《认识桔子》课后反思
幼儿园小班教案《认识橘子》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《认识橘子》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班教案《认识橘子》含反思一幼儿园小班教案《认识石榴》二幼儿园小班教案《认识绿色》三幼儿园小班教案《认识橘子》含反思一小班教案《认识橘子》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的快乐，在看看，闻闻，吃吃中认识橘子，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《认识橘子》含反思教案吧。
活动目标1. 在看看，闻闻，吃吃中认识橘子。
2. 学习独立地剥桔子皮，体验活动所带来的快乐。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4. 初步了解橘子的小常识。
重点难点橘子的颜色，味道，形状。
活动准备橘子若干，布袋一个，盘子、盆子、毛巾若干。
活动过程一．教师出示一个布袋，让孩子猜猜里面有啥东西？（一个橘子）。
1. 引导幼儿用多种感官感知橘子，通过看看、摸摸、闻闻，猜猜里面有什么东西？2. 猜对地幼儿给以鼓励、表扬。
3. 教师鼓励幼儿说出：“这是橘子”。
二．教师示范剥桔子。
1. 提醒幼儿把橘子皮、核放到盆子里，不要乱丢地上。
2. 鼓励幼儿一起动手剥橘子。
3. 边念：“剥呀剥呀剥橘子，橘子皮要剥掉。
”三．认识橘子的颜色、味道、形状。
1. 让幼儿说出橘黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的。
2. 说出:“ 橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。
”四．今天我们班来了好多客人老师，我们把好吃的橘子分给他们尝尝，好吗?五．活动结束。
教学反思幼儿基本上跟着教师的提问思路去认识橘子，并动手操作主动探索橘子的形状，颜色，味道。
小百科：橘子中的维生素A还能够增强人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。
橘子不宜食用过量，吃太多会患有胡萝卜素血症，皮肤呈深黄色，如同黄疸一般。
幼儿园小班教案《认识石榴》二小班教案《认识石榴》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿知道石榴由那些颜色组成，初步的了解石榴，探索、发现生活中石榴的特征，快来看看幼儿园小班《认识石榴》教案吧。
认识橘子模板教案反思
一、活动背景橘子作为一种常见的水果，含有丰富的维生素和营养，深受幼儿喜爱。
本活动旨在通过认识橘子的过程，让幼儿了解橘子的基本特征，培养幼儿的观察力和动手能力，同时增进幼儿对水果的喜爱。
二、活动目标1. 让幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，认识橘子的形状、颜色、味道等基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，学会独立剥橘子皮。
3. 激发幼儿对水果的兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。
三、活动准备1. 橘子若干个，每个幼儿一个。
2. 盘子、毛巾若干。
3. 教学挂图《橘子的世界》。
四、活动过程1. 导入（1）教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的颜色、形状。
（2）教师提问：“这是什么水果？你们认识吗？”2. 认识橘子的形状、颜色、味道（1）教师出示教学挂图《橘子的世界》，引导幼儿观察橘子的形状、颜色。
（2）教师提问：“橘子是什么形状的？什么颜色的？”（3）教师分发橘子，让幼儿摸一摸、闻一闻，进一步感受橘子的特征。
