一年级下册语文-第一单元拓展阅读课 教案
2024年人教版一年级语文下册第一单元教案
2024年人教版一年级语文下册第一单元教案一、教学目标知识与技能目标让学生掌握本单元课文中的生字新词，能正确读写，并理解其在文中的意思。
使学生能流利、有感情地朗读课文，初步培养学生的语感和对文本的鉴赏能力。
通过对课文的学习，让学生了解基本的语文知识，如标点符号的使用、段落的划分等。
过程与方法目标引导学生通过观察、想象、合作等多种方式，深入理解课文内容，提高自主学习和合作学习能力。
通过课堂讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文思维和表达能力。
情感态度与价值观目标通过文本的学习，培养学生的审美情趣和人文素养，让学生感受中华文化的魅力。
增强学生的文化自信和民族自豪感，激发他们热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点和难点教学重点本单元生字新词的教学和正确书写。
课文的朗读和文本内容的理解。
课文中的重点句子和段落的讲解。
教学难点对课文中抽象概念和深层次含义的理解。
学生在朗读中情感的准确表达。
对于一些生字新词的记忆和应用。
三、教学过程导入新课通过播放与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
引导学生简单回顾上节课内容，为新课做铺垫。
新课呈现教师领读生字新词，并讲解其意思和用法。
学生跟读，并进行个别练习和小组练习。
教师范读课文，学生听读并感受课文的情感和语调。
理解探究学生自主阅读课文，尝试理解课文内容。
教师提出关键问题，引导学生进行深入思考和讨论。
学生分组合作，共同解决问题，并分享各自的理解。
拓展延伸教师提供与课文内容相关的背景知识或补充材料，丰富学生的知识面。
学生根据课文内容，进行创作性写作或表演活动，如写读后感、角色扮演等。
邀请学生分享自己的作品或表演，进行点评和讨论。
课堂小结教师总结本节课的重点内容和学习成果。
学生回顾所学，强化记忆，并提出自己的疑问和建议。
布置课后作业，为下一节课做准备。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维活力。
合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题，培养他们的协作精神。
拓展课外阅读——一年级下册语文教案设计
拓展课外阅读——一年级下册语文教案设计一年级下册是小学生语文学习中非常重要的一个阶段。
在这个阶段，学生开始进入小学生活的另一半。
他们需要从阅读故事书、习字、背诵文言文等方面全面提高语文水平。
但是，在学习过程中，如何激发学生的阅读兴趣？如何让学生在阅读中感受到乐趣？如何拓展课外阅读？这是今天想和大家分享的课题。
下面，我将从以下四个方面，为大家呈现一年级下册语文教案的设计：一、确定教学目标布置阅读任务，增加对课内内容的理解，扩充运用课内所学知识。
目标如下:1.学生能筛选适合自己的书目，快速有效地吸取内容和精神体验。
2.学生能运用所学语言表达出对作品的理解，产生对所学知识的兴趣，提升自己的阅读能力。
3.学生的阅读能力得到全面提高，不但能理解内容，而且能活用所阅读的内容，增强语感。
二、教学内容主要内容是分类阅读教材和非教材内容。
分类阅读小学语文教材的同时，学生需要了解如何筛选和阅读非教材内容。
如下：1.阅读教材的分类小学一年级下册的语文教材中包含了《小白兔》、《眼睛》等不同的篇章，每个内容包含了知识点、学习目标、习题和拓展阅读。
在每个篇章学习过程中，教师可以为学生提供一些相关的阅读资料，引导学生们阅读，并了解每个篇章的知识点、学习目标和文化背景。
这样可以使学生将所学知识运用到实际生活中，更加感受到语文的生动与魅力。
2.拓展非教材内容阅读除了教材内容阅读，教师还应该引导学生拓展阅读非教材内容。
学生们可以阅读孟浩然、白居易等名家的诗歌、儿童文学、动画片、微视频、观察自然等非教材内容的阅读素材。
通过这些不同的阅读素材，学生可以更加丰富自己的知识储备，同时增加对语文学习的兴趣。
三、教学活动的设计1. 阅读教材批判性思维的训练：引导学生在阅读故事的过程中，鼓励他们思考问题，如“小白兔为什么哭了?”，“眼睛的黑珠子和亮珠子分别代表什么?” 等，教师可以通过问答的方式，培养学生的批判性思维能力。
2.拓展阅读开展组内阅读活动：学生可以自主选择阅读不同的书目，在小组内展开讨论，分享彼此的感受和感悟。
人教版部编语文一年级下册《语文园地一：单元拓展》教案2
人教版部编语文一年级下册《语文园地一：单元拓展》教案2一、教学目标1.能够听懂教师用简单的语言描述古诗词的情节和故事。
2.能够模仿教师朗读《登鹳雀楼》古诗词。
3.能够自己试读，并能背诵《登鹳雀楼》古诗词的第三至第五句。
4.能够根据自己的理解，用简单的语句描述“登鹳雀楼”的情节和主要内容。
5.能够用简笔画描绘“登鹳雀楼”的景物。
二、教学重难点•教学重点：理解诗意、试读和背诵《登鹳雀楼》的部分内容。
•教学难点：用简单语言描述《登鹳雀楼》的情节和主要内容。
三、教学准备1.教材《语文园地》第二册。
2.鹳雀楼的图片或简笔画。
3.黑板、粉笔或白板、马克笔。
4.CD或录音设备。
四、教学过程1. 开场引入教师播放《登鹳雀楼》的音频，让学生先听一遍。
2. 学习古诗1.请学生跟着录音读《登鹳雀楼》，并理解诗词的意境。
2.逐句讲解诗词内容，尤其要重点讲解第三至第五句的内容。
3. 学生小练笔1.请学生独立写出他们对《登鹳雀楼》的理解，可以用简单的语句描述。
2.学生可以在作文中描绘鹳雀楼的景物。
