词语训练二怎样运用词语.pdf
词语的锤炼——精选推荐
第二章词语的锤炼【学习目标】1、掌握词语锤炼的要求2、掌握词语锤炼的方法3、掌握词语运用的要求4、掌握成语活用的要求【重点】一、词语锤炼的基本要求（一）准确朴实：准确朴实在法律条文和政策性的文件、条例以及某些说明、阐述性的文字中，尤其重要。
（二）简洁有力：简洁有力是要求遣词用字不要烦冗拖沓，做到俭约而有分量。
（三）新鲜活泼：语言要做到新鲜活泼，很重要一点就是词语要用得巧，用得奇，韵味深厚，情趣盎然。
此外语言的新鲜活泼，往往和放开笔墨，灵活地运用词语分不开。
（四）形象生动：心理学认为形象生动的词语可以唤起人们的联想和想象，对客观事物获得真切的感受。
（五）和谐匀称：汉语是富于音乐性的语言，构成音乐性的因素不少，如押韵、协调平仄、运用联绵词等等，但是节奏的和谐匀称是基本要求，对于非韵文来说，主要就是要求做到这一点。
二、词语锤炼、运用的几种方法（一）精心挑选：锤炼、运用词语首先要根据题旨情境的要求，选出最具有表现力的词语。
句子的词语一般比较多，对那些表现思想情感的关键性词语，要特别认真地挑选，这往往是信息传达的重点，对表达效果十分重要。
（二）修饰点染：句子中的某些词语，一经修饰点染，就会增加信息含量，富于感情色彩。
（三）巧妙配合：1．相同词语的配合2．含有相同语素的词语的配合3.异议相同相近词语的配合4．意义相反、相对词语的配合三、成语的特点（1）生动形象，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。
(2)风趣诙谐，很多成语表现为幽默风趣。
(3)新鲜别致。
成语许多意义不是其字面意义而是一种比喻义，人们在运用时有时不取其比喻义，而取其字面意义，因而西安的新鲜别致，引人入胜。
【难点】（一）词语运用中要注意的问题(1)理解要正确，切不可望文生义。
（2）运用要贴切，切不可生搬硬套。
（二）成语活用1、活用的方式A、易字B、谐音C、拆用D、易色E、易序Ｆ、别说（三）成语活用的修辞作用１、文字简洁２、内涵丰富３、色彩多样４、富于趣味（四）成语活用要注意的问题要理解成语与原来的意义要恰当自然【本节教学内容】1、词语锤炼的基本要求2、词语锤炼与运用的几种方法3、成语和成语的活用第二章词语锤炼的学习方法一、应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有选择的余地。
D_中考英语词语运用专项训练 (讲义)
中考英语词语运用专项训练【知识点睛】一、中考词语运用命题特点河南中考对词汇的考查主要集中在______________、______________及_____________和______________等几个方面。
这就要求考生在平时一定要熟记大纲所规定的考查单词及相关短语搭配，明辨同一词根的词的不同用法，更重要的是要做到对单词的词形/性变化及语法知识的活学活用。
预计河南中考对词汇的考查重点在实词的拼写、词形/性变化及同一词根的词的不同用法上。
二、考察目标该题型旨在考查学生的英语基础知识和综合运用英语的能力。
该题型将重点考查：同一词根的不同词性变化；序数词与基数词的区别运用；名词的单复数及所有格；代词的用法；形容词和副词比较等级的运用以及动词各种时态语态的灵活运用。
三、解题策略1.认真查看所给的单词，弄清楚每个单词的意思及词性。
如动词一般作谓语，形容词常作表语或定语，副词作状语等。
2.跳开空格，快速通读文章，初步了解文章框架、大意，获取有用信息。
3.认真阅读挖空的句子，弄清楚句子的结构及句子大意，特别是空格前后单词的词性，这很关键。
因为空格前后的单词往往是选择所要填入空格的单词最重要的依据。
4.根据句意，从所给单词中筛选最恰当的单词填入空格中。
注意有时候词性要作相应的变化。
5.认真研读完成后的短文和句子，看句子结构是否合理，句意是否完整并符合逻辑，以便确定答案。
四、解题步骤明确所给词的词性→弄清所给句子的意思→确定空白处所需的词性→正确写出所填的词五、应试策略1.对中考课标和考试说明中要求掌握的词汇必须通过听写或练习掌握，牢固掌握单词不仅有益于答好词汇题，更是做好其他题型的前提。
