小学手拉手活动总结
小学支教手拉手活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，农村教育水平逐渐提高，但与城市相比，仍存在一定的差距。
为了缩小城乡教育差距，提高农村小学的教育质量，我们组织了一次小学支教手拉手活动。
本次活动旨在通过城市与农村小学之间的互助合作，共同提高教育教学水平，让农村孩子们享受到更加优质的教育资源。
二、活动目的1. 增进城乡小学之间的交流与合作，促进教育资源共享。
2. 提高农村小学教师的教学水平，提升农村小学的教育质量。
3. 帮助农村孩子们开阔视野，激发学习兴趣，培养综合素质。
4. 增强城市学生社会责任感，培养他们关爱他人、乐于奉献的精神。
三、活动时间与地点活动时间：2022年9月至2023年6月活动地点：某农村小学四、活动内容1. 城市教师支教活动城市教师支教活动是本次手拉手活动的重要组成部分。
我们组织了来自城市小学的优秀教师，到农村小学进行为期一个月的支教。
支教内容包括：课堂教学、教研活动、学生辅导等。
（1）课堂教学：城市教师根据农村小学的实际情况，精心设计了丰富多彩的课程，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。
他们运用先进的教学方法，激发了农村孩子们的学习兴趣。
（2）教研活动：城市教师与农村教师共同开展教研活动，交流教学心得，探讨教学方法，共同提高教育教学水平。
（3）学生辅导：城市教师对农村小学的学生进行一对一辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高学习成绩。
2. 城乡学生交流活动为了增进城乡学生之间的友谊，我们组织了城乡学生交流活动。
活动内容包括：文艺表演、体育比赛、参观学习等。
（1）文艺表演：城乡学生共同编排节目，展示自己的才艺，增进彼此的了解。
（2）体育比赛：城乡学生开展篮球、足球、跳绳等体育比赛，锻炼身体，培养团队精神。
（3）参观学习：城乡学生相互参观学校，了解对方的学习环境和生活条件，拓宽视野。
3. 社会实践活动为了让学生们更好地了解社会，我们组织了社会实践活动。
活动内容包括：参观企业、社区服务、环保宣传等。
手拉手社会实践活动小学(3篇)
第1篇导语：为了让学生走出校园，感受社会，拓宽视野，提高社会实践能力，我校组织了一次别开生面的“手拉手”社会实践活动。
以下是本次活动的心得体会。
一、活动背景随着我国经济的快速发展，社会对人才的需求越来越高。
为了让学生了解社会、适应社会，提高他们的综合素质，我校积极响应国家号召，组织了一次以“手拉手，共成长”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让学生在参观、体验、实践的过程中，感受社会的发展，激发他们的爱国情怀，培养他们的社会责任感。
二、活动安排1.前期准备活动前，学校召开了动员大会，向全体师生介绍了活动的意义、目的和安排。
同时，各班主任对学生进行了安全教育，确保活动顺利进行。
2.活动内容（1）参观企业：组织学生参观当地知名企业，了解企业的发展历程、生产流程和科技创新成果，激发学生的创新意识。
（2）走进社区：让学生走进社区，了解社区居民的生活状况，感受社区文化，培养学生的社会责任感。
（3）关爱老人：组织学生到敬老院开展关爱老人的活动，让学生学会关爱他人，传承中华民族尊老爱幼的传统美德。
（4）志愿服务：让学生参与社区志愿服务活动，如清理街道、绿化植树等，培养学生的奉献精神。
3.活动总结活动结束后，各班级召开主题班会，让学生分享活动心得，总结活动成果。
三、活动心得体会1.参观企业在参观企业的过程中，学生们了解到企业的蓬勃发展，感受到了科技的力量。
他们纷纷表示，要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
2.走进社区走进社区，学生们感受到了社区的和谐氛围。
他们与社区居民互动交流，了解了社区居民的生活状况，学会了关爱他人。