4. 课堂展示1.鼓励学生展示他们写的作文和描绘的景物。
2.让学生相互分享自己对《登鹳雀楼》的理解。
5. 总结1.教师对学生的表现进行肯定和评价。
2.总结本节课学习的关键点和重要内容。
五、课后作业1.默写《登鹳雀楼》的第三至第五句，并理解意思。
2.描绘《登鹳雀楼》的景物，可以用简笔画。
六、教学反思本节课主要是帮助学生理解古诗词《登鹳雀楼》的意境和情节，引导学生用简单语言描述。
在教学过程中，需要不断激发学生的学习兴趣，鼓励他们展示自己的想法和理解。
以上是本节课的教案内容，希望学生能够在课堂上积极参与，并在课后完成作业，加深对《登鹳雀楼》的理解和记忆。
一年级下册语文教案-《语文园地一：单元拓展》人教部编版
2.加强拼音教学的针对性，帮助学生准确掌握发音要领。
3.提高汉字书写教学的实效性，关注学生书写规范。
4.激发学生的口语表达兴趣，提高他们的沟通能力。
5.合理安排教学时间，确保每个环节都能充分开展。
解决方法：设计情境对话，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高语言表达能力。
（5）口语交际：学生口语表达能力的培养，如何用简单的句子描述春天。
解决方法：创设话题，让学生分组讨论，互相交流，提高口语表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地一：单元拓展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢春天吗？能告诉我你们看到的春天是什么样的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对春天美景的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。
举例：学习“春暖花开”、“绿叶”、“红花”等词汇，让学生学会用这些词语描述春天的景象。
（5）口语交际：学会用简单的句子描述春天的景象，提高学生的口语表达能力。
举例：让学生用“春天到了，我看到……”的句式，描述自己眼中的春天。
2.教学难点
（1）诗词欣赏：如何引导学生理解诗句的意境，感受诗人的情感。
解决方法：通过图片、音频等多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解诗句，引导学生体会诗人的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗词欣赏的基本概念。《春晓》是一首描绘春天景象的诗歌，它通过诗人的笔触让我们感受到春天的美好。
2.案例分析：接下来，我们来看《春晓》这首诗。通过分析诗句，了解诗人如何描绘春天的景象，以及这首诗如何让我们更好地欣赏春天。
统编版一年级语文下第一单元阅读教案
根据教育部颁布的新课程标准，中国大陆地区小学一至六年级语文教材已经全面实行统编版。
统编版一年级语文下，第一单元为《哪吒闹海》。
本文将从以下几个方面对该单元阅读教案进行探讨和解析：教学目标、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、作业批改及教学反思等。
一、教学目标本单元的教学目标主要针对学生的听、说、读、写等方面进行培养，帮助学生提高语文综合素养，并基础上，培养学生对于国学经典的知识积累和文化认识。
具体的教学目标如下：1.了解《哪吒闹海》的故事情节，能够流利地讲述故事内容。
2.能够正确理解并运用故事中的词语和句式。
3.能够运用文中所出现的词语和句式进行语言表达。
4.培养学生习惯阅读和朗读，提高其口语表达能力。
二、教学重点本单元的教学重点在于让学生充分了解《哪吒闹海》这一国学经典的故事情节，并自主理解和运用其中的词汇和句式，以此提高学生的语文素养。
具体的教学重点如下：1.学生能够准确地理解故事情节，理解人物形象。
2.能够准确运用故事中的词语和句式，理解其含义，正确使用。
3.培养学生习惯朗读和阅读，提高口语表达和理解能力。
三、教学难点本单元的教学难点在于让学生自主运用不同的句式进行语言表达，通过口语和书面语言训练，从而提高其语文表达能力。
具体的教学难点如下：1.让学生能够运用所学句式，进行口头表达。
2.让学生能够勇敢发言，表达自己的意见。
3.培养学生自主学习的意识，能够在课外时间自主进行相关书籍的阅读。
四、教学过程本节课的教学过程主要分为四个环节：导入、教学、练习、小结。
1.导入（10分钟）教师可以从哪吒这个形象入手，让学生介绍哪吒的形象、性格特征等等。
并且自己讲述《哪吒闹海》这个故事的情节，引入学生对故事的情节、人物等的了解。
2.教学（30分钟）通过诵读、解释、分析语句、理解词语等方式，细致地解释故事中出现的词汇和句式，并让学生能够学以致用，运用所学知识进行口语表达。
3.练习（30分钟）学生通过朗读、默读等方式练习所学的句式和文句，并在相关的活动中自由表达，提高口语答题能力。
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一：单元拓展》
人教部编版一年级下册语文教案设计-《语文园地一：单元拓
展》
一、教学目标
1.能正确朗读生字词，感受语言之美。
2.掌握正确书写笔画，练习字词的正确书写。
3.能够理解诗词的意境，感受文学之美。
4.通过活动激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文意识。
二、教学重点
1.朗读生字词，培养语感。
2.书写笔画，规范字词。
3.理解诗词的意境，感悟文学之美。
三、教学难点
1.理解诗词的内涵，把握诗词的意境。
