北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教学设计
一年级上数学教案-跳绳-北师大版
一年级上数学教案跳绳北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上数学教材中的“跳绳”一课。
本节课主要内容是让学生通过观察和操作，理解“6”的组成，以及用“6”的组成来表示跳绳的数量。
二、教学目标1. 让学生能够通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
2. 培养学生观察、操作和表达能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解“6”的组成，并能够用“6”的组成来表示跳绳的数量。
难点：让学生能够通过观察和操作，理解“6”的组成。
四、教具与学具准备教具：跳绳、卡片、数字贴纸学具：跳绳、卡片、数字贴纸、画笔和纸五、教学过程1. 热身活动（5分钟）让学生跳绳，感受跳绳的乐趣，同时热身身体。
2. 引入新课（10分钟）向学生介绍今天我们要学习的内容，即用“6”的组成来表示跳绳的数量。
3. 讲解和演示（10分钟）用卡片和数字贴纸，向学生展示“6”的组成，让学生通过观察和操作，理解“6”的组成。
4. 实践操作（10分钟）让学生分组，每组有一根跳绳和一些卡片和数字贴纸。
学生需要用卡片和数字贴纸来表示跳绳的数量。
六、板书设计板书设计如下：“6”的组成：1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 61 +2 +3 = 62 + 2 + 2 = 62 + 1 +3 = 6七、作业设计1. 用“6”的组成来表示跳绳的数量，并画出来。
答案：如学生答案多样化，可有1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 6，1 + 2 + 3 = 6，2 + 2 + 2 = 6，2 + 1 + 3 = 6等多种表示方式。
2. 和家人一起跳绳，数一数跳了多少个，然后用“6”的组成来表示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生在生活中找一找，还有哪些物品的数量可以用“6”的组成来表示，比如6个苹果、6个橘子等，培养学生将所学知识应用到生活中的能力。
跳绳(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
教案：跳绳2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解跳绳的基本技巧和规则，能够独立完成跳绳动作。
2. 培养学生的协调性和节奏感，提高学生的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技精神，增强学生的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 跳绳的基本技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳、转身跳等。
2. 跳绳的规则：比赛规则、计分方法等。
3. 跳绳的锻炼价值：增强心肺功能、锻炼协调性和节奏感等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跳绳的基本技巧和规则。
2. 教学难点：跳绳的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、音乐播放器、计时器等。
2. 学具：跳绳、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 引入：通过讲解跳绳的好处和介绍跳绳的基本技巧，引起学生的兴趣。
2. 讲解：讲解跳绳的基本技巧和规则，示范跳绳动作。
3. 练习：让学生分组练习跳绳，教师个别指导。
4. 比赛：组织学生进行跳绳比赛，鼓励学生互相加油鼓劲。
5. 总结：总结学生的学习情况，强调跳绳的好处和锻炼价值。
六、板书设计1. 跳绳的基本技巧：单脚跳、双脚跳、交叉跳、转身跳等。
2. 跳绳的规则：比赛规则、计分方法等。
3. 跳绳的锻炼价值：增强心肺功能、锻炼协调性和节奏感等。
七、作业设计1. 让学生回家后练习跳绳，记录自己的进步和感受。
2. 让学生和家长一起讨论跳绳的好处和锻炼价值。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。
2. 教师应鼓励学生积极参与跳绳活动，培养学生的团队合作精神和竞技精神。
3. 教师应关注学生的安全，确保学生在跳绳过程中不受伤害。
总结：通过本节课的教学，学生能够了解跳绳的基本技巧和规则，培养学生的协调性和节奏感，提高学生的身体素质。
同时，通过跳绳比赛，培养学生的团队合作精神和竞技精神，增强学生的自信心和自尊心。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容，确保学生在跳绳活动中取得更好的成绩。
3.6 跳绳(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
3.6 跳绳（教学设计）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解跳绳的数学概念，掌握基本的跳绳技巧，并能够运用数学知识解决跳绳中的问题。
2. 过程与方法：通过参与跳绳活动，学生能够培养观察、思考、分析问题的能力，提高数学思维水平。
3. 情感、态度与价值观：学生能够培养对跳绳运动的兴趣，形成积极向上的学习态度，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 跳绳的基本技巧：学生将学习跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
2. 跳绳的数学概念：学生将学习跳绳中的数学概念，如计数、比较、排序等。
3. 跳绳游戏：学生将通过参与跳绳游戏，提高跳绳技能，并培养团队合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握跳绳的基本技巧，理解跳绳中的数学概念，并能够运用数学知识解决跳绳中的问题。
2. 教学难点：学生能够灵活运用数学知识解决跳绳中的问题，培养观察、思考、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、计时器、教学课件。
2. 学具：学生自备跳绳。
五、教学过程1. 导入：通过引导学生讨论跳绳的乐趣，激发学生对跳绳运动的兴趣。
2. 新课导入：介绍跳绳的基本技巧，让学生跟随示范进行练习。
3. 数学概念引入：通过跳绳活动，引导学生观察、思考跳绳中的数学问题，如计数、比较、排序等。
4. 跳绳游戏：组织学生进行跳绳游戏，提高跳绳技能，并培养团队合作意识。
5. 总结与反思：引导学生总结跳绳的技巧和数学知识，并进行反思。
六、板书设计1. 板书跳绳2. 板书内容：- 跳绳的基本技巧- 跳绳中的数学概念- 跳绳游戏七、作业设计1. 学生自选跳绳技巧进行练习，并记录练习次数和时间。
2. 学生运用数学知识解决跳绳中的问题，如计算跳绳次数、比较跳绳速度等。
3. 学生参与跳绳游戏，并记录游戏结果。
八、课后反思1. 教师反思教学效果，总结教学经验，改进教学方法。
2. 学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。
数学一年级上册《跳绳》教案
数学一年级上册《跳绳》教案【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》第七课《跳绳》【学习目标】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。
2.能根据提供的信息,列出不同的算式。
3.会正确计算8和9的加减法。
【学习重点】会正确计算8和9的加减法【学习难点】逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯【学习过程】一、情境导入师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。
有4个女同学,有4个男同学。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。
……【评析】跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。
二、探究新知1. 计算8的加减法。
