的人取得成功的法宝。相信自己的力量、相信自己的能力、相信自己的作用。因为自信是成功的阶梯。
如何培养自信心
最后送给同学们一句话：“自信，是使人走向成功的秘诀。”
祝愿你们都有一个健康美好的未来！
我们怎样面对负面心理
我们怎样面对负面心理
我们怎样面对负面心理
我们怎样面对负面心理
我们怎样面对负面心理
我们怎样面对负面心理
这个故事，可以给我们一些思考：如果不用枪瞄准落水者，那落水者的后果怎样？大家肯定会说，如果岸上的人不去救他，他肯定会淹死——因为他不会游泳。那个落水者一开始为何只在水中扑腾，但却不往岸边来呢？因为他对自己救自己没有自信，他照常人的思维方式去思维：不会游泳，怎么能爬上岸呢？后来又怎么能爬上岸来的呢？拿破仑的枪口激发了他求生的欲望，也激发了他的自信——一定要逃离枪口，否则将被打死，他的本能和自信，使他爬上了岸。这里拿破仑的一句话很有道理：“现在你至少懂得：一个人可以自己救自己！”一个人要相信自己的能力，对自己要充满信心。这种信心要靠平日的培养。
留守儿童心理健康知识讲座稿
留守儿童心理健康知识讲座稿主讲人：各位同学：你们好！作为留守儿童的我们，每个人同样有着自己的烦恼。
研究、生活、同伴交往等方面，常常给我们的心理带来很大的压力，心理与研究生活息息相关。
今天我们有必要进行一次心理健康的教育。
心理健康是人的健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢?我们认为人的心理健康包括以下七个方面：１．智力正常（智力正常是人正常生活最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。
）２．情绪健康（心理健康者能经常保持愉快、开朗、自信、满足的心情，善于从生活中寻求乐趣，对生活充满希望。
更重要的是情绪稳定性好。
)３．意志健全(目的明确合理，自觉性高;善于分析情况，意志果断;意志坚韧，有毅力，心理承受能力强;自制力好，既有实现目标的坚定性，又能克制干扰目标实现的愿望、动机、情绪和行为，不放纵任性。
）４．行为协调（行为协调是指人的思想与行为统一协调，行为反应的程度与刺激程度彼此协调。
生理健康的人行为井井有条，做事情按部就班，行为反应与刺激的程度和性质相配。
而生理不健康的在行为上表现前后矛盾，思维混乱，语言分崩离析，做事有头无尾，行为反应变化无常，为一点小事可以大发脾气，或是对强烈的刺激反应淡漠，思想与行为不相协调。
）５．人间关系顺应（其表现：一是乐于与人来往，既有稳定而广泛的人际关系，又有知己的同伙；二是在来往中保持独立而完全的人格，有自知之明，不卑不亢；三是能客观评价别人，以人之长补己之短，宽以待人，友好相处，乐于助人；四是来往中积极态度多于消极态度。
）６．反应适度（能动的适应和改造环境,保持人格的完整和健康。
）７．心理特点符合年龄（一个人的心理行为经常严重的偏离自己的年龄特征，一般都是心理不健康的表现。
）那么，心理健康的标准又是什么呢？1．乐于研究。
2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。
3．情绪基本稳定，心情轻松愉快。
4．意志健全，树立自信。
不良的心理行为表现：1．注意异常。
小学各年级, 关心农村留守儿童的生活,主题班会ppt (2)
学生们还计划通过班级板报、校园广播等方式， 向更多人宣传留守儿童问题，呼吁更多人关注和 参与关爱行动。
呼吁更多人关注留守儿童问题
留守儿童是社会不可忽视的一部分
学生们认为，留守儿童问题是社会不可忽视的一部分，需要得到更多的关注和支持。
个人行动的力量
学生们相信，通过自己的行动，可以影响到周围的人，并逐渐扩大影响范围，让更多人 关注和参与到关爱留守儿童的行动中来。
许多留守儿童懂得关心他人，帮助邻 居、同学和朋友，传递着温暖和爱心 。
懂事自立
他们早早地学会了自己照顾自己，做 家务、做饭、洗衣等，展现了超乎年 龄的成熟和自立。
留守儿童的成长故事
学习进步
尽管没有父母在身边辅导，许多 留守儿童仍然努力学习，取得了
优异的成绩。
兴趣爱好
他们发掘自己的兴趣爱好，如绘 画、音乐、舞蹈等，通过这些方
挑战
如何关注留守儿童的心理健康、如何提供有效的心理支持和辅导、如何建立良 好的师生关系和同伴关系等。
02 留守儿童面临的问题与解决方案
教育问题与解决方案
教育资源不足
农村留守儿童面临教育资源不足的问题，如师资力量薄弱、教学设施落后等。
学习辅导缺失
由于父母长期在外务工，留守儿童在学习上缺乏有效的辅导和监督。
小学各年级主题班会：关心农村留 守儿童的生活
汇报人：可编辑
2023-12-25
• 留守儿童的生活现状 • 留守儿童面临的问题与解决方案 • 我们能为留守儿童做些什么 • 留守儿童的故事分享 • 主题班会总结与行动计划
01 留守儿童的生活现状
留守儿童的定义与特点
留守儿童的定义
指父母双方或一方长期外出务工 ，留在户籍所在地，不能与父母 共同生活，由其他亲属照顾的儿 童。
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爸爸妈妈们去干什么了？ 他们生活怎样呢？
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•这是从事地下工作的：
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•这是从事高空工作的：
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•这是从事建筑工作的：11源自121314
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•干这些苦工还有些担心：
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休息更令人难言：
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我们可以看出父母的工作：
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如何让自己自强自立？ 1．不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。不 要害怕失败，一次失败不代表总是失败，成功总是在不 断的实践中获得的。 2．每天清晨醒来时，在心理对自己说几遍：“我相信 自己，我能够做好我想要做的事情”。 3．发自内心的表达自己的意见、情感和情绪； 4．培养自己有主见，自己做决定及处理某件事情； 5．了解自己的优点和缺点。发挥自己的优点，找到 自己的缺点加以改正。
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心情不好时，该怎么办？
1.转移法。心情差时，你可以先放下手头的事，出去散散心，去玩一玩，看看外面
的风景，看看路上发生的有趣的事，这能转移你的注意力，让你暂时把烦恼抛在后面。 等你心中清楚时，自然知道该怎么处理。
2.运动法。出去运动运动，跑跑步，运动中能让你忘却烦恼的事情。全身心的投入
运动中，让你的细胞活跃起来，心情自然愉快。
1.收入低、待遇低、 2.工作环境差 3.工作时间长等
脏、累、险、重、苦、差
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他们这么做为了谁？
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30
31
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我们作为他们的孩子该怎么做呢？
请先看张小丽的一天
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用橡皮做机器人
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认真写作业
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家长不在家，我们该怎么办？
父母外出务工是一种现实，我们应有健康的心态，面对现实。 学会调整自己，提高自己的心理适应能力。作为留守儿童，应该 学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的 锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度， 把学习看成一件有意义的事情，多与老师、同学接触，主动与父 母沟通，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难。
3.倾诉法。或者可以把自己的心事告诉比较好的朋友，知心朋友，向他们倾诉，说出
来肯定会比憋在心里要好很多，说不定他能给你出出主意，给给意见。或者给父母打电 话诉说，听听建议。
注意：心情不好时一定不要憋着
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愿大家：
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我们都是中国的娃，我们都是祖国的花，都应开 心每一天。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！