2.重视背单词的_________，并熟知不同词性的作用。
3.注意结合语境去填对__________，（学生最爱用动原，名词单数），答题时画出关键词，名词考虑“单复数”，形副考虑“原比最”，数词考虑“基序词”，动词考虑“时态语态”等。
二年级下册语文词语类型训练
词语训练（一）一、选择合适的量词填空。
(把条辆片座颗匹根幅)一( )雨伞两( )鱼一( )布一( )自行车两( )叶子一( )图画一( )珍珠两( )房子一( )羽毛二、把下列词语补充完整。
雷( )大( ) 自( )自( ) 五( )六( )绚丽( ) ( ) 引人( ) ( ) 兴致( ) ( )( )疲( )尽春风( ) ( ) 遮遮( ) ( )三、在括号里填上合适的词。
( )地坐着( )地流淌( )地学习( )地说( )地退去( )地跳舞明亮的( ) 清新的( ) 忠实的( ) 厚厚的( ) 细长的( ) 葱郁的( ) ( )家门( )方向( )疲倦( )城堡( )神弓( )高山四、根据意思，将下列表示“看”的字填入合适的成语中。
望见观视1．看见的东西多，见识也很广。
( )多识广2．坐在井底看天。
坐井( )天3．一看见就很害怕。
( )而生畏4．对人对物不厚此薄彼，同样对待。
一( )同仁五、写出加点词的反义词。
1．教师节到了，我为老师准备了一份特别的礼物。
( )．．。
( )2．上课听讲一定要专心．．3．课余时间，我喜欢看科普类读物。
( )．．的事情。
( )4．猫头鹰静静地坐着，开始想那些令人伤心．．六、给下列句子加上恰当的标点符号。
(15分)1．1987年4月5日是个令人难忘的日子2．妈妈问他怎么回来啦3．他想这么好的地方自己住挺好的为什么要卖掉呢4．宁宁马上变出一只鸽子来尖尖的嘴长长的翅膀扑棱棱鸽子飞了起来七、按要求写句子。
(14 分)1．啄木鸟除掉了树上的害虫。
(1)改为“把”字句：_________________________________________(2)改为“被”字句：_________________________________________2．月亮难道不知道自己该学些什么吗？(换种说法，句子意思不变)________________________________________________________3．蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。
普通话词语训练二
2.三个上声相连
第一：如果词语结构是双单格，前两个 音节变阳平 ，调值35 展览馆 草稿纸 打靶场 选举法
第二：如果词语结构是单双格，第一个 音节变为半上211，第二音节变为阳平35。 好产品 女领导 耍笔杆 买雨伞
请你读读下列词条： 把柄 堡垒 蚂蚁 侮辱 晌午
绷脸
虎骨酒 冷处理
扁柏
处暑
骨髓
龋齿
秆gǎn
锚máo
绥suí 镍niâ
桦huà 尹yǐn 禹yǔ
瘠jí
槽cáo
癖pǐ
（三）声调辨正
普通话调值的五度标记图
全国各地同调类内调值分歧较大，即 使是北京语音的调值也不象教科书中讲得 那么简单。
我们在学习声调时要注意找准本方言 区的声调与普通话四声的差异及其对应关 系。
声调辨正
一般来说，方言和普通话在声调上的 差别主要有三点： ①调类不同； ②调值不同； ③入声保留或归并的情况不同。
儿化是指词的后缀“儿”与其前音节的韵 母结合为一体，成为一个音节，并使该韵母 带上卷舌音色的一种音变现象。这种卷舌化 了的韵母就叫做“儿化韵”。在书面语中， 这种“儿”通常被省略。
（二）儿化的作用
1、区别词义和词性： 头（脑袋）——头儿（领头的） 眼（眼睛）——眼儿（小孔） 画（名、动）——画儿（名词） 2、表示温和、喜爱或蔑视的感情色彩。 小河儿 小孩儿 小猫儿 小偷儿 3、形容细小、轻微的状态和性质。 小刀儿 纸条儿 针尖儿
总结
经过反复听辨与练习，能听辨出四 声的调值特点：一声平；二声扬；三声 曲折；四声降。 二声、三声是声调中的难点，要反 复体会。 普通话的二声柔美动听，自然上扬， 起音时不要用力过猛，要轻轻中度扬， 中途不能下降再扬。 普通话的三声舒缓轻柔，曲折好听。 读时半低度起，先降到低度而后转弯上 扬，尾音不能波折。