师：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。
学生尝试自己解答。
师：谁来说一说你是怎么想的?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。
有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。
有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。
有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。
只要学生说得合理,教师就要给予肯定。
师：你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。
谁来给大家提一个问题?生：正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。
师：打开教材第38页看“分一分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把8个桃子分一分,然后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。
学生动手操作,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。
3. 计算9的加减法。
师：现把9个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第39页的表格中。
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计
新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是新北师大版小学数学一年级上册的一节实践活动课程。
通过本节课的学习，让学生在实际操作中体验数学的乐趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材以跳绳为背景，引导学生通过跳绳的数量和跳绳的规律来探索数学问题。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生对数学的概念和规律还不够理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生通过跳绳的活动，体验数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。
2.培养学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题。
3.培养学生团队协作能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，发现数学规律，体验数学的乐趣。
2.难点：引导学生用数学的语言和方式来表达和解释生活中的数学问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在实际操作中体验数学。
2.游戏教学法：通过跳绳游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主探索和合作交流，解决问题。
六. 教学准备1.物质准备：跳绳、计数器、记录等。
2.教学课件：跳绳的相关图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示跳绳的图片，引导学生观察跳绳的数量，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师学生进行跳绳活动，让学生在实际操作中体验数学。
3.操练（10分钟）教师引导学生用数学的方式记录跳绳的数量和跳绳的规律，培养学生的动手操作能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的发现和体会，加深学生对数学规律的理解。
5.拓展（5分钟）教师出示一些与跳绳相关的数学问题，引导学生用数学的方式解决。
6.小结（5分钟）教师学生总结本节课的收获，加深学生对数学与生活联系的认识。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (9)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（9）一. 教材分析《跳绳》这一节内容属于北师大版数学一年级上册3.6章节，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，体验生活中的简单跳跃动作，感受数学与生活的联系，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，对生活中的事物充满好奇。
他们在前期的学习中已经掌握了基本的观察、操作能力，但对生活中的跳跃动作还缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生体验跳跃动作，感受数学与生活的联系。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等活动，了解生活中的跳跃动作，感受数学与生活的联系。
2.培养学生观察能力、操作能力和创新能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作、探究等活动，了解生活中的跳跃动作，感受数学与生活的联系。
2.难点：培养学生观察能力、操作能力和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.观察教学法：引导学生观察生活中的跳跃动作，培养学生的观察能力。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，体验跳跃动作，培养学生的操作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生主动思考、探究，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，展示生活中的跳跃动作。
2.教学道具：准备一些跳绳、小球等道具，让学生亲身体验跳跃动作。
3.教学场地：选择一个宽敞的教学场地，便于学生进行跳跃动作的体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些跳跃动作的图片，如跳绳、跳高、跳远等，引导学生关注生活中的跳跃动作，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中的跳跃动作，如跳绳、跳高、跳远等，让学生观察并说出这些动作的名称。
北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》教学设计
北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》教学设计一. 教材分析北师大版一年数学上册《第三单元跳绳》主要围绕“跳绳”这一主题展开，通过学生的实际操作和观察，引导学生发现和总结跳绳的规律，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。
本节课的内容包括：认识跳绳的基本概念，了解跳绳的种类和跳法，通过实际操作和观察，发现跳绳的规律，并用数学语言进行描述和表达。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对跳绳有了一定的了解，他们能够认识跳绳，知道跳绳的种类和跳法。
但是，他们对于跳绳的规律可能还没有深入的认识，需要通过实际的操作和观察来发现和总结。
此外，学生可能对于用数学语言来描述和表达跳绳的规律还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生认识跳绳的基本概念，了解跳绳的种类和跳法。
2.通过实际的操作和观察，让学生发现和总结跳绳的规律，培养学生的逻辑思维能力。
3.引导学生用数学语言来描述和表达跳绳的规律，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的操作和观察，发现和总结跳绳的规律。
2.教学难点：引导学生用数学语言来描述和表达跳绳的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳的情境，让学生在实际操作和观察中发现和总结跳绳的规律。
