感觉统合与专注力
5个感统训练小方法提高孩子专注力
5个感统训练小方法提高孩子专注力孩子的专注力是一个重要的能力，它影响着孩子的学习和发展。
然而，由于现代生活节奏的加快以及各种电子设备的普及，许多孩子的专注力逐渐下降。
为了帮助孩子提高专注力，以下是5个感统训练的小方法：1.按摩：按摩可以帮助孩子放松身心，舒缓紧张的情绪并增强集中注意力的能力。
你可以用手轻轻按摩孩子的头部，颈部和肩部，或者使用按摩工具进行按摩。
每天给孩子按摩几分钟，可以提高他们的专注力。
2.运动：运动可以增加孩子体内的血液循环和氧气供给，提高大脑和身体的协调性。
你可以给孩子选一些适合他们年龄的运动项目，例如骑自行车、游泳或者打球等。
每天进行有规律的运动，可以有效提高孩子的专注力。
3.视觉训练：视觉是孩子接受信息的主要途径之一，因此视觉训练可以帮助孩子提高专注力。
你可以让孩子玩一些视觉训练的游戏，例如找茬游戏或者益智拼图等。
这些游戏可以让孩子专注观察并集中思考，提高他们的专注力和注意力。
4.听觉训练：听觉也是孩子感知外界信息的重要渠道之一，因此适当进行听觉训练可以帮助他们提高专注力。
你可以让孩子进行各种听觉游戏，例如听音辨识游戏或者听力训练的音乐等。
这些活动可以帮助孩子集中听觉注意力，提高他们的专注力。
5.味觉和嗅觉训练：味觉和嗅觉也可以通过训练来提高孩子的专注力。
你可以给孩子准备一些不同味道和气味的食物，让他们进行品尝和嗅闻。
这些活动可以帮助孩子集中注意力，提高他们对味觉和嗅觉的感知能力。
总之，通过按摩、运动、视觉训练、听觉训练以及味觉和嗅觉训练等感统训练方法，可以帮助孩子提高专注力。
这些方法不仅可以锻炼孩子的感知能力，还可以增强他们的集中注意力和思维能力。
感觉统合与专注力
第二章感觉统合与专注力孩子上课老是发呆或分心，老师刚叮咛他专心一点，没三分钟他又分心去看路过窗外的小朋友。
如果孩子上课经常分心、写个作业慢吞吞、坐一会儿就忍不住趴在桌子上，似乎专注力很差，有可能是孩子某一部分的感觉统合失调了。
感觉统合失调的孩子的大脑就是没办法全心全意只注意“老师在上课”或“我要写作业”这么一件事，而是三心二意什么事都会去注意。
如果确定是感觉统合失调引起的不专心，那么就必须先改善感觉统合失调的问题。
感觉统合与专注力有什么关系？“感觉统合”指的就是人从外在环境中所获得的感觉信息，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉。
当我们接收到这些感觉或信息之后，大脑就要开始进行整理及分析，将需要的信息留下来，不需要的排除掉，接下来再做出反应或某些行为。
举例来说：当拿到一个苹果，眼睛会看出这是一个苹果(视觉)，然后鼻子会闻到苹果的香味(嗅觉)，手的触觉可以感觉出苹果的重量及外表(触觉、本体觉)，所以，如果感觉统合正常，我们就会知道这是一个可以吃的苹果，而不会认为它是一个红色的小球。
但是如果感觉统合出了问题，例如，闻不出苹果的香味，或摸不出苹果的感觉，大脑可能就会给出“这是不能吃的东西”的结论。
所以，孩子必须有良好的感觉统合，才能够顺利接收外部环境的信息，而感觉统合失调的孩子在写作业时，大脑就是没办法只收集写作业的信息，人也会去关心外面的电视声，一会儿又注意桌上时钟秒针在跳动，拿橡皮擦错字时又觉得橡皮很可爱。
因为周围很多信息都同时被放大了，孩子也就忍不住去注意身旁的事情，于是作业写上一两个钟头还是写不完，让妈妈觉得这孩子真是不专心。
