石蕊酸碱指示剂实验报告
物体酸碱性实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解酸碱性的基本概念及测定方法。
2. 掌握使用pH试纸和石蕊试液测定物体酸碱性的方法。
3. 分析实验结果，总结物体酸碱性的规律。
二、实验原理酸碱性是溶液中氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）浓度的相对大小。
pH值是衡量溶液酸碱性的一个指标，pH值越小，溶液越酸性；pH值越大，溶液越碱性。
当pH值为7时，溶液呈中性。
pH试纸是一种用于测定溶液pH值的试纸，其颜色会根据溶液的酸碱性发生变化。
石蕊试液是一种常用的酸碱指示剂，它在酸性溶液中呈红色，在碱性溶液中呈蓝色。
三、实验仪器与药品1. 仪器：pH试纸、石蕊试液、烧杯、滴管、试管、蒸馏水、待测物体（如食醋、肥皂水、雨水等）。
2. 药品：pH试纸、石蕊试液。
四、实验步骤1. 取一小块pH试纸，将其放在干燥的玻璃片上。
2. 用滴管取少量待测物体，滴在pH试纸上。
3. 观察pH试纸的颜色变化，并与标准比色卡进行对照，记录pH值。
4. 取一小块石蕊试纸，将其放在干燥的玻璃片上。
5. 用滴管取少量待测物体，滴在石蕊试纸上。
6. 观察石蕊试纸的颜色变化，记录酸碱性。
7. 重复以上步骤，对多种待测物体进行测定。
五、实验结果与分析1. 食醋：pH试纸显示pH值约为2.4，石蕊试纸呈红色，表明食醋呈酸性。
2. 肥皂水：pH试纸显示pH值约为9.5，石蕊试纸呈蓝色，表明肥皂水呈碱性。
3. 雨水：pH试纸显示pH值约为5.6，石蕊试纸呈红色，表明雨水呈酸性。
通过实验结果可以看出，食醋和雨水呈酸性，肥皂水呈碱性。
这是因为食醋和雨水中的酸性物质浓度较高，而肥皂水中的碱性物质浓度较高。
六、实验总结1. 本实验通过pH试纸和石蕊试液测定了多种物体的酸碱性，验证了酸碱性的基本概念。
2. 实验结果表明，食醋和雨水呈酸性，肥皂水呈碱性。
3. 通过本实验，掌握了使用pH试纸和石蕊试液测定物体酸碱性的方法，提高了实验技能。
七、注意事项1. 在进行实验时，应注意操作规范，避免污染试剂。
实验1 指示剂与酸、碱溶液作用 初中化学实验报告
实验 1
实验类型：
验证性实验
酸和碱
指示剂与酸、液、酚酞溶液在酸、碱溶液中的颜色变化； 2.初步认识酸碱指示剂。
实验用品：
试管、试管架、滴管； 白醋、苹果汁、石灰水、氢氧化钠溶液、石蕊溶液、酚酞溶液。
实验过程：
实验步骤 用。 的。 实验现象 结论和解释 色 酸使紫色的石蕊溶 液变 色； 碱使紫色的石蕊溶 。 液也变 色。 1. 石蕊溶液与酸、碱溶液作 （1）石蕊溶液是
（1）观察石蕊溶液的颜色。 （2）石蕊溶液在白醋、 （2）在盛有白醋、苹果汁、 苹果汁中的颜 石灰水、 氢氧化钠溶液的四支 色： 察。 2.酚酞与酸、碱溶液作用。 化钠溶液中的颜 色： （1）观察酚酞溶液的颜色。 的。 （2）在盛有白醋、苹果汁、 （2）酚酞溶液在白醋、 石灰水、 氢氧化钠溶液的四支 苹果汁中的颜 试管分别加入酚酞溶液，观 色： 察。 化钠溶液中的颜 色： 。 。 酚酞溶液在石灰水、氢氧 液变 。 （1）酚酞溶液是 试管分别加入石蕊溶液，观 石蕊溶液在石灰水、氢氧
色 酸使无色的酚酞溶 液变 色； 碱使无色的酚酞溶 色。
问题与讨论：
1.酚酞溶液、石蕊溶液为什么被称为酸碱指示剂？ 2.如何区分白醋和石灰水。
硫酸的检验实验报告
实验名称：硫酸的检验一、实验目的1. 了解硫酸的化学性质及其检验方法。
2. 学会使用化学试剂和方法来检验硫酸的存在。
3. 培养实验操作技能、观察和分析能力。
二、实验原理硫酸（H₂SO₄）是一种强酸，具有以下特性：1. 与酸碱指示剂反应，可以使指示剂变色。
2. 与金属反应，产生氢气。
3. 与碱反应，生成盐和水。
4. 与某些盐类反应，可以生成沉淀。
本实验通过以下方法检验硫酸：1. 使用酸碱指示剂石蕊试纸检测硫酸的酸性。
2. 与锌粒反应，观察氢气的产生。
3. 与氢氧化钠反应，观察盐的生成。
4. 与氯化钡反应，观察硫酸钡沉淀的形成。
