湖南美术出版社三年级美术上全册教案.
湖南美术出版社三年级上册美术全册教案
湖南美术出版社三年级上册美术全册教案第一篇：湖南美术出版社三年级上册美术全册教案第三课方方圆圆一、教学目标 1.知识与技能：①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法：①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；② 在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观：①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
二、教学重、难点重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
三、课时安排 1课时四、教具准备师：课件，圆形、方形实物；生：绘画用具五、教学过程（一）创设情境，启动主体1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子……”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。
（课件出示不开心的圆、方表情）2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。
（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。
3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
三年级美术上册全册教案湘美版
三年级美术上册全册教案湘美版(最新版)第一章：色彩的奥秘1.1 教学目标让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的分类。
培养学生对色彩的感知和表达能力，提高他们的审美素养。
1.2 教学内容色彩的基本知识：色彩的三要素（色相、明度、饱和度）、色彩的分类（原色、间色、复色）。
色彩的感知和表达：通过观察、实践，让学生了解色彩的变化和组合，培养他们的色彩感知和表达能力。
1.3 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生关注色彩，激发他们对色彩的兴趣。
讲解：讲解色彩的基本知识和感知表达的方法。
实践：让学生进行色彩的感知和表达，可以通过绘画、手工制作等方式进行。
第二章：形状的世界2.1 教学目标让学生了解和掌握形状的基本知识，包括形状的分类和形状的组合。
培养学生对形状的感知和表达能力，提高他们的审美素养。
2.2 教学内容形状的基本知识：形状的分类（几何形状、自然形状）、形状的组合（单独形状、组合形状）。
形状的感知和表达：通过观察、实践，让学生了解形状的变化和组合，培养他们的形状感知和表达能力。
2.3 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生关注形状，激发他们对形状的兴趣。
讲解：讲解形状的基本知识和感知表达的方法。
实践：让学生进行形状的感知和表达，可以通过绘画、手工制作等方式进行。
第三章：线条的魔法3.1 教学目标让学生了解和掌握线条的基本知识，包括线条的分类和线条的运用。
培养学生对线条的感知和表达能力，提高他们的审美素养。
3.2 教学内容线条的基本知识：线条的分类（直线、曲线）、线条的运用（粗细、长短、曲直）。
线条的感知和表达：通过观察、实践，让学生了解线条的变化和运用，培养他们的线条感知和表达能力。
3.3 教学步骤引入：通过展示图片，引导学生关注线条，激发他们对线条的兴趣。
讲解：讲解线条的基本知识和感知表达的方法。
实践：让学生进行线条的感知和表达，可以通过绘画、手工制作等方式进行。
第四章：绘画的乐趣4.1 教学目标让学生了解和掌握绘画的基本技巧，包括构图、线条、色彩的运用。
三年级美术上册全册教案湘美版(最新版)
二、体验、探索：
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？
（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？
3、让我们一起来解决这个难题。
老师您好
课题
第一课老师您好（第一课时）
教学目标
以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学
重难点
1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备
教具：课件
学具：任何一种作画工具、白纸、课本
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
教学过程：
一、导入：
1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。
2、尊师重教风尚——自己表达对教师感激之情的方式（学生从信封袋中拿出祝词，表述）
3、揭示课题：尊师卡片（板书）
二、认识体验
1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
课题
第一课老师您好（第二课时）
教学目标
1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。
教学
重难点
1、表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。
2、把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。
三年级美术上教案全(湘教版)
三年级美术上教案全(湘教版)教案章节：第一章至第五章第一章：认识美术1.1 教学目标让学生了解美术的基本概念和分类。
培养学生对美术的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑等。
美术的作用：表达情感、记录历史、美化生活等。
1.3 教学步骤引入：展示不同类型的美术作品，让学生初步感受美术的魅力。
讲解：介绍美术的基本概念和分类，解释美术的作用。
实践：学生自由发挥，创作一幅美术作品，展示并交流。
1.4 教学评价观察学生对美术的基本概念和分类的理解程度。
