教案：大班科学活动设计――有趣的“转动”
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】教学背景本次活动为幼儿园大班科学活动，教师选取转动这一物理现象作为主题，旨在通过游戏体验让幼儿感受转动的奥秘，培养他们对科学的兴趣。
教学目标•认识“转动”这一物理现象，了解转动的基本特征；•培养幼儿的动手能力和合作意识；•培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
教学准备•教学材料：大纸板、细绳、小木棍、小球等；•教学环境：教室内或户外场地；•教学时间：60分钟。
教学过程第一步：导入教师出示一张卡片，卡片上印有“转动”二字，向幼儿介绍本次活动的主题，让他们自由发挥，谈谈自己对“转动”这一现象的感受。
第二步：讲解教师简要讲解“转动”的基本概念和特征，并通过图片或视频等形式展示几个与转动相关的实物，如风车、汽车轮胎、电风扇等。
第三步：小游戏1教师组织幼儿进行“转转转”小游戏，将幼儿分成两组，每组站成一圈，手拉手转圈。
当教师响起口哨，幼儿们停止转圈，教师会在场地上放置几个标志物，坐在标志物旁的幼儿需要围着标志物旋转，转一圈停下后，接着围绕下一个标志旋转。
旋转最久的小朋友获胜。
通过这个游戏，让幼儿更好地体验转动的感觉，引导他们思考为什么会有这样的感觉。
第四步：小游戏2教师让幼儿进行“自转”小游戏，将幼儿分成若干组，每组有一位队员持续不停地绕另一位队员转圈，直到前者绕完整个圈。
在游戏的过程中，教师应该引导幼儿思考固定不动和相对运动的概念，并由此引发他们对自转的思考。
第五步：制作转盘教师向幼儿介绍转盘结构，然后现场制作一个小转盘。
幼儿们分成小组，在教师的指导下，用细绳和小木棍建造自己的转盘，并在转盘上装满小球或其他小饰品，然后转动转盘，看看哪个小饰品会掉落。
第六步：反思活动结束后，教师和幼儿一起总结本次活动学到的内容，分享彼此的想法和感想。
同时也要让孩子自评和相互评议，以加深他们的认识，为下一次活动做好准备。
教学反思这次大班科学活动的主题是转动，我采用了“转转转”小游戏和制作转盘等多种方式，让孩子们更直观地感受到转动的存在和变化，通过游戏和实践，让他们逐步认识到转动的基本特征和原理。
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】
大班科学活动“有趣的转动”教案【含教学反思】教学背景科学活动旨在通过自然现象和实际观察，引发儿童对科学的兴趣和探究欲望，培养儿童的科学素养及科学思考能力。
在幼儿园大班的科学活动中，通过“有趣的转动”活动，旨在通过观察和探究，“转动”现象，调动幼儿园儿童的好奇心和探索欲，激发儿童学习科学的兴趣。
教学目标•了解物体的“转动”现象。
•发掘分析旋转物体的特点及本质。
•以新颖的视角去感知“旋转”物体。
•培养孩子的观察能力及思考能力。
教学过程Part 1：导入环节•使用一个陶土球体试图将它捏成平的形状，让孩子们参与到捏陶土中来。
•通过陶土捏制的过程，激发孩子们对形状变化的好奇心，并启发他们进一步思考物体的变化与特点。
Part 2：探究环节•准备环节：从日常生活中寻找不同形状的物体，并放在圆圈中心准备转动实验。
•进行环节：将物体分别投放到圆圈的中心，孩子们手持棍子转动物体，观察不同形状物体的旋转特点（如：速度、旋转方向等等）。
•引导孩子们通过观察和实践，进行分析，研究出什么条件下物体能转动，以及物体旋转的特点等。
Part 3：总结尝试•让孩子们在尝试后对实验结果进行记录。
•老师引导孩子们对记录结果进行总结汇报，进一步讨论及探究物体的旋转本质。
教学反思通过这一次科学活动的设计，孩子们采用了探索式的教学方式，引入了日常中常见的物体，让孩子们从实践中了解物体的“转动”现象，并自然而然地产生对于“旋转”物体的好奇心与研究欲望。
同时，科学活动也让孩子们充分感受了科学探究的过程，从而培养幼儿的科学素养与探究思维能力。
教学活动设计还可更完善地设置互动环节，在孩子们对物体进行旋转的时候，加入自制小鼓和小乐器等道具，让孩子在操作物体时也能产生节奏感，强化对旋转物体的感知体验。
除此之外，教师应该在探究环节中，尽量鼓励孩子们自己操作和尝试，给予他们自由探究的机会。
大班科学有趣的转动教案及反思
大班科学有趣的转动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，具体内容为“转动”。
详细内容包括：认识转动现象，探索转动规律，了解转动在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解转动的概念，知道转动是由力引起的物体运动现象。
2. 通过观察和实验，掌握转动的基本规律，能运用到实际操作中。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，提高动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识转动现象，探索转动规律。