三、实验仪器和试剂仪器：1. 试管2. 烧杯3. 玻璃棒4. 铁架台5. 滴管试剂：1. 硫酸溶液2. 氢氧化钠溶液3. 氯化钡溶液4. 锌粒5. 石蕊试纸6. 蒸馏水四、实验步骤1. 检测硫酸的酸性：- 取一小片石蕊试纸，放入试管中。
- 使用滴管滴加少量硫酸溶液到石蕊试纸上。
- 观察石蕊试纸的颜色变化。
2. 检测氢气的产生：- 取一小块锌粒，放入试管中。
- 使用滴管滴加少量硫酸溶液到试管中。
- 观察是否有气泡产生。
3. 检测盐的生成：- 取一小部分氢氧化钠溶液，放入试管中。
- 使用滴管滴加少量硫酸溶液到试管中。
- 观察是否有沉淀生成。
4. 检测硫酸钡沉淀的形成：- 取一小部分氯化钡溶液，放入试管中。
- 使用滴管滴加少量硫酸溶液到试管中。
- 观察是否有白色沉淀生成。
五、实验现象1. 石蕊试纸变红，表明硫酸具有酸性。
2. 观察到气泡产生，表明硫酸与锌粒反应生成氢气。
3. 观察到白色沉淀生成，表明硫酸与氢氧化钠反应生成盐。
4. 观察到白色沉淀生成，表明硫酸与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀。
六、实验结果与讨论1. 石蕊试纸变红：这表明硫酸具有酸性，可以与酸碱指示剂反应。
2. 氢气的产生：这表明硫酸与锌粒反应，生成硫酸锌和氢气。
3. 盐的生成：这表明硫酸与氢氧化钠反应，生成硫酸钠和水。
《酸碱指示剂和pH试纸》实验报告
《酸碱指示剂和pH试纸》实验报告
【实验目的】
1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
【实验用品】
烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。
蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。
你还需要的实验室用品：稀HCl、5%NaOH、食盐水
你还需要的生活用品：紫甘蓝、橘子汁、肥皂水、
【实验步骤】
1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。
2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：
（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性。
（2）用pH试纸测定溶液的酸碱度。
（3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
3、在校园或农田里取少量土壤样品。
将土壤样品与蒸馏水按1﹕5的质量比在烧杯中混
合，充分搅拌后静置。
用pH试纸测澄清液体的酸碱度（测定结果：）。
【问题与交流】
1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？
2、归纳自制的知指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。
实验活动7： 溶液酸碱性的检验(含答案)
中学学生化学实验报告单实验题目：实验活动7：溶液酸碱性的检验班级：日期：指导教师：第组姓名：同组人：【实验目的】1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。
2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。
【实验用品】烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。
蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。
你还需要的实验室用品：稀HCl、石灰水、食盐水你还需要的生活用品：紫甘蓝、食醋、肥皂水、【实验步骤】1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂（榨取花的汁液），加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤（目的：得到花的浸取液）或挤出。