考点二 词语的理解与运用(重难讲义)-备战2024年中考语文一轮复习考点帮(统编版)(解析版)
考点二词语的理解与运用栏目设置：考点解读—考点剖析—备考整合●课标解读词语、成语题主要考查考生理解词语、成语的含义，在具体的语言环境中正确选择词语、成语的能力以及运用词语、成语写话的能力。
考查所选用的语料涉及最新热点话题、新闻时事、富含哲理的片段、优美的散文等。
成语考查一般以选择题的形式出现，所考成语一般都是初中阶段语文课文中出现过的、应知应会的成语；词语的考查一般以选词填空的形式出现，备选的词语一般是近义词或者感情色彩不同的词语。
●考情分析根据对近几年试题的分析，试卷中考查运用词语（成语）的题型大部分以选择题的形式考查，较少部分以主观题的考查形式。
实际上，在众多中考试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，需要我们答题时注意。
随着中考试卷越来越凸显板块意识，词语（含成语）的考查也不再是孤立的，往往设置在专门的基础知识板块之中，与字音、字形、标点、病句等一起在一大题内综合考查。
[考点一词语（含成语、熟语）的辨析与运用]题型一判断词语在句中运用得正确或错误题型二判断词语在句中解释得正确或错误（2023·湖北黄冈·统考中考真题）下列加点成语使用错误．．的一项是（）A．当地别有用心．．．．地围绕雪山、稻田等旅游资源，积极打造休闲观光农业，激活乡村经济。
B．有创造力的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识，使自己学识渊博，并在此基础上进行各种尝试。
C．全民健身与专业赛事相得益彰．．．．，共同丰富着人们的生活，有力促进了体育事业的发展。
D．执法标准和尺度要保持统一。
如果朝令夕改，就会让商家无所适从．．．．，损害经营者积极性。
【答案】A【解析】本题考查成语运用。
A.别有用心：心中另有算计；指言论或行动另有不可告人的企图，为贬义词。
不能用来形容当地为了激活乡村经济采取的办法，使用有误；B.孜孜不倦：工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。
使用正确；C.相得益彰：相互配合的好，各方的长处就更能显现。
二年级语文词语搭配训练
二年级语文词语搭配训练
以下是一些二年级语文词语搭配训练的例子：
1. 形容词+名词：如“美丽的花园”、“高大的树木”、“可爱的小狗”等。
学生可以选择合适的形容词来描述名词。
2. 动词+名词：如“跑步的孩子”、“喝水的小鸟”、“看书的老师”等。
学生需要选择适当的动词来描述名词的动作。
3. 数量词+名词：如“三只小鸟”、“五朵鲜花”、“七本书”等。
学生可以使用正确的数量词来描述名词。
4. 形容词+动词：如“高兴地唱歌”、“快速地奔跑”、“认真地听讲”等。
学生需要选择合适的形容词来修饰动词。
5. 名词+名词：如“学校的操场”、“家里的客厅”、“图书馆的书架”等。
学生可以将两个名词组合在一起来描述一个地点或物品。
你可以根据这些例子，为学生提供相应的练习题，帮助他们提高词语搭配的能力。
同时，也可以鼓励学生在阅读和写作中注意词语的搭配，以提高他们的语文表达能力。
2020年中考语文专题复习一积累与运用专题02词语的理解运用专题训练（含答案）
1 专题训练(二) 词语的理解运用1.1.[2018·岳阳[2018·岳阳]依次填入下列句子横线处的词语依次填入下列句子横线处的词语,,最恰当的一项是 ( ) 所谓成功所谓成功,,就是专心的人彼此之间长期竞争而产生的 ,专心未必就能夺得冠军能夺得冠军,,还要看天分和机缘还要看天分和机缘,,然而在“专心”的行列里然而在“专心”的行列里, , 站在最后一名一名,,也还是置身于精英之列也还是置身于精英之列,,比那些玩忽怠惰比那些玩忽怠惰,,因循无知的人 很多。
很多。
A.A.结果结果 虽然 率先B.B.后果后果 即使 领先C.C.结果结果 即使 领先D.D.后果后果 虽然 率先2.2.[2018·滨州[2018·滨州]依次填入下面句子横线处的词语依次填入下面句子横线处的词语,,最恰当的一项是 ( ) 历史车轮 ,时代潮流 。