难点：理解转动在日常生活中的应用，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转木马、风车、地球仪、玩具车等可转动的物品。
2. 学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示旋转木马、风车等可转动物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：（1）教师拿起一个旋转木马，让幼儿观察并讲述旋转木马是如何转动的。
（2）通过讲解，使幼儿了解转动是由力引起的物体运动现象。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组选择一个可转动的物品，观察并记录它的转动特点。
4. 探索转动在日常生活中的应用：（1）教师出示地球仪，讲解地球自转和公转的现象。
（2）让幼儿举例说明生活中还有哪些转动现象，并讨论它们的作用。
5. 动手操作：（1）教师发放纸张、笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作一个可以转动的风车。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 内容：（1）转动的概念（2）转动的基本规律（3）转动在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或幼儿园里的转动现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿继续关注生活中的转动现象，分享发现。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的转动探索，共同体验科学的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和互动性。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》
幼儿园大班科学活动教案《有趣的转动》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《生活中的科学》，具体内容为《有趣的转动》。
通过观察日常生活中的转动现象，让幼儿了解转动的概念，探索转动的基本原理，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道转动是日常生活中常见的现象，了解转动的概念及简单原理。
2. 能够观察、描述转动现象，并能用简单的方法进行转动实验。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解转动的基本原理。
教学重点：观察转动现象，学会用简单方法进行转动实验。
四、教具与学具准备1. 教具：各种可转动的玩具、风车、旋转木马等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种可转动的玩具，让幼儿观察并说出它们的共同特点，引出“转动”这一概念。
2. 例题讲解（10分钟）以风车为例，讲解风车转动的原理，引导幼儿了解风力对转动的影响。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用圆规、画纸等学具制作简单的风车，观察并记录风力对风车转动的影响。
4. 小组讨论（5分钟）1）我们生活中还有哪些转动现象？2）这些转动现象是如何发生的？3）转动现象给我们带来了哪些方便？六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 板书内容：1）转动的概念2）转动的原理3）生活中的转动现象七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的转动现象请幼儿和家长一起寻找生活中的转动现象，并记录下来。
2. 答案：例如：车轮转动、电风扇转动、地球自转等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解转动现象及其原理，培养幼儿观察力和动手操作能力。
2. 拓展延伸：1）组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的转动现象。
2）开展家庭科学小实验，让幼儿和家长共同探索转动现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
大班科学活动有趣的转动优质教案
大班科学活动有趣的转动优质教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的机械世界》第三节《有趣的转动》。
详细内容包括：生活中的转动现象、简单机械的转动原理、探索转动游戏。