2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性。
（2）用pH试纸测定溶液的酸碱度（把pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测溶液，滴在试纸上，把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH）。
（3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。
【实验结论】（1）食醋、稀盐酸的溶液呈酸性，p H﹤7，能使紫色石蕊溶液变红色，不能使酚酞溶液变色。
（2）食盐水呈中性，p H﹦7，不能使石蕊和酚酞溶液变色。
（3）肥皂水、石灰水的溶液呈碱性，p H﹥7，能使石蕊溶液变蓝色，使酚酞溶液变红色。
（4）牵牛花、紫甘蓝、月季花的汁液可用作酸碱指示剂，万寿菊的汁液不能用作酸碱指示剂。
3、在校园或农田里取少量土壤样品。
将土壤样品与蒸馏水按1﹕5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。
用pH试纸测澄清液体的酸碱度（测定结果：澄清液体的pH为8 ）。
【实验结论】校园土壤的pH为8，呈弱碱性。
【问题与交流】1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果明显。
月季花、牵牛花、紫甘蓝的汁液在酸或碱溶液的颜色变化比较明显，可以用来做酸碱指示剂。
探究酸和碱的化学性质的实验报告.doc
探究酸和碱的化学性质的实验报告实验目的与要求：1.通过实验让学生进一步认识酸、碱的化学通性。
2.通过实验让学生初步学会使用酸碱值指示剂和pH试纸检验溶液得算碱性。
3. 通过实验让学生初步学会间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质得一般思路和方法。
实验准备（分组实验）：1.实验用品：（1）石蕊试液、酚酞试液、pH试纸；（2）稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙（澄清石灰水）；（3）白醋、肥皂水、蔗糖水、自来水、镁条、石灰石、生锈铁钉、2%碳酸钠溶液；（4）试管、烧杯、胶头滴管、点滴板、白瓷板、玻璃棒。
2.课前准备（1）胶头滴管取用液体和向试管中滴加液体的操作方法；（2）用pH试纸测定溶液酸碱性的方法实验过程：1.酸、碱与指示剂作用实验步骤：（1）在洁净的点滴板上分别低价5～6滴稀盐酸、稀硫酸、白醋、果汁和自来水。
然后向这4种液体中分别滴加1～2滴石蕊试液、观察溶液颜色变化情况。
（2）将石蕊试液换成酚酞试液，重复上述实验。
观察溶液颜色变化情况。
（3）在干燥、洁净的白瓷板上放4片pH试纸，用玻璃棒分别蘸取4种待测液体，滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡对照，读出溶液的pH值。
（4）将上述待测液换成氢氧化钠、氢氧化钙、肥皂水、蔗糖水，重复上述实验。
实验现象与结果：表一：表二：实验结论：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.酸碱中和反应实验步骤：在2支试管里分别加入1～2mL稀盐酸和稀硫酸，用pH试纸测定pH；然后向试管中分别加入氢氧化钠溶液，同时测定溶液的pH，直到pH等于7时，停止滴加氢氧化钠溶液。
实验现象与结果：表三：实验结论（用相应的化学方程式表示）：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.酸、碱的其他性质实验步骤：（1）在4试管中分别加入镁条、石灰石、生锈铁钉、碳酸钠溶液，然后向试管中分别滴加1～2mL稀盐酸，观察现象。
自制酸碱指示剂--实验报告
自制酸碱指示剂实验报告
