一年级音乐开学第一课教案
音乐开学第一课教案
音乐开学第一课教案2022音乐开学第一课教案（通用13篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的音乐开学第一课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
音乐开学第一课教案篇1教学目标：1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》，学会用音乐的方式与教师和同学交往；2、聆听《口哨与小狗》，感受轻松活泼的曲风和逼真可爱的形象；3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小朋友的表现与欣赏提供时间与空间，让他们喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学内容：表演《你的名字叫什么》聆听与表现《口哨与小狗》教具准备：多媒体课件教学重点、难点：通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性，能动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们生活中。
教学过程：一、律动进教室随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室。
（引导小朋友和着音乐节拍做自己想要做的动作。
熟悉新歌旋律，为歌曲的表演作准备。
）二、学习与表演《你的名字叫什么》1、新课导入师：今天老师和大家坐在一起非常开心，老师很想知道小朋友的名字叫什么，能告诉我吗？师：你的名字叫什么？生：我叫Ⅹ Ⅹ（ⅩⅩ Ⅹ）（提问，学生回答，在他们回答时老师击拍节奏Ⅹ Ⅹ或ⅩⅩ Ⅹ进行引导）2、初步感受师：现在我要唱着歌来提问，你能用歌声来回答我吗？（提问，回答数遍，引导学生用自己喜欢的旋律哼唱）录音范唱，完整感受歌曲。
学生听音乐作简单律动：在回答自己名字时击拍相应节奏型。
3、师生表演唱。
三、聆听与表现《口哨与小狗》1、完整的聆听音乐，说一说你看到了什么，想到了什么，在音乐中还听到了什么声音？（引导小朋友和你说、和他说、和大家说）2、复听，感受音乐形象，并为小狗的叫声涂上颜色，也可以在插图上画上自己想到的东西，与大家分享。
3、分角色表演（设计简单的形体律动）（1）师：男孩与小狗在愉快的散步，这时有一个小朋友笑眯眯地走过来问好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老师扮演另一个小朋友和男孩与小狗表演，其他小朋友分别掺进这个集体，最后变成了“大家与小狗”愉快的散步游玩。
一年级音乐开学第一课教案
一年级音乐开学第一课教案一年级音乐开学第一课教案1一、教师自我介绍。
1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
)师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。
(孩子们静静地倾听。
)铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。
(教师示范，表扬做得好的孩子)师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。
(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。
(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。
小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!)3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。
例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。
师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。
小学音乐开学第一课教案【三篇】
小学音乐开学第一课教案【三篇】小学音乐开学第一课教案一一、做好榜样，先入为主在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的榜样；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。
这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内接受老师的调控。
部分过程回放：师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗？”（一阵欢呼！）“谁最快安静下来，老师表扬他（她）！”（很快安静）“到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”“看谁像老师一样走得稳（老师也带着音乐课本），排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。
“下面，请路队长整队、带队，”二、游戏结合，利用音乐调控课堂排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。
此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就理解：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。
部分过程回放：师：“聪明的同学已经把身体坐正了。
我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”（马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手）“老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。
”“下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。
”（事先准备的精美塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐）”“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反应水平。
”“不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！”三、露一手，互相了解作为音乐教师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。
课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。
部分过程回放：“同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗？老师给同学们唱一首。
一年级新生音乐开学第一课教案
一年级新生音乐开学第一课教案目标本节课的目标是帮助一年级新生熟悉音乐课程，并了解音乐的基本概念。
时间安排本节课计划为45分钟。
教学内容1. 音乐的定义和作用（5分钟）：- 向学生解释音乐是什么，以及音乐在我们生活中的作用。
- 可以通过展示一些音乐的例子或者播放一段音乐来引起学生的兴趣。
2. 乐谱介绍（10分钟）：- 介绍乐谱的含义和作用。
- 向学生展示乐谱的基本元素，如音符、节奏记号等。
3. 歌曲学唱（20分钟）：- 选择一首简单的儿歌或歌曲，向学生教唱。
- 可以使用手势和简单的动作来帮助学生记忆歌曲的旋律和歌词。
4. 音乐游戏（10分钟）：- 进行一些音乐游戏，如模仿动物的叫声、跟随节奏拍手等，以增强学生对音乐的理解和表现能力。
5. 总结和回顾（5分钟）：- 向学生复本节课学到的知识和技能。
- 鼓励学生提问并回答他们的问题。
教学资源- 音乐播放设备- 儿歌或简单歌曲的录音或视频- 乐谱示例- 音乐游戏相关道具（如动物卡片、节奏鼓等）评估方法为了评估学生的研究情况，可以考虑以下方法：- 观察学生在学唱歌曲时的参与程度和准确性。