（4）教师提问：“橘子有什么味道？”3. 动手剥橘子（1）教师示范剥橘子，讲解注意事项。
（2）幼儿跟随教师一起动手剥橘子，观察橘子的内部结构。
（3）教师提问：“剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？”4. 品尝橘子（1）教师引导幼儿品尝橘子，感受橘子的味道。
（2）教师提问：“橘子酸酸的，甜的还是酸的？”5. 总结（1）教师总结本次活动，让幼儿回顾橘子的基本特征。
（2）教师鼓励幼儿多吃水果，保持良好的饮食习惯。
五、活动反思本次《认识橘子》活动，幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，对橘子有了初步的认识。
在活动过程中，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼，对水果的兴趣也得到了提高。
以下是本次活动的反思：1. 教师在活动中注重引导幼儿通过多种感官认识橘子，使幼儿对橘子的特征有了更深刻的印象。
2. 教师在示范剥橘子时，注重讲解注意事项，让幼儿在动手操作时能够避免受伤。
3. 教师在品尝橘子环节，让幼儿感受橘子的味道，培养了幼儿良好的饮食习惯。
(幼儿园教学反思)《认识桔子》课后反思
(幼儿园教学反思)《认识桔子》课后反思哎呀，今天上课可真是让我大开眼界啊！我们班的小朋友们在老师的带领下，认识了一种新奇的水果——桔子。
这可是我小时候最喜欢的水果之一呢，现在看到这么多小朋友对它感兴趣，我心里真是高兴得不得了！我们要感谢我们的老师，她可是费尽心思地为我们准备了这么一堂生动有趣的课。
她先是给我们讲了桔子的起源和历史，让我们知道了桔子原来是产自中国的一种水果，而且还有很多美好的寓意。
老师还给我们展示了各种各样的桔子，让我们亲眼看到了它们的颜色、形状和口感。
老师还教我们如何剥桔子皮，让我们亲手尝试了一下。
说实话，我小时候可没少吃桔子，但是从来没有想过要剥它的皮。
这次听了老师的讲解，我才发现原来剥桔子皮还有这么多讲究呢！首先要找到桔子的“肚脐”，然后用力一挤，就可以轻松地把皮剥下来了。
这个过程虽然简单，但是却让我感受到了一种成就感。
就像我们小时候学习走路一样，虽然一开始摔倒了很多次，但是只要坚持不懈，最后还是能够成功走路的。
当然啦，除了学会剥桔子皮，我们还学到了很多关于桔子的知识。
比如说，桔子的颜色有黄色、橙色和绿色等等，它们的区别主要在于成熟程度的不同。
而且，桔子的果肉里面还有很多营养成分，比如维生素C、钙、磷等等，对我们的身体非常有益处。
吃桔子不仅能解渴还能补充营养，真是一举两得啊！不过，我也发现了一些问题。
比如说，有些小朋友在剥桔子皮的时候手有点抖，导致桔子皮剥不下来。
这时候，老师就会耐心地教他们怎么稳住手，慢慢地剥皮。
还有一些小朋友比较挑食，不喜欢吃桔子的味道。
这时候，老师就会给他们讲一些关于桔子的趣闻轶事，让他们对桔子产生兴趣。
老师真的是太贴心了，她总是能够根据每个小朋友的特点来调整教学方法，让大家都能够学到东西。
通过这堂课，我不仅认识了桔子这种水果，还学到了很多关于它的历史、知识以及剥皮的技巧。
我也感受到了老师的关爱和耐心。
我想，这就是教育的真谛吧——让每一个孩子都能够在快乐中学习，在成长中进步。
幼儿园小班教案《认得橘子》含反思
幼儿园小班教案《认得橘子》含反思教案名称：认得橘子教学目标：1. 认得橘子，把握橘子的外形、颜色、味道等特征。
2. 通过察看、比较和体验，培育幼儿的感官本领和认知本领。
3. 提高幼儿的语言表达本领和合作意识。
教学重点：1. 认得橘子。
2. 感受橘子的味道、颜色等特征。
教学难点：1. 培育幼儿的感官本领和认知本领。
2. 加强幼儿的语言表达本领和合作意识。
教学过程：1. 导入（5分钟）（1）由老师出示橘子，并问：“小伙伴们，你们知道这是什么水果吗？”引导幼儿认得橘子。
（2）听幼儿回答后，老师会进一步说：“我们今日要一起认得橘子哦，看看它的外形和颜色吧。