班级 姓名 1. 本组实验中植物浸出液在下列溶液中的颜色变化情况 指示剂 （汁液） 紫甘蓝 月季花 康乃馨 胡萝卜(表皮） 玫瑰花 四叶草 山茶花 2.探究实验-----酸碱指示剂 分别滴加紫色石蕊溶液 白醋 盐酸 氢氧化钠溶 液 澄清石灰水 结论：紫色石蕊溶液遇酸溶液变成____色，遇碱溶液变成____色； 无色酚酞溶液遇酸溶液_______色，遇碱溶液变成____色。 3.学以致用-----检验生活中常见物质的酸碱性 滴加紫色石蕊溶液 肥皂水 稀 84 消毒液 结论：肥皂水显____性，稀 84 消毒液显____性。 你还想鉴别其他常见物质的酸碱性吗？作为家庭小实验尝试一下！ 4．设计实验方案，鉴别稀硫酸、澄清石灰水、食盐水的酸碱性。 （可在下方以表格的形式列出） 滴加酚酞溶液 滴加自制植物汁液 分别滴加酚酞溶液 在不同溶液中的颜色变化 氢氧化钠溶液 盐酸 蒸馏水 石灰水 白醋
酸碱指示剂实验作文
酸碱指示剂实验作文今天咱就来唠唠那个超级有趣的酸碱指示剂实验。
我一走进化学实验室，就感觉自己像是要去探索一个神秘的魔法世界。
桌子上摆着各种瓶瓶罐罐，那些透明的液体看起来普普通通，可谁能想到它们即将要上演一场奇妙的色彩大戏呢。
首先登场的是我们的主角——酸碱指示剂。
今天我们用的是石蕊试液，那一小瓶紫色的液体就像一瓶魔法药水，静静地待在那儿，仿佛在说：“等着瞧吧，一会儿有你们好看的。
”然后呢，老师拿出了酸性溶液，我瞅着那瓶透明的酸液，心里想着：“你这看起来平淡无奇的家伙，能有啥大本事？”当把石蕊试液滴进酸性溶液里的时候，哇塞！就像变魔术一样，那溶液一下子就变红了，红得像火一样。
我忍不住叫了出来：“哎呀妈呀，这也太神奇了吧！”这酸性溶液就像一个霸道的小怪兽，一遇到石蕊试液，就把它变成了自己的颜色。
接下来就是碱性溶液上场了。
那碱性溶液也是透明的，就像一个隐藏实力的高手。
当石蕊试液滴进去的时候，刹那间，溶液变成了蓝色，那是一种很清新、很澄澈的蓝，就像蓝天的颜色。
我感觉这碱性溶液就像是个温柔的魔法师，用一种温和的力量改变了石蕊试液的颜色。
这时候，我突发奇想，要是把变红的酸性溶液和变蓝的碱性溶液混合在一起，会发生什么呢？于是我就偷偷地弄了一点混合起来。
你猜怎么着？混合后的溶液又变成了紫色，就像石蕊试液原本的颜色。
这就好像酸性溶液和碱性溶液在打架，打累了之后又恢复了平静，变回了最初的样子。
还有啊，我们又试了试其他的酸碱指示剂，像酚酞试液。
这个酚酞试液可有趣了，它在酸性溶液里几乎没什么变化，还是无色透明的，就像一个高傲的公主，对酸性溶液不理不睬。
可是一遇到碱性溶液，就变成了鲜艳的红色，就像突然穿上了华丽的红裙子，在碱性溶液这个舞会上尽情地展示自己的美丽。
这个酸碱指示剂实验啊，就像是一场精彩的色彩魔法秀。
那些酸碱溶液就像是舞台上的演员，而酸碱指示剂就是神奇的化妆师，给它们画上不同的色彩。
通过这个实验，我算是明白了，化学世界里到处都是隐藏的惊喜，就等着我们去发现呢。
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篇一：酸碱指示剂实验报告
课题：酸碱指示剂及ph试纸的使用
授课班级：九年级（1）班授课教师：
课型：实验课授课地点：实验室
教学目标：
①知识能力目标：
明确指示剂（石蕊、酚酞）遇酸碱时会呈现不同的颜色；
知道变色的物质是指示剂而不是酸和碱；
学会用ph试纸测溶液的ph值。
②过程与方法：
通过对指示剂，ph试纸使用的方法及相关实验操作的回顾，完成相关实验；通过对实验的操作，培养学生学习化学的方法；通过对实际问题中化学现象的解释，激发学生学习化学的兴趣。
③情感态度价值观：
锻炼实验操作能力；
能用所学知识，分析解决实际问题。
教学重点：
锻炼实验操作能力，激发学生学习化学的兴趣。
教学难点：
提取实验数据，培养学生学习化学的方法
教学内容：
1、知识链接：
a、酸碱指示剂：
b、ph值的范围：
c、ph试纸的使用方法：
①。
②。
③。
2、授课内容：
一、实验目的：
1、明确指示剂（、）遇酸碱时会呈现不同的颜色；
2、知道变色的物质是指示剂而不是酸和碱；
3、锻炼实验操作能力，学会用ph试纸测溶液的ph值；
4、能用所学知识，分析解决实际问题。
二、实验注意的事项：。