历史只会眷顾 、 、搏击者搏击者,,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
A.A.滚滚向前滚滚向前 浩浩荡荡 坚定者 奋进者B.B.滚滚向前滚滚向前 浩浩荡荡 奋进者 坚定者C.C.浩浩荡荡浩浩荡荡 滚滚向前 坚定者 奋进者D.D.浩浩荡荡浩浩荡荡 滚滚向前 奋进者 坚定者3.3.[2018·武汉[2018·武汉]依次填入下面横线处的词语依次填入下面横线处的词语,,恰当的一组是 ( )人们所肯定和赞赏的血性人们所肯定和赞赏的血性,,应当属于性格评价和审美取向的范畴。
血性是个 而又朴拙的词汇而又朴拙的词汇,,本身就具有张力和亢奋色彩。
因此在理解和使用上应该有所 ,否则就会混淆粗犷与 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。
蛮、人性与兽性。
A.A.古老古老 限制 粗野B .原始 界定 粗野 C.C.古老古老 界定 粗放D 原始 限制 粗放 4.4.[2018·广州[2018·广州]依次填入下列句子横线处的词语依次填入下列句子横线处的词语,,最恰当的一项是 ( ) 端午时节端午时节,,珠三角各地都会 组织龙舟竞赛组织龙舟竞赛,,广州市也会举办国际龙舟邀请赛。
五年级上册语文第二单元词句段运用
五年级上册语文第二单元词句段运用本文主要介绍五年级上册语文第二单元的词句段的运用方法和注意事项。
1. 词语的正确运用在写作过程中，我们要注意选用准确的词语，使句子更加精确明确。
例如，在描述人物特征时，我们可以使用生动的形容词，如“聪明的小女孩”、“勇敢的小男孩”。
在叙述事件时，也要选择恰当的动词，如“奋力奔跑”、“冲破障碍”。
通过选择合适的词语，可以让文章更加生动有趣。
2. 句子的连贯有序写作中，句子之间应该有明确的逻辑联系，使文章的观点和内容能够连贯流畅。
例如，我们可以使用转折词语来引出不同的观点或情节，如“然而”、“但是”、“就在这时”。
同时，我们也可以使用因果关系词语来表达结果和原因的关系，如“因此”、“所以”、“由于”。
通过运用适当的连接词，可以使文段更加紧凑。
3. 段落的衔接和承接在写作过程中，每个段落之间应该有明确的衔接和承接关系，使文章的结构更加完整。
例如，我们可以通过在段落之间使用过渡词语来承接上文的内容，如“在上一段中我们谈到了...接下来我们来讨论...”。
同时，我们也可以通过总结的方式来引出下一段的内容，如“通过上述分析，我们可以得出结论...下面我们将详细论述...”。
通过合理运用过渡词语和总结句，可以使段落之间的衔接更加自然。
4. 控制整体逻辑在写作过程中，我们应该注意整体逻辑的把握，避免使用“首先、其次、最后、总的来说”等逻辑词语，因为这些词语使文章的逻辑关系显得呆板和生硬。
我们可以通过运用自然过渡和逻辑推理等手段来进行段落的切换和衔接，如通过具体的描述、细节的呈现、事件的推进，使读者在阅读过程中能够自然地理解并跟随文章的思路。
综上所述，写作时我们要注意词语的运用、句子的连贯有序、段落的衔接和承接，以及整体逻辑的控制。
通过合理运用这些技巧，我们可以写出精彩纷呈的作文，展现我们的语文水平。
在实际写作过程中，我们要尽可能使用准确、生动、简洁的语言，力求使文档内容准确地满足任务要求，并保证文档的综合质量较高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词语训练二怎样运用词语
1．用词要注意顺序。
为了明确地表达一个意思，每句话的词语都要按一定的顺序和结构排列组合。
一般来
说，这种顺序和结构不能随便颠倒，如果词序变了，表达的意思就有很大的差别，甚至完全相反。
古时候，有一位将军，非常无能，老打败仗，但又不得不如实地把情况报告给皇帝，
准备受惩处。
他在报告里说：“……我屡败屡战，屡战屡败……”他手下的一位聪明文人帮
他把这句话改成了“屡战屡败，屡败屡战”。
皇帝看了以后并没有生气，结果这个无能的将军也没有受处罚。
你知道吗？为什么词序这样一改，皇帝就没有处罚这个将军了呢？因为词序改了以后，
意思和口气都不一样了。