”2. 察看橘子（10分钟）（1）让每个幼儿都拿着橘子察看，老师引导幼儿察看橘子的外形、表面、纹路等特征。
（2）让幼儿将橘子分成几个部分，假如皮、果肉等，让幼儿感受橘子的不同部分。
（3）老师出示其他水果，如苹果、香蕉等，让幼儿比较橘子和其他水果的不同之处。
3. 品尝橘子（15分钟）（1）由老师给幼儿分发橘子，让幼儿本身剥果皮，品尝橘子的味道。
（2）引导幼儿描述橘子的味道和感受。
4. 制作橘子沙拉（20分钟）（1）老师将橘子切成小块，让幼儿将橘子、苹果、葡萄等水果混合在一起。
（2）老师引导幼儿说出每一种水果的名字，并让幼儿一起制作橘子沙拉。
5. 总结（5分钟）（1）老师引导幼儿回忆本节课的内容，让幼儿说出本身最喜爱的部分。
（2）老师激励幼儿表达本身的感受和思考。
6. 反思：此次教案以橘子为主题，侧重培育幼儿的感官本领和认知本领，通过察看、比较和体验的方式，让幼儿更好地认得橘子，提高幼儿的语言表达本领和合作意识。
在教学过程中，老师依据幼儿的年龄特点和认知本领，采纳了多种形式的活动，如察看、品尝、制作等，在与幼儿的交流中，培育幼儿的制造力和想象力。
然而，在教学过程中，我发觉部分幼儿在品尝橘子的过程中，有些孩子表示橘子的味道太酸了，不喜爱吃。
在这种情况下，老师应当适当调整教学计划，依据幼儿的体验和喜好，加以引导。
(幼儿园教学反思)《认识桔子》课后反思
(幼儿园教学反思)《认识桔子》课后反思《认识桔子》课后反思在幼儿园的教学活动中，认识水果是一个常见的主题。
本次教学活动的主题是认识桔子，通过观察、触摸、品尝等方式，让幼儿了解桔子的外形、颜色、味道等特征，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
以下是我对本次教学活动的反思。
一、教学目标的达成情况知识目标 通过本次教学活动，幼儿了解了桔子的外形、颜色、味道等特征，知道了桔子是一种水果，具有丰富的营养价值。
能力目标 在教学活动中，幼儿通过观察、触摸、品尝等方式，培养了观察力、想象力和语言表达能力。
同时，幼儿还学会了如何正确地剥桔子，提高了动手能力。
情感目标 通过本次教学活动，幼儿对桔子产生了浓厚的兴趣，激发了幼儿对水果的热爱之情。
同时，幼儿在活动中还培养了合作意识和分享精神。
二、教学内容的选择和组织教学内容的选择 本次教学活动选择了桔子作为教学内容，主要是因为桔子是一种常见的水果，幼儿对桔子比较熟悉，容易引起幼儿的兴趣。
同时，桔子的外形、颜色、味道等特征比较明显，适合幼儿进行观察和探索。
教学内容的组织 在教学活动中，我首先通过谜语的方式引出桔子，激发了幼儿的兴趣。
然后，我让幼儿观察桔子的外形、颜色、味道等特征，并让幼儿用自己的语言进行描述。
接着，我让幼儿品尝桔子，让幼儿亲身体验桔子的味道。
最后，我让幼儿学习如何正确地剥桔子，提高了幼儿的动手能力。
三、教学方法的选择和运用教学方法的选择 在本次教学活动中，我主要采用了观察法、操作法、游戏法等教学方法。
观察法可以让幼儿直接观察桔子的外形、颜色、味道等特征，培养幼儿的观察力。
操作法可以让幼儿亲身体验剥桔子的过程，提高幼儿的动手能力。
游戏法可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿的学习兴趣。
教学方法的运用 在教学活动中，我根据幼儿的年龄特点和认知水平，合理地运用了教学方法。
例如，在观察桔子的外形时，我让幼儿用自己的语言进行描述，培养了幼儿的语言表达能力。
在品尝桔子时，我让幼儿闭上眼睛，用鼻子闻一闻桔子的味道，然后再品尝桔子，让幼儿亲身体验桔子的味道。
(幼儿园教学反思)《认识桔子》课后反思
(幼儿园教学反思)《认识桔子》课后反思 在这篇文章中，我将分享幼儿园教学中《认识桔子》课后的反思。
教学目标《认识桔子》课后的教学目标是帮助幼儿认识桔子，了解桔子的外观特征和味道，培养他们的观察力和口味感知。
教学内容在课后的教学中，我注重以下内容：桔子的外观特征：通过观察桔子的形状、颜色和质地，帮助幼儿认识桔子的外观特征。