3.关爱老人在敬老院，学生们为老人们表演节目，陪他们聊天，为他们送去温暖。
老人们纷纷表示，感谢孩子们带来的快乐。
4.志愿服务在志愿服务活动中，学生们积极参与，不怕脏、不怕累，展现了良好的精神风貌。
他们用实际行动诠释了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神。
四、活动总结通过本次“手拉手”社会实践活动，学生们收获颇丰。
小学生手拉手活动总结
小学生手拉手活动总结2017小学生手拉手活动总结【2017小学生手拉手活动总结1】为了促进城乡少年互助互学、友好交流、共受教益，我们组织了一次城乡孩子手拉手活动，这次活动是目前孩子营活动中计划时间最长的一次活动，记得3月8日组织完销售环保购物袋的活动，晚上我整理孩子们的销售款最希望的消费方式时，很多孩子们都说要将这些钱捐给汶川地震灾区的孩子们，我当时想要是有一种更好的方式将这些钱捐给廊坊附近的贫困小学效果应该更好，而且还可以组织一次有意义的手拉手活动，那不是更好吗?这就是这次活动的起因。
这次活动王晶费了很多心血，固安是她的老家，在老家找到一个她熟悉的小学做这次活动会更好。
在王晶的努力下，我们找到了北市中心小学，这个小学1963年建校，从外观看不是一个贫困小学，但是这里的孩子们与城市里的孩子相比生活差距仍然很大，我第一眼就喜欢上了这个学校，在一片田地和村庄交界处坐落着这座小学，学校里很整洁，胡校长人也非常热情，良好的第一感觉会带来后期更好的活动效果。
与胡校长沟通后，我们确定了活动的程序，为了能够充分的让孩子们互通有无，相互了解，大家都同意孩子们可以同台演出，一起游戏，让孩子们能够尽快熟悉他身边的小朋友，基本的活动内容确定后，胡校长负责学校侧的组织工作，我跟王晶负责孩子营的组织工作。
周二晚上我将通知发给大家，由于这次活动有些特别，需要有发言的同学，参加演出的同学，我当时就想这些孩子没在一起训练过，这事能行吗?但是从报名表中我看到了信心，孩子和家长们报名都非常踊跃，而且我们的内容还覆盖了歌曲、舞蹈、乐器演奏、诗朗诵等方方面面的内容，真是让我刮目相看呀，孩子营中人才济济，太棒了。
活动人数和节目内容确定后，剩下的工作就是准备了，芦丰琼姐姐帮了大忙，承担起所有的采购任务，一切都准备好了，一应俱全，文具、体育用品都是小学生需要的东西，姐姐一个人全办了，周五晚上利用读书会的时间将活动安排又细化了，张辉负责给大家做车牌，这个车牌可是派上了用场，23辆车要是没有车牌早不知道要丢到什么地方去了。
小学学校手牵手活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育越来越注重学生的全面发展。
为了进一步培养学生的团队协作能力、沟通能力和社会责任感，我校于近期成功举办了“手牵手”活动。
此次活动旨在通过师生、生生之间的互动，增进彼此的了解，培养孩子们的集体荣誉感和团结互助的精神。
二、活动目标1. 增进师生之间的感情，营造和谐、温馨的校园氛围。
2. 培养学生的团队协作能力，提高班级凝聚力。
3. 增强学生的沟通能力，提高学生的社会适应能力。
4. 培养学生的社会责任感，引导学生关注弱势群体。
三、活动准备1. 制定活动方案：在活动前，学校组织相关教师进行讨论，制定了详细的活动方案，明确了活动目标、内容、时间、地点等。
2. 确定活动主题：本次活动的主题为“手牵手，共筑和谐校园”。
3. 筹备活动物资：根据活动需要，学校购置了相应的活动物资，如横幅、宣传单、礼品等。
4. 通知家长：通过家校联系，向家长告知活动时间、地点、注意事项等，争取家长的支持与配合。
四、活动过程1. 开幕式：活动当天，学校举行了简短而隆重的开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，强调了此次活动的重要意义，并对同学们提出了期望。
2. 互动游戏：为了让同学们在游戏中增进友谊，活动设置了多个互动游戏环节，如“你说我猜”、“抢凳子”、“拔河”等。
同学们积极参与，欢声笑语不断。