二、教学目标1. 让幼儿观察并了解生活中的转动现象，提高他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿对简单机械转动原理的兴趣，激发他们探索科学的热情。
3. 通过合作完成转动游戏，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：简单机械转动原理的理解。
2. 教学重点：观察生活中的转动现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（如风车、车轮等）、简单机械模型（如齿轮、杠杆等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、废旧物品（如瓶盖、纸杯等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过多媒体课件展示生活中的转动现象，引导幼儿观察并讲述他们所了解的转动现象。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物展示，讲解简单机械转动原理，如齿轮的传动、杠杆的原理等。
通过互动提问，引导幼儿理解转动原理。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让幼儿举例生活中见过的转动现象，分享各自发现。
指导幼儿用废旧物品制作简单的转动玩具，巩固转动原理。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 有趣的转动2. 内容：生活中的转动现象简单机械转动原理转动游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的转动世界。
答案：幼儿发挥想象力，画出生活中的转动现象，如旋转木马、风车等。
2. 作业题目：制作一个转动玩具，并介绍其制作原理。
答案：幼儿利用废旧物品制作转动玩具，如瓶盖风车、纸杯旋转木马等，并简要介绍制作原理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业制作，共同探索转动现象。
环境创设：在班级科学区角设置转动主题，让幼儿在自由活动时间继续探索转动原理。
社会实践：组织幼儿外出参观，寻找生活中的转动现象，拓宽视野。
幼儿园大班下学期科学教案《有趣的转动》
幼儿园大班下学期科学教案《有趣的转动》一、教学目标：1. 能够初步理解转动的概念。
2. 通过实践操作，能够将插花转盘制作出来。
3. 观察探究插花转盘的运动状态，了解力对物体的影响。
4. 感知自然现象中的转动现象，启发幼儿对自然的认识和探究。
二、教学重点：1. 插花转盘的制作和使用。
2. 转动的概念及其观察。
三、教学准备：1. 插花转盘材料和工具：甜香木板、手电钻、同心圆模板、木塞等。
2. 实验工具：弹簧秤、小球、风筝线、松紧带等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回忆上学期的科学内容，提问引导幼儿思考“自然界中还有哪些动物会转动？”“转动有什么作用？”等问题，鼓励幼儿表达自己的想法和认识。
2. 学习：（1）教师示范制作插花转盘，向幼儿介绍所需要的工具和材料，让幼儿自己参与其中（注意安全防范）。
过程中，教师引导幼儿体会插花转盘的特点和转动规律。
（2）让幼儿拿着插花转盘进行操作，尝试插入不同的物品，观察物品在转盘上的运动状态，引导幼儿发现运动规律和转动特点。
3. 练习：通过身体游戏操，引导幼儿感知自身的转动状态和运动规律。
让幼儿用松紧带绑住自己的手脚，通过拉伸松紧带，体验手脚受力对自身转动的影响，引导幼儿发现力与转动之间的关系。
4. 拓展：（1）通过“弹珠卷轴”实验，让幼儿观察磁珠在不同材质表面的滚动情况，并揣测出现象背后的原理和影响因素。
（2）通过观察风筝绕线、小汽车、螺旋形水流等现象，引导幼儿了解更多自然界中的转动现象和规律，培养幼儿对自然的敏感性和发现力。
5. 总结：请幼儿用自己的话描述插花转盘的运动规律和特点，拓展一下幼儿在学习科学方面的兴趣和能力，并为下一学期的科学学习做好准备。
五、教学评价：1. 向幼儿提出开放性问题，引导幼儿发挥自己的思维能力，调动他们参与学习的兴趣和积极性。
2. 发挥幼儿主体作用，教师在学习过程中要以幼儿为主导，倡导幼儿自主学习和自我发现，创造良好的学习氛围。
3. 通过观察和实践让幼儿对转动有了初步的认知，从而为幼儿今后的学习和探索打好基础。
大班科学活动《有趣的转动》
大班科学活动《有趣的转动》在幼儿园大班的科学教育中，引导孩子们探索和发现身边的科学现象是一项充满趣味和挑战的任务。
本次科学活动《有趣的转动》旨在激发幼儿对转动现象的好奇心和探究欲望，培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
一、活动目标1、对转动现象产生兴趣，愿意探索使物体转动的方法。
2、能够观察、比较和发现不同物体转动的特点和差异。
3、尝试用语言和简单的符号记录自己的发现。