2.书写练习的规范性，提高书写水平。
四、教学准备
1.课本《语文园地一：单元拓展》
2.黑板、彩笔
3.讲义、学习道具
五、教学过程
第一环节：复习温故（5分钟）
通过快速的生字词朗读和书写练习，复习上节课学过的内容，引起学生对语文学习的兴趣。
第二环节：新知讲解（15分钟）
1.讲解新的生字词，让学生听读、朗读，感受语言的美妙。
2.引导学生认真书写生字词的笔画，提高书写规范性。
第三环节：诗词赏析（20分钟）
介绍一首经典的古诗词，让学生欣赏、感悟其中的意境，引发学生对文学的热爱。
第四环节：活动互动（15分钟）
设计有趣的小组活动，让学生展示朗读、书写的能力，培养团队合作精神。
第五环节：课堂小结（5分钟）
总结本节课的内容，强调学生的学习收获，激励学生对语文学习的积极性。
六、作业布置
1.默写新学的生字词。
2.仿写一首简短的小诗，感悟生活中的美好。
以上就是本节课的教学内容设计，希望通过这些活动能够激发学生对语文学习的热情，提高他们的语文素养。
部编版人教版一年级下册语文《语文园地一：单元拓展》 教案3套(2019新教材)
《神奇的句子》教学设计——句子训练（一年级语言表达训练课）岑溪市实验小学赖秋梅教材分析人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。
从一年级下册开始适当加大改革力度。
依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设8个专题,分为8组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学。
这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点,蕴含教育价值。
而且,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。
每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。
必学课文共34篇,,包括四个栏目,我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法,日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇,口语交际——与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力,展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。
八组教材之后有本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
2设计思路作为刚入学不久的一年级学生，还在学习拼音，识字不多，虽然词汇量不足，却有着强烈的表达的热情，可是常常把话说得颠三倒四。
所以句子的训练就显得非常重要了，我根据孩子好奇心强的心理特点，用神奇这个线索贯穿课堂，吸引孩子注意力，从最简单的二元句入手，打开局面，再学习三元句，步步为营，逐个击破，最后达到让学生说完整句子。
课堂实录一、教学目标1.学会用一句完整的话交流。
人教版部编语文一年级下册《语文园地一：单元拓展》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地一：单元拓展》教案
一、教学目标
1.能够理解故事中的基本情节。
2.能够通过绘画、表演等方式展示故事内容。
3.能够简要描述故事中的人物形象。
二、教学重点
1.理解故事内容。
2.表演和展示故事情节。
三、教学难点
1.描述故事中的人物形象。
四、教学准备
1.课件：包含故事内容的图片。
2.玩具道具：用以辅助展示故事情节。
3.图纸和彩色笔：用于学生绘画展示。
五、教学过程
第一步：导入
1.利用课件展示故事的开始部分，引导学生进入故事情境。
2.通过提问帮助学生预测故事的发展。
第二步：学习和理解
1.逐段讲解故事内容，帮助学生理解故事情节。
2.引导学生分析故事中人物的行为动机。
第三步：表演和展示
1.将学生分为小组，每组分配一个故事片段，让他们表演。
2.其他学生观看并评价表演，鼓励学生展示自己的创意。
第四步：综合拓展
1.让学生用图纸和彩色笔绘画故事中的场景或人物形象。
2.鼓励学生展示他们的作品，分享他们的想法和感受。
第五步：总结反馈
1.总结故事的主要内容和学生的表现。
2.提醒学生在日常生活中发现和感受类似的故事情节。
六、课堂延伸
1.在课后布置绘画作业，让学生完成并带到下节课展示。
2.鼓励学生用自己的语言重新表述故事内容。
以上为《语文园地一：单元拓展》教案，希望能够帮助老师更好地组织和实施课堂教学。
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种子的心愿
我是一粒种子。农民伯伯把我放在温暖的土地里。太阳每天照着我，春风
不停地鼓励我快长高，春雨轻轻地洗去我的尘土，让我不受饥渴。我高兴地长着，一定成为一颗结满果实的庄稼。
1谁陪伴种子生长？种子的心愿是什么？
绝句
（唐）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗描写的是什么季节？诗中写了几种鸟？是什么鸟？
六、有关春天的古诗
咏柳
（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
清明
杜牧
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.