- 观察学生在音乐游戏中的表现和理解程度。
- 提问学生关于音乐的问题并评估他们的回答。
扩展活动如果有多余的时间，可考虑以下扩展活动：- 向学生介绍不同种类的乐器，让他们了解乐器的外观和声音特点。
- 鼓励学生自由发挥，创作属于自己的简单音乐。
- 邀请学生分享自己喜欢的音乐或音乐家，并与同学们一起欣赏和讨论。
参考资料- 小学音乐教材- 音乐教学相关教育网站和资源。
音乐开学第一课教案(通用10篇)
音乐开学第一课教案（通用10篇）音乐开学第一课教案 1活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4.4拍的节奏型。
2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。
活动过程：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。
讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼4.4拍的'节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应1、出示节奏型卡XＸＸ｜X—X—|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
音乐开学第一课教案 2【活动目标】1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐开学第一课教案(5篇)
音乐开学第一课教案〔精选5篇〕音乐开学第一课教案1教学目的：1、通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。
2、通过分段聆听、反复欣赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪，体验童趣。
3、能用自己喜欢的方式来表达音乐，能积极的参与音乐活动，体会音乐中的兴趣和美味。
教学重难点：1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。
2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。
教学过程：一、聆听《玩具交响曲》1 导入“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么？”“今天我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”2、猜测音乐情绪、表达方式。
“在听之前，你们猜猜音乐情绪是怎么养的？”“猜猜音乐会怎么表达‘玩具’这一对象呢？”3、聆听第一乐章，引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
4 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，并用动作表示出来。
“说说你从音乐中听到了哪些玩具？”5、完好聆听，随音乐做自己喜欢的动作。
二、聆听《出发》1、导入〔出示图片〕“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”提醒曲名——《出发》2、初听音乐，感受音乐情绪。
“音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？”“你听到什么声音？”3、复听时，学生随乐曲进展表演。
三、课堂小结音乐开学第一课教案2我是xx考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析^p 、教学目的、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
首先，谈谈我对教材的理解。
一、教材分析^p歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏困难，对奋斗目的执着追求的顽强精神。
二、学情分析^p一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件时机，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的才能，促进学生的个性开展。
一年级音乐开学第一课教案：认识音符和谱号
一年级音乐开学第一课教案：认识音符和谱号认识音符和谱号一年级的孩子们刚刚进入音乐的世界，他们对音乐概念和基础知识有着很大的需求。
因此，为了教会他们认识音符和谱号，本课将采取互动、趣味、结合听力、视觉、口语、动手等多种教学手段，以期使学生们在轻松愉快的氛围中掌握音乐基础知识。
一、导入（10分钟）老师通过唱歌或敲打节奏器等方式引起孩子们的注意，并与孩子们互动交流。
老师可以询问孩子们对音乐的了解、喜爱的歌曲或乐器、在什么场合听过音乐等问题，以使孩子们进入音乐学习的状态。
二、学习（30分钟）1.认识音符和节拍典型且通用的音符包括圆满音符和脚钩音符。
音符的长度是以一个所谓的节拍为标准来度量的。
在本节的学习中，按照介绍音符的方法，也会较为详细的介绍一下节拍。
1.1.认识圆满音符老师通过PPT等工具向孩子们展示圆满音符的样子，并口胡发声，并引导孩子们模仿。
随后，告诉孩子们圆满音符可以代表一个完整的节拍。
1.2.认识脚钩音符同样地，老师也向孩子们展示了脚钩音符的模样，并口胡发声并要求孩子们模仿。
与圆满音符不同的是，脚钩音符只代表半个节拍，被称为8分音符。
2.谱号谱号是用来标出音符代表的音高的符号。
它们通常出现在每个音乐部分的开头。
符号的位置和形状告诉你哪些音符代表哪个音。
本节的重点是介绍基础的谱号。
2.1.介绍 G 谱号G谱号只出现在第二线上。
在G谱号下面的所有音符都是低音。
2.2.介绍 F 谱号F谱号出现在第四线上，它下面的所有音符都是高音。
三、巩固（20分钟）1.听辨游戏学生和老师一起听一首简短的音乐，并在听完后让学生按照被老师约定好的方式把听到的音符打出来，以检验他们的学习情况。
游戏中的音乐可以从稍微简化、适应小学生的音乐开始。
游戏过程中提醒学生注意掌握节拍并要求规范书写。
2.作画活动让孩子们自己画一份简单的谱子，然后交给另一个同学让他/她来演奏。
这一关键转移可使孩子们意识到，音乐是如此的具体化和有秩序的，并且也体现出孩子们的创造力和共同合作的重要性。
一年级音乐开学第一课教学教案演奏简单乐曲的技巧与方法
一年级音乐开学第一课教学教案演奏简单乐曲的技巧与方法演奏简单乐曲的技巧与方法一年级是小学的开始，也是音乐启蒙的重要时期。
开学第一课，对于音乐老师而言，是为学生打好基础的重要时刻。
在教授学生乐器演奏时，教师需要在音乐技巧和方法的基础上，培养学生的音乐兴趣和音乐欣赏能力。
一、教学目标1、培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2、教授学生演奏简单乐曲的技巧和方法，提高学生的演奏水平。
3、通过教学，增强学生的音乐感知能力和动手能力。
二、教学重点和难点1、教学重点：教授学生演奏简单乐曲的技巧和方法，提高学的演奏水平。
2、教学难点：如何引导学生从简单的乐曲中，提高演奏技巧和场上表现能力。
三、教学方法1、音乐听觉训练通过音乐听力训练，教师可以帮助学生培养对音乐的敏感性。
在讲授乐曲前，可以让学生先听一遍该乐曲，引导学生对不同乐器的声音进行辨认，提高学生的音乐语言素养。
2、基本乐器演奏技巧教学教学乐器演奏技巧是音乐教学的重要部分。
通过指导学生正确的演奏姿势和动作，并教授正确的指法、呼吸等技巧，帮助学生提高演奏水平。
3、乐器演奏实践在教学过程中，应注重让学生进行乐器演奏实践。
在教学过程中，可以通过由教师示范到学生模仿进行，逐渐引导学生掌握乐器演奏的基本技巧。
4、音乐欣赏通过给学生播放优美曲目，引导学生感受音乐的美妙。
同时，教师还可以通过多媒体设备播放音乐课程，帮助学生了解各种音乐文化知识。
四、教学内容一年级学生刚接触乐器演奏，教学内容应以易于理解、简单易学的曲目为主。
下面是一些适合一年级学生学习和演奏的简单曲子：1、《小星星》指法简单，旋律优美，是小学音乐启蒙阶段的必修曲目。
2、《蜗牛与黄鹂鸟》这首曲子以蜗牛和黄鹂鸟的快乐互动为主题，曲调轻快明快，节奏简单。