孩子的7种感觉系统感觉功能与作用视觉观看外在世界、认识空间、分辨颜色、追视物体。
听觉学习语言、认识音乐、会引导人转向音源、注意身旁各种声音。
嗅觉分辨不同的气味、分辨气味的来源。
味觉以嘴巴来感受不同食物的味道、温度、质感。
触觉以肌肤去接收外在的信息，例如温度、材质。
感觉统合失调—搜狗百科
感觉统合失调—搜狗百科展开全文病症简介感觉统合这一理论是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士于1972年提出的。
感觉统合是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）组织加工、综合处理的过程。
只有经过感觉的统合，人类才能完成高级而复杂的认识活动（包括注意力、记忆力、语言能力、组织能力、自我控制、概括和推理能力等）。
而感觉统合失调是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。
学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动，身体的视、听、嗅、味、触及平衡感官，透过中枢神经分支及末端神经组织，将讯息传入大脑各功能区，称为感觉学习。
大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感官的动作，称为运动学习。
感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。
“儿童感觉统合失调“意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力，从而推迟人的社会化进程。
现代化都市家庭中，感统失调的孩子达85%以上，其中30%的孩子为重度感统失调。
生理基础大脑神经元感觉统合的生理基础神经系统的发展发育密切相关，若想了解感觉统合真正的生理基础就要先了解神经系统的结构和功能。
中枢神经（central nervous system)由位于颅腔和椎管内的脑和脊髓所组成，在人体各器官系统中占有十分重要的地位。
神经系统借助感受器接受体内和体外的刺激，一起各种反映，借以调节和控制全身器官系统的活动，使人体成为一各完整对立统一的整体。
神经系统主要由神经组织构成。
神经组织包括神经元和神经胶质。
神经元是一种高度分化的细胞，具有感受刺激和传导冲动的功能，是神经系统的主要成分，神经胶质则是神经系统的辅助成分，主要起到支持、营养、和保护作用。
（一）神经元（Neuron）是一种高度特化的细胞，是神经系统的基本结构和功能单位之一，它具有感受刺激和传导兴奋的功能。
儿童感觉统合训练教案(总)
儿童感觉统合训练教案(第一部分)一、教案简介本教案旨在帮助儿童进行感觉统合训练，通过一系列有针对性的活动，提高儿童的自信心、注意力、自我控制能力和社交能力。
本部分包含五个章节，主要针对视觉、听觉、触觉、前庭和本体感觉进行训练。
二、教学目标1. 增强儿童对视觉刺激的敏感度，提高观察力和注意力。
2. 提高儿童对听觉刺激的辨识能力，增强音乐感知和语言表达能力。
3. 培养儿童对触觉的适应能力，改善触觉敏感或迟钝现象。
4. 加强儿童前庭功能的锻炼，提高身体协调能力和空间感知能力。
5. 提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。