评价学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
第二章：绘画基础2.1 教学目标让学生掌握绘画的基本技巧和材料使用。
培养学生对绘画的兴趣和创造力。
2.2 教学内容绘画材料：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。
绘画技巧：线条、形状、色彩、构图等。
2.3 教学步骤引入：展示不同风格的绘画作品，让学生感受绘画的魅力。
讲解：介绍绘画材料和技巧，解释绘画的基本概念。
实践：学生跟随老师的指导，进行绘画练习，展示并交流。
2.4 教学评价观察学生对绘画材料和技巧的掌握程度。
评价学生的绘画创作能力和创造力。
第三章：雕塑基础3.1 教学目标让学生了解雕塑的基本概念和制作方法。
培养学生对雕塑的兴趣和空间感知能力。
3.2 教学内容雕塑材料：泥、木、石、纸等。
雕塑技巧：塑造、雕刻、拼接等。
3.3 教学步骤引入：展示不同风格的雕塑作品，让学生感受雕塑的魅力。
讲解：介绍雕塑材料和技巧，解释雕塑的基本概念。
实践：学生跟随老师的指导，进行雕塑制作，展示并交流。
3.4 教学评价观察学生对雕塑材料和技巧的掌握程度。
评价学生的雕塑创作能力和空间感知能力。
第四章：设计基础4.1 教学目标让学生了解设计的基本概念和原则。
培养学生对设计的兴趣和创新能力。
4.2 教学内容设计原则：美观、实用、创新等。
设计领域：平面设计、产品设计、环境设计等。
4.3 教学步骤引入：展示不同领域的设计作品，让学生感受设计的魅力。
湖南美术出版社美术三年级上全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
三年级美术上册全册教案湘美版
三年级美术上册全册教案湘美版(最新版)第一章：认识美术1.1 学习目标：让学生了解美术的基本概念和分类。
培养学生对美术的兴趣和爱好。
1.2 教学内容：美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
美术的作用：表达情感、记录生活、装饰环境等。
1.3 教学方法：讲解法：教师讲解美术的基本概念和分类。
示范法：教师展示不同类型的美术作品。
1.4 教学步骤：1. 导入：教师引导学生思考什么是美术。
2. 讲解：教师讲解美术的基本概念和分类。
3. 展示：教师展示不同类型的美术作品。
4. 讨论：学生分组讨论自己对美术的理解。
1.5 作业布置：让学生画一幅自己喜欢的美术作品，并写上作品名称和自己的感受。
第二章：线条与形状2.1 学习目标：让学生了解线条和形状的基本概念和用法。
培养学生运用线条和形状表现自己的想象力和创造力。
2.2 教学内容：线条的种类和用法：直线、曲线、波浪线等。
形状的种类和用法：圆形、方形、三角形等。
2.3 教学方法：讲解法：教师讲解线条和形状的基本概念和用法。
示范法：教师展示线条和形状的运用实例。
2.4 教学步骤：1. 导入：教师引导学生思考线条和形状在日常生活中的应用。
2. 讲解：教师讲解线条和形状的基本概念和用法。
3. 展示：教师展示线条和形状的运用实例。
4. 练习：学生分组练习运用线条和形状创作。
2.5 作业布置：让学生运用线条和形状创作一幅画，并写上作品名称和自己的感受。
第三章：颜色与质感3.1 学习目标：让学生了解颜色的基本概念和用法。
培养学生运用颜色和质感表现自己的情感和创造力。
3.2 教学内容：颜色的基本概念：三原色、色彩的冷暖、明度等。
质感的表现：光滑、粗糙、透明等。
3.3 教学方法：讲解法：教师讲解颜色的基本概念和用法。
示范法：教师展示颜色的运用实例。
3.4 教学步骤：1. 导入：教师引导学生思考颜色在日常生活中的应用。
2. 讲解：教师讲解颜色的基本概念和用法。
3. 展示：教师展示颜色的运用实例。
三年级美术上册全册教案(湘教版)
三年级美术上册全册教案(湘教版)三年级美术上册全册教案(湘教版)一、教学目标通过学习《三年级美术上册》的内容，使学生能够：1. 理解艺术的基本概念和表现形式。
2. 掌握基本的绘画技巧和创作方法。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
5. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容本教案包括《三年级美术上册》全册的教学内容，具体安排如下：第一单元：认识美术1. 艺术的基本概念与艺术品欣赏。
2. 观察与再现，学会用简单线条画人物。
第二单元：线条的表现1. 线条的形状和特点。
2. 线条的分类和绘制方法。
3. 用线条表现物体的外形。
第三单元：色彩的构成1. 基本颜色与中间色的认识。
2. 色彩在美术作品中的运用。
3. 用色彩表现物体的特征和气氛。
第四单元：平面构成1. 平面构成的基本要素。
2. 平面构成的演变和运用。
3. 用平面构成表达简单主题。
第五单元：造型的认识1. 三维空间与纸上的二维空间。
2. 图形的形变和变化。
3. 创造性的造型创作。
第六单元：形象的塑造1. 人物形象的特点和表达技巧。
2. 人物形象的构造和表现方法。
3. 让人物形象栩栩如生。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解和掌握绘画技巧和创作方法。
2. 实践法：通过学生的实际操作和练习，培养他们的观察力和创造力，提高他们的绘画水平和审美能力。
3. 对话法：通过与学生的互动对话，引导他们思考和表达自己的想法，培养他们的表达能力和批判思维能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一幅美术作品或相关图片，激发学生对美术的兴趣和想象力。
2. 教学：根据每个单元的内容，结合示范和讲解，逐步引导学生学习和掌握相应的知识和技能。
3. 练习：给学生一定的时间进行练习和实践，教师巡回指导，提供帮助和反馈。
4. 总结：与学生共同回顾本节课的学习内容，总结要点和技巧，强调重要知识和注意事项。
5. 展示：选取学生的优秀作品进行展示和评价，激励学生的自信心和创作热情。
湘版小学美术三年级上册教案 全册
第一课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
第二课时教学要求：1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