3. 班级合作项目：各班级根据自身特点，设计了富有创意的合作项目。
如：一年级开展了“我的校园我的家”主题绘画活动，二年级进行了“环保知识问答”，三年级举办了“小小科学家”实验比赛，四年级进行了“古诗朗诵大会”，五年级开展了“爱心义卖”活动，六年级举办了“校园风光摄影展”。
4. 社会实践：为了让同学们更好地了解社会，学校组织了参观敬老院、福利院等活动。
同学们在活动中，为老人们献上精彩的节目，并送上自己制作的礼物，展现了新时代小学生的风采。
5. 闭幕式：活动最后，学校举行了闭幕式。
各班级进行了总结发言，分享了活动中的收获与感悟。
手拉手教研活动个人总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为提升教育质量的关键。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校开展了“手拉手教研活动”。
此次活动旨在通过教师之间的互助学习，共同探讨教育教学中的问题，促进教师专业成长。
二、活动过程1.前期准备在活动开始前，我校成立了以校长为组长，各教研组长为成员的“手拉手教研活动”领导小组。
领导小组负责制定活动方案、安排活动时间、地点和内容，确保活动的顺利进行。
2.活动实施（1）开展专题讲座活动期间，我们邀请了教育专家和优秀教师为我校教师进行专题讲座。
讲座内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革等方面，旨在拓宽教师的视野，提高教育教学能力。
（2）分组研讨根据学科特点，我们将教师分为若干小组，针对教育教学中的热点、难点问题进行研讨。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的教学经验，共同探讨解决问题的方法。
（3）观摩优质课为了提高教师的教学水平，我们组织教师观摩了优质课。
在观摩过程中，教师们认真记录，分析优质课的特点，为今后的教学提供借鉴。
（4）教学反思活动结束后，教师们针对自己在教育教学中的不足进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作奠定基础。
三、活动成果1.教师教育教学水平得到提高通过此次“手拉手教研活动”，教师们对教育教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了显著提高。
2.教师团队凝聚力增强在活动中，教师们互相学习、互相帮助，增进了彼此的了解，团队凝聚力得到了增强。
3.学校教育教学质量得到提升随着教师教育教学水平的提升，我校教育教学质量得到了进一步提高。
四、个人总结1.积极参与，认真研讨在此次“手拉手教研活动”中，我积极参与各项活动，认真研讨教育教学中的问题，努力提高自己的教育教学水平。
2.虚心学习，取长补短在活动中，我虚心向优秀教师学习，取长补短，不断完善自己的教学方法和技巧。
3.反思总结，改进教学活动结束后，我针对自己在教育教学中的不足进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作做好准备。
手拉手活动总结15篇
手拉手活动总结手拉手活动总结15篇手拉手活动总结1为了加强少先队文化阵地建设，倡导广大少年儿童发扬“手拉手”互助精神，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
为此，我校全面开展了“手拉手红领巾书屋角”活动，特将活动总结如下：一、大力宣传，高度重视我校高度重视此项活动，为此召开了全体教师大会，宣传有关文件精神，要求班主任积极配合，大力宣传，号召全体学生共同参与。
我校在创建活动中要坚持以儿童为本的原则，满足少年儿童通过“手拉手”互助，不断提高思想道德素质和科学文化素质的要求。
采取教师和学生自愿捐书的原则，学生和教师都纷纷踊跃积极响应。
二、优化读书环境，营造读书氛围1、加强图书室创建，创造良好环境继续加强学校图书室建设和管理，充分发挥其作用。