三、教学内容1. 视觉训练：通过寻找隐藏图形、拼图、颜色分类等活动，提高儿童的视觉分辨力和注意力。
2. 听觉训练：通过听觉分辨、音乐游戏、语言表达等活动，增强儿童的听觉辨识能力和语言表达能力。
3. 触觉训练：通过触觉分辨、泥塑、沙盘等活动，改善儿童的触觉敏感或迟钝现象。
4. 前庭训练：通过平衡游戏、旋转运动、跳跃等活动，锻炼儿童的前庭功能，提高身体协调能力和空间感知能力。
5. 本体感觉训练：通过攀爬、跳跃、舞蹈等活动，提升儿童对本体感觉的认知，增强身体意识和运动协调能力。
四、教学方法1. 游戏化教学：将训练内容融入趣味性、互动性强的游戏中，激发儿童的学习兴趣。
2. 分组合作：采用分组形式，让儿童在互动中相互学习、共同进步。
3. 个性化指导：针对每个儿童的实际情况，给予个性化的指导和建议。
4. 家庭延伸：鼓励家长参与，将训练内容延伸至家庭，提高训练效果。
五、教学评价1. 观察儿童在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
2. 评估儿童在各项训练任务中的表现，如视觉分辨、听觉辨识等。
3. 收集家长反馈，了解儿童在家庭中的训练情况和进步。
4. 定期进行总结，调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。
儿童感觉统合训练教案(第二部分)六、教学内容1. 视觉训练（续）：通过视觉追踪、记忆游戏等活动，进一步锻炼儿童的视觉协调能力和记忆力。
幼儿园感统游戏对幼儿发展的促进 幼儿园游戏
感统游戏对幼儿发展的促进随着社会的不断进步，人们对幼儿教育的重视程度也越来越高。
幼儿园作为幼儿教育的重要阶段，承担着培养幼儿综合发展的重要任务。
感统游戏作为幼儿园教育中的一种重要形式，对于幼儿的发展起着重要的促进作用。
本文将从感统游戏对幼儿发展的促进角度展开讨论，并分析其影响及意义。
一、感统游戏对幼儿发展的促进1. 发展幼儿的感觉系统感统游戏通过各种感官刺激，如触摸、视觉、听觉等，能够促进幼儿的感觉系统发育。
感统游戏让幼儿通过触摸不同材料、听不同声音、看不同颜色等方式，刺激他们的感官，提高感知能力，培养他们的观察力和分辨能力。
2. 促进幼儿的运动发展感统游戏可以通过各种方式引导幼儿进行身体运动，如爬行、跳跃、翻滚等，促进幼儿的运动发展。
这些运动能够锻炼幼儿的肌肉和骨骼，增强他们的身体机能，并且有助于改善幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 增强幼儿的注意力和专注力感统游戏通过不同的游戏形式，如迷宫游戏、拼图游戏等，可以引导幼儿集中注意力，培养他们的专注力和思维能力。
这些游戏需要幼儿在玩耍过程中思考、观察和解决问题，能够提高幼儿的注意力水平和思维能力。
4. 改善幼儿的情绪和行为表现感统游戏在培养幼儿也会有效提高他们的控制能力和情绪管理能力。
通过感觉统合游戏，幼儿可以更好地控制自己的情绪，并学会合理地表达自己。
感统游戏还可以培养幼儿的合作意识，帮助他们逐渐融入集体生活。
二、感统游戏的实施方式和策略1. 创设丰富的感统游戏环境幼儿园应该为幼儿创设丰富多样的感统游戏环境，如悬挂不同材质的触觉板、设置迷宫游戏和利用音乐游戏等。
在这种游戏环境中，幼儿可以自由地进行感官探索和游戏体验，从而达到感统统合的目的。