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第1课老师您好教学目标：1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情2、学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。
2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。
在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。
三、想一想：怎样画？1、构思。
画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。
构图要饱满，有主次之分。
思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对老师的爱？2、他们画出了老师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评第2课我是生活小主人一、教学目标1画出自己刷牙、洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。
2.培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。
二、教学重点与难点重点：用线表现生活场面。
难点：构图主题突出，动态自然。
三、教学准备教具：课件，色彩工具，彩笔，白纸等。
学具：色彩工具，彩笔，白纸等。
四、教学步骤：（一）组织教学，检查学具。
（二）新授：1.上台表演刷牙、洗脸、洗澡等生活情景。
2.教师出示学生作业，逐个分析。
3.小结：构图：a.突出人物的表情；b.背景与人物生活场景十分丰富。
4.学生讨论：你最感兴趣最开心的是什么活动呢？5.作业要求：要求画面构图饱满，色彩丰富。
（三）学生作业，教师巡视。
（四）展示作业，小结。
第3课方方圆圆教学目标：1.能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。
2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。
3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。
教学重点：概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。
教学难点：概括出动物的外形。
教学准备：课件、作画工具、课本教学过程：一、激趣导入：1.魔术导入。
师：今天，老师带来了一个小魔术，瞧！方方和圆圆要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？2.揭示课题。
原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。
二、看图感知、概括外形：1.认识方形、圆形。
2.仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。
师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似的动物吗？3.说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似）总结一下：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物外形的特征。
三、观察分析、掌握方法：1.欣赏黄永玉的国画《羊》得出结论：画动物时，在概括的外形上添加动物们的典型特征，有助于我们准确地描画动物。
2.看局部猜动物，了解动物的基本特征。
动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？3.尝试小练习：选择图中的一种动物，快速的描绘出它的局部特征。
4.对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。
5.讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？四、巩固知识、方法讲解：1.师示范步骤：ａ、用几何形概括动物的外形，并画下来。
ｂ、添加动物们的典型特征。
ｃ、调整完成。
2.优秀示范作品欣赏，注意强调画面构成的合理性。
五、创作表现：作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张，概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。
六、评价交流第4课趣味动漫教学目标：1欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识—卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、高学生的造型表现能力。
教学设计：本课教学内容内涵很丰富，并且有一定的难度，学生非常感兴趣。
教学过程：了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏活动——可将欣赏和创作结合起来，首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美地饱览卡通明旦的多姿风采，然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个—卡通形象，为什么?接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析讲述其艺术特点。
在分析时可采用直观的方法，如：讲解分析“唐老鸭”的形象特点时，将唐老鸭却生活中的鸭子放在一起，让学生发现区别在哪儿?并让他们自己总结，抓住生活原形的特点，运用夸张、变形、简练，鲜明对比等——些卡通形象的基本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
在让自己设计的卡通形象动起来这一环节，可让学生根据书上的提示图，自己探索制作方法；然后教师就—些难点问题提示后，利用课外做出来。