借问酒家何处有,牧童遥指杏花村.
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开.
长恨春归无觅处,不知转入此中来.
晚春
韩愈
草树知春不久归,百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞.
2、激发学生留心观察周围的事物，培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
3、积累词汇
4、让学生会分段，培养学生的观察力和想象力。
教学
重难点
1.能正确、流利、有感情地朗读在家里，读出节奏感。
2.体会课文所表达的思想感情，有家庭和睦的氛围。
3.积累词汇
教
学
过
程
一、欣赏多彩的世界整体感知
1、谈话：你喜欢美丽的风景吗？喜欢热闹的草场吗？分享交流。
单元
第一单元
课型
拓展阅读课
备课教师
杜鹃
主题
多彩世界
使用教师
教学
分析
本组教材不仅引导学生感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。我们走进春天，留心观察，一定会有更多的发现。
教学
内容
•语文主题学习丛书:《登鹳雀楼》《梅花》
•同类文章《小帮手》《鸟鸟鸟》
教学
目标、
1、正确、流利、有感情地朗读课文，加深对课文的理解和体验。
春天在哪里？
春天在草原上：
春天的雾薄薄细细，
草儿醒过来，换上绿的新衣。
春天在哪里？
春天在竹林里：
春天的雨飘飘洒洒，
竹笋从地下探出头来啦！
春天在哪里？
春天在田野里：
春天的太阳那么暖，那么亮，
麦苗儿青，菜花儿黄，蚕豆花儿香。
春天来了，柳条儿，桃花儿，竹笋，麦苖儿，菜花儿
你还发现了春天哪些景物的变化？
春天的雨
2、自由读文，看看这是一辆什么样的专列？
3、小组合作分享交流文中梅花是怎么开放的。
4、探讨我们应该怎么热爱身边美好的事物?
5、回顾文章，积累词语。
6、自读课文《小帮手》
妈妈做饭我洗碗，妈妈拖地我端水，妈妈缝衣我穿针，我是妈妈的小帮手，样样活儿都能干。（“我都帮妈妈干了些什么？你喜欢文中的小朋友吗？为什么？
2、板书主题：多彩的生活
二、研读课文读中悟理。
1.读一读。师范读课文，说一说文中课文讲了一件什么事。
2.划一划。合作读文。探究小朋友为什么要这么做？
4、谈一谈。（爱家、孝顺长辈、爱小朋友）
三、围绕主题拓展阅读
1、范读“登鹳雀楼”“梅花”，划出生字新词。
所用
课时
3课时
《牵牛花》
牵牛花，爬篱笆， 张开嘴巴不说话 活像一个小喇叭。 牵牛花，往上爬， 爬到屋顶吹喇叭， 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，
谁愿意跟我上天去玩耍？
四、回顾课文，积累语句
1、我会读
梅花独自树枝暗香黄河
白日大海千里目
2、我能用“黄河”说句子。
五、阅读拓展
春天在哪里
春天在哪里？
春天在枝头上：
春天的风微微吹动，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
淅沥，淅沥„„
春天的雨在夜里降落，在黎明停息。
春天的雨是鼓槌：冬冬，冬冬！敲打着宽大的芭蕉叶，声音是那么悦耳、
清脆。
春天的雨是琴键：丁冬，丁冬！敲响了平静的小池塘，声音是那么婉转、
动听。
春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果。
春天的雨是催眠曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦。