语文版义务教育版小学一年级语文下册百家姓(节选)
一年级下册语文教学设计识字百家姓节选｜语文S版
一年级下册语文教学设计识字百家姓节选｜语文S版TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】识字5百家姓（节选）教学设计建一镇中心小学王雪教学目标：1.认识14个生字，会写“张”“李”两个字，认识弓字旁，正确朗读课文。
2.初步学会用拆分部件或组词等方法来分析自己或同学的姓。
3.体会传统蒙学教材重视音韵，易于记诵的特点。
重难点：认识14个生字，认识弓子旁，正确书写“张、李”；用拆分部件或组词等方法分析简单的姓氏。
教学准备：课件生字卡片教学过程：一、谈话导入。
（播放童声朗诵百家姓做背景）小朋友们，听，他们背的是什么你们知道吗对这就是百家姓，百家姓一共收入了500多个姓呢，那你能告诉老师你姓什么吗来，自豪地告诉大家你姓什么请班上的几位同学回答。
看，在我们小小的班里就有这么多不同的姓，宋朝有位书生把这些姓氏编成了一部书，就是《百家姓》，也就是刚刚听到的，（课件出示百家姓这部书）读起来朗朗上口，你们喜欢吗好，今天，我们就来学习其中的一小部分。
（课件出示课题）板书课题请同学们伸出能干的小手和老师一起来书写题目。
【课件要求：1.出示百家姓这部书 2.题目写在卷轴上，卷轴从左往右依次展开】二、新授（一）解读题目，认识“百姓选”。
题目中藏着三个生字宝宝谁能把他们找到？生回答：我找到了百字，白字加横就是百，大家跟我一起读“百”。
生汇报我找到了姓，拼读大家跟读，强调后鼻音要读准，跟老师再读一次姓，你有办法记住它吗生：我是用加一加的方法记住它的，左女右生就是姓，大家跟我一起读姓。
最后一个一起叫出它的名字，选的结构是生，我还能记住它，用熟字加偏旁就记住了，先生的先加走之就是选，大家跟我一起读选，我还能为他组个词，选择。
真了不起。
节选就是从中选取的一部分，3个生字宝宝我们都认识了放到题目中再读一次。
（二）初读课文，自主识字。
1.范读课文。
同学们想知道课文都出现了哪些姓氏吗那就赶快打开课本，竖起小耳朵认真听老师读课文吧，看看文中有你的姓吗没有没关系，只要我们是中国人，你的姓就可以在百家姓中找到。
姓氏歌一年级语文下册
姓氏歌一年级语文下册一、课文原文。
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……二、重点字词。
1. 姓氏。
- 姓氏是表明家族的字。
在课文中介绍了很多常见和不常见的姓氏。
- 例如“李”“张”“胡”“吴”“徐”“许”等单姓，还有“诸葛”“东方”“上官”“欧阳”等复姓。
2. 生字。
- 姓：读音为“xìng”，左右结构，女字旁。
可以组词“姓名”“姓氏”。
- 氏：读音为“shì”，单一结构。
组词“氏族”“姓氏”。
- 李：读音为“lǐ”，上下结构，木字头。
组词“李子”“李树”。
- 张：读音为“zhāng”，左右结构，弓字旁。
组词“张开”“纸张”。
- 古：读音为“gǔ”，上下结构。
组词“古代”“古老”。
- 吴：读音为“wú”，上下结构。
组词“吴国”“吴地”。
- 双：读音为“shuāng”，左右结构，又字旁。
组词“双手”“双方”。
- 徐：读音为“xú”，左右结构，双人旁。
组词“徐徐”“徐步”。
- 许：读音为“xǔ”，左右结构，言字旁。
组词“许多”“许可”。
三、课文理解。
1. 问答形式。
- 课文采用问答的形式来介绍姓氏。
这种形式简单有趣，容易引起一年级小朋友的兴趣。
例如“你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
”通过一问一答，让小朋友了解姓氏的写法是如何用简单的汉字组合来解释的。
2. 姓氏文化。
- 中国的姓氏文化源远流长。
课文中列举了单姓和复姓，单姓是一个字的姓氏，在中国的姓氏中占大多数。
复姓是由两个或两个以上的字组成的姓氏，虽然数量相对较少，但也很有特色。
通过学习这篇课文，小朋友可以初步了解中国姓氏文化的丰富性。
四、学习目标。
1. 知识与技能。
- 认识“姓、氏、李、张、古、吴、双、徐、许”等生字。
- 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法。
- 通过问答的方式学习生字和姓氏的介绍方法，提高学生的语言表达能力。
部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文及教案
部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文及教案部编版一年级下册语文《姓氏歌》课文原文什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周，吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……部编版一年级下册语文《姓氏歌》教案1、能正确朗读课文，背诵课文。
2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。
3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。
教学过程：一、初读课文，初步感知。
1、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。
2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。
3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、*的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍??4、做课本上的问答游戏。
二、熟读词语、认识生字、会写生字。
1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。
（加粗字体是书本上要求必须认识的字）2、老师教读，请学生上台来教读。
3、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来大声读出来。
看谁反应最快。
4、根据笔顺歌自己想一想笔画顺序是怎样的？请四个同学上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写在田字格中。
（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。
）5、说一说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。
6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍。
7、全班一起齐读课文。
三、课堂练习。
根据课文内容填空。
木子——（）弓长——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）部编版一年级下册语文《姓氏歌》教学设计1．通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
部编版一年级语文下册姓氏歌原文
部编版⼀年级语⽂下册姓⽒歌原⽂ ⼀年级上半学期结束了，⼤家可以利⽤暑期给⾃⼰充电!⼩编在这⾥整理了相关知识，快来学习学习吧! 部编版⼀年级语⽂下册姓⽒歌原⽂ 《姓⽒歌》原⽂ 姓⽒歌 你姓什么?我姓李。
什么李?⽊⼦李。
他姓什么?他姓张。
什么张?⼸长张。
古⽉胡，⼝天吴， 双⼈徐，⾔午许。
中国姓⽒有很多， 赵、钱、孙、李， 周，吴、郑、王， 诸葛、东⽅， 上官、欧阳…… 2《姓⽒歌》教案 教学⽬标 1.诵读《姓⽒歌》，了解中国⼈的传统姓⽒⽂化。
培养热爱祖国⽂化的情感。
2.通过诵读《姓⽒歌》认识12个⽣字、会写7个⽣字，认识部⾸“⼸、钅”。
3.通顺、流利、有节奏的朗读课⽂。
教学重难点 1.采⽤多种⽅法诵读《姓⽒歌》，正确、规范姓⽒读法。
2.了解姓⽒。
教学准备： 多媒体课作 课时安排： 2课时 教学过程： 第⼀课时 教学⽬标： 1.认识⼉歌第⼀⼩节中的6个⽣字，书写“姓，什、么、双”4个汉字。
了解常见的姓⽒，区分读⾳相近的姓⽒的不同写法。
2.正确、流利、有节奏地朗读第⼀⼩节并练习背诵。
3.结合学⽣⾃⾝的姓⽒激发学⽣的识字兴趣 教学步骤： ⼀、结合学⽣姓⽒，谈话导⼊ 1.教师请同学们拿出⾃⼰课前准备好的姓名卡⽚，说说⾃⼰姓什么，叫什么名字。
2.教师根据学⽣的交流情况进⾏⼩结：每个⼈都有⾃⼰的名字，名字分为两个部分，姓和名，通常情况下，名字中的第⼀个字就是姓。
(相机指导⽣字“姓”的书写：左右结构，⼥加⽣，“⼥”字在作偏旁时，第三笔横画改为提画，不能出头。
) 3.板书课题：姓⽒歌，指名学⽣朗读，注意正⾳：“姓”是后⿐⾳，“⽒”是整体认读⾳节，并与“低”加以区分。
⼆、学习课⽂第⼀⼩节 1.学⽣借助汉语拼⾳⾃主朗读课⽂第⼀⼩节，注意读准字⾳，读通句⼦。
2.检查学⽣的⾃读情况。
(1)指名学⽣朗读第⼀、⼆句，相机出⽰词语卡⽚“什么”、“李”，指名学⽣认读，注意正⾳：“什”是前⿐⾳，“么”读轻声;“李”是边⾳，相机交流“李”的识记⽅法：上下结构，⽊加⼦。
一年级下册姓氏歌课文
一年级下册姓氏歌课文双木林，田力男。
日下云，双人从。
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。
什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……一、会认字。
1. 姓：xìng，部首是“女”，可以组词“姓名”“姓氏”。
2. 氏：shì，部首是“氏”，可组词“氏族”“和氏璧”。
3. 李：lǐ，部首是“木”，组词“李子”“李树”。
4. 张：zhāng，部首是“弓”，组词“张开”“纸张”。
5. 古：gǔ，部首是“口”，组词“古代”“古人”。
6. 吴：wú，部首是“口”，组词“吴国”“吴语”。
7. 赵：zhào，部首是“走”，组词“赵国”“姓赵”。
8. 钱：qián，部首是“钅”，组词“金钱”“钱币”。
9. 孙：sūn，部首是“子”，组词“孙子”“子孙”。
10. 周：zhōu，部首是“冂”，组词“周围”“周全”。
11. 王：wáng，部首是“王”，组词“国王”“王子”。
12. 官：guān，部首是“宀”，组词“官员”“官场”。
二、会写字。
1. 姓：- 笔画顺序：撇点、撇、横、撇、横、横、竖、横。
- 书写要点：“女”字作偏旁时，横要写得短，且不能超过撇点的撇。
2. 什：- 笔画顺序：撇、竖、横、竖。
- 书写要点：左右结构，左窄右宽，“十”字的横要写在横中线上。
3. 么：- 笔画顺序：撇、横撇、捺。
- 书写要点：笔画较少，要写得舒展。
4. 双：- 笔画顺序：横撇/横钩、点、横撇/横钩、捺。
- 书写要点：两个“又”字要写得紧凑，大小基本一致。
5. 国：- 笔画顺序：竖、横折、横、横、竖、横、点、横。
- 书写要点：全包围结构，先外后内再封口，“玉”字的最后一横写在横中线上。
三、课文理解。
1. 内容主旨。
- 这篇课文以问答的形式介绍了一些常见的姓氏，让学生初步了解中国姓氏文化的丰富性。
部编版一年级语文下册姓氏歌原文
部编版一年级语文下册姓氏歌原文
部编版一年级语文下册姓氏歌原文
《姓氏歌》原文
姓氏歌
你姓什么?我姓李。
什么李?木子李。
他姓什么?他姓张。
什么张?弓长张。
古月胡，口天吴，
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，
周，吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳……
2《姓氏歌》教案
教学目标
1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。
培养热爱祖国文化的情感。
2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学重难点
1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2.了解姓氏。
教学准备：
多媒体课作
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时。
一年级语文下识字5.百家姓(节选)
谁知道中国姓氏的来历呢？ 其实每一个姓氏背后都有一个 传说。 谁愿意告诉大家，你知 道哪一个姓氏的故事呢？
课文详解
课件PPT
、同桌商量、准备交流。 、老师引入故事话题。
课件PPT
教师讲张氏背后的故事。
课文详解 在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的
儿子挥很聪明，喜欢狩猎，发明了弓箭， 被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫 解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。 张 姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学 家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景； 著名的《清明上河图》的作者就是北宋画 家张择端；还有现代国民党爱国将领张学 良等。
语文版
一年级 语文 下册
课件PPT
识字、百家姓（节选）
资料宝袋
课件PPT
同学们，我们中华民族具有悠久的历史， 灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们 知道吗？ 我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》 《弟子规》《千字文》《论语》等。
预习检查
课件PPT
采用多种方法诵读《百家姓》，正 确、规范姓氏读法。
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
随堂练习
1、记一记，说一说。 木子 李，耳东陈，弓长张。 双口 吕，口天吴 ，古月 胡。 2、 认一认，写一写。
一年级下册语文课件-识字5 百家姓(节选)｜语文版(2016)(共31张PPT)
zhānɡ
bǎi
xuǎn 吴
没
lǚ 张
百
xìnɡ 选 lǐ
姓
李
冯
chén
zhū
yánɡ
陈
朱
yóu 吕 kǒnɡ
尤 孔
杨
吕姓选孔吴
识字五 百家姓
zhào qián sūn lǐ zhōu wú zhèng wáng
赵钱孙李 周吴郑王
féng chén chǔ wèi jiǎng shěn hán yáng
李欣溢 余俊豪 谢瑞嵩 李欣怡 王俊毅 吕珊仪 邹梓炫 佘琼煜 练开源 黄锦程 张家铭
吴小川 陈若兮 刘曦远 潘鹤轩 田铠睿 万佳艺 龚瑶雪川 刘凌 代浩鑫
雷杰 刘一杭 叶思婷
陈鹏宇 余鑫语 陈鑫文 胡欣雨 周谦楸 杨可馨 何思源 刘梦涵 张雨馨 杨筱川 蓝有亮 颜旭函
王一帆 姚佳敏 曾嵛歆 古浩宇 刘沛汐 王萌雨 罗妍琳 范权堃 魏佳峻 赵婕妘 刘嘉翔 罗梦琦
双口吕
口天吴
古月胡
识字五 百家姓
zhào qián sūn lǐ zhōu wú zhèng wáng
赵钱孙李 周吴郑王
féng chén chǔ wèi jiǎng shěn hán yáng
冯陈褚卫 蒋沈韩杨
zhū qín yóu xǔ
朱秦尤许
hé lǚ shī zhāng
何吕施张
kǒng cáo yán huà jīn wèi táo jiāng
赵钱孙李 周吴郑王
féng chén chǔ wèi jiǎng shěn hán yáng