二、活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中已经观察到一些转动现象，如风车转动、车轮转动等。
2、材料准备：各种可以转动的玩具和物品，如风车、陀螺、呼啦圈、发条玩具、齿轮玩具等。
不同形状和材质的轮子，如圆形、方形、三角形的轮子，木质、塑料、橡胶的轮子。
绳子、棍子、橡皮筋等辅助材料。
记录表格和笔。
三、活动过程1、导入活动教师展示一个转动的风车，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这个风车在干什么？”引导幼儿说出“风车在转动”。
2、探索各种物体的转动幼儿分组自由探索教师提供的各种玩具和物品，观察它们是怎样转动的。
教师鼓励幼儿动手操作，尝试让不同的物体转动起来，并引导幼儿思考：“你是怎么让它转动起来的？”3、观察和比较不同物体转动的特点教师引导幼儿集中，展示他们探索的成果。
提问：“你们发现了哪些物体可以转动？它们转动的方式一样吗？”幼儿交流自己的发现，教师帮助幼儿总结不同物体转动的特点，如有的物体转动速度快，有的物体转动速度慢；有的物体转动起来很平稳，有的物体转动起来会摇晃等。
4、探究影响物体转动的因素教师提出问题：“为什么有的物体容易转动，有的物体不容易转动呢？”幼儿猜测可能的原因，如物体的形状、重量、材质等。
教师提供不同形状和材质的轮子，让幼儿进行实验，观察哪种轮子更容易转动。
幼儿在实验中发现圆形的轮子比方形和三角形的轮子更容易转动，轻的轮子比重的轮子更容易转动，光滑材质的轮子比粗糙材质的轮子更容易转动。
5、尝试制作简单的转动玩具教师提供绳子、棍子、橡皮筋等材料，鼓励幼儿自己动手制作一个可以转动的玩具。
大班科学活动《有趣的转动》教案
大班科学活动《有趣的转动》教案简介本次科学活动主题为“有趣的转动”，旨在通过实践操作，让孩子们了解物体的转动和转矩的概念，并且从实训中感受到科学的乐趣和趣味。
希望能够激发孩子对科学的兴趣和好奇心，促进孩子们的全面发展。
教学目标通过本次大班科学活动，达到以下教学目标：1.了解物体的转动和转矩的概念。
2.掌握制作实验装置的方法。
3.培养孩子动手实践的能力和科学思维。
教学准备1.实验器材：木板、铁钉、尺子、手摇风扇、细铁丝。
2.实验布置：将木板固定在水平位置，用细铁丝制作实验装置。
教学过程1.第一步：讲解概念。
通过图片和文字的展示，讲解物体的转动和转矩的相关概念。
帮助孩子们理解这些概念的含义和重要性。
2.第二步：制作实验装置。
将铁钉固定在木板的一端，然后将手摇风扇装置在铁钉对面的另一端，将细铁丝连接两端，制作出一个实验装置。
3.第三步：实践操作。
将手摇风扇旋转，让其风力作用在细铁丝上，通过调整铁钉的位置，掌握制动和加速的原理。
4.第四步：总结提问。
通过回答问题和互动讨论，掌握本次实验中所涉及的物理知识和科学原理。
让孩子们感受到学习的乐趣和趣味。
教学评价通过本次科学活动，孩子们积极参与，动手制作实验装置，通过实践操作，掌握了物体的转动和转矩的概念。
同时，也培养了孩子们的动手实践能力和科学思维，促进了孩子们的全面发展。
教学评价良好。
总结本次大班科学活动，《有趣的转动》旨在通过实践操作，让孩子们掌握物体的转动和转矩的相关概念，并促进孩子的全面发展。
在今后的教学中，我们将继续积极探索新的教学方法和手段，创新教学模式，不断提高科学教育的质量。
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大班科学活动设计――有趣的“转动”
幼儿园大班科学教案――有趣的“转动”
●一、设计思路：
今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
●二、活动目标：
在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
为自己和同伴的成功而高兴。
●三、活动准备：
每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
●四、活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？
(2)集体交流，
你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”
(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
3、发散思维：
如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”
(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”
(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！
五、活动延伸：
老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。