要继续认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。
各个班级根据实际情况，利用了自习和中午休息时间借阅给学生看书，同时做好借阅记录。
通过学生的读书活动，校园操场上的打架骂人现象明显减少了，取而代之的是教室里安静的看书情景和学生们专注的表情。
2、布置墙报及读书标语，优化读书氛围学校利用了可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、读书活动标语、名人名言、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的黑板报、墙壁等。
教室环境的布置也符合了书香校园建设的要求，每个班级都很有特色，有不同的班级读书标语，还设立了各种各样的班级图书角。
让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。
3、设立班级图书角，扩大图书流量各班建设一个开放式图书角，扩大了图书流量系统。
班级的图书角的书由两部分组成：一是由学校图书室提供给各班级的图书；二是由班级学生献出自己的书籍（学生自主提供23本优秀课外少儿读物）。
定期调换书角的书籍。
每班图书角内读物不得少于5种。
总数量至少保证人手2册左右。
同时各个班级创设的图书角的名字很有创意，如：低年级的“我的读书天地”，中年级的“我的精神领域”，高年级的“三味书屋”，这些名字的设立给学生带来了新意，增加了学生的阅读的兴趣。
手拉手的活动总结范文三篇
【导语】⼿拉⼿互助活动由共青团中央、全国少⼯委联合有关部门共同发起，是引导少年⼉童团结互助、共同进步的⼀项有意义的实践教育活动。
下⾯就给⼤家介绍下⼿拉⼿的活动总结范⽂，欢迎阅读！⼿拉⼿活动总结【1】 ⼿拉⼿活动总结【 从⼩到⼤，我⼀直⽣活在不愁吃穿的环境⾥。
我喜欢运动，妈妈就给我买跑步鞋和运动衫，我说爱打球，妈妈就给我买了篮球和排球。
可是上个学期，队长学校的⽼师告诉我们：农村有许多学校缺乏体育运动器材，同学们没有⾜够的篮球打，没有⾜球踢。
我们听了⾮常难受。
于是在⽼师的帮助下，我们开展了两次献爱⼼募捐活动，⼀次是在温州市区街头向过路⾏⼈收集爱⼼款，另⼀次是在⾃⼰的班级、学校开展献爱⼼活动。
我们的爱⼼款是过路的⽼爷爷⽼奶奶、叔叔阿姨和⼩朋友捐的，是全市各⼩学的⽼师和同学们捐起来的。
当我们⼿捧着这些代表着关爱、代表着友谊的爱⼼款时，⼤家激动不已，我们期盼这份爱能快快传递。
今天，我们把队长学校180名同学的爱⼼带来了，这份爱⼼是我们通过⾃⼰的智慧和努⼒得来的，虽不是很多，却是队长学校少先队员们发⾃内⼼的爱，我们真⼼期盼⼆源乡中⼼⼩学的操场上天天有⼩朋友们打篮球踢⾜球的⾝影，天天有跳绳踢毽⼦的笑声。
有⼀种⾏动，温暖⼿⼼，那是⼿拉⼿。
有⼀种情感，⼼⼼相印，那是⼼连⼼。
我们真⼼希望通过今天的⼿拉⼿结对活动，⼆源乡中⼼⼩学的同学们能和我们保持长期联系，互述⼼声，在成长的道路上希望我们的⼿越拉越紧，我们的⼼越贴越近。
⼿拉⼿活动总结【2】 ⼿拉⼿活动总结【 x⽉28⽇这天，陪孩⼦⼀起参加了在滨海三中举⾏的爱⼼⼿拉⼿，成长⼼连⼼⼤型公益活动。
我，我们创造⼀个充满爱⼼、快乐、激情的世界是本次活动的主题。
⼀⾛进会场，贾⼒教授和三百多名义⼯还有海得尔公司的员⼯们的热情，感染了在场的每⼀位家长、孩⼦和⽼师。
不管相识的不相识的，⼤家⾃动的拉起⼿、搭起肩，随着欢快的⾳乐，跳起来、转起来，尽情释放着⾃⼰激动、兴奋的⼼情。
小学大手拉小手活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步深化素质教育，培养学生的团队精神和社会责任感，我校于20XX年X 月X日举办了“大手拉小手”关爱留守儿童公益活动。
本次活动旨在通过志愿者与大手拉小手对象之间的互动，传递关爱，增进友谊，促进孩子们的健康成长。
二、活动目的1. 深入开展素质教育，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队精神和社会责任感。