2. 关注个体差异，因材施教在进行感统游戏时，教师要根据幼儿的实际情况和个体差异，因材施教，给予不同的支持和引导。
对于一些感统发育不完善的幼儿，可以适当增加感统游戏的时间和次数，帮助他们更好地发展感统功能。
3. 注重感统游戏的系统性和连贯性感统游戏不应该是零散的体验活动，应该在日常教育活动中有机地融入其中，形成系统性和连贯性。
幼儿园区域活动名词解释
幼儿园区域活动名词解释幼儿园是儿童生活中最重要的成长阶段之一，对于他们的整体发展起着至关重要的作用。
而在幼儿园中，区域活动则被认为是教学和发展的重要环节之一。
区域活动分为多种不同的类型，每一个区域都有其特定的目的和意义。
本文将解释这些区域活动的名词概念，以帮助家长和教育工作者更好地理解其实质和目的。
1. 感觉统合区感觉统合是指通过多种感觉输入的整合，使幼儿能够更好地认知和理解周围的世界。
感觉统合区是一个为幼儿提供多种感官体验的区域，如触觉、视觉、听觉、味觉和嗅觉等。
通过在这个区域中玩耍和探索，幼儿可以加强他们的感官认知，提高他们的注意力和专注力，并培养他们的创造力和想象力。
2. 科学和自然区科学和自然区是一个供幼儿认识和探索自然世界的空间。
在这里，幼儿可以参与各种活动，如观察植物生长、探索昆虫世界、观察石头的特性等。
这个区域的目的是激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们通过实践和亲身体验来认识自然现象，并培养他们的科学思维能力。
3. 创意艺术区创意艺术区是一个为幼儿提供表达自己想法和情感的场所。
在这个区域，幼儿可以通过绘画、手工艺、雕塑等方式表达自己的创造力和想象力。
这个区域的目的是培养幼儿的审美能力、创造力和表达能力，让他们学会用艺术的方式来表达自己的内心世界。
4. 语言和沟通区语言和沟通区是一个帮助幼儿发展语言和沟通能力的空间。
在这个区域，幼儿可以和其他孩子一起讲故事、唱歌、玩转语言游戏等。
这个区域的目的是提供一个情感互动的场所，让幼儿有机会与他人交流和合作，提高他们的语言表达能力和社交技巧。
5. 数学和逻辑区数学和逻辑区是一个帮助幼儿发展数学和逻辑思维的空间。
在这个区域，幼儿可以通过玩具积木、数字游戏、解题活动等方式探索数学和逻辑的世界。
这个区域的目的是激发幼儿的数学兴趣和逻辑思维能力，培养他们的观察力、推理力和问题解决能力。
6. 社交和情感发展区社交和情感发展区是一个帮助幼儿学会与他人相处和表达情感的空间。
儿童感统训练的活动规划
儿童感统训练的活动规划在儿童的成长过程中，感统能力的发展至关重要。
感统失调可能会影响孩子的学习、生活和社交等多个方面。
为了帮助儿童更好地发展感统能力，制定科学合理的感统训练活动规划是非常必要的。
一、感统训练的目标感统训练的主要目标是通过一系列有针对性的活动，促进儿童感觉统合能力的发展，提高他们的身体协调能力、注意力、情绪管理能力和学习能力。
具体来说，包括以下几个方面：1、改善身体协调和平衡能力让儿童能够更加自如地控制自己的身体，完成各种复杂的动作，如跑、跳、爬、滚等，减少在运动中摔倒或不协调的情况。
2、增强触觉、视觉、听觉等感官的敏感度和协调性使儿童能够准确地接收和处理来自外界的各种感觉信息，提高他们的感知能力和反应速度。
3、提升注意力和专注力帮助儿童在学习和生活中更加集中精力，减少分心和注意力不集中的现象。
4、培养良好的情绪管理和社交能力让儿童能够更好地适应不同的环境和人际关系，提高他们的自信心和人际交往能力。