桔子的味道：通过品尝桔子的味道，让幼儿了解桔子的甜味和酸味。
桔子的营养价值：简单介绍桔子的营养成分，让幼儿了解桔子的营养价值。
教学步骤观察桔子我会给每个幼儿分发一个桔子，让他们仔细观察桔子的外观特征，例如形状、颜色和质地。
通过观察，幼儿能够认识桔子的外观特征。
品尝桔子我会引导幼儿品尝桔子的味道，让他们体验桔子的甜味和酸味。
通过品尝，幼儿能够了解桔子的味道。
讨论和分享我会组织幼儿进行讨论和分享，让他们分享自己对桔子的观察和品尝的感受。
通过互动和分享，幼儿能够更深入地了解桔子。
教学反思通过《认识桔子》课后的教学反思，我发现幼儿对桔子的认识和感知能力得到了提升。
在教学过程中，我注重幼儿的观察和品尝。
通过观察桔子的外观特征，幼儿能够认识桔子的形状、颜色和质地，培养他们的观察力和细节注意力。
通过品尝桔子的味道，幼儿能够了解桔子的甜味和酸味，培养他们的口味感知和味觉认知。
通过讨论和分享，幼儿能够互相学习和交流，加深对桔子的认识。
通过这些教学步骤，幼儿对桔子的认识和感知能力得到了提升。
教学反思和改进通过《认识桔子》课后的教学反思，我发现一些可以改进的地方：教材选择：选择更适合幼儿的教材和活动，让幼儿更好地参与和理解。
互动教学：增加幼儿的参与度，通过互动和讨论激发幼儿的兴趣和思考。
拓展学习：引导幼儿进一步了解桔子的产地和种类，拓展他们的知识面。
通过这次教学反思和《认识桔子》课后的教学设计，我意识到教学需要注重提供有趣和互动的学习体验，激发幼儿的兴趣和积极性。
我将继续努力，为幼儿提供优质的教育服务，帮助他们认识和探索世界。
幼儿园小班教案《认识橘子》含反思
幼儿园小班教案：认识橘子
一、教学目标
1.让幼儿学会认识橘子。
2.让幼儿学会如何把橘子分成小块。
3.培养幼儿的动手能力。
二、教学准备
1.橘子
2.刀
3.盆子
4.筷子
5.笔和纸
三、教学过程
1. 导入环节
1.引导幼儿讨论他们在吃的时候经常吃哪些水果。
2.结合季节，引导幼儿讨论秋天的水果有哪些。
3.引入橘子，问幼儿他们有没有吃过橘子，橘子的皮是什么颜色的。
4.引导幼儿观察、摸一摸橘子的表面，了解橘子的形态特征。
2. 操作环节
1.给每个孩子分发一只橘子。
2.引导幼儿用手把橘子放在桌子上，用筷子从橘子的顶端插入，从橘子中央处开始垂直向下，拆成大块。
3.让幼儿试着把橘子分成更小的块（至少分成四块）。
4.引导孩子们一起品尝橘子，了解橘子口感、味道、是否酸甜等。
3. 总结环节
1.请幼儿回答问题：“你们喜欢橘子吗？”、“你们怎么吃橘子？”、“你们知道橘子怎么种植出来的吗？”等等。
2.给每个孩子一张纸，让他们拿着笔画出一个橘子并写下自己对橘子的感受。
四、教学反思
这节课我发现孩子们对橘子非常感兴趣，他们很注意观察和使用筷子来拆分橘子。
但也有几个孩子在操作时比较莽撞，有时还没有等到拆分好就已经把橘子弄碎了。
这也让我意识到需要更多的教练及注意操作环节的细节。
另外，下次同样的课程，我会考虑使用一些故事或歌曲来吸引孩子更多地关注橘子。
这会让整个教学过程更加生动有趣。
小班科学教案认识橘子反思
小班科学教案认识橘子反思教案标题：小班科学教案，认识橘子的特点和反思教学目标：1.让学生了解橘子的特点，认识橘子的形状和颜色。
2.培养学生的观察和描述能力。
3.培养学生的合作和交流能力。
4.培养学生发现问题和解决问题的能力。
教学内容与步骤：1.导入活动（5分钟）：教师带领学生进行幼儿园操，为学生营造良好的学习氛围。
2.外形观察（10分钟）：教师出示一些橘子，和学生一起观察橘子的外形。
问学生橘子的形状是什么样的，橘子的颜色是什么等等。
3.分组讨论（10分钟）：将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：（1）橘子的外形颜色与什么水果相似？（2）橘子的形状有哪些特点？（3）你们知道橘子的其他特点吗？4.分享交流（10分钟）：每个小组派一位代表来分享他们的讨论结果。
其他小组可以提问和补充。