3. 关注留守儿童，传递关爱，促进孩子们的健康成长。
4. 增进志愿者与大手拉小手对象之间的友谊，丰富校园文化生活。
三、活动组织1. 活动筹备：学校成立了“大手拉小手”活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 志愿者招募：通过校园广播、海报、网络等多种渠道，广泛招募志愿者。
3. 大手拉小手对象筛选：通过班级推荐、班主任审核等方式，筛选出符合条件的留守儿童作为大手拉小手对象。
4. 活动宣传：通过校园广播、海报、网络等渠道，宣传活动意义和目的，提高师生对活动的关注度。
四、活动内容1. 开幕式：举行隆重的开幕式，宣布活动正式开始。
2. 志愿者培训：对志愿者进行培训，提高他们的服务意识和能力。
3. 关爱行动：志愿者与大手拉小手对象开展一系列关爱活动，如：（1）学习辅导：帮助留守儿童解决学习上的困难，提高学习成绩。
（2）生活关爱：为留守儿童提供生活上的帮助，如洗衣、做饭、购物等。
（3）心理辅导：关注留守儿童的心理健康，帮助他们克服心理障碍。
（4）文体活动：组织丰富多彩的文体活动，如篮球、足球、唱歌、跳舞等，丰富留守儿童的生活。
4. 结业仪式：举行结业仪式，总结活动成果，表彰优秀志愿者和留守儿童。
五、活动成果1. 志愿者服务意识显著提高：通过参与活动，志愿者们的服务意识得到了很大提升，他们更加关注弱势群体，愿意为社会贡献力量。
2. 留守儿童得到了关爱：活动期间，留守儿童感受到了来自志愿者和大手拉小手对象的关爱，他们的生活和学习得到了很大改善。
3. 校园文化氛围浓厚：活动丰富了校园文化生活，增强了师生之间的凝聚力，营造了和谐、温馨的校园氛围。
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小手拉小手共享新生活
——天津北辰区苍园小学五年三班与兴隆县第一中心小学五年一班
手拉手活动总结
张亚洲
手拉手活动可以通过丰富多彩的活动引导少年儿童到更广阔的的天地中去学习和生活，通过老师、家长和学校之间的“手拉手”进一步让孩子们学会关心他人，走出家庭，面向社会。
这次，天津北辰区苍园小学五年三班与兴隆县第一中心小学五年一班在两地各级领导的关怀下，在各位老师、热心家长的大力支持下开展了“小手拉小手,共享新生活”的手拉手活动，经过一年多的活动开展，两个班级的同学、老师建立了深厚的友谊，大家在活动中得到了锻炼，思想上得到了提高。
在活动中，大家彼此学习互通有无，从情感上他们更懂得关爱、宽容、奉献，从态度上更加积极、乐观，通过“手拉手”，孩子们从开始拉手的简单快乐、新奇，逐渐达到思考更加深刻的东西，最终成为一种自觉行动。
一、活动的内容
这次活动，共设计了7个方面的活动：
1.互通一封信。
2.共读一本书。
3.互赠一件小礼物。
4.线上班干部视频会议。
5.线上思政课。
6.线上升旗。
7.线上父亲节感恩活动。
这些活动共分三个层次，他们彼此联系，逐步提升，最终使学生在活动中受益。
第一，“互通一封信”，“共读一本书”，“互赠一件小礼物”，“线上班干部视频会议”这些活动是为了增进两地同学的友谊，彼此了解，学会包容他人，建立健康良好的人际关系。
通过通信联系，彼此交流,给孩子们的生活开启一片新的天地,让孩子们在主动的交流中，通过不断地探索和实践去触摸社会，把探索点触角伸的更远。
第二，“线上父亲节感恩活动”从情感上让孩子们们更懂得关爱，宽容，奉献，在共同的活动中，彼此学习，互相促进，把两校青少年蓬勃向上的朝气与感恩孝悌结合起来，增强两地学生的社会责任意识与感恩意识，学会懂得理解什么是爱，什么是感恩，从而做一名有爱心，懂回报的新时代的少年。
第三，“线上思政课”“线上升旗”通过这些活动增强学生的爱国主义精神。
作为朝气蓬勃的孩子们，他们有着旺盛的精力，有着极强的求知欲，是价值观形成时期，通过这些活动让孩子们的心灵在彼此碰撞中得到洗礼，从而使孩子们更加热爱我们的祖国，增强建设祖国的责任感。
二、活动过程
第一阶段:认真组织，科学筹划。