二、训练对象及训练时间1、训练对象本次感统训练活动主要针对 3-12 岁的儿童，这个年龄段是儿童感统能力发展的关键时期。
2、训练时间建议每周进行 2-3 次训练，每次训练时间为 60-90 分钟。
训练时间可以根据儿童的年龄和实际情况进行适当调整。
三、训练地点选择一个宽敞、安全、舒适且充满趣味性的场地，如专业的感统训练室、幼儿园或学校的室内活动场地等。
场地内应配备各种感统训练器材和设备，如滑梯、秋千、平衡木、触觉板、海洋球池等。
四、训练内容1、触觉训练（1）触觉刷按摩：用柔软的触觉刷轻轻刷儿童的手臂、腿部、背部等部位，刺激触觉神经的发展。
（2）玩沙游戏：让儿童在沙池中玩耍，用手触摸沙子，感受沙子的质地和温度。
（3）触觉球按摩：让儿童躺在地上，用触觉球在他们的身体上滚动，进行按摩。
2、前庭觉训练（1）旋转游戏：让儿童坐在旋转椅上，缓慢旋转，增强前庭觉的刺激。
（2）荡秋千：荡秋千可以帮助儿童感受身体的晃动和平衡的变化。
感统训练的训练方法
感统训练的训练方法感统训练是一种提高感知系统功能的训练方法，目的是通过锻炼大脑和感官，提升感官的敏感度和反应能力。
感统训练可以帮助人们发现和处理感官输入，从而提高注意力、认知、学习和行为表现。
下面将介绍几种常见的感统训练方法。
一、触觉感统训练触觉是人类最早发展的感官之一，具有重要的生理和心理功能。
触觉感统训练通过刺激皮肤来提高触觉敏感度和反应能力。
常见的触觉感统训练方法包括：1. 感官桶：将大幅度的动作应用于触觉感官，例如在大篮子里装满豆子，然后用手深入其中，通过触摸豆子来感受不同的形状和触感。
2. 触碰游戏：通过触摸不同材质的物品，如沙子、纸张、棉花等，感受不同的纹理、温度和硬度，从而提高触觉敏感度以及触觉辨别能力。
3. 倒球游戏：将不同形状的球倒立在手指上，通过触觉辨别球体的大小、重量和形态，来提高触觉感知和手眼协调能力。
二、听觉感统训练听觉是人类获取外界信息的主要途径之一，听觉感统训练可以提高听觉辨别力、听觉记忆和听觉注意力。
以下是几种常见的听觉感统训练方法：1. 声音辨别游戏：播放一系列不同音调、音高和强度的声音，要求训练者区分和辨别不同的声音，从而提高听觉辨别能力。
2. 听力记忆：听一段话或一段乐曲后，要求训练者回忆并复述所听到的内容，从而锻炼听力记忆能力。
3. 听觉集中力训练：将注意力集中在特定的声音上，例如在嘈杂的环境中辨别指定声音，可以通过这样的训练来提高听觉注意力和集中力。
三、视觉感统训练视觉是人类最重要的感官之一，通过视觉可以获得丰富的信息，并对外界环境做出反应。
视觉感统训练可以提高视觉辨别力、视觉注意力和空间感知能力。
以下是几种常见的视觉感统训练方法：1. 图案辨别游戏：观察并辨别不同的图案、形状和颜色，通过这样的训练可以提高视觉辨别和分类能力。
2. 眼球追踪：观察移动的物体，并尽量保持眼球与物体的注视，从而提高眼球追踪和注视能力。
3. 空间感知训练：进行各种空间感知游戏，如拼图、迷宫等，从而提高对物体、人物和空间位置的感知能力。
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感觉统合与专注力Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】孩子上课老是发呆或分心，老师刚叮咛他专心一点，没三分钟他又分心去看路过窗外的小朋友。