2.引导发现法：教师引导学生提出问题，鼓励学生自己发现和总结跳绳的规律。
3.数学语言表达法：教师引导学生用数学语言来描述和表达跳绳的规律。
六. 教学准备1.教具：跳绳、计时器、笔记本等。
2.学具：跳绳、计时器、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示跳绳的图片，引导学生回顾生活中对跳绳的认识，激发学生学习跳绳规律的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生到讲台前演示不同的跳绳方法，让学生观察并说出每种跳绳方法的名称和特点。
3.操练（10分钟）教师学生分组进行跳绳练习，让学生在实际操作中感受跳绳的规律。
4.巩固（10分钟）教师提出几个关于跳绳规律的问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计 (2)
北师大版数学一年级上册3.6《跳绳》教学设计（2）一. 教材分析《跳绳》是北师大版数学一年级上册3.6的内容。
这一节主要是让学生通过观察和实际操作，理解单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法，培养学生参与体育活动的兴趣和能力，增强学生的身体协调性。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的身体协调性、灵活性以及思维能力都在逐步发展。
他们对新事物充满好奇，喜欢模仿，但是注意力容易分散，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法。
2.培养学生参与体育活动的兴趣，增强学生的身体协调性。
3.培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法。
2.教学难点：如何让学生在实践中正确地单脚跳绳和双脚跳绳，以及如何在跳绳过程中保持身体平衡。
五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解单脚跳绳和双脚跳绳的方法。
2.练习法：让学生在实践中反复练习，从而掌握跳绳技巧。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.跳绳：准备足够的跳绳，以便学生练习。
2.教学场地：宽敞的教学场地，以便学生自由活动。
3.教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
例如，让学生围成一个圈，按照指定的方向单脚跳转圈。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍单脚跳绳和双脚跳绳的基本方法，并通过示范让学生直观地了解跳绳的动作要领。
3.操练（10分钟）学生分成小组，按照教师的要求，进行单脚跳绳和双脚跳绳的练习。
教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行一些趣味性的跳绳比赛，让学生在比赛中巩固所学知识。
例如，设置障碍物，让学生在跳绳过程中穿越障碍。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何提高跳绳的速度和技巧，让学生分享自己的心得体会。
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案
【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案一. 教材分析《跳绳》这一课时的内容主要涉及到小学数学一年级上册的知识点，通过学生的日常生活实例——跳绳，引入加减法运算的概念。
让学生在实际的活动中感受数学的乐趣，理解数学的实际应用。
二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们对具体、直观的事物更容易理解和接受。
同时，他们活泼好动，对生活中的事物充满好奇。
因此，在教学中，需要利用生活中的实例，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中自然地理解和掌握数学知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法：培养学生运用数学解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队精神和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。
2.难点：让学生理解加减法运算的实际意义，能够将生活中的实例与数学知识相结合。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在实际的情境中感受数学的魅力；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.准备跳绳活动所需的器材。
2.准备教学PPT，内容包括跳绳的图片、加减法运算的示例等。
3.准备题目，用于课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用跳绳的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：跳绳的时候，我们可以怎样用数学来表示我们跳的次数呢？2.呈现（10分钟）通过PPT展示跳绳的图片，让学生观察并思考：跳绳的时候，我们是如何数数的呢？怎样用数学来表示我们跳的次数呢？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组有一个跳绳，让学生实际进行跳绳活动，并在活动中记录自己跳的次数。
一年级上册数学教案-跳绳-北师大版
一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。
本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。
难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。
让学生通过实际操作，理解数量关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。
学生分组讨论，分享解答过程。
4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。
组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。
完成后，组长向全班汇报结果。
六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。
答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。
2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。
答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。
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《跳绳》公开课教学设计
教学内容
北师大版一年级数学上册加与减（一）《跳绳》（教材第38-40页）
教学目标
1、学生在具体情境中学习有关8、9的加减法，并能正确计算。
2、通过活动培养观察、思考、动手操作等良好学习习惯。
3、能根据提供的信息列出不同算式。
教学重点
体会加减法的含义。
教学难点
正确计算8、9的加减法。
教学准备
课件
教学方法
引导、启发学生动脑思考。
教学过程
一、复习（口算）
3+4= 7-4= 4-3= 1+6= 6-2= 7-0= 5-5= 6+0=
5+2= 7-3= 7-5= 7-7=
二、探究新知
1、谈话导入
小朋友们,下课后你们喜欢做什么运动?有一些小朋友也很喜欢跳绳,让我们一起去看看吧!
2、观察情境图
引导学生观察,看他们排好了队伍一个接一个往里跳,他们玩的多开心啊!
问:谁能告诉我这里一共有多少个小朋友,你是怎么算出来的?
学生独立完成思考交流。
3、说一说，填一填。
先观察情境图，引导学生从不同角度进行观察，提出加减法问题。
(1)我是一个个数出来的,一共有8个人。
(2)有6个跳绳的,2个小朋友摇绳,一共是6+2=8或2+6=8
(3)有1个戴帽子,7个没有戴帽子,一共有1+7=8或7+1=8
鼓励学生说出自己的想法,并给予肯定。
4、分一分，填一填。