3、《欢乐的小蜜蜂》精彩的这首曲子让孩子们听到的都觉得是瓜瓜蜜蜜的感觉，而且乐曲旋律和节奏较为简单，很容易被学生接受。
五、教学过程1、引导学生练习乐器的姿势和动作2、向学生讲解演奏基础知识教师首先介绍乐器的结构和基本演奏方法，并进行演示，让学生模仿。
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一年级音乐开学第一课教案
1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂
3.听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。
1.柳琴独奏《春到沂河》?
乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。
曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和发展而成的。
2.小提琴协奏曲套曲《春》?
这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。
作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙
淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。
维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》?
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，它以天真的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
歌曲为4/4拍，大调式，采用带再现的两段体结构。
每乐段由四个乐句构成，结构规整。
4.歌曲《春天举行音乐会》?
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。
富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。
歌曲为2/4拍，一段体结构
1.从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化
2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。
3.学会十六分音符
1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调
2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
师问：
(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??
3.介绍柳琴的形状与音色特征。
4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。
5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6.再次完整地聆听全曲。
从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫
2.听歌曲范唱(录音或教师示范)
3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声
4.讲解十六分音符的时值。
A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受“”的长短
B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。
5.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪
6.学习曲调：分两部分学唱?
(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句?先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地学唱歌词，唱好全曲
8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现
学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的。
2、通过小组合作，进行创编活动，培养学生的合作能力和创作能力
2、师生问好歌
1、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?
这些声音组成了春天的音乐会————课题揭示的《春天举行音乐会》。
2.聆听范唱(教师示范或听录音)
3.设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!
4.学唱第一部分歌曲(前16小节)：?
(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)
?学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为
背景，又为学曲调铺垫，注意：
(2)在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲
5.学唱歌曲第二部分：(以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。
“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的^***，要注意唱好。
)?
6.有感情地唱全歌，并伴以动作表演
7.以打击乐伴奏渲染其气氛
8.打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏
1.启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。
表现春天的音乐作品有成千上万，都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作……
2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。
3.创作活动可以一个人，也可以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。
2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式，感受标题音乐的造型手法。
学生用活泼欢快的声音演唱歌曲
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题??
2.听《春》的主题音乐师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你
3.分别聆听第一、二、三插段音乐。
4.完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的^解答
5.用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展
想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。
不要求统一^解答，只要大致情绪(色彩)相同即可，要充分发挥学生的自主性。
1.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。
能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏
2.教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。
3.可以让学生创作三条节奏进行听辨
4.三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次
5.听辨后让全体学生模仿拍击。
内容仅供参考。