如果孩子上课经常分心、写个作业慢吞吞、坐一会儿就忍不住趴在桌子上，似乎专注力很差，有可能是孩子某一部分的感觉统合失调了。
感觉统合失调的孩子的大脑就是没办法全心全意只注意“老师在上课”或“我要写作业”这么一件事，而是三心二意什么事都会去注意。
如果确定是感觉统合失调引起的不专心，那么就必须先改善感觉统合失调的问题。
感觉统合与专注力有什么关系？“感觉统合”指的就是人从外在环境中所获得的感觉信息，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉。
当我们接收到这些感觉或信息之后，大脑就要开始进行整理及分析，将需要的信息留下来，不需要的排除掉，接下来再做出反应或某些行为。
举例来说：当拿到一个苹果，眼睛会看出这是一个苹果(视觉)，然后鼻子会闻到苹果的香味(嗅觉)，手的触觉可以感觉出苹果的重量及外表(触觉、本体觉)，所以，如果感觉统合正常，我们就会知道这是一个可以吃的苹果，而不会认为它是一个红色的小球。
但是如果感觉统合出了问题，例如，闻不出苹果的香味，或摸不出苹果的感觉，大脑可能就会给出“这是不能吃的东西”的结论。
所以，孩子必须有良好的感觉统合，才能够顺利接收外部环境的信息，而感觉统合失调的孩子在写作业时，大脑就是没办法只收集写作业的信息，人也会去关心外面的电视声，一会儿又注意桌上时钟秒针在跳动，拿橡皮擦错字时又觉得橡皮很可爱。
因为周围很多信息都同时被放大了，孩子也就忍不住去注意身旁的事情，于是作业写上一两个钟头还是写不完，让妈妈觉得这孩子真是不专心。
孩子的7种感觉系统感觉功能与作用视觉观看外在世界、认识空间、分辨颜色、追视物体。
听觉学习语言、认识音乐、会引导人转向音源、注意身旁各种声音。
嗅觉分辨不同的气味、分辨气味的来源。
味觉以嘴巴来感受不同食物的味道、温度、质感。
触觉以肌肤去接收外在的信息，例如温度、材质。
前庭觉主要掌管人体的平衡，负责处理身体移动、平衡、速度的感觉。
本体觉又称为肌肉关节觉，主要与动作控制有关，例如估量手上物品的重量、脚要抬多高才能跨过阶梯等。
感觉统合易失调的三大系统感觉统合易失调的三大系统——触觉、前庭觉、本体觉除非孩子有特殊的生理异常，否则一般来说，视觉、听觉、嗅觉及味觉，通常会随着年龄的增长，顺利发展出各自的功能，帮助孩子接收外在的信息，所以，孩子每天醒来自然就会看、会听、会闻到味道、会吃东西，因此，前4个感觉系统不大容易被关掉或被忽略，但是感觉统合里的触觉、前庭觉、本体觉则是3个容易出现失调的系统。
什么都不准碰，触觉出问题孩子很小的时候，有的父母或照顾者会给孩子穿上很多衣服，结果孩子从小触觉刺激就受到限制；等孩子大一点时，每次想要抓个东西或爬上台阶，马上就被禁止：危险不可以拿、很脏不能碰、小心不要爬。
于是，孩子只能待在父母设计的一个“安全”的小角落，结果少了各种接触环境、感觉环境的机会。
当触觉失调时，有可能造成他日后学习上的问题，例如：孩子会觉得学校制服穿起来身上有点痒，于是他上课就动来动去，总觉得衣服不对劲；触觉防御力太高的孩子，就是不喜欢旁边的同学碰到他，于是不停地注意旁人的动作，而没办法专心上课。
不许跑、不许跳，前庭觉出问题有些父母总是担心孩子受伤，不肯让他们跑跑跳跳，整天就是要孩子坐着或是慢慢走，或是长期以来只安排看电视、看书、画画这些静态活动，结果造成孩子需要用更强烈、刺激的方式去满足他们的前庭系统，例如不停旋转、动来动去，长大后还可能会借飙车来满足速度的刺激。