冯陈褚卫 蒋沈韩杨
zhū qín yóu xǔ
朱秦尤许
hé lǚ shī zhāng
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百家姓（节选）
【教学目标】
1．认识本课“百、姓、选、李、吴、冯、陈、杨、朱、尤、吕、张、孔、姜”14个生字，正确书写“百、朱、孙、张、吕、李”6个生字。
认识新部首“子、弓”。
2．正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。
3．初步了解中国的姓氏文化，激发学生探究姓氏的兴趣。
【教学重点】
认识14个生字，正确规范地书写6个生字。
【教学难点】
激发学生探究中国姓氏文化的兴趣。
【教学准备】
教师：教学课件；较全面地了解中华百家姓的基本情况。
学生：了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【第一课时】
一、激趣导入，揭示课文题目。
1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。
2．说说自己姓什么。
在播放的音频文件中听到自己的姓氏了吗？在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？
3．揭示课题，并板书。
师：我们的姓是从祖辈传下来的。
中国人的姓有几千种。
有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆。
今天，我们就来学习其中的一小部分。
4．随文识字：“百、姓、选”。
（1）课件出示“百、姓、选”。
（2）根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。
（3）学生交流怎么记这三个生字。
（可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。
）（字理教学“百”。
）
（4）组词。
（5）教师范写“百”，学生书空。
（6）生描红。
二、朗读课文，学习生字。
1．学生借助拼音自由读课文。
师：请小朋友自己打开语文书，认真读一读，争取读准每一个生字的字音，读通每一个句子哦。
2．齐读课文。
（课件出示课文）
师：老师来考考大家刚才有没有认真读书，你们能不能告诉我：课文给我们介绍了哪些姓氏啊？我们一起把躲在姓氏歌谣中的姓氏娃娃喊出来好吗？
3．各种形式读课文。
师：你们再和姓氏娃娃打打招呼吧！可不要叫错它们的名字哦！（学生自由拼读、指名读、齐读。
）
4．去掉拼音读课文。
师：同学们太棒了，把姓氏娃娃都读对了，现在，姓氏娃娃摘掉了头上的拼音帽子，你还认识它们吗？如果能读对，蝴蝶就会让姓氏娃娃飞到你身边哦！
5．引导学生从周围的人的姓氏中加深认识。
师：这些姓氏娃娃有没有你平时生活中就认识或熟悉的？
6．再读课文。
师：瞧，姓氏娃娃它们排成了队，请你再来读一读。
（课件出示课文，引导学生读出韵律和节奏，读出琅琅上口的感觉。
）
7．播放歌曲：《百家姓，中华情》。
师：看来这些姓氏娃娃难不倒同学们，你们都能把它们认出来，下面我们来听一首歌。
8．识记会写字。
师：有几个姓氏娃娃又从队伍中出来了，要考考大家记住它们了没有。
课件出示一类生字：“朱、孙、张、吕、李”。
鼓励学生用自己的方式识记字形，如：形近字比较法、部件分析法、编字谜等。
F
9．组词、造句。
三、指导书写。
师：姓氏娃娃和你们玩得很高兴，它们想回家了，它们的家在哪儿啊？（出示田字格）请同学们打开书仔细观察它们的结构以及在田字格中的位置。
人们常说，姓是人的第二张名片。
我们在生活中，要写到自己姓名的时候很多，因此，我们一定要写好它。
1．出示生字“朱、张、孙”，学习新部首。
（1）指名朗读生字。
（2）介绍部首：“子、弓”。
（3）说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。
2．复习写字姿势。
3．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
4．观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。
5．教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
6．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。
（提醒学生注意写字姿势。
）7．教师巡视，对个别学生进行指导。
8．利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。
【第二课时】
一、复习生字。
1．出示会写字，指名读，开火车读、齐读。
2．游戏巩固生字。
二、识记会认字。
1．出示生字：“吴、冯、陈、杨、尤、吕、孔、姜”，说说有什么好方法可以快速记住它们。
2．小组合作交流。
3．出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。
4．比一比，看谁组的词语多。
（把生字进行组词。
）
三、开展游戏，趣味诵读。
1．齐读课文。