“屡败屡战，屡战屡败”突出了“失败”，给人的感觉似乎没作什么努力，胜败任其自然；而“屡战屡败，屡败屡战”，重点突出了“战”，给人的印象是虽
然屡屡失败，但不气馁，仍能坚持作战。
因此，皇帝看了，觉得将军不怕失败，能坚持战斗，也就没处罚他了。
这个故事说明，用词造句写文章，词序的排列顺序非常重要，特别是一些关键词语，
绝不能随意排列。
想一想，练一练：
（1）比一比，下列几组句子，词序改变以后，意思有什么不同？
（2）改变下列句子的词序，使意思与原句不同。
（3）“生活艰苦”和“艰苦生活”两个词语的语意重心有什么不同？按要
求填在括号里。
“生活艰苦”的重心词是______，“艰苦生活”的重心词是______。
下面句子的横线上应填哪个词？
我在贫困的农村插队落户，过了三年______，至今记忆犹新。
当时，虽然______，但非常开心。
2．用词要注意准确。
古人说：“一言以兴邦，一言以丧国。
”一词之差可以引起一场战争，一言之差也可
以使一个国家丧失主权。
可见，说话、作文用词准不准确非常重要。
有这样一个真实的故事：
一词之差引起了一场战争。
1889年，埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。
意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个
花招。
条约的第十七条写道：“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交
涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。
”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与
外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。
“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。
条约双方签字生效了。
1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。
埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮
之后，宣布废除“乌查里条约”。
为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。
埃塞
俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订了条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。
这个事件告诉我们，写文章要以事实为依据，不能歪曲事实、违背事理。
所运用的词
语的含义要与客观事实相符合，要准确，这样，才不会出错，或造成不应有的损失。
同学们在用词造句或作文的时候，一定要正确、贴切地使用词语。
想一想，练一练：
（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄
比亚是意大利的保护国？如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？
（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？
①他（）坐在那里，手里捧着一本（）的书。
我不好意思去惊动他，便（）地推开门，（）地来到他的身旁。
后来，他一抬头见到我，便（）一笑，（）地握住我的手。
（轻轻微微慢慢惭惭紧紧悄悄默默厚厚）
②多出人才，快出人才，是四化建设的（）。
因此，（）人才是大家不应（）的责任。
（推广推行推辞推荐须要需要）
③（）原野里的矿藏，有待我们去（）；（）的宇宙中的奥秘，有持我们去（）。
（探索思索开采开辟无穷无尽无边无际）
（3）把下面各组成语补充完整。
（补充的字不能相同）想一想：补充的字
是什么意思？补充后的成语，每组只有一字之差，但成语的意义有什么不同？。