一旦前庭觉失调，孩子上课时可能就会摇头晃脑、动来动去，不断打扰老师或同学，自己也没办法专心上课。
凡事妈妈代劳，本体觉出问题很多父母什么事都帮孩子做得好好的，从小喂他吃饭，帮他穿衣服，帮他拿东西，使得孩子很少靠自己的身体去做事情、去感觉力度。
上学之后，可能会在学校走路撞到桌椅、拉开椅子时动作非常粗鲁、写字歪七扭八、拿个作业本慢吞吞等，因为孩子没办法控制好自己的手脚，也不太会拿捏力量的大小，而且常因动作笨拙，被同学嘲笑或被老师责骂。
如何检验孩子是否不专心？家长除了可以从以下临床症状来了解孩子是否有感觉统合失调的问题外，也可以上网使用“儿童感觉统合发展在线评估系统”进行感统失调的评估筛选。
生活小测验，检视孩子的专心度★ 对于外界感官刺激反应不恰当对于一般性的感官刺激，他可能会有过度敏感的反应，例如一点声响，他就觉得很吵、很大声；反之有的孩子可能出现敏感度过低的现象，例如看不出不同物品的差异性、无法留意老师的眼神变化。
★ 活动量过高或过低活动量过高的孩子整天就像蹦蹦跳跳的兔子，让照顾他的人觉得疲惫不堪；反之活动量过低的孩子，整天像不动的乌龟，让人担心他是否太过内向或是缺乏积极性。
★ 容易分心孩子做事时不容易专心，一会儿注意这个，一会儿又注意那个。
注意力集中的时间很短暂。
★ 动作笨拙，肢体不协调平时整理书包可能动作慢吞吞，装个课本老是掉出来；经常让人觉得他的手眼协调性不佳；另外，可能因为不会控制自己的力气，有时关门很大声、拉椅子很粗鲁。
★ 没有大人的指令，就不知道要做什么行为组织能力差，没办法主动安排自己的时间或要做的事情，给人被动的印象。
★ 有人际关系不良的问题因为反应慢或太过冲动，让别人不喜欢和他相处。
此外，有时情绪转变很快，让人觉得太过歇斯底里，而不想和他一起游戏。
★ 给人很懒散的印象很多时候能躺就不坐，能坐就不站，总是找最省力的动作和姿势，所以，会让人觉得他很懒散、不积极。
此外，会有一些无意义的动作重复出现，例如摇晃、抖脚、转圈等。
孩子感觉统合有问题，需要就医吗？上述这些临床症状是感觉统合有问题的小朋友可能会表现出来的现象，不过，感觉统合发展是否异常还是必须经过更仔细的问卷调查及专业人员的评估才能作出判断。
但家长也可以从中去注意孩子是否也有这些问题，如果孩子已出现3项以上的症状，同时他的行为影响到生活自理能力或课业学习，那么就有必要找专业的医生或职能治疗师来解决孩子的问题。
评估您的孩子是否有感觉统合问题□ 对触觉、视觉、听觉等刺激有敏感度过高或过低的现象。
□ 活动量过多或过少。
过多的像蹦蹦跳的兔子，过少的像整天不动的乌龟。
□ 容易分心，一会儿注意这个，一会儿又注意那个。
□ 动作笨拙，整理书包慢吞吞，装个课本老是掉出来。
□ 协调障碍，例如手眼协调性不佳，老是接不到别人丢过来的球。
□ 行为组织能力差，没有大人的指令，就不知道下一步要做什么。
□ 智力正常，但语言、动作发展迟缓或学习成绩落后。
□ 自我形象差，人际关系不良，因为反应慢或太过冲动，让别人不喜欢和他相处。
□ 施力不当，因为不会控制力气，导致关门很大声、拉椅子很粗鲁。
□ 维持注意力的时间很短暂。
□ 情绪转变很快，让人觉得太过歇斯底里。
□ 常有无意义的重复动作，例如摇晃、抖脚、转圈。
□ 感觉很懒散，能躺就不坐，能坐就不站，总是找最省力的动作和姿势。
注：如果孩子已出现3项以上的症状，同时已影响到生活及课业，那么就需要就医处理。