在这一阶段让学生掌握以下几点：1、简单了解卡通片的制作过程、方法；2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力；3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
第5课线的表现力一、教学目标：（1）联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，记住不同线条的特点，体会其美感。
（2）初步尝试线造型的方法，用不同的美丽的线条完成一幅自己喜欢的画面。
（3）培养学生的观察能力、发现能力，激发学生热爱生活的情感。
二、教学重点发现、认识线的不同种类。
三、教学难点能用不同的线表现自己喜欢的事物。
教学过程（一）、情景导入，质疑激趣。
师：在我们的生活中有着许许多多的线条，你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。
（线和我们的生活是紧密结合在一起的，那么除了这些，你还知道生活中有那些关于线的自然到人工的景物？看看老师身上有没有呢？在看看周围。
）比如我们的手掌，一起看看。
（伸手示意学生观察）手掌上的线条都一样吗？对，我们的掌纹是由许多长短、曲直、粗细、疏密不同的线，通过特定的排列组合而形成的。
线是有生命的，每一根线条都有自己的语言，你信吗？总结：线的世界是变幻无穷的，线是有自己语言的，线还有许多秘密你想知道吗？让我们一起走进线的世界，揭开线的秘密。
板书题目：线的表现力（二）、欣赏感知，了解线条。
1、出示课件，自然界和生活中的线。
欣赏大自然美景，找到排列组合的规律。
2、学生欣赏感知。
我们一起来认识一下线条？在线的世界里有两大家族，它们是直线和曲线。
2、比较线条：（点击课件中的“了解线条”展示）师：（看完后提问）你发现这些线条有什么不同？生发现：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同师总结：刚才欣赏的画面是由许多线条进行了排列和组合而成的。
（三）、尝试绘画，试一试。
师：现在大家初步了解了线，我来试一试。
1、试着画一画各种不同的线，体验。
2、作业展示。
欣赏同学们的线，总结哪些线条可以表现什么样的情感。
3、同学互相评价，看看自己线条和同桌有什么不同。
（四）、欣赏画家笔下的线，学生笔下的线。
（作品）1、小结：画家在画画的时候心情一定很舒畅，快乐，像牵着一条线去散步。
2、画线指导。
启发学生的感知提问：各种不同线条给你的感觉、特点？如果你来装饰你会怎么画这个物体呢？（五）、作业部分1、绘画指导（拿出导课时画的简笔画进行装饰）教师强调：下笔大胆、构图饱满、线条流畅2、学生在作业过程中要巡视指导3、由于学生作业速度不同，有完成的作品可以对全体学生进行展示，并进行评价（自评、师评、生生互评）指导评价：小医生大小合适吗？线条流畅吗？装饰适当吗？（太密，太少）第6课《新发现》一、教学目标1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
二、教学重难点如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
三、课前准备绘画材料、蔬果、小刀教学过程设计（一）.儿歌导入1.课件出示儿歌：《新发现》新发现，不难找，好奇多长新见识。
留心观察瞧一瞧，新鲜感真不少。
2.问儿歌里说了些什么内容？3.揭示课题“新发现”（二） .观察体验1. “课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜图片”。
看图片，猜猜这究竟是什么呢？（原来是切开的白菜！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。
）2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子？为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果?你发现了其中的奥妙了吗？（一个橙子是横向切开的，另一个是纵向切开的。
原来不一样的切法会得到不一样的发现。
）4. “出示横切与纵切的橙子图片”。
怎样且蔬果，即安全又能切得美观？小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。
（三）.获得方法“课件出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业图片。
”1. 展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？（切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）2. 请你们帮老师想想,曲线、直线、折线，那种线条适合表现白菜的内部结构？3. 尝试联系，观察图片，将作业添画完整。
4. 优秀作业与问题作业辨析。
小结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
（3）.学生创作1.课件出示活动要求：挑选一种切开后的蔬果，把你的发现用流畅的线条画下来。
2.学生创作，教师进行个别辅导。
（4）.作品展评,拓展延伸1.课件出示拓展图片，观看“新发现”作品。
说说自己在创作时发现了什么？怎么画的？2.教师对学生作品进行点评、小结。
3.除了切开的蔬果会有新发现，快看他们还发现了什么。
（生活中一些有趣的视觉现象，总之我们用发现的眼光去寻找美丽，美将变得更加光彩鲜艳。
）第7课有趣的图形教学目标：1、知识目标：通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、能力目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
3、人文目标：让同学们去感受生活中的各种形状，以合理的搭配去美化生活。
教学重点: 会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点:以古老的文字演变形状。
教具准备：教科书、课件、绘画工具。
教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。