首先两校领导高度重视，确立了以天津北辰区苍园小学五年三班与兴隆县第一中心小学五年一班开展手拉手活动，这两个班级凝聚力强，班风正，学风浓，有利于开展各项活动，有利于向其他班级推广辐射。
为此两校分别拟定了详细切实可行的了活动计划，设计了七项活动，分三个层次展开，以活动为载体，让孩子们小手拉小手，共享新生活。
第二阶段;积极实施，不断总结
（一）明确认识、兴趣引路。
两个班级老师及时联系，定期沟通，统一思想，明确通过手拉手活动增进学生友谊，张扬学生的个性，提高学生素质，让学生在活动中得到了锻炼，思想上得到了提高。
具体实施过程中，两校边实践边总结，边提高。
（二）积极实施，及时总结。
在活动中,重视学生的主体性的激发。
充分调动学生的积极性，提高他们的活动热情。
在2019年10月21日兴隆一小五年级一班学生收到了来自天津北辰区苍园小学五年三班师生捐赠的图书，文具，和一张张写满祝福、勉励的话语的爱心卡片。
同学们非常开心，他们感谢北辰区苍园小学领导和五年三班的老师、同学对兴隆一小的关心爱护。
同时，兴隆一小五年级一班的师生也行动起来，同学们以书信的形式写出自己的激动心情，希望大家手拉手共同提高。
张开翔同学认
真书写了“以文会友”和“上善若水”两幅字，做成卷轴，赠送给北辰区苍园小学五年三班，表达了同学们的心声。
通过“手拉手”活动，传递了爱心，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，让两校小伙伴真切地体会一份真挚的友谊。
感到祖国大家庭的温暖，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，使之快乐成长。
（三）积极联系，广泛参与。
小手拉小手，共享新生活，两个班级的老师积极联系，让学生广泛参与。
秋叶纷飞的时节两校同学互做贺卡，写上温馨的话语，这些贺卡有的是用枫叶做的，有的画满只有孩子们才理解的图画；疫情来袭，两校师生虽然有山川相隔，但是两校师生心相连，情互牵，彼此战疫情，送温暖，两校老师组织了思政课，线上升旗仪式活动。
3月20日晚7:30，两地师生在微信群召开了一节心手相连，并肩战疫的思政课。
两班同学们在群里通过各种各样的方式，畅所欲言。
有的同学就两地同学共读一本书谈感受，有的同学唱了一首友情之歌，有的同学写了一段温暖人心的语言，有的同学录了一段自己在家运动做菜的视频，有的同学亲手制作了一张精美的爱心贺卡，有的同学绘制了一幅图文并茂的手抄报，还有一些同学录制了视频，为武汉加油，为中国加油，为所有患者和战斗在一线的医务人员加油……孩子们以童心最真挚的情感，用画笔，用色彩，用创意，传播激荡人心的正能量。
温情、激情澎湃于笔墨间，亲情、豪情写意在方纸上，童心在行动，同心抗疫情。
3月23日，苍园小学五年三班携手兴隆县第一中心小学五年一班全体师生举行了一场特殊的线上升旗仪式。
上午8时10分，升旗仪式准时在网络上举行。
两地的老师和同学们都在家中通过电脑、手机等终端共同迎接这庄严的时刻。
雄壮嘹亮的《义勇军进行曲》响起，当鲜艳的五星红旗缓缓上升，师生们面向视频中的国旗肃立，少先队员们高高扬起了手臂，肃穆敬礼。
通过这些活动增强了孩子们的责任感和使命感，从而面对疫情能够以更加饱满的精神投入到学习和生活总去，将来能够迎接更加艰巨的挑战。
第三阶段:总结提高，收获成果
1、通过这些活动，两个班级形成了以活动为载体，以活动促提高，线上联系，书信往来的手拉手模式，通过视频，音频，空中连线听得见声音，见得到面容，感受得到真情，极大地丰富了学生的生活，开拓了视野，增进了友情，得到了锻炼。
2、提高了学生的素质，教育不仅要让学生学到知识，提高能力，也应该让他们的个性得到发展，每个孩子都有自己的个性和长处，通过活动使得孩子们在互助中互爱，在互爱中互学，在互学中得到了提高和锻炼。
手拉手活动使学生有了更多的发展空间，有了更多的发展机会，使其潜能得到进一步挖掘，班级里呈现出生机勃勃的景象。
总之，一年多的手拉手活动让孩子们收获很多，大家手相牵，心相连，彼此结下了深厚的友情，他们希望活动能够持久地开展下去，让小手拉小手,共享新生活。