如何在生活中培养孩子的专注力★ 诀窍1增孩子的活动量建议孩子6岁以前应该每天有30分钟的运动时间，6岁以后应该每天有60分钟以上的运动时间。
★ 诀窍2可参加感统课程，但不要乱枪打鸟孩子触觉有问题，就必须针对触觉失调来治疗，需要对症下药，而不是乱枪打鸟，否则不只是浪费时间、金钱，更会延误宝贵的治疗时机。
★ 诀窍3注力不好，不能只解决感统问题孩子的情绪及注意力受到影响时，若给予适当的感觉刺激，或减少不必要的刺激，确实可以使他们稳定下来；但绝不能止于感觉统合治疗，职能治疗师还会利用行为改变技术提升孩子的冲动控制能力，改善多动儿的动作协调、视知觉等。
★ 诀窍4生活中处处是训练感觉统合的机会荡秋千与溜滑梯都可以加强前庭刺激，攀爬可以促进本体觉整合，寻宝箱游戏和用不同材质刷子轻刷肌肤可以帮助触觉系统稳定，听音乐可以刺激听觉系统等等。
★ 诀窍5快乐的学习方式来了，大脑才开门父母除了要考虑训练及刺激之外，也要注意是否有愉快的环境及孩子能否得到快乐。
★ 诀窍6觉刺激让学习更有效率建议老师尽量不要采用罚站、罚写作业等处罚方式，而要利用一些具有运动性质的方式，当孩子在这过程中获得足够的感觉刺激后，大脑就容易稳定下来，进而使得学习更有效率。
★ 诀窍7做作业前先来场感统游戏拍球、跳床等游戏除了能给予感觉统合需要的刺激外，更可以消耗孩子过剩的体力。
活动后，可以让孩子先擦个汗、洗个澡，喝些温牛奶让情绪缓和下来，接下来就比较能够静下来写作业。
玩出专注力的三个主题游戏主题1：寻宝箱★ 要准备哪些道具？准备一个空箱子(箱子的高度大约是小朋友前臂的2/3长)，装入适量的绿豆、黄豆、红豆等豆类，再放入小汽车、硬币、积木等小物件。
★ 该怎么陪孩子玩？妈妈先让孩子闭上眼睛，然后要孩子从箱子里摸出不同的物品，例如先摸出小汽车，再摸出小积木。
★ 可以玩出什么能力？通过接触大小不同的豆子来刺激双手的触觉，同时利用寻宝的动作，让最为敏感的指尖得到良好的触觉刺激。
触觉系统如果完善，孩子就能更专心上课，避免因触觉过于敏感而分心。
游戏小诀窍闭上眼睛的目的，是让孩子可以完全依靠触觉去找出东西，而不要让视觉来分散触觉的训练效果。
主题2：旋转椅★ 要准备哪些道具？一张有把手且可以旋转的办公椅(电脑椅)。
★ 该怎么陪孩子玩？可由孩子自己用脚踏地板的方式去转动椅子，或由家长来帮忙转动或移动椅子，另外，也可以加入游戏的元素，例如边转边唱歌、用椅子当汽车，让小朋友玩起来更开心。
★ 可以玩出什么能力？利用家家都有的办公椅使孩子得到前庭觉的刺激，可以用旋转、前后左右移动的方式，让孩子享受快速移动的乐趣。
前庭觉如果发展完善，孩子上课时可以减少动来动去的现象，下课时也不会老是横冲直撞，做出危险的动作。
游戏小诀窍旋转速度不要过快或时间过久，如果转到头晕想吐就表示过量了；平时要约法三章，叮嘱孩子只有大人在的时候才能转，以免发生危险。
主题3：小牛推车★ 要准备哪些道具？妈妈的双手或家中的沙发或滑板。
★ 该怎么陪孩子玩？这个游戏可以完全不需要道具，小朋友先趴在地板上，妈妈站在后面，将小朋友的双脚抬起来，让孩子自己用手撑地开始爬行；如果妈妈太累了，就改让孩子把脚放在矮沙发上，练习玩伏地挺身；或是改将脚放在滑板上，然后用手移动身体。
★ 可以玩出什么能力？利用双手的支撑力以及身体的平衡来刺激本体觉，让小朋友双手更有力、更能控制自己的身体，对于培养握笔写字能力、维持正确的上课坐姿也很有帮助。
游戏小诀窍妈妈在后面推的时候，力量不要太猛，以免小朋友向前扑倒。
玩的时间不要过长，以免第二天双手酸痛。