5.设计实验（15分钟）：教师引导学生发现问题：为什么橘子是橙色的？通过学生的思考和讨论，教师指导学生写出假设，并提供一些实验材料，例如：橘子、水杯、酸、糖等。
6.进行实验（15分钟）：教师和学生一起进行实验。
学生将橘子切开，然后在每个橘子切口上滴上不同的溶液。
学生观察并记录每个切口变化的颜色。
7.反思与总结（10分钟）：学生根据实验结果，回答橘子为什么是橙色的问题，并一起总结橘子的特点。
8.实践活动（10分钟）：教师给每个学生一颗橘子，让学生亲手剥开橘子，品尝并描述橘子的味道。
教学资源与具体需求：1.准备一些橘子，确保每个学生都能有一颗橘子。
2.准备一些实验材料，如酸、糖等。
思考与延伸：1.引导学生思考并观察其他水果的特点，与橘子进行比较。
2.教师可以引导学生进一步思考其他水果内部变化的原因。
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《认识桔子》课后反思
《认识桔子》课后反思
幼儿平时生活中经常接触到桔子，有的家长还会带自己的孩子到东山、西山去摘桔子。
小朋友经常吃桔子，但很多时候是家长剥好了给他们吃。
他们很少自己动手。
也很少会去观察桔子的形状、颜色等。
所以在小班上学期“秋叶飘”这个主题中安排这样一个活动就是源于孩子的需要。
认识桔子就是一个激发孩子探究兴趣的活动，我们需要通过这样的活动，激发孩子对身边事物的探究兴趣。
让他们用自己的小眼睛去观察生活中的事物，用小小手触摸生活中的事物，用小嘴巴来尝一尝、说一说这些事物的特征等。
上完认识桔子这个科学活动，我有以下几点感想：
一、材料投放要恰当
对于科学活动来说，选材非常重要。
在认识桔子这个活动中，我选择了桔红色的、大
的、小的、有子的、无子的桔子，带叶子的桔子。
这样便于幼儿在探索时发现桔子基本特征：形状是圆圆的，像个球。
有大的，有小的。
桔子的柄是短短的、小小的，它的皮有桔红色的。
摸起来滑滑的，轻轻地压一压、捏一捏是软软的。
活动过后我感觉最好不要把带叶子的桔子放在里面。
让幼儿有更多的时间来探索发现桔子的主要的基本特征。
二、导入活动要简单
在这个活动中，通过与幼儿谈话我们每个小朋友都吃过一种水果桔子，那你知道桔子长在哪里吗？再出示桔子树的图片。
并追问桔子没有成熟之前是什么颜色？幼儿讲述没有成熟的时候桔子的皮是绿色的，渐渐地桔子的皮开始变黄了，等到桔子皮全都变成橙色时我们就可以把它摘下来了。
通过图片让幼儿了解桔子的生长过程的意图是比较好的，但小班的孩子年龄比较小，注意力集中的时间比较短，所以小班的集体活动我们就安排１５分钟时间，所以“认识桔子”生长过的环节可以放到课前或课后的延伸环节中去。
直接用“今天老师带来了一种好吃的水果，你们猜是什么？”直接出示桔子，这样整个活动的时间就紧凑了许多。
三、指导过程要适宜
在引导幼儿运用多种感官，感知桔子的颜色、外形等基本特征的这个环节。
我先讲了自
主探索的要求：请你拿一个桔子，看一看、摸一摸、闻一闻、说一说桔子是什么样的？交待完要求后，让幼儿自己运用多种感官来发现桔子的秘密。
活动后，我觉得可以让幼儿手中拿着桔子，然后老师来到幼儿们的中间通过动作与幼儿一起互动，让幼儿知道如何进入探索桔子秘密的一种情境中。
在引导幼儿观察桔子的里面是什么样的这个环节
中，参加“桔子研讨课”的老师，有的是让幼儿自己剥掉桔子皮后进行观察，有的教师是事先拨好一个桔子，直接让幼儿观察。
活动后，张园长让我们围绕观察桔子的里面这个环节，哪一种做法更适合小班的幼儿。
通过讨论，我们感觉第二种做法比较适合小班年龄段的孩子。
而在引导幼儿剥桔子的这个环节中，可以让幼儿尝试运用多种方法来剥桔子，可以在肚脐眼的地方扣一个洞再剥，可以从桔子的柄的地翻开始剥，可以从桔子的中间开始剥，允许幼儿有多种剥桔子的方法。
总之，教师要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；鼓励幼儿发现周围环境中有